精品解析：安徽省亳州市第一中学2023-2024学年高一下学期期中测试语文试卷

毫州一中2023—2024学年度高一下期中检测卷·语文 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着我国城镇化进程加速，出现交通拥挤、大量人口涌入城市、公共基础设施不足、环境污染严重等一系列问题，城市问题和交通问题日益突出。为了解决交通拥挤问题，我国政府大力支持发展城市轨道交通，但我国城市轨道交通处于亏损状态。面临这些问题，我国开始转向TOD模式，主要是为了城市轨道交通的建设与城市土地开发尽量同步实施，解决城市土地规划与交通问题。 二战以后，美国小汽车工业迅速发展，人均汽车拥有量不断增加，人们以小汽车作为主要出行方式，但这带来了一系列问题，如城市人口转移郊区、城市土地利用率下降、城市中心衰落等。为了解决这些问题，彼得·卡尔索尔普提出了TOD（Transit 0riented Development）规划理念，其他学者在此基础上改进了TOD规划理念，首先在欧美进行推广与实践，丹麦哥本哈根、美国阿灵顿等城市利用公共交通引导土地开发取得不错效果。 TOD模式的选址区域分为3种类型，即城市新开发区、城市旧城区、城市待开发区。城市新开发区是指新开发的区域，这类地区一般位于城市经济开发区或城市边缘地区。城市新开发区具有土地价格低廉，交通规划灵活等特点，能够以公共交通为中心实施TOD模式，土地混合开发，提高土地利用率。道路可以建设为棋盘式，人们可以选择多种不同路线出行，缓解城市交通压力。城市旧城区是指一个城市保持原来的旧貌但又急需改造的地区。城市旧城区受城市经济发展和土地价格影响，改造的过程中难度大，城区存在住房紧张、交通拥堵、公共基础设施不完善等问题。城市待开发区是指一般处于城市边缘未被开发的地区。距离城市中心远，居民上下班出行时间增长，建设公共交通资金投入大。 TOD模式发展的关键在于公共交通是否完善，目前我国城市轨道交通处于快速发展阶段。截至2023年2月底，54个城市开通运营城市轨道交通线路291条，运营里程9628.2千米。 城市轨道交通快速发展，成为我国城市发展TOD模式的必要条件，但是我国汽车保有量不断增加，也给TOD模式发展带来挑战。随着城市经济发展，大量人口不断涌入城市，城市规模扩大和城市人口密度剧增，具备TOD模式发展的条件。面临城市发展中的许多问题，TOD模式是我国城市发展较为合适的模式，能够有效解决我国城市发展过程中的很多问题。我国城市迫切需要发展TOD模式，而且我国城市具备TOD模式开展的必要条件。 （摘编自周丹丹《TOD模式是什么？在城市轨道交通中如何应用？》） 材料二： TOD在我国有较好的发展前景，并且国内越来越明晰发展公共交通对缓解城市交通压力的重要性，发展公共交通为导向的城市开发模式越来越符合中国的国情。 在实施TOD城市开发模式中，提高了中心地块的基础设施服务水准，对城市高密度地区进行重新开发，缓解人流、车流对地块的压力，达到土地高效集约利用和城市人车立体分流等目标。 针对国内现有城市人口基数大、城市必要交通出行时间长、城市道路网密度不足的现状，以高效率、大运量的轨道交通网布局城市交通在中国大城市应用越来越多。配合步行、骑行以及地面公交接驳和地铁上盖的居民小区开发，减少了居民对小汽车出行的需求，充分利用城市交通资源，使得未来城市开发主导强度沿着轨道交通线发展。 依托轨道交通站点，打造疏密有致的空间结构，周边配套高密度的商业办公楼和居住综合体，通过绿地、广场、道路这些开敞空间，来打造具有吸引力以及适宜步行、骑行的空间模式。在这种模式中能够最大限度和最经济地分配、疏导与调节人流、物流和信息流在城市中心区内部、中心区和边缘区之间的空间布局与功能互动。 TOD城市发展模式体现了对未来低碳、公平、可持续的城市发展愿景，可以作为一种新的城市规划思想来对空间功能进行重新布局。并且在时下中国旧城复兴和城市更新的背景下，通过轨道交通开发可以为城市注入新的活力，在政策导向的基础下，为城市交通发展提供了新的思考。 （摘编自李金懋《TOD理论思辨及启示》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近年来，我国开始转向发展TOD模式，其根本原因在于我国城市轨道交通常年处于亏损状态。 B. 城市规模扩大与人口密度增加是TOD模式实施的条件，该模式发展的关键在于公共交通是否完善。 C. TOD模式不只是一种交通规划策略，更可以优化城市空间形态，助力城市绿色、可持续发展。 D. TOD模式是一种先进规划理念，实际的落地与实施仍需要因地制宜，从城市实际出发。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. TOD规划理念最早由彼得·卡尔索尔普提出，后经改良在欧美进行推广与实践应用，取得了良好的成效。 B. 依据TOD模式，在公共交通周边设置居住区、商业区、办公区、公共设施等，限制了人们出行的活动范围。 C. 轨道交通相较于传统公共交通，效率更高，运力更大，有效疏解了城市交通规划与土地开发问题。 D. 在实施TOD模式的过程中，城市轨道交通与土地开发利用应协调推进，促进城市高质量发展。 3. 根据材料一，判断图1中TOD模式核心为（ ） A. 居住区 B. 公共开发空间 C. 核心商业区 D. 公共交通站点 4. 下列选项中，不属于TOD模式在国内城市发展应用的一项是（ ） A. 东莞市聚焦科技创新与先进制造，发展特色产业区，创造开合有致的城市空间，阻隔建设用地的无限扩张。 B. 上海市以城市中心商业区CBD为核心，以轨道交通站点为次核心，从而打造疏密有致的整体空间结构。 C. 香港地铁沿线建设高密度建筑，提供高密度的住宅区，同时也十分重视沿线商业区与办公区的覆盖率。 D. 北京“湾里”地铁站上盖大型“空中花园”商业中心，成为一站式商业、文化、旅游、娱乐的综合体。 5. 结合材料与图示，给TOD模式下定义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 土桥镇上的魔术师 秋子红 那天夜晚，我们整个土桥镇的人统统都失眠了。月亮明晃晃地挂在天上，空气中飘荡着一股股辛辣呛人的旱烟味。已快深夜十二点了，但人们毫无睡意，一个个像反刍的老牛一样圆鼓着眼睛，高声大嗓、唾沫星四溅地议论着不久之前马戏团演出的情景。 我们围在三子家门前的土槐树下，像门廊里的大人们一样，叽叽喳喳地慨叹着，七嘴八舌地争论着。是啊，对我们这群十一二岁的小屁孩来说，刚才发生的一切太神奇了，简直像一个个充满神迹的梦！那只会做算术题的山羊，那些在驯兽员的皮鞭指挥下钻火圈的老虎、狮子，那被一把寒光闪闪的长剑劈成两半的金发女郎……当然了，还有那个像是无所不能的魔术师，天知道，所有这一切究竟是怎样做到的！ 月光照着我们身边狭长寂静的街道，远处传来一阵阵狗叫声。我们第一次感到，我们司空见惯的这座终年尘土飞扬的北方小镇，好像跟平时不一样了，周遭所有的一切都充满了我们无法理解的神奇和隐秘！ 马戏团是那天中午来到我们土桥镇的。不过，早在三四天前，我们就看见了贴满大街小巷的演出海报。更早之前，我们就听到了马戏团要来我们土桥镇的消息。那天中午，一辆大卡车开进了我们土桥镇，车上下来一群衣着怪异的人。男人们穿着西服，打着领带；女人们戴着叮当作响的大耳环，穿着花花绿绿的连衣裙。①他们操着悦耳动听的外乡口音，走在我们土桥镇窄窄的街道里。我们第一次感觉到，我们祖辈居住的这座尘土弥漫的北方小镇，实在是太寒酸、太土气、太落伍了！ 太阳刚一偏西，马戏团演出的大帐篷就在镇子外面的空地上搭起了。我们看见了关在铁笼里的狮子、老虎。一只脖颈上纷披着长长的鬃毛、威风凛凛的雄狮，在铁笼里卧着，突然朝我们龇着锋利的牙齿，凶狠地嘶吼了一声。我们一个个吓得魂飞魄散，但不久我们又心满意足地笑了。我们还看见，帐篷外面一个跟我们年龄差不多的孩子，骑在一辆独轮车上，边转着圈边灵敏地将手上的两只帽子不停地轮换着戴在头上。我们眼巴巴地看着，我们心里痒痒的，我们恨不得天马上就黑。 那天傍晚，夜幕刚刚落下来，马戏团演出的大帐篷就被我们镇上的人围得水泄不通。我们手里攥着软磨硬泡从父母那里要来的皱巴巴的五块钱，从人缝中挤进去，终于买到门票进了帐篷。帐篷内，用长木板一级级搭成的观众席上早坐满了人。我们又在人缝中挤了半天，终于找到一个位置，可以站在木板上将目光越过前面一个个头顶，看见帐篷深处铺着红地毯的椭圆形舞台。一阵铃声响过后，演出开始了。 ②我们从没想到，世界上还有这样不可思议的人。魔术师头戴一顶礼帽，拎着根手杖，白衬衣上一袭黑色燕尾服衬托出他挺拔颀长的身材。他脱帽弯腰向人们问好，彬彬有礼得像一位绅士。我们看见我们镇子上的姑娘们用一束束深情的目光望着他，眼眶里湿漉漉的，闪烁着一种饥渴难耐的光。他那双戴着白手套的手多神奇啊！