专题04 文言文阅读-【好题汇编】2024年中考语文二模试题分类汇编（广东专用）

专题04 文言文阅读 2023年中考文言文《邹忌讽齐王纳谏》选自部编版初中语文教材九年级下册，也属于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中的《附录1优秀诗文背诵推荐篇目》，2014年中考考查过。《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，本文讲述邹忌以切身经历设喻，讽劝齐威王纳谏除弊的故事，既塑造了邹忌这样有自知之明、善于思考、勇于进谏且善于进谏的贤士形象，又表现了齐威王善于纳谏、革除弊政、雷厉 风行的贤明君主形象。邹忌高超的劝谏艺术是这篇文章的精妙之处。 2023年文言文阅读分值17分，课内文言文分值7分，占文言总分的41.2%，占整张试卷的 5.8%。学生 平均得分5.2，得分率74.3%，难度系数较低，考查考点较为基础。 （2024·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 1．解释文中加点词语的意思。 （1）傅说举于版筑之间( )    （2）衡于虑( )    （3）出则无敌国外患者( ) 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）征于色，发于声，而后喻。 【乙】 古之君子，必忧治世而危明主。明主有绝人之资，而治世无可畏之防。夫有绝人之资必轻其臣无可畏之防必易其民。此君子之所甚惧也。方汉文①时，刑措不用，兵革不试，而贾谊之言曰：“天下有可长太息者，有可流涕者，有可痛哭者。”后世不以是少②汉文，亦不以是甚③贾谊。由此观之，君子之遇，治世而事明主，法当如是也。 （节选自苏轼《田表圣奏议序》） 【注释】①汉文：汉文帝。②少：轻视，贬低。③甚：责备。 3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．明主有绝人之资/往来而不绝者 B．此君子之所甚惧也/渔人甚异之 C．后世不以是少汉文/斯是陋室 D．由此观之/此则岳阳楼之大观也 4．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 夫有绝人之资必轻其臣无可畏之防必易其民 5．根据【甲】【乙】两文的内容，用自己的话把下列对话补充完整。 汉文帝：既已天下平定，则① ，治世应当顺应自然，使百姓安居乐业，此乃朕的治国之道。 贾谊：陛下，如今虽天下太平，但我们也不可掉以轻心，正如孟子所说的那样，我们应该② ，这样才能得到长久的安定与繁荣。 （2024·广东佛山·二模）阅读下面的文字, 完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 6．解释文中加点词语的意思。   (1)云归而岩穴暝    (2)杂然而前陈者    (3)而不知太守之乐其乐也 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【乙】 修前伏见中丞举石介①为主薄，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 中丞为天子司直之臣上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。而执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 (节选自欧阳修《上杜中丞论举官书》，有删改) 【注】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主簿只负责收发登记文籍。 ③执事：有职守之人；官员，文中指杜中丞。 8．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 （   ） A．近者闻介以上书论被罢/闻寡人之耳者 B．而台中因举他吏代介者/是以众议举宠为督 C．度介之才/度已失期 D．故曰主簿虽卑/先帝不以臣卑鄙 9．请用“/”给文中画线的句子断句。   中 丞 为天 子 司 直 之臣 上 虽好 之 其 人 不 肖 则 当 弹 而 去 之 10．根据【甲】  【乙】两篇选文及知识卡片，把下面对话补充完整。   （1） （2） （2024·广东肇庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 11．解释文中加点词语的意思。 （1）心乐之       （2）俶尔远逝      （3）以其境过清 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑦煮菜顾影颓然不复甚寐书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林•游白水书付过》） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子 系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）:捧。⑦馀甘：橄榄。 13．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．为坻，为屿     不足为外人道也 B．乃记之而去    停数日，辞去 C．其源殆可熟物  高可二黍许 D．书以付过       家书十二卷 14．用“/”给下面的语句断句。 食馀甘⑦煮菜顾影颓然不复甚寐书以付过 15．【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别主要表达了怎样的思想感情? （2024·广东河源·二模）阅读下面的文字、完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 16．