他举起手杖，说一声“变”，我们看见手杖变成了一把花雨伞，然后一把又被他变成两把三把四把，直到他的身边摆满了五颜六色的花雨伞。他从衣兜里掏出块丝帕，噗地吹口气，丝帕就在我们目光的注视下变成了一朵玫瑰花。然后魔术师又掏出一块丝帕，蒙在玫瑰花上，又噗地吹口气，揭开丝帕，玫瑰花变成了一只扑棱着翅膀的白鸽子。 终于，令我们激动万分的时刻到来了——有人推过一只大铁箱，一位身材窈窕的金发女郎被魔术师锁进了铁箱，只在箱外露出她的头和一双脚。魔术师举起一把寒光闪闪的长剑，咔嚓一声将箱子一下劈成了两半！我们的心快要跳到嗓子眼儿了，我们听见观众席上的人异口同声地尖叫了一声。但令我们惊异的是，那位金发女郎并没有死，她的头在一只箱子外晃动着，向人们微笑致意，她的一双脚正在另一只箱子外左右摆动。 “魔术师会分身术！” “不！他一定会巫术！” 看着看着，我们禁不住叽咕争论起来，直到前面的大人们纷纷回过头，用凶狠的目光瞪着我们，我们才噤了声…… 表演结束以后，我们依旧围绕着魔术师的话题争论着。直到大人们打着呵欠催促我们回家时，我们才不得不结束争论。 第二天天一亮，我们起床后顾不得洗把脸，就一个个往镇子外面马戏团搭帐篷的地方跑。马戏团的人好像刚起来，懒洋洋地在帐篷外嬉笑着、打闹着。不远处，有个矮胖的女人在用炉子做饭，碗筷瓢盆就摆在她身边的土地上，锅盖上落满了苍蝇。看样子饭快熟了，③但那从锅盖下飘出的饭香味，远远盖不住远处铁笼里的狮子、老虎所散发出的一股股气势汹汹的腥臭味。后来，我们看见了魔术师。他像被人施了魔术一样完全变成另外一个人，穿着皱巴巴的衬衣，眼窝深陷，头发蓬乱。他走到炉子前伸手揭开锅盖，捏了块肉片丢进嘴里，边咀嚼边向远处一个年轻女人抛了个媚眼，吹了声口哨。我们听见做饭的矮胖女人嘴里吼出了一句粗野的叱骂。我们看着这一切，心里酸酸的，我们忽然想哭。 那天中午，任凭马戏团帐篷外的大喇叭声嘶力竭地不停吆喝，我们坐在屋子里，身子动都没动。到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。 第三天一早，在我们还沉湎在香甜的睡梦中时，一辆大卡车载着魔术师和马戏团离开了我们土桥镇。 许多年后，我们终于明白，魔术师和马戏团与其说是自己离开的，④不如说是被我们“赶”走的。因为，我们无法相信，那些在我们的想象里高贵、无所不能的人，居然像我们一样，那样卑微、寒碜而艰辛地活着！ （有删改） 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用“圆鼓着眼睛，高声大嗓、唾沫星四溅”来描写“我们”议论马戏团演出的情景，引人入胜，十分生动形象。 B. 文中并未提及“会做算术题的山羊”“钻火圈的老虎、狮子”的具体表演，说明其不如“被劈的金发女郎”精彩。 C. “我们”看到年龄相仿的骑独轮车的孩子可以灵活地玩弄手上的帽子时的心理活动，既展现了“我们”的羡慕，也突出了“我们”对表演的期待。 D. “我们”在演出时忍不住对魔术师会分身术还是巫术展开争论，前排大人们纷纷回头怒视，暗示“我们”不要打扰演出。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“悦耳动听的外乡口音”强调了马戏团成员与土桥镇居民的差异，使得他们更具神秘感，也更容易引起镇上居民的好奇。 B. 句子②中“不可思议”表现了“我们”面对魔术师时产生了强烈的兴趣和敬意，当面对外来文化和未知的事物时，“我们”感到手足无措。 C. 句子③中“饭香味”与“腥臭味”对比，凸显了马戏团中的神奇与日常、超凡与平凡相融，日常生活与土桥镇居民并无太大差异。 D. 句子④中“被我们‘赶’走”是因为土桥镇的居民在看到马戏团真实的一面后，对他们的兴趣和好奇大大降低，促使马戏团离开此地。 8. 本文开篇与《祝福》开篇都采用了（1） 的记叙方法，（2）请结合文章内容简要分析这种记叙方法为本文带来了怎样的艺术效果。 9. 读书小组要为本文写一则文学短评。经讨论，其中一组决定从文章的主题切入。作为这组的成员，请你仔细品读文章，写出你的短评思路。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈翠合齐、燕，将令燕王之弟为质于齐，燕王许诺。太后闻之大怒曰：“陈公不能为人之国，亦则已矣，焉有离人子母者？老妇欲得志焉！” 陈翠欲见太后，王曰：“太后方怒子，子其待之。”陈翠曰：“无害也。”遂入见太后曰：“何臞【注】也？”太后曰：“臞者，忧公子之且为质也。” 陈翠曰：“人主之爱子也，不如布衣之甚也；非徒不爱子也，又不爱丈夫子独甚。”太后曰：“何也？”对曰：“太后嫁女诸侯，奉以千金，赍地百里，以为人之终也。今王愿封公子，百官持职，群臣效忠，曰：‘公子无功不当封。’今王之以公子为质也，且以为公子功而封之也。太后弗听，臣是以知人主之不爱丈夫子独甚也。且太后与王幸而在，故公子贵；太后千秋之后，王弃国家而太子即位，公子贱于布衣。故非及太后与王封公子，则公子终身不封矣。” 太后曰：“老妇不知长者之计。”乃命公子束车制衣为行具。 （节选自《战国策·燕策二》） 材料二： 郑武公、庄公为（周）平王卿士。王贰于虢（公），郑伯怨王，王曰：“无之。”故周、郑交质。王子狐为质于郑，郑公子忽为质于周。王崩周人将畀虢公政四月郑祭足帅师取温之麦。秋，又取成周之禾。周、郑交恶。 君子曰：“信不由中，质无益也。明恕而行，要之以礼，虽无有质，谁能间之﹖苟有明信，涧、溪、沼、祉之毛，萍、蘩、蕴、藻之菜，筐、筥、锜、釜之器，潢污、行潦之水，可荐于鬼神，可羞于王公，而况君子结二国之信，行之以礼，又焉用质？” （节选自《左传·隐公》） 【注】臞：消瘦。 10. 下列对材料二画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 王崩/周人将畀虢公/政四月/郑祭足/帅师取温之麦。 B. 王崩/周人将畀虢公/政四月/郑祭足帅师取温之麦。 C. 王崩/周人将畀虢公政/四月/郑祭足帅师取温之麦。 D. 王崩/周人将畀虢公政/四月/郑祭足/帅师取温之麦。 11. 下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “……者，……也”表判断，与《鸿门宴》中“故遣将守关者，备他盗出入与非常也”句式相同。 B. “伯”，春秋时期，有公、侯、伯、子、男五等爵位。 C. “信”，指果真、的确，与成语“信马由缰”中的“信”词义不同。 D. “间”，指离间，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”的“间”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈翠联合齐国、燕国将燕王的弟弟送到齐国去做人质，虽然燕王不反对，但是遭到燕国太后的强烈反对，燕太后甚至认为陈翠不会治理国家。 B. 陈翠在明知燕太后对自己很有意见的情况下，仍然选择入宫拜见太后，并且从太后“何耀也”开始谈起，这些都彰显了陈翠的胆识和智慧。 C. 陈翠拜见太后说人主特别不爱儿子，这成功激起燕太后聊天兴趣，陈翠的回答让燕太后明白陈翠的用心所在，最终改变了对陈翠的态度。 D. 互相交换人质的现象在春秋战国时期时有发生，周王室和郑国互相交换人质，周王子狐到郑国去做人质，郑公子忽到周王室去做人质。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太后嫁女诸侯，奉以千金，赍地百里，以为人之终也。 （2）太后千秋之后，王弃国家而太子即位，公子贱于布衣。 14. 两则材料都写到了人质，但对于人质的看法并不相同。请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鹤 危稹 楚楚雪衣明，烟霞径里行。 不管陶令野，有节伯夷清。 一见消尘虑，相亲长道情。 秋风着梧叶，时作九皋[注]声。 [注]九皋：曲折深远的沼泽。《诗经·小雅·鹤鸣》：“鹤鸣于九皋，声闻于野。”郑玄笺：“喻贤者虽隐居，人咸知之。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句将鹤的羽毛比作白雪，叠音词“楚楚”强调了鹤羽鲜亮整洁的特征。 B. 次句中的“烟霞”泛指红尘俗世，这是以鹤的生活环境反衬其精神品格。 C. 颔联连用两个典故，“陶令”指彭泽令陶潜，“伯夷”是商周之际的贤人。 D. 颈联议论，意为初见鹤即可消除俗念，常相亲则能培养超凡脱俗的情操。 16. “鹤”是古代文人雅士喜爱的禽鸟，本诗刻画了“鹤”怎样的形象？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中，由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_____________，_____________”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》化用“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，并感慨王朝接连覆亡的句子是“_____________，_____________”。 （3）汤显祖《游园》中，写“杜丽娘面对美好的春光，却只能独自欣赏，不知真正的赏春欢乐在谁家”的唱词是“_____________，_____________”。 三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；本来只作为连接号出现的波浪号“～”被我们用来放在句尾；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳 亍”不可。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马工内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。尤其当我们步入信息时代，整个社会都在高速运转。在这种情况下，时间就是一切，于是我们的交流就变得十分注重效率。③只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，④这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 ，在实际的聊天中，我们似乎会有意地去违背这种“尽可能少打字”的原则。英国语言学家杰弗里·利奇在1983年就注意到了这种情况。为此，他提出了另一条语用学中的重要原则——“礼貌原则”。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。 ⑤人们在交际中遵循礼貌原则，其原因也同遵循经济原则一样，是为了使自己的利益最大化。不同的是，经济原则是通过提高交际效率而直接给说话人带来节省时间精力的好处，而礼貌原则是通过“给对方留面子——对方对自己产生好感”这样一个间接的过程给自己带来好处。于是，在日常交际中，经济原则常常让位于礼貌原则。在礼貌原则的指导下，我们在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波浪号，让整个句子变得更加活泼友好～ 不过，利奇这项四十多年前的研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。我们打出满屏的“哈哈哈”，显然不是为了礼貌。在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇名为“Hahahahaha，Duuuuude，Yeeessss！”的论文。文章提出，这种把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。虽然这篇文章分析的是英语单词，但这种“重复即强调”的表达方式同样适用于中文。当只发一个“哈哈哈”不足以表达我们热烈的情感时，我们就会倾向于多发几个；随着问号的增多，我们表达的疑惑也在加深；为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个×就能打出来的“行”， 多敲五下打出chichu“彳 亍”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 18. 下列句子中画横线部分，与文中画横线部分的用法相同的一项是（ ） A. 要坐那么长一段路的车，多遇上几个红灯，她就非迟到不可。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看不可。 C. 翻开那时候的小说来看看，已经有很多词语非加注不可了。 D. 一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。 19. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 不过 实质上 进而 以致 B. 不过 原则上 进而 甚至 C. 然而 实质上 转而 甚至 D. 不过 原则上 转而 以致 20. 序号①至⑤句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 21. 费孝通在《乡土中国》第二章《文字下乡》中提到，“在说话时，我们可以不注意文法。”网上聊天作为一种介于口语和书面语之间特殊语言状态，也常常不遵循文法。请结合材料，联系生活实际，谈谈这一现象背后的原因。 22. 阅读下列《雷雨》选段： 鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 李华根据言语交际中的“礼貌原则”，提出应该把“你是谁”修改为“请问你是哪位”，你赞同他的观点吗？请从人物性格、戏剧语言、情节冲突等角度中任选其二，说明你的理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 现实生活中，有许多类似的现象。如高考志愿填报了所谓的热门专业，忽视了自己的兴趣和长远职业规划；如看见他人穿一件很有特色的衣服，自己也去买一件类似的衣服，结果发现不过如此甚至大失所望…… 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 毫州一中2023—2024学年度高一下期中检测卷·语文 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 随着我国城镇化进程加速，出现交通拥挤、大量人口涌入城市、公共基础设施不足、环境污染严重等一系列问题，城市问题和交通问题日益突出。为了解决交通拥挤问题，我国政府大力支持发展城市轨道交通，但我国城市轨道交通处于亏损状态。面临这些问题，我国开始转向TOD模式，主要是为了城市轨道交通的建设与城市土地开发尽量同步实施，解决城市土地规划与交通问题。 二战以后，美国小汽车工业迅速发展，人均汽车拥有量不断增加，人们以小汽车作为主要出行方式，但这带来了一系列问题，如城市人口转移郊区、城市土地利用率下降、城市中心衰落等。为了解决这些问题，彼得·卡尔索尔普提出了TOD（Transit 0riented Development）规划理念，其他学者在此基础上改进了TOD规划理念，首先在欧美进行推广与实践，丹麦哥本哈根、美国阿灵顿等城市利用公共交通引导土地开发取得不错效果。 TOD模式的选址区域分为3种类型，即城市新开发区、城市旧城区、城市待开发区。城市新开发区是指新开发的区域，这类地区一般位于城市经济开发区或城市边缘地区。城市新开发区具有土地价格低廉，交通规划灵活等特点，能够以公共交通为中心实施TOD模式，土地混合开发，提高土地利用率。道路可以建设为棋盘式，人们可以选择多种不同路线出行，缓解城市交通压力。城市旧城区是指一个城市保持原来的旧貌但又急需改造的地区。城市旧城区受城市经济发展和土地价格影响，改造的过程中难度大，城区存在住房紧张、交通拥堵、公共基础设施不完善等问题。城市待开发区是指一般处于城市边缘未被开发的地区。距离城市中心远，居民上下班出行时间增长，建设公共交通资金投入大。 TOD模式发展的关键在于公共交通是否完善，目前我国城市轨道交通处于快速发展阶段。截至2023年2月底，54个城市开通运营城市轨道交通线路291条，运营里程9628.2千米。 城市轨道交通快速发展，成为我国城市发展TOD模式的必要条件，但是我国汽车保有量不断增加，也给TOD模式发展带来挑战。随着城市经济发展，大量人口不断涌入城市，城市规模扩大和城市人口密度剧增，具备TOD模式发展的条件。面临城市发展中的许多问题，TOD模式是我国城市发展较为合适的模式，能够有效解决我国城市发展过程中的很多问题。我国城市迫切需要发展TOD模式，而且我国城市具备TOD模式开展的必要条件。 （摘编自周丹丹《TOD模式是什么？在城市轨道交通中如何应用？》） 材料二： TOD在我国有较好的发展前景，并且国内越来越明晰发展公共交通对缓解城市交通压力的重要性，发展公共交通为导向的城市开发模式越来越符合中国的国情。 在实施TOD城市开发模式中，提高了中心地块的基础设施服务水准，对城市高密度地区进行重新开发，缓解人流、车流对地块的压力，达到土地高效集约利用和城市人车立体分流等目标。 针对国内现有城市人口基数大、城市必要交通出行时间长、城市道路网密度不足的现状，以高效率、大运量的轨道交通网布局城市交通在中国大城市应用越来越多。