解释文中加点字词的意思。 （1）舜发于畎亩之中 （2）人恒过 （3）衡于虑 17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 【乙】 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平 （今山西省晋城高平市西北）发生的战事。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 18．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．复欲伐赵/齐师伐我 B．昭王既息民缮兵/北山愚公长息曰 C．以靡其财/望其旗靡 D．亡五校/今亡亦死 19．请用“/”给文中画线的句子断句。 今 王 发 军 虽 倍 其 前 臣 料 赵 国 守 备 亦 以 十 倍 矣 20．甲文表达了什么观点？乙文中“赵未可伐也”印证了甲文哪个观点？请结合选文内容，简要分析。 （2024·广东中山·二模）阅读下面的文字, 完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子译注》） 21．解释下列句中加点词的意思。   （1）傅说举于版筑之间 ( ) （2）行拂乱其所为 ( ) （3）困于心，衡于虑 ( ) 22．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）征于色，发于声，而后喻。 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰‘其亡其亡，系于苞桑③。’” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。此句意为：国家安危，就像维系在丛生的苞桑一样。 23．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．待时而动 /四时之景不同 B．乱者，有其治者也 /树林阴翳，人影散乱 C．是故君子安而不忘危 /安求其能千里也 D．存而不忘亡 /此则危急存亡之秋 24．请用“/”给文中画线句子断句。 危者安其位者也亡者保其存者也 25．当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，你认为国家可以怎样应对面临的风险与挑战？请结合两篇选文的观点进行分析。 （2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自《出师表》） 26．解释文中加点词语的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也 （2）是以先帝简拔以遗陛下 （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 27．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙】 帝①曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶②也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”因问：“为君者何道而明，何失而暗？”徵曰：“君所以明，兼听也；所以暗，偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共，鮌③，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异④，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣。” （选自《新唐书·列传·卷二十二》） 【注释】①帝：唐太宗。②稷、契、咎陶：人名。③共，鮌：人名，即共工、鮌（gǔn）。④朱异：人名。 28．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ） A．忠、良异乎/渔人甚异之 B．身荷美名/山不在高，有仙则名 C．君所以明，兼听也/此先汉所以兴隆也 D．以信赵高／全石以为底 29．请用“/”给文中画线的句子断句。 故 曰 君 能 兼 听 则 奸 人 不 得 壅 蔽 而 下 情 通 矣 30．【甲】文诸葛亮给后主刘禅所提的三条建议，其中有两条在【乙】文中也是魏徵希望唐太宗能够做到的，请概括出是哪两条建议。【甲】文和【乙】文都使用了对比的手法，请分别举例并分析其作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文言文阅读 2023年中考文言文《邹忌讽齐王纳谏》选自部编版初中语文教材九年级下册，也属于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中的《附录1优秀诗文背诵推荐篇目》，2014年中考考查过。《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策一》，本文讲述邹忌以切身经历设喻，讽劝齐威王纳谏除弊的故事，既塑造了邹忌这样有自知之明、善于思考、勇于进谏且善于进谏的贤士形象，又表现了齐威王善于纳谏、革除弊政、雷厉 风行的贤明君主形象。邹忌高超的劝谏艺术是这篇文章的精妙之处。 2023年文言文阅读分值17分，课内文言文分值7分，占文言总分的41.2%，占整张试卷的 5.8%。学生 平均得分5.2，得分率74.3%，难度系数较低，考查考点较为基础。 （2024·广东湛江·二模）阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 1．解释文中加点词语的意思。 （1）傅说举于版筑之间( )    （2）衡于虑( )    （3）出则无敌国外患者( ) 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）征于色，发于声，而后喻。 【乙】 古之君子，必忧治世而危明主。明主有绝人之资，而治世无可畏之防。夫有绝人之资必轻其臣无可畏之防必易其民。此君子之所甚惧也。方汉文①时，刑措不用，兵革不试，而贾谊之言曰：“天下有可长太息者，有可流涕者，有可痛哭者。”后世不以是少②汉文，亦不以是甚③贾谊。由此观之，君子之遇，治世而事明主，法当如是也。 （节选自苏轼《田表圣奏议序》） 【注释】①汉文：汉文帝。②少：轻视，贬低。③甚：责备。 3．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．明主有绝人之资/往来而不绝者 B．此君子之所甚惧也/渔人甚异之 C．后世不以是少汉文/斯是陋室 D．由此观之/此则岳阳楼之大观也 4．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 夫有绝人之资必轻其臣无可畏之防必易其民 5．根据【甲】【乙】两文的内容，用自己的话把下列对话补充完整。 汉文帝：既已天下平定，则① ，治世应当顺应自然，使百姓安居乐业，此乃朕的治国之道。 贾谊：陛下，如今虽天下太平，但我们也不可掉以轻心，正如孟子所说的那样，我们应该② ，这样才能得到长久的安定与繁荣。 【答案】1． 选拔、任用 同“横”，梗塞、不顺 匹敌、相当 2．（1）（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增加他原来所不具有的能力。 （2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 3．B 4．夫有绝人之资/必轻其臣/无可畏之防/必易其民 5． 不必动用刑罚，更不必动用兵器甲胄 要有忧患意识，能够居安思危 【解析】1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：傅说从筑墙的劳作之中被起用。举：选拔、任用； （2）句意：思想阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺； （3）句意：在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。敌：匹敌、相当。 2．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。 （2）征，征验，征兆。色，颜面，面色。喻，知晓，明白。 3．本题考查一词多义。 A.卓越、杰出/间断、停止； B.都是“很、非常”的意思； C.代词，这/表判断，是； D.观察，看/景象，景观； 故选B。 4．本题考查文言句子断句。 句意：君主有过人的聪明，必然轻视他的臣子；没有可怕的外部威胁，一定会慢待他的人民。 “夫”为发语词，引出下文，“有绝人之资”表达拥有卓越的资质，其后断开；“必轻其臣”是说一定会轻视他的臣子，是一个完整的意思表述，断开；“无可畏之防”意思是没有可怕的外部威胁，断开；“必易其民”指一定会轻视他的百姓，为一个完整的语句。 故断句为：夫有绝人之资/必轻其臣/无可畏之防/必易其民。 5．本题考查内容理解概括。 一空，结合【乙】“方汉文时，刑措不用，兵革不试”可知，汉武帝时天下已定，不必动用刑罚，更不必动用兵器甲胄，治世应当顺应自然，使百姓安居乐业，这便是汉武帝的治国之道。 二空，结合【甲】“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”可知，孟子认为：在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。因此可概括为：要常怀忧患意识，居安思危，国家才能长治久安。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】古代的君子，都对太平盛世感到忧虑，对圣明的君主感到不安。君主有过人的聪明，必然轻视他的臣子；没有可怕的外部威胁，一定会慢待他的人民。这正是君子忧虑的事情。汉文帝时，对内不用严厉的刑法，对外不兴兵动武，然而用贾谊的话说：“世间有值得感叹的事，有催人泪下的事，有令人痛哭的事。”但后世并没有因此而指责汉文帝，也没有因此而认为贾谊太过分。以此看来，君子遇到太平盛世而又遇到英明的君主，就应该这样做。 （2024·广东佛山·二模）阅读下面的文字, 完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) 6．解释文中加点词语的意思。   (1)云归而岩穴暝    (2)杂然而前陈者    (3)而不知太守之乐其乐也 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 (2)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【乙】 修前伏见中丞举石介①为主薄，近者闻介以上书论被罢，而台②中因举他吏代介者。介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。度介之才，不止为主簿，直可任御史也。 中丞为天子司直之臣上虽好之其人不肖则当弹而去之；上虽恶之，其人贤，则当举而申之，非谓随时好恶而高下者也。而执事③始举介曰能，朝廷信而将用之，及以为不能，则亦曰不能，是执事自信犹不果。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。 (节选自欧阳修《上杜中丞论举官书》，有删改) 【注】①石介：人名，北宋学者、思想家。②台：即御史台，是御史所居官署，宋制，御史台正官有中丞、侍御史等，主簿只负责收发登记文籍。 ③执事：有职守之人；官员，文中指杜中丞。 8．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是 （   ） A．近者闻介以上书论被罢/闻寡人之耳者 B．而台中因举他吏代介者/是以众议举宠为督 C．度介之才/度已失期 D．故曰主簿虽卑/先帝不以臣卑鄙 9．请用“/”给文中画线的句子断句。   中 丞 为天 子 司 直 之臣 上 虽好 之 其 人 不 肖 则 当 弹 而 去 之 10．根据【甲】  【乙】两篇选文及知识卡片，把下面对话补充完整。   （1） （2） 【答案】6． 昏暗 陈列、摆开 以……为乐 7．（1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 8．A 9．中丞为天子司直之臣/上虽好之/其人不肖/则当弹而去之 10． 慈惠爱民 为被罢官的石介求情，尽心竭力为朝廷留住人才 【解析】6．本题考查对文言实词的理解。 （1）句意：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。暝：昏暗。   （2）句意：横七竖八地摆在面前的。陈：摆开，陈列。   （3）句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。 7．本题考查文言文句子翻译。 （1）注意重点词语翻译：芳：香花。发：开放。秀：茂盛，繁茂。繁阴：一片浓密的树荫。这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。 （2）注意重点词语翻译：能：能够。乐：欢乐；以：用。 8．本题考查一词多义。 A.听说/使……听说； B.推举； C.估计、推测； D.身份低微； 故选A。 9．本题考查句子的断句。 句意为：中丞是皇上的辅佐之臣，皇上虽然对他有好感，但他如果是一个没有才能的人，就应当检举并罢免他。 “中丞为天子司直之臣”是主谓短语，后应断开；“上虽好之”“其人不肖”“则当弹而去之”之间存在因果关系，故其中应断开。 故断句为：中丞为天子司直之臣/上虽好之/其人不肖/则当弹而去之。 10．本题考查对文章的理解和分析。 根据【甲】“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，诗人寄情山水、与民同乐的思想，体现了“慈惠爱民”。 根据【乙】“介为人刚果有气节，力学，喜辨是非，真好义之士也。度介之才，不止为主簿，直可任御史也”可知，欧阳修根据石介的才能，不仅仅只能做个主簿，实在应该让他担任御史的职务，可知为被罢官的石介求情，尽心竭力为朝廷留住人才，举荐能人。 【点睛】参考译文： 【甲】 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明， 暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。 清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清； 野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间， 是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】 我从前见到您荐做主簿，最近又听说石介由于上书论政而被罢官，而御史台的长官却以另外的官员代替了石介。石介为人刚正果敢有气节，勤奋好学，喜欢辨明是非，真是一位爱义之士啊。估计石介的才能，不仅仅只能做个主簿，实在应该让他担任御史的职务。   中丞是皇上的辅佐之臣，皇上虽然对他有好感，但他如果是一个没有才能的人，就应当检举并罢免他；皇上虽然对他没有好感，但他如果是一个贤能的人，就应当向皇上推荐并重用他，不是任凭自己的喜好来升降人才的。而你一开始认为石介是个有才能的人，朝廷相信了你的话而将任用石介，等到后来认为石介没有才能，就说他没有才能，这是你自信的程度还不够。所以说主簿这个职位虽低微，石介虽贫寒，但最可惜的是你这个中丞的举止行为。 （2024·广东肇庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 11．解释文中加点词语的意思。 （1）心乐之       （2）俶尔远逝      （3）以其境过清 12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓③石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬⑥弄珠壁。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑦煮菜顾影颓然不复甚寐书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林•游白水书付过》） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子 系石投入水中，是测水深的方法。④崖：边。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥掬（jū）:捧。⑦馀甘：橄榄。 13．下列加点词语意思相同的一项是（   ） A．为坻，为屿     不足为外人道也 B．乃记之而去    停数日，辞去 C．其源殆可熟物  高可二黍许 D．书以付过       家书十二卷 14．用“/”给下面的语句断句。 食馀甘⑦煮菜顾影颓然不复甚寐书以付过 15．