配合步行、骑行以及地面公交接驳和地铁上盖的居民小区开发，减少了居民对小汽车出行的需求，充分利用城市交通资源，使得未来城市开发主导强度沿着轨道交通线发展。 依托轨道交通站点，打造疏密有致的空间结构，周边配套高密度的商业办公楼和居住综合体，通过绿地、广场、道路这些开敞空间，来打造具有吸引力以及适宜步行、骑行的空间模式。在这种模式中能够最大限度和最经济地分配、疏导与调节人流、物流和信息流在城市中心区内部、中心区和边缘区之间的空间布局与功能互动。 TOD城市发展模式体现了对未来低碳、公平、可持续的城市发展愿景，可以作为一种新的城市规划思想来对空间功能进行重新布局。并且在时下中国旧城复兴和城市更新的背景下，通过轨道交通开发可以为城市注入新的活力，在政策导向的基础下，为城市交通发展提供了新的思考。 （摘编自李金懋《TOD理论思辨及启示》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近年来，我国开始转向发展TOD模式，其根本原因在于我国城市轨道交通常年处于亏损状态。 B. 城市规模扩大与人口密度增加是TOD模式实施的条件，该模式发展的关键在于公共交通是否完善。 C. TOD模式不只是一种交通规划策略，更可以优化城市空间形态，助力城市绿色、可持续发展。 D. TOD模式是一种先进的规划理念，实际的落地与实施仍需要因地制宜，从城市实际出发。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. TOD规划理念最早由彼得·卡尔索尔普提出，后经改良在欧美进行推广与实践应用，取得了良好的成效。 B. 依据TOD模式，在公共交通周边设置居住区、商业区、办公区、公共设施等，限制了人们出行的活动范围。 C. 轨道交通相较于传统公共交通，效率更高，运力更大，有效疏解了城市交通规划与土地开发问题。 D. 在实施TOD模式的过程中，城市轨道交通与土地开发利用应协调推进，促进城市高质量发展。 3. 根据材料一，判断图1中TOD模式的核心为（ ） A. 居住区 B. 公共开发空间 C. 核心商业区 D. 公共交通站点 4. 下列选项中，不属于TOD模式在国内城市发展应用的一项是（ ） A. 东莞市聚焦科技创新与先进制造，发展特色产业区，创造开合有致的城市空间，阻隔建设用地的无限扩张。 B. 上海市以城市中心商业区CBD为核心，以轨道交通站点为次核心，从而打造疏密有致的整体空间结构。 C. 香港地铁沿线建设高密度建筑，提供高密度的住宅区，同时也十分重视沿线商业区与办公区的覆盖率。 D. 北京“湾里”地铁站上盖大型“空中花园”商业中心，成为一站式商业、文化、旅游、娱乐的综合体。 5. 结合材料与图示，给TOD模式下定义。 【答案】1. A 2. B 3 D 4. A 5. TOD模式是一种以公共交通站点为中心，以600米左右为半径，合理规划建设住宅区（居住区）、办公区、商业区、公园（公共设施、绿地）等区域，使居民可以通过步行或骑行的方式到达公共交通站点（使居民减少对小汽车出行需求）的城市开发（发展、规划）模式。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“其根本原因在于我国城市轨道交通常年处于亏损状态”错误，材料一中提到我国支持城市轨道交通的发展是为了解决交通拥挤的问题，但并没有明确指出转向TOD模式的根本原因是城市轨道交通常年亏损，选项于文无据。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“限制了人们出行的活动范围”错误，根据材料一、二内容可知，TOD模式在公共交通周边设置居住区、商业区、办公区、公共设施等，缩小了城市中心区域和居住区之间的距离，减少人们对小汽车出行的需求，并不是“限制了人们出行的活动范围”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 根据材料一“能够以公共交通为中心实施TOD模式，土地混合开发，提高土地利用率”“TOD模式发展的关键在于公共交通是否完善”可知， TOD的核心概念是以公共交通为中心，对城市土地进行开发和规划。由此判断：TOD模式的核心为公共交通站点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 通过上题可知，TOD模式的核心为公共交通站点。 BCD三项均涉及公共交通站点，A项中没有强调公共交通站点的作用，无法说明其属于TOD模式在国内城市发展的应用。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生下定义的能力。 解答本题首先要了解什么叫下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。 “能够以公共交通为中心实施TOD模式，土地混合开发，提高土地利用率”“TOD模式发展的关键在于公共交通是否完善”，TOD模式以公共交通站点为中心； 根据图1“TOD模式结构功能图”可知，TOD模式以600米为半径，合理规划建设居住区、办公区、核心商业区、公园等区域； “配合步行、骑行……，减少了居民对小汽车出行的需求，……使得未来城市开发主导强度沿着轨道交通线发展”，居民可以配合步行或骑行到达公共交通站点（使居民减少对小汽车出行需求），它使得未来城市开发主导强度沿着轨道交通线发展。 考生据此答题即可，要答成下定义的模式，句子要通顺。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 土桥镇上的魔术师 秋子红 那天夜晚，我们整个土桥镇的人统统都失眠了。月亮明晃晃地挂在天上，空气中飘荡着一股股辛辣呛人的旱烟味。已快深夜十二点了，但人们毫无睡意，一个个像反刍的老牛一样圆鼓着眼睛，高声大嗓、唾沫星四溅地议论着不久之前马戏团演出的情景。 我们围在三子家门前的土槐树下，像门廊里的大人们一样，叽叽喳喳地慨叹着，七嘴八舌地争论着。是啊，对我们这群十一二岁的小屁孩来说，刚才发生的一切太神奇了，简直像一个个充满神迹的梦！那只会做算术题的山羊，那些在驯兽员的皮鞭指挥下钻火圈的老虎、狮子，那被一把寒光闪闪的长剑劈成两半的金发女郎……当然了，还有那个像是无所不能的魔术师，天知道，所有这一切究竟是怎样做到的！ 月光照着我们身边狭长寂静的街道，远处传来一阵阵狗叫声。我们第一次感到，我们司空见惯的这座终年尘土飞扬的北方小镇，好像跟平时不一样了，周遭所有的一切都充满了我们无法理解的神奇和隐秘！ 马戏团是那天中午来到我们土桥镇的。不过，早在三四天前，我们就看见了贴满大街小巷的演出海报。更早之前，我们就听到了马戏团要来我们土桥镇的消息。那天中午，一辆大卡车开进了我们土桥镇，车上下来一群衣着怪异的人。男人们穿着西服，打着领带；女人们戴着叮当作响的大耳环，穿着花花绿绿的连衣裙。①他们操着悦耳动听的外乡口音，走在我们土桥镇窄窄的街道里。我们第一次感觉到，我们祖辈居住的这座尘土弥漫的北方小镇，实在是太寒酸、太土气、太落伍了！ 太阳刚一偏西，马戏团演出的大帐篷就在镇子外面的空地上搭起了。我们看见了关在铁笼里的狮子、老虎。一只脖颈上纷披着长长的鬃毛、威风凛凛的雄狮，在铁笼里卧着，突然朝我们龇着锋利的牙齿，凶狠地嘶吼了一声。我们一个个吓得魂飞魄散，但不久我们又心满意足地笑了。我们还看见，帐篷外面一个跟我们年龄差不多的孩子，骑在一辆独轮车上，边转着圈边灵敏地将手上的两只帽子不停地轮换着戴在头上。我们眼巴巴地看着，我们心里痒痒的，我们恨不得天马上就黑。 那天傍晚，夜幕刚刚落下来，马戏团演出的大帐篷就被我们镇上的人围得水泄不通。我们手里攥着软磨硬泡从父母那里要来的皱巴巴的五块钱，从人缝中挤进去，终于买到门票进了帐篷。帐篷内，用长木板一级级搭成的观众席上早坐满了人。我们又在人缝中挤了半天，终于找到一个位置，可以站在木板上将目光越过前面一个个头顶，看见帐篷深处铺着红地毯的椭圆形舞台。一阵铃声响过后，演出开始了。 ②我们从没想到，世界上还有这样不可思议的人。魔术师头戴一顶礼帽，拎着根手杖，白衬衣上一袭黑色燕尾服衬托出他挺拔颀长的身材。他脱帽弯腰向人们问好，彬彬有礼得像一位绅士。我们看见我们镇子上的姑娘们用一束束深情的目光望着他，眼眶里湿漉漉的，闪烁着一种饥渴难耐的光。他那双戴着白手套的手多神奇啊！他举起手杖，说一声“变”，我们看见手杖变成了一把花雨伞，然后一把又被他变成两把三把四把，直到他的身边摆满了五颜六色的花雨伞。他从衣兜里掏出块丝帕，噗地吹口气，丝帕就在我们目光的注视下变成了一朵玫瑰花。然后魔术师又掏出一块丝帕，蒙在玫瑰花上，又噗地吹口气，揭开丝帕，玫瑰花变成了一只扑棱着翅膀的白鸽子。 终于，令我们激动万分的时刻到来了——有人推过一只大铁箱，一位身材窈窕的金发女郎被魔术师锁进了铁箱，只在箱外露出她的头和一双脚。魔术师举起一把寒光闪闪的长剑，咔嚓一声将箱子一下劈成了两半！我们的心快要跳到嗓子眼儿了，我们听见观众席上的人异口同声地尖叫了一声。但令我们惊异的是，那位金发女郎并没有死，她的头在一只箱子外晃动着，向人们微笑致意，她的一双脚正在另一只箱子外左右摆动。 “魔术师会分身术！” “不！他一定会巫术！” 看着看着，我们禁不住叽咕争论起来，直到前面的大人们纷纷回过头，用凶狠的目光瞪着我们，我们才噤了声…… 表演结束以后，我们依旧围绕着魔术师的话题争论着。直到大人们打着呵欠催促我们回家时，我们才不得不结束争论。 第二天天一亮，我们起床后顾不得洗把脸，就一个个往镇子外面马戏团搭帐篷的地方跑。马戏团的人好像刚起来，懒洋洋地在帐篷外嬉笑着、打闹着。不远处，有个矮胖的女人在用炉子做饭，碗筷瓢盆就摆在她身边的土地上，锅盖上落满了苍蝇。看样子饭快熟了，③但那从锅盖下飘出的饭香味，远远盖不住远处铁笼里的狮子、老虎所散发出的一股股气势汹汹的腥臭味。后来，我们看见了魔术师。他像被人施了魔术一样完全变成另外一个人，穿着皱巴巴的衬衣，眼窝深陷，头发蓬乱。他走到炉子前伸手揭开锅盖，捏了块肉片丢进嘴里，边咀嚼边向远处一个年轻女人抛了个媚眼，吹了声口哨。我们听见做饭的矮胖女人嘴里吼出了一句粗野的叱骂。我们看着这一切，心里酸酸的，我们忽然想哭。 那天中午，任凭马戏团帐篷外的大喇叭声嘶力竭地不停吆喝，我们坐在屋子里，身子动都没动。到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。 第三天一早，在我们还沉湎在香甜的睡梦中时，一辆大卡车载着魔术师和马戏团离开了我们土桥镇。 许多年后，我们终于明白，魔术师和马戏团与其说是自己离开的，④不如说是被我们“赶”走的。因为，我们无法相信，那些在我们的想象里高贵、无所不能的人，居然像我们一样，那样卑微、寒碜而艰辛地活着！ （有删改） 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用“圆鼓着眼睛，高声大嗓、唾沫星四溅”来描写“我们”议论马戏团演出的情景，引人入胜，十分生动形象。 B. 文中并未提及“会做算术题的山羊”“钻火圈的老虎、狮子”的具体表演，说明其不如“被劈的金发女郎”精彩。 C. “我们”看到年龄相仿的骑独轮车的孩子可以灵活地玩弄手上的帽子时的心理活动，既展现了“我们”的羡慕，也突出了“我们”对表演的期待。 D. “我们”在演出时忍不住对魔术师会分身术还是巫术展开争论，前排大人们纷纷回头怒视，暗示“我们”不要打扰演出。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“悦耳动听的外乡口音”强调了马戏团成员与土桥镇居民的差异，使得他们更具神秘感，也更容易引起镇上居民的好奇。 B. 句子②中“不可思议”表现了“我们”面对魔术师时产生了强烈的兴趣和敬意，当面对外来文化和未知的事物时，“我们”感到手足无措。 C. 句子③中“饭香味”与“腥臭味”对比，凸显了马戏团中的神奇与日常、超凡与平凡相融，日常生活与土桥镇居民并无太大差异。 D. 句子④中“被我们‘赶’走”是因为土桥镇的居民在看到马戏团真实的一面后，对他们的兴趣和好奇大大降低，促使马戏团离开此地。 8. 本文开篇与《祝福》开篇都采用了（1） 的记叙方法，（2）请结合文章内容简要分析这种记叙方法为本文带来了怎样的艺术效果。 9. 读书小组要为本文写一则文学短评。经讨论，其中一组决定从文章的主题切入。作为这组的成员，请你仔细品读文章，写出你的短评思路。 【答案】6 B 7. B 8. （1）倒叙 （2）①文章以“倒叙”的方式开篇，先描述了马戏团表演结束后的夜晚氛围，设置悬念，吸引读者兴趣，随后详细叙述马戏团的到来与表演情节，使得整个故事变得更加引人入胜；②形成强烈对比，加强情感共鸡，凸显出“我们”从充满好奇、仰慕到失望、冷静的心理变化，体现了土桥镇人对马戏团态度的鲜明转变，引人深思。其他角度的答案言之成理即可。 9. ①文章先写土桥镇居民对马戏团的期望、崇拜与好奇，强调了人们对未知的事物往往抱有美好的想象和高度的期望； ②接着描写了居民们发现魔术师的日常生活与普通人并无太多不同而不再观看表演。揭示了人们在面对真实与期望的落差时所经历的失望、冷漠与疏离。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“说明其不如‘被劈的金发女郎’精彩”错误。不能仅通过描写的详略来判断演出的精彩程度，这一判断过于片面。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 B.“手足无措”错误。“手足无措”比喻慌乱之间没有主意，不知该怎样应付，此处“不可思议”表现了“我们”对魔术师产生了强烈的兴趣和敬意，当面对外来文化和未知的事物时，“我们”感到十分震撼，并非“手足无措”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章叙述方式及其作用的能力。 （1）本文开篇写马戏团表演结束后的夜晚场景，再讨论马戏团演出的情景，属于倒叙；《祝福》先写故事结局——祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂一生悲惨的遭遇，也是倒叙。故两篇文章都采用了倒叙的手法。 （2）文章先描写晚上的场景——“那天夜晚，我们整个土桥镇的人统统都失眠了”，描述马戏团表演结束后的夜晚氛围“空气中飘荡着一股股辛辣呛人的旱烟味”“人们毫无睡意，……唾沫星四溅地议论着不久之前马戏团演出的情景”，文章第一段设置悬念，引人入胜，目的是吸引读者兴趣。后文详细叙述马戏团的到来与“金发女郎被劈”“骑独轮车的孩子可以灵活地玩弄手上的帽子”等众多表演情节，从而使得整个故事变得更加引人入胜，扑朔迷离。 文章先写“我们”圆鼓着眼睛，高声大嗓、唾沫星四溅地议论着不久之前马戏团演出的情景，再写“我们”回忆由一开始面对魔术师时产生了强烈的兴趣和敬意，到后来的他们在看到马戏团真实的一面后，对他们的兴趣和好奇大大降低，促使马戏团离开此地。前后心情形成强烈对比，加强了情感共鸣，凸显出“我们”从充满好奇、仰慕到失望、冷静的心理变化，凸显了土桥镇人对马戏团态度的鲜明转变，揭示了人们由期待到失望的心理过程，引发读者的共鸣。 【9题详解】 本题考查学生写作文学短评，概括作品主题的能力。 解答本题首先要审清题干要求，题干表面上要求写文学短评的思路，实际上是要求我们总结文章的主题。 文章先写当马戏团来到我们土桥镇时，大家的心理状态——“我们第一次感觉到，我们祖辈居住的这座尘土弥漫的北方小镇，实在是太寒酸、太土气、太落伍了”，那“悦耳动听的外乡口音”也强调了马戏团成员与土桥镇居民的差异，使得他们更具神秘感，也更容易引起镇上居民的好奇。文章强调了土桥镇居民对马戏团的期望、崇拜与好奇心理，说明人们都有争强好胜、不甘落后的心理，表明人们对未知的事物往往抱有美好的想象和高度的期望。 “马戏团的人好像刚起来，懒洋洋地在帐篷外嬉笑着、打闹着……我们看着这一切，心里酸酸的，我们忽然想哭”“到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人”，文章接着描写了居民们发现魔术师的日常生活与普通人并无太多不同而不再观看表演，观众席上只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。那“饭香味”与“腥臭味”对比，凸显了马戏团中的神奇与日常、超凡与平凡相融，日常生活与土桥镇居民并无太大差异，从而揭示了人们在面对真实与期望的落差时，内心经历的失望、冷漠与疏离的过程。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈翠合齐、燕，将令燕王之弟为质于齐，燕王许诺。太后闻之大怒曰：“陈公不能为人之国，亦则已矣，焉有离人子母者？老妇欲得志焉！” 陈翠欲见太后，王曰：“太后方怒子，子其待之。”陈翠曰：“无害也。”遂入见太后曰：“何臞【注】也？”太后曰：“臞者，忧公子之且为质也。” 陈翠曰：“人主之爱子也，不如布衣之甚也；非徒不爱子也，又不爱丈夫子独甚。”太后曰：“何也？”对曰：“太后嫁女诸侯，奉以千金，赍地百里，以为人之终也。今王愿封公子，百官持职，群臣效忠，曰：‘公子无功不当封。’今王之以公子为质也，且以为公子功而封之也。太后弗听，臣是以知人主之不爱丈夫子独甚也。且太后与王幸而在，故公子贵；太后千秋之后，王弃国家而太子即位，公子贱于布衣。故非及太后与王封公子，则公子终身不封矣。” 太后曰：“老妇不知长者之计。”乃命公子束车制衣为行具。 （节选自《战国策·燕策二》） 材料二： 郑武公、庄公为（周）平王卿士。