【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别主要表达了怎样的思想感情? 【答案】11．（1）高兴或愉悦（2）忽然（3）凄清 12．（1）砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。 （2）溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见， 一段看不见。 13．B 14．食余甘/煮菜/顾影颓然/不复能寐/书以付过 15．甲文抒发了作者被贬后的失意和孤凄之情，乙文表达了作者对自然的亲近和热爱之情，同时也表达了孤独失意之情。 【解析】11．本题考查学生对文言实词的理解能力。 （1）句意：心里为之高兴。乐： 以……为乐。 （2）句意：忽然间(又)向远处游去了。俶尔：忽然 （3）句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。 12．本题考查理解并翻译句子。 ①重点词语：伐，砍伐；取，开辟；下，向下；见，发现；尤，格外。 ②重点词语：“斗”，名词作状语，像北斗七星一样；“蛇”，名词作状语，像蛇一样；明灭，时隐时现。 13．本题考查一词多义。 A.成为/对，向； B.都是“离开”的意思； C.可以/大约； D.书写/书信； 故选B。 14．本题考查句子的断句。 句意为：（我与苏过）吃着橄榄菜，回头看自己的月下的影子，凄凉之感涌上心头就再难安眠。写下这些文字交给过儿。 “食馀甘”“煮菜”同属谓语，应从中间断开；“顾影颓然“不复甚寐”“书以付过”这三个短句的主语都是苏东坡，所以这三个句子是连续性的动作，故需要断开； 故断为：食余甘/煮菜/顾影颓然/不复能寐/书以付过。 15．本题考查对作者思想感情的理解。 甲文，柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。“凄神寒骨，悄怆幽邃”“以其境过清”从中可以感受到作者被贬后的失意和孤凄悲凉之感； 乙文，是一篇写得非常优美的游记，描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，根据乙文“浴于汤池，热甚，其源殆可熟物”、“雪溅雷怒，可喜可畏”“观山烧火”“掬弄珠壁”等句子可知，苏轼不因贬谪而消沉，反而能在平凡的生活中发现美好，可见东坡的闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。从文中可以感受到作者对自然的亲近和热爱之情。同时，根据“顾影颓然，不复甚寐”这两句，可以看出山水之乐与身世之悲在苏轼内心的交织，所以说文中也流露出作者孤独失意之情。 【点睛】参考译文： 甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 乙文：绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。一会儿上山，一会儿下山走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，我们在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的月下的影子，凄凉之感涌上心头就再难安眠。写下这些文字交给过儿。苏东坡记。 （2024·广东河源·二模）阅读下面的文字、完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 16．解释文中加点字词的意思。 （1）舜发于畎亩之中 （2）人恒过 （3）衡于虑 17．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 【乙】 昭王①既息民缮兵，复欲伐赵。武安君②曰：“不可。长平之事③，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。” 王曰：“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵④将而伐赵。陵战失利，亡五校。王欲使武安君，武安君称疾不行。 （节选自《战国策·中山策》，有删改） 【注】①昭王：战国时期秦国国君。②武安君：指秦国名将白起。③长平之事：公元前260年，秦国与赵国在长平 （今山西省晋城高平市西北）发生的战事。④五校大夫王陵：五校大夫，官职。王陵，秦国大将。校，军队编制单位。 18．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．复欲伐赵/齐师伐我 B．昭王既息民缮兵/北山愚公长息曰 C．以靡其财/望其旗靡 D．亡五校/今亡亦死 19．请用“/”给文中画线的句子断句。 今 王 发 军 虽 倍 其 前 臣 料 赵 国 守 备 亦 以 十 倍 矣 20．甲文表达了什么观点？乙文中“赵未可伐也”印证了甲文哪个观点？请结合选文内容，简要分析。 【答案】16．（1）兴起，指被任用。（2）犯错误。（3）同“横”，梗塞、不顺。 17．（1）使他做事不顺，（通过这些）来让他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。（2）（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 18．A 19．今王发军/虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣 20．甲文观点是“生于忧患，死于安乐”。“赵未可伐也”印证了“生于忧患”的观点。长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力于防范秦国，这是“出则有敌国外患”；战后，军民齐心耕种充实财力，君臣忧惧，勤于政事，精于联合，这是“入则有法家拂士”。