王贰于虢（公），郑伯怨王，王曰：“无之。”故周、郑交质。王子狐为质于郑，郑公子忽为质于周。王崩周人将畀虢公政四月郑祭足帅师取温之麦。秋，又取成周之禾。周、郑交恶。 君子曰：“信不由中，质无益也。明恕而行，要之以礼，虽无有质，谁能间之﹖苟有明信，涧、溪、沼、祉之毛，萍、蘩、蕴、藻之菜，筐、筥、锜、釜之器，潢污、行潦之水，可荐于鬼神，可羞于王公，而况君子结二国之信，行之以礼，又焉用质？” （节选自《左传·隐公》） 【注】臞：消瘦。 10. 下列对材料二画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 王崩/周人将畀虢公/政四月/郑祭足/帅师取温之麦。 B. 王崩/周人将畀虢公/政四月/郑祭足帅师取温之麦。 C. 王崩/周人将畀虢公政/四月/郑祭足帅师取温之麦。 D. 王崩/周人将畀虢公政/四月/郑祭足/帅师取温之麦。 11. 下列对材料中加点词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “……者，……也”表判断，与《鸿门宴》中“故遣将守关者，备他盗出入与非常也”句式相同。 B. “伯”，春秋时期，有公、侯、伯、子、男五等爵位。 C. “信”，指果真、的确，与成语“信马由缰”中的“信”词义不同。 D. “间”，指离间，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”的“间”词义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈翠联合齐国、燕国将燕王的弟弟送到齐国去做人质，虽然燕王不反对，但是遭到燕国太后的强烈反对，燕太后甚至认为陈翠不会治理国家。 B. 陈翠在明知燕太后对自己很有意见的情况下，仍然选择入宫拜见太后，并且从太后“何耀也”开始谈起，这些都彰显了陈翠的胆识和智慧。 C. 陈翠拜见太后说人主特别不爱儿子，这成功激起燕太后的聊天兴趣，陈翠的回答让燕太后明白陈翠的用心所在，最终改变了对陈翠的态度。 D. 互相交换人质的现象在春秋战国时期时有发生，周王室和郑国互相交换人质，周王子狐到郑国去做人质，郑公子忽到周王室去做人质。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太后嫁女诸侯，奉以千金，赍地百里，以为人之终也。 （2）太后千秋之后，王弃国家而太子即位，公子贱于布衣。 14. 两则材料都写到了人质，但对于人质的看法并不相同。请简要概括。 【答案】10. C 11. C 12. A 13. （1）太后把女儿嫁给诸侯时，送给她千金，又给她百里土地，为的是替她终身考虑。 （2）一旦太后去世，大王辞世，太子即位，公子将会比平民还卑贱。 14. ①材料一中陈翠认为公子到齐国做人质是为国立功的表现，这样就可以得到大王的封赏。 ②材料二中借君子之口，说明如果不讲信用，交换人质并没有实质性的作用。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：周平王驾崩之后，周人要将朝政交给虢公。这年四月，郑国大夫祭足领兵强割了周王室温地的麦子。 “政”是“畀”的后置状语，应在其后断开，故排除AB两项； “祭足”是“帅师取温之麦”的主语，不可以与后面断开，故排除D项； 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及识记古文化常识的能力。 A.正确。句意：瘦了，是因为忧虑公子将要到齐国做人质啊。/特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故。 B.正确。 C.错误。“‘信’，指果真、的确”错，信：诚实、诚信、信用/听凭、任凭；句意：信用不能发自内心。/放松缰绳，任凭马到处乱走。 D.正确。间：离间/间隙；句意：又有谁能离间他们呢？/那牛的骨节有间隙。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A“陈翠联合齐国、燕国将燕王的弟弟送到齐国去做人质”错，材料一中，陈翠想将燕王的弟弟送到齐国做质子，以此达成齐国和燕国联合在一起的目的，“合齐、燕”是目的，“为质”是手段。选项则有联合他国逼迫燕王弟弟做人质的意味，“为质”变成了目的。应改为陈翠为了联合齐国、燕国，打算将燕王的弟弟送到齐国去做人质。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“奉”，送；“赍”，给；“终”，终身。 （2）“千秋”，去世；“王弃国家”，大王辞世；“布衣”，平民。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“今王之以公子为质也，且以为公子功而封之也”可知，陈翠认为公子到齐国做人质是为国立功的表现，这样就可以得到大王的封赏。 ②根据“信不由中，质无益也”可知，文中是借君子之口，说明如果不讲信用，交换人质并没有实质性的作用。 参考译文： 材料一： 陈翠想联合齐国、燕国，准备让燕王的弟弟到齐国去做人质，燕王答应了。燕太后听说后很生气，说：“陈翠不能帮人治国，那么也就罢了，哪有分离别人母子的呢？我一定要把他治罪才甘心！” 陈翠想要拜见太后，燕王说：“太后正生您的气，您还是等一等吧。”陈翠说：“没关系。”于是入宫拜见太后，说：“太后怎么瘦了？”太后说：“瘦了，是因为忧虑公子将要到齐国做人质啊。” 陈翠说：“太后爱自己的子女， 不如平民百姓爱得深；不但不爱自己的子女，而且又特别不爱儿子。”太后问：“为什么这么说？”陈翠回答说：“太后把女儿嫁给诸侯时，送给她千金，又给她百里土地，为的是替她终身考虑。如今大王愿意封赏公子，然而百官坚守职分，群臣效忠，都说：‘公子没有功劳，不应该封赏。’如今大王让公子去做人质，正是准备让公子立功，然后封赏他。大后不听，臣下以此知道君主特别不爱儿子。所幸的是如今太后与大王还在世，所以公子才能地位显贵；一旦太后去世，大王辞世，太子即位，公子将会比平民还卑贱。所以如果不趁太后和大王在世的时候让公子立功封赏，那么公子将终生不能受封。 太后说：“老妇不知道先生有这样的打算。”于是太后让人给公子准备车马、服装以及远行的一切用具。 材料二： 郑武公、郑庄公相继做了周平王的卿大夫。平王暗中又将朝政分托给虢公，为此郑庄公埋怨周平王。周平王说：“没有分政的事。”所以周室和郑国互相交换人质。周平王的儿子王子狐到郑国去做人质，郑庄公的儿子公子忽到周室去做人质。周平王驾崩之后，周人要将朝政交给虢公。这年四月，郑国大夫祭足领兵强割了周王室温地的麦子。同年秋天，又强割了成周的谷子。于是，周室和郑国结下了怨仇。 君子说：“信用不能发自内心，即使交换了人质也是无益的。若能明察恕道，又能以礼约束，虽然没有人质，又有谁能离间他们呢？假如真有诚意，即使是水涧、山溪、池沼、小渚里生长的草，萍、繁、蕴、藻一类的水草，方筐、圆筥、有足的锜、无足的釜这些器物，大小池塘的积水和道路上流动的水，都可以祭献鬼神，进奉王公，何况君子建立两国的信任，按照礼仪行事，又哪里用得着人质呢？” （二）古代诗歌阅读（本题共小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 鹤 危稹 楚楚雪衣明，烟霞径里行。 不管陶令野，有节伯夷清。 一见消尘虑，相亲长道情。 秋风着梧叶，时作九皋[注]声。 [注]九皋：曲折深远的沼泽。《诗经·小雅·鹤鸣》：“鹤鸣于九皋，声闻于野。”郑玄笺：“喻贤者虽隐居，人咸知之。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句将鹤的羽毛比作白雪，叠音词“楚楚”强调了鹤羽鲜亮整洁的特征。 B. 次句中的“烟霞”泛指红尘俗世，这是以鹤的生活环境反衬其精神品格。 C. 颔联连用两个典故，“陶令”指彭泽令陶潜，“伯夷”是商周之际的贤人。 D. 颈联议论，意为初见鹤即可消除俗念，常相亲则能培养超凡脱俗的情操。 16. “鹤”是古代文人雅士喜爱的禽鸟，本诗刻画了“鹤”怎样的形象？请简要分析。 【答案】15. B 16. ①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）。鹤拥有洁白无瑕的羽毛，生活在明山秀水之间，令人见之忘俗。②自由自在，无拘无束。鹤就像陶渊明一样，自在生活，不被世俗所拘束。③清风亮节，节操坚贞。鹤的品格堪比贤人伯夷，坚贞有节。④美名远扬。鹤栖息在高高的梧树上，嘹唳的清音响彻九皋，众人皆闻。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“‘烟霞’泛指红尘俗世”“反衬”错。诗中的“烟霞”泛指山水、山林，采用借代手法，比直言“山水、山林”更具超凡脱俗之意。因此，本句是以鹤的生活环境衬托（正衬）其精神品格。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①清高脱俗（超凡脱俗、遗世独立）的禽鸟形象。首联写鹤的外在形象和生活环境，鹤拥有洁白无瑕的羽毛，生活在明山秀水之间，此处以鹤的生活环境衬托其清高脱俗精神品格，令人见之忘俗。 ②自由自在，无拘无束。“不管陶令野”“一见消尘虑”写鹤无拘无束，犹如隐士陶潜，自在生活，不被世俗所拘束，与之相处，足以消除世俗之念。 ③清风亮节，节操坚贞。“有节伯夷清”“相亲长道情”写鹤的品格又似贤人伯夷，节操坚贞，与之相处，足以陶冶高雅情操，令超凡脱俗的情操潜滋暗长。 ④美名远扬。“秋风着梧叶，时作九皋声”写袅袅秋风，吹拂梧叶，鹤栖息在高高的梧树上，嘹唳的清音响彻九皋，喻贤者虽隐居，美名远扬，众人皆闻。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登岳阳楼》中，由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“_____________，_____________”。 （2）王安石《桂枝香·金陵怀古》化用“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，并感慨王朝接连覆亡的句子是“_____________，_____________”。 （3）汤显祖《游园》中，写“杜丽娘面对美好的春光，却只能独自欣赏，不知真正的赏春欢乐在谁家”的唱词是“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 戎马关山北 ②. 凭轩涕泗流 ③. 叹门外楼头 ④. 悲恨相续 ⑤. 良辰美景奈何天 ⑥. 赏心乐事谁家院 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“戎”“凭轩”“涕”“续”“辰”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不知道从何时开始，我们在网上聊天的时候已经不好好说话了：本来只作为标点符号而依附于文字的句号和问号，被我们拎出来单独成句；本来只作为连接号出现的波浪号“～”被我们用来放在句尾；好好的一个“行”字，非要把它拉长了写成“彳 亍”不可。 ①早在1962年，法国语言学家安德烈·马工内就提出了言语交际中存在一种“经济原则”：②在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际。尤其当我们步入信息时代，整个社会都在高速运转。在这种情况下，时间就是一切，于是我们的交流就变得十分注重效率。③只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化，④这就是因此连标点符号都被我们赋予了特定内涵的原因。 ，在实际的聊天中，我们似乎会有意地去违背这种“尽可能少打字”的原则。英国语言学家杰弗里·利奇在1983年就注意到了这种情况。为此，他提出了另一条语用学中的重要原则——“礼貌原则”。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。 ⑤人们在交际中遵循礼貌原则，其原因也同遵循经济原则一样，是为了使自己的利益最大化。不同的是，经济原则是通过提高交际效率而直接给说话人带来节省时间精力的好处，而礼貌原则是通过“给对方留面子——对方对自己产生好感”这样一个间接的过程给自己带来好处。于是，在日常交际中，经济原则常常让位于礼貌原则。在礼貌原则的指导下，我们在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波浪号，让整个句子变得更加活泼友好～ 不过，利奇这项四十多年前的研究显然没有考虑到今天的网友之间聊天的情况。我们打出满屏的“哈哈哈”，显然不是为了礼貌。在2020年5月底，阿根廷语言学家发表了一篇名为“Hahahahaha，Duuuuude，Yeeessss！”的论文。文章提出，这种把一个词（音节）重复很多遍的行为， 是一种强调。这种行为在正式的书面语言和词典中非常少见，但在社交媒体中却被普遍应用。虽然这篇文章分析的是英语单词，但这种“重复即强调”的表达方式同样适用于中文。当只发一个“哈哈哈”不足以表达我们热烈的情感时，我们就会倾向于多发几个；随着问号的增多，我们表达的疑惑也在加深；为了强调自己的不满，我们可以放弃敲一个×就能打出来的“行”， 多敲五下打出chichu“彳 亍”。 这种把一个词拉长、 重复这么多遍的行为，仍然没有违背言语交际最基本的“经济原则”——毕竟，在键盘上敲出满屏的“哈哈哈”，也比打出“哇真的好好玩我真的有在笑并且快笑背过气了”省事多了。 18. 下列句子中画横线部分，与文中画横线部分的用法相同的一项是（ ） A. 要坐那么长一段路的车，多遇上几个红灯，她就非迟到不可。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我去看看不可。 C. 翻开那时候的小说来看看，已经有很多词语非加注不可了。 D. 一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。 19. 下列填入文中空白处的词语，最合适的一组是（ ） A. 不过 实质上 进而 以致 B. 不过 原则上 进而 甚至 C. 然而 实质上 转而 甚至 D. 不过 原则上 转而 以致 20. 序号①至⑤的句子中有两处语言表达存在问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。 21. 费孝通在《乡土中国》第二章《文字下乡》中提到，“在说话时，我们可以不注意文法。”网上聊天作为一种介于口语和书面语之间的特殊语言状态，也常常不遵循文法。请结合材料，联系生活实际，谈谈这一现象背后的原因。 22. 阅读下列《雷雨》选段： 鲁侍萍 （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周 萍 你是谁？ 鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。 李华根据言语交际中的“礼貌原则”，提出应该把“你是谁”修改为“请问你是哪位”，你赞同他的观点吗？请从人物性格、戏剧语言、情节冲突等角度中任选其二，说明你的理由。 【答案】18. D 19. C 20. ②第二个“交际”后加上“效果”。 ④删掉“因此”。 21. ①经济原则。网上聊天的内容需要手动输入，在不影响理解的前提下，人们主动选择了牺牲语法以省时省事省力。同时由于自带内涵的表情包、网络热梗等的大量使用，使得人们即使不严格遵循文法，也能够顺畅交流。 ②礼貌原则。网上聊天时严格遵循语法，打出完整的句子，有时会显得迂阔可笑，容易给人留下严肃、古板的印象。人们为了给对方留下好感，拉近与对方的距离，常常主动选择口语化的句子，采用谐音、缩写、重复等不符合文法的词汇调节气氛。 22. 不赞同。 ①人物性格：周萍作为周家大少爷，殴打鲁大海之后，面对身份低微、护着鲁大海的鲁侍萍，是不可能说话彬彬有礼的。 ②戏剧语言：上下两句鲁侍萍的话蕴含着丰富的潜台词，周萍所说的话作为过渡，应该尽量降低存在感，以使观众更好地体会、揣摩鲁侍萍的“言外之意”。 ③情节冲突：选段发生在周萍指使仆人殴打鲁大海之后，“你是谁”这种短促的直接询问更符合当下这种激烈的矛盾冲突场景。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 从语义的角度来讲，“非……不可”句式表达三种语义：意愿之必欲、情势之必须、推断之必然。“意愿之必欲”是从主观的角度说的，主要强调的是要求的不可更改和决心的不可动摇。“情势之必须”是从客观的角度说的，主要强调的是从情理上、事理上看，这样做实在是必不可少的。“推断之必然”是从揣测的角度来说的，主要强调的是推断结果的不可避免、必然发生。 原文中强调主观意愿的强烈，即第一种用法。 A.强调推断结果的不可避免，是第三种用法； B.强调客观上情势的迫不得已，是第二种用法； C.强调客观上情势的迫不得已，是第二种用法； D.强调主观意愿的强烈，是第一种用法。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一处，不过：对上半句加以限制或修正，是一个比“但是”期望感更弱的词汇，有更稳的确定感或常理感，同样包含一种客观认识，有时带有一定的轻蔑。然而：从另一方面来说，广泛地应用于各种转折之中，且往往用于书面之中，表示前后所述事物的不同与对比，含义与“但是”基本相同，但却更加正式一些。