可见，赵国生于忧患。 【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：舜从田野耕作之中被起用。发：兴起，这里指被任用。 （2）句意为：人常常犯错。过：犯错误。 （3）句意为：思想阻塞。衡：通“横”，梗塞，指不顺。 17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂：违背，不顺。乱：错乱。所为：所行。所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。 （2）句重点词语：入：动词活用作状语，在国内。法家：有法度的世臣。拂士：辅佐君主的贤士。拂，通“弼”，辅佐。出：动词用作状语，在国外。敌国：实力相当、足以抗衡的国家。外患：来自国外的祸患。恒：常常。亡：灭亡。 18．本题考查一词多义。 A.均为“攻打”； B.使……休息/叹息； C.浪费/倒下； D.死， 死亡/逃跑； 故选A。 19．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：现在大王派兵，虽然兵力多三倍于以前，我预料赵国如今的守备力量也会相当于以前的十倍。 “今王发军”是一个完整的句子，表达了“现在大王您发兵”的意思，因此可以在这里断句。接着，“虽倍其前”是一个让步状语从句，表示“即使兵力是之前的两倍”，也应该在这里断句。最后，“臣料赵国守备/亦以十倍矣”是一个并列结构，表示“臣预料赵国的守备力量也会是之前的十倍”，所以应该在“守备”后断句。 正确划分为：今王发军/虽倍其前/臣料赵国守备/亦以十倍矣。 20．本题考查内容理解和概括。 第一问，《生于忧患，死于安乐》是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，而死于安乐”的结论。 第二问，乙文中“赵未可伐也”印证了甲文中“生于忧患”的观点。根据甲文的论述，一个国家或一个人在面对忧患和困难时，能够激发其内在潜力，促使其更加奋发图强，从而增强自身实力。在乙文中，长平之战后赵国虽遭受大败，但国内军民却因此更加团结，共同致力于防范秦国的侵略。这种外部的敌国外患使赵国人民产生了强烈的忧患意识，从而促进了国家的内政改革和军备加强。具体来说，赵国人民在长平之战后，由于国家的危机，开始更加努力地耕种土地，充实国力；君臣之间也更加注重政务的勤勉，早出晚归，勤政爱民；同时，赵国还积极与其他国家结盟，以增强自身的外交实力。这些举措都是“生于忧患”的具体体现，即赵国在面对外部的威胁和挑战时，通过自身的努力和变革，增强了国家的整体实力。因此，“赵未可伐也”这句话正是对甲文中“生于忧患”观点的印证，说明了忧患能够促使一个国家或一个人更加奋发图强，从而增强自身的实力。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】 秦昭王在百姓已经得到休息、武器已经修缮之后，又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长平大战中，秦军大胜，赵军大败；秦国人欢喜，赵国人害怕。秦国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有功绩的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪费了财物；赵国人战死的无人收殓，受伤的得不到医疗，军民悲泣哀号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了生产。现在大王派兵，虽然兵力多三倍于以前，我预料赵国如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕、魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交活动成功。现在这个时候，对赵国不可发起攻打。” 秦昭王说：“寡人已经发动军队了。”于是派遣五校大夫王陵率领军队攻打赵国。王陵战败，死了五校士兵。秦王想要派武安君出战，武安君声称有病不去。 （2024·广东中山·二模）阅读下面的文字, 完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子译注》） 21．解释下列句中加点词的意思。   （1）傅说举于版筑之间 ( ) （2）行拂乱其所为 ( ) （3）困于心，衡于虑 ( ) 22．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）征于色，发于声，而后喻。 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰‘其亡其亡，系于苞桑③。’” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。此句意为：国家安危，就像维系在丛生的苞桑一样。 23．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．待时而动 /四时之景不同 B．乱者，有其治者也 /树林阴翳，人影散乱 C．是故君子安而不忘危 /安求其能千里也 D．存而不忘亡 /此则危急存亡之秋 24．请用“/”给文中画线句子断句。 危者安其位者也亡者保其存者也 25．当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，你认为国家可以怎样应对面临的风险与挑战？请结合两篇选文的观点进行分析。 【答案】21． 选拔、任用 违背 同“横”，梗塞，不顺 22．（1）(通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。