此处用在正式场合之中，书面语意味浓厚，应用“然而”。 第二处，实质上：事物的本质上、实际内容或真正意义上，它强调了事物的实际情况，而不是表面上的形式。原则上：常常出现于领导的讲话、政府的文件、有关规章制度和新闻报道中，按照原则是不可以的，但基于某种原因，还是可以做的意思。语境强调了事物的实际情况，是说把一个词重复很多遍的行为是一种强调，这是实际情况，应用“实质上”。 第三处，进而：继续往前；在已有基础上进一步，表示递进。转而：转变当前的方向或注意力去进行其他工作或尝试。结合前文的“放弃……”，说明语境是说放弃一种行为，尝试另外一种行为，应用“转而”。 第四处，以致：表示由于上文所说的情况，引出了下文的结果（多指不好的结果）。甚至：提出突出的事例，表示更进一层的意思。语境中后一句是前一句的更进一步的表述，应用“甚至”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，“获取最佳的交际”搭配不当，“交际”后应加上“效果”； ④句，“这就是因此……的原因”成分赘余，应删掉“因此”。 【21题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 原文说“早在1962年，……存在一种‘经济原则’……在交际中，人们总希望以最少的投入，去获取最佳的交际……只要不妨碍沟通，我们在键盘上的操作就可以尽可能地简化”，材料提到一个重要原则——“经济原则”。在网上聊天时，我们追求的是同现实中说话一样顺畅的交流，可我们的每句话都需要一个字一个字地用手敲出来。要想传递同样多的信息，除了提高打字速度之外，我们就只好让尽可能少的字符（在不影响理解的前提下）表示尽可能多的意思了。所以在不影响理解的前提下，人们主动选择了牺牲语法以省时省事省力。同时由于自带内涵的表情包、网络热梗等的大量使用，使得人们即使不严格遵循文法，也能够顺畅交流。 原文说“他提出了另一条语用学中的重要原则——‘礼貌原则’。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己”，材料提到另一个重要原则——礼貌原则。礼貌原则要求说话人在交际中尽量为他人考虑、多夸奖他人，为了对方的面子可以不惜贬低自己。网上聊天时如果严格遵循语法，有时容易给人留下严肃、刻板的印象。人们为了给对方留下好感，拉近与对方的距离，为了使自己的利益最大化，常常主动选择口语化的句子，采用谐音、缩写、重复等不符合文法的词汇调节气氛。在礼貌原则的指导下，我们会在某句语气强烈的玩笑后面加一个（误），让对方不至于产生误解；在和刚刚加到微信的朋友打招呼时，在“你好”后面多加一个波纹号，让整个句子变得更加活泼友好。 【22题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 首先，题干中的观点是错误的，我们“不赞同”他的观点。 从人物性格上来看，周萍是一个带有浓厚封建性资本主义大家庭里的长子，他有着复杂的人物性格：既懦弱无能，又阴冷阴鸷、冷酷自私。他作为周家大少爷，在殴打鲁大海之后，面对身份低微、护着鲁大海的鲁侍萍，不可能说出“请问你是哪位”这种彬彬有礼的话。 从戏剧语言上来看：戏剧需要通过富有性格化和动作性的人物语言进行人物刻画，从而达到揭示人物性格和表达思想情感的作用。上下两句鲁侍萍的话蕴含着丰富的潜台词，此处重点是想要突出鲁侍萍见到大儿子之后的心情，周萍所说的话只是作为过渡，应该尽量降低其存在感，来使观众更好地体会、揣摩鲁侍萍的“言外之意”。 从情节冲突上来看：没有一个戏剧的冲突是没有前奏的，前奏是设置在冲突之前的，它不仅作为核心情节的开端，同时也作为一个冲突的引子来引起观众的兴趣。选段发生在周萍指使仆人殴打鲁大海之后，“你是谁”这种短促的直接询问更符合当下这种激烈的矛盾冲突场景，如用“请问你是哪位”反而不符合这种场景。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 现实生活中，有许多类似的现象。如高考志愿填报了所谓的热门专业，忽视了自己的兴趣和长远职业规划；如看见他人穿一件很有特色的衣服，自己也去买一件类似的衣服，结果发现不过如此甚至大失所望…… 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 何须求快，静待花开 郎朗的父亲在《我和郎朗30年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”，这引发了家长们的讨论，培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。 每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 孟子曰：勿夺其时。意思是农作物要按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。一味求快，拔苗助长并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学，精髓难抓。郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇等等，为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。拔苗助长，何足以获? 过分追逐成长的速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。一味地给孩子强灌各种成长液，对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子带来极大的痛苦和难以承受的心理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。 梁启超先生说过：“学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得是好事。”在这样的理念下，梁先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知，汪曾祺先生小时候对国文兴趣浓厚，而数学则一塌糊涂。他的父亲却毫不担心，一直以平等态度待之，慢慢培养他的国文素养，使他终成一代文学巨擘。家长们应该摒弃急躁攀比模仿的心理，根据孩子的认知水平和自身特点，因材施教，引导孩子选择自己真正感兴趣的特长加以培养，适量、适度，循序渐进，让孩子在日积月累中稳步成长 诚然，时代不一样了，社会变化日新月异，科技发展一日千里，生活节奏越来越快。家长们想赶快培养孩子成才，有焦虑不安情绪都是可以理解的。但这样可能于事无补，欲速而不达。在这个快节奏发展的时代，望子成龙、望女成凤的家长们，要稳住脚步，顺应成长规律，找到适合其发展的方向和模式，给孩子们留出一片自由发展的空间，让他们在低头赶路的同时，也可以经常抬头看看路边的风景。 “顺木之天以致其性，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。”这是郭橐驼的植树之道，培养孩子，亦同此理，不妨放平心态，顺其自然，静待花开。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料第一段介绍的是梁启超在教育孩子时所谈的观点，他认为学习不能太求猛进，应该慢一些，注重消化吸收。第二段介绍的是郎国任在教育郎朗时，让孩子成长再快一些。两位父亲在教育孩子时，观点明显不同，一个认为要慢些，一个认为要快些。 两位父亲的教育观点是相对的，但是这两个观点又都有道理。梁启超认为学习要慢，就是说，在学习的时候不能贪多贪快，要注重“慢火炖”，做到消化吸收，这样才有利于知识的掌握。而郎国任的观点则是认为让孩子成长再快些，不要错过时机，更不能放慢脚步。 写作立意时，可以认同梁启超的育人观点，也可以认同郎国任的育人观点，也可以辩证综合分析两种观点，尊重人才的发展特点，快慢相宜，遵循教育规律，因材施教，才能促其成才。 行文思路上，可以由联想古今中外的一些例子，比较现实中“虎妈”“狼爸”的教育方式，孔子的“因材施教”，柳宗元的《种树郭素驼传》中遵循天性成长，以及苏联教育学家苏霍姆林斯基曾提出的“教育，就是等待花开的过程”的观点等等。思考可以涉及早与晚、快与慢、量变与质变等等。 立意： 1.何须求快，静待花开。 2.拔苗助长式育儿，欲速则不达。 3.培养孩子直须早，莫待无花空烦恼。 4.遵循教育规律，快慢两相宜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$