（2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 23．D 24．危者/安其位者也/亡者/保其存者也 25．国家可以借鉴两篇选文中的观点来应对面临的风险与挑战。如甲文“然后知生于忧患而死于安乐也”，我们要有防范意识，居安思危，勇于面对挫折和挑战; 乙文“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”，国家在安定的时候要不忘危险，国家在巩固的时候要不忘败亡，国家大治的时候不忘乱世。 【解析】21．本题考查文言文实词。 （1）句意：傅说是从筑墙的劳作之中被起用的；举：选拔、任用。 （2）句意：使他的每一行动都不如意；拂：违背。 （3）句意：内心忧困，思想阻塞；衡：通“横”，意思是“梗塞，不顺”。 22．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）所以：用来；动：动词的使动用法，使……惊动；忍：形容词的使动用法，使……坚韧；曾：通“增”；能：才干。 （2）)困于心：心中有困苦；衡：通“横”，梗塞，指不顺。 23．本题考查文言文一词多义。 A.时：时机、时候/季节； B.乱：混乱、动荡不安/杂乱无章、分散； C.安：安定、安稳/怎么； D.亡：都是“灭亡、消亡”的意思； 故选D。 24．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：凡是获得危险的人，都是因为他先前安逸于他的职位上。灭亡的家国，是因为先前自以为国家可以长存的了。根据句子成分分析，句子中包含了两组并列的结构，即“危者安其位者也”和“亡者保其存者也”。每组结构都遵循了“主语+谓语+宾语”的基本结构。在句子中，“危者”、“亡者”分别作为主语出现，表明了两类不同的主体；“安其位”、“保其存”则是谓语，描述了这两类主体的行为或状态；“者也”是古汉语中常见的语气词，用于判断或陈述，常在句子末尾出现。因此，正确的断句应为：危者/安其位者也/亡者/保其存者也。 25．本题考查文言文内容的理解和概括。 首先，甲文“然后知生于忧患而死于安乐也”这句话，强调了忧患意识的重要性。这句话的意思是，在困难和挫折中人们会更加坚强和成熟，而安逸的环境则容易使人失去警觉，从而面临危险。对于国家来说，这就意味着我们应该始终保持防范意识，居安思危，勇于面对各种挑战和困难。只有这样，我们才能在复杂多变的国际环境中保持清醒的头脑，制定出正确的战略和策略，从而确保国家的安全和发展。 其次，乙文“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”这句话，则从国家层面强调了居安思危的重要性。这句话的意思是，君子在安定的时候要不忘危险，国家在巩固的时候要不忘败亡，国家大治的时候不忘乱世。这句话告诉我们，即使在国家安定、繁荣的时期，也不能忘记可能存在的危险和挑战。我们应该始终保持警惕，做好应对各种风险和挑战的准备。只有这样，我们才能在面临突发事件或危机时，迅速作出反应，采取有效措施，确保国家的稳定和发展。 综上所述，结合两篇选文的观点，我们可以得出国家应对风险与挑战的策略：一是要有防范意识，居安思危，勇于面对挫折和挑战；二是在国家安定、繁荣的时期也要保持警惕，不忘可能存在的危险和挑战。只有这样，我们才能在复杂多变的国际环境中立于不败之地。 【点睛】参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】 孔子说：“隼是鹰鸟，弓矢是打猎的利器，能执弓而射中禽兽的是人。君子蕴藏着弘大的才器在身上，等待时机的来临，而有所动，还有什么不利的呢？在行动的过程中如果没有遇到阻碍或者限制，那么行动必然会有收获。这是说准备好现成的器具（准备充分）再开始行动，就会无事不成。” 孔子说：“凡是获得危险的人，都是因为他先前安逸于他的职位上。灭亡的家国，是因为先前自以为国家可以长存的了。动乱的国家，是因为先前自以为已经治好，而忽略荒殆，因此国家扰乱以致灭亡。君子在国家安定的时候要不忘危险，国家存在的时候要不忘败亡，国家大治的时候要不忘变乱。以如此的谨慎之心，本身安定，国家可以常保。《易经》爻辞上说：‘它将危亡吧，将危亡吧？天下国家的治安，就好像维系在丛生的苞桑一样，是要常常戒慎警惕的呀。’” （2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自《出师表》） 26．解释文中加点词语的意思。 （1）此诚危急存亡之秋也 （2）是以先帝简拔以遗陛下 （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 27．把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）陟罚臧否，不宜异同。 （2）愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【乙】 帝①曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶②也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙傅承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”因问：“为君者何道而明，何失而暗？”徵曰：“君所以明，兼听也；所以暗，偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共，鮌③，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异④，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣。” （选自《新唐书·列传·卷二十二》） 【注释】①帝：唐太宗。②稷、契、咎陶：人名。③共，鮌：人名，即共工、鮌（gǔn）。④朱异：人名。 28．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ） A．忠、良异乎/渔人甚异之 B．身荷美名/山不在高，有仙则名 C．君所以明，兼听也/此先汉所以兴隆也 D．以信赵高／全石以为底 29．请用“/”给文中画线的句子断句。 故 曰 君 能 兼 听 则 奸 人 不 得 壅 蔽 而 下 情 通 矣 30．【甲】文诸葛亮给后主刘禅所提的三条建议，其中有两条在【乙】文中也是魏徵希望唐太宗能够做到的，请概括出是哪两条建议。【甲】文和【乙】文都使用了对比的手法，请分别举例并分析其作用。 【答案】26．（1）确实，实在    （2）给予     （3）痛心、遗憾 27．（1）晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（2）我认为军营中的事情，无论大小，都要询问他的意见，就一定能够使队伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 28．C 29．故 曰/ 君 能 兼 听 /则 奸 人 不 得 壅 蔽/ 而 下 情 通 矣 30．广开言路、亲贤远佞（。甲文用先汉的兴隆和后汉的倾颓进行对比，告诫后主刘禅要亲贤远佞；乙文拿尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝进行对比，告诫唐太宗要兼听，不能偏信 【解析】26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这确实是国家危急存亡的时期啊。诚：确实，实在。 （2）句意：因此先帝选拔他们留给陛下。遗：给予，留给。 （3）句意：未尝不痛心、遗憾恨桓帝、灵帝。痛恨：痛心、遗憾。 27．本题考查文言句子翻译，注意下列重点词语的意思： （1）陟罚臧否：晋升、处罚，赞扬、批评；宜：应该；异同：不同和相同，这里是偏义复词，“不同”的意思。 （2）愚：我；营中之事：军营中的事；悉：全、都；咨之：询问他；行阵：队伍、军队；优劣得所：好的差的各得其所。 28．本题考查文言词语的一词多义。 A.动词，有差别/意动用法，感到奇怪； B.名词，名声/动词，出名； C.两项都是“……的原因”之意； D.连词，因为/介词，用； 故选C。 29．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 “故曰君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣”的意思是：所以说，君主如能多方听取意见，奸臣就蒙蔽不了君主，下情就能上达朝廷。这里的“故曰”是起承转合句首关联词和语气词，要停顿；“君能兼听”与“则奸人不得壅蔽而下情通矣”构成因果关系，也要停顿；“则奸人不得壅蔽”与“而下情通矣”是并列关系，也要停顿。 所以，正确的停顿是：故曰/君能兼听/则奸人不得壅蔽/而下情通矣。 30．本题考查理解分析能力。 第一问： 从甲文“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”、“陟罚臧否，不宜异同”、“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，诸葛亮给后主刘禅所提的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。从乙文“君所以明，兼听也；所以暗，偏信也”可知，魏徵希望唐太宗能够做到“广开言路”；从乙文“君能兼听则奸人不得壅蔽而下情通矣”可知，魏徵希望唐太宗能够做到“广开言路”外，还要注意“亲贤远佞”。 第二问： 从“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，甲文用先汉的兴隆和后汉的倾颓进行对比，联系“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，告诫后主刘禅要亲贤远佞； 从“尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共，鮌，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻”可知，乙文拿尧、舜和秦二世、梁武帝、隋炀帝进行对比，再联系“故曰，君能兼听，则奸人不得壅蔽而下情通矣”可知，意在告诫唐太宗要兼听，不能偏信。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不痛心、遗憾恨桓帝、灵帝的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【乙】太宗说“：忠臣、良臣有差别吗？”魏徵说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。这就是两者的区别。”太宗说：“好。”接着问：“做君主的人怎样做才能明，犯何过失才会暗？”魏徵说：“君主明的原因，在于多方听取意见；暗的原因，在于偏听偏信。尧、舜大开四门，眼明能视四方，耳聪能听四方。即使有共工、鮌，不能蒙蔽他们，好听的言词荒谬的行为，也不能将他们迷惑。秦二世身居深宫，因为偏信赵高，天下叛乱却不知道；梁武帝偏信朱异，侯景即将攻城而不得知；隋炀帝偏信虞世基，盗贼四起而不知晓。所以说，君主如能多方听取意见，奸臣就蒙蔽不了君主，下情就能上达朝廷。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$