2024年中考化学冲刺专练实验探究题

2024年中考化学冲刺专练实验探究题 1．小明利用pH传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，实验装置如图甲。向盛有一定量含有酚酞的X溶液中逐滴加入Y溶液，同时搅拌，测定烧杯中溶液的pH如图乙所示。 (1)烧杯中的X溶液是 。 (2)结合图像分析上述实验，下列说法正确的是_______。 A．a点溶液显碱性 B．a、b、c表示的溶液均为无色 C．d点，溶液中含有NaCl、酚酞和水 D．烧杯中NaCl的质量分数一直增大 (3)小宇认为，0～5s时，溶液的pH发生改变，就能够说明NaOH与盐酸发生反应。小明认为小宇结论不正确，其理由是 。 2．化学实验是进行科学探究的重要方式之一，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。根据图示回答下列问题： (1)写出标号①的仪器名称： 。 (2)实验室用装置A制取O2的化学方程式为 。 (3)实验室常用难溶块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制得硫化氢气体（H2S），同时生成FeSO4。H2S是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大。实验室制取H2S可选用的发生装置是 （填字母）。若用装置C收集H2S，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 (4)一氧化碳还原氧化铁装置中直玻璃管内观察到的现象为 。 (5)化学实验中往往会出现现象异常或结果不准确。下列相关分析不合理的是______（填字母）。 A．测定空气中氧气含量时，结果偏大——可能是红磷量不足 B．实验室制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水未变浑浊——可能是二氧化碳中混有较多的氯化氢气体 C．配制2%的氯化钠溶液时，所配溶液的溶质质量分数偏小——可能是量水时仰视读数 D．加热高锰酸钾制取氧气时试管炸裂——可能是试管口没有放棉花 3．下图所示为实验室中常见气体制备、干燥、收集和进行实验探究的部分装置，某化学小组的同学利用其进行下列化学实验。 Ⅰ:第一组同学以石灰石和稀盐酸为原料，制取、收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体； (1)①写出标号仪器a的名称 ； ②所选装置的连接顺序为 （从左到右填写装置字母序号）； ③生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为 ； Ⅱ：第二组同学用气体（含少量水蒸气），进行还原的探究实验，所选仪器按“（含少量水蒸气）”的顺序连接，并检验装置气密性，先通入气体（含少量水蒸气），然后加热，观察现象； (2)①上述实验装置中，装置E中出现的实验现象是 ； ②装置C内发生反应的化学方程式为 ，装置H的作用是 ； 4．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。 (1)写出图中带标号仪器的名称：② 。 (2)实验室想要制取并收集二氧化碳，选择的装置有 。 (3)组装好装置，在制取气体前应进行的操作是 。 (4)实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式 。 (5)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，则实验室制取并收集较纯的甲烷应选择的装置组合是 。 (6)能用 D 装置收集的气体应具备的性质是 。 5．为了探究影响金属与酸反应速率的因素，某实验小组用足量形状相同的镁片和铝片分别与40g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸反应，用数据采集器测得装置内压强随时间变化的关系图（如图）。已知在相同温度下，装置内压强与气体体积成正比。 (1)写出铝与稀盐酸反应的化学方程式 。 (2)曲线 BC段下降的原因是 。 (3)根据图乙可知，充分反应后产生氢气的质量：Mg （填“>”“<”或“=”）Al。 (4)计算镁片与稀盐酸充分反应后溶液中溶质的质量。 6．化学兴趣小组的同学为了探究稀硫酸的化学性质，进行如下图所示实验。A、B、C、D四支试管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分别滴加四种化合物的溶液。请回答下列问题： 【查阅资料】碳酸钾溶液呈碱性，其化学性质与碳酸钠溶液相似。    (1)四支试管中不能发生化学反应的是 （填字母）。 (2)向A试管中滴入几滴酚酞溶液，观察到溶液呈 色。则证明稀硫酸能和氢氧化钠溶液发生化学反应，写出该反应的化学方程式 。 (3)D试管中观察到 现象，证明稀硫酸能和硝酸钡溶液发生化学反应。 【拓展应用】 (4)实验完毕后，将四支试管内的混合液倒入同一烧杯中，测PH＜7，若将烧杯中的废液直接倒入铸铁下水道，会导致的后果是 （答一点即可）。 7．实验小组对氯化钙和碳酸氢钠溶液能否反应及现象进行探究。 实验I：70℃恒温水浴下，向10mL不同浓度的NaHCO3溶液中滴加10%的CaCl2溶液，现象如下表。 实验 NaHCO3溶液的浓度 10%的CaCl2溶液的滴数和现象 实验① 10% 滴加1滴出现白色沉淀，有较多气泡产生 实验② 5% 滴加1滴出现白色沉淀，30s后有少量气泡产生 实验③ 1% 滴加10滴出现浑浊 实验④ 0.5% 滴加52滴出现浑浊 (1)NaHCO3俗称 。 (2)根据实验①写出涉及的化学方程式 。 实验Ⅱ：针对实验I的现象小组又进行如图1所示实验。70℃恒温水浴下，向10mL不同浓度的NaHCO3溶液中滴加10%的CaCl2溶液，测得CO2浓度与时间的关系如图2。 (3)实验Ⅱ装入药品前先进行的操作是 。 (4)根据图像，对比实验Ⅱ中各组数据，得出结论是 。 (5)由实验Ⅱ反思实验I，有些观察到浑浊、未观察到气泡的原因可能是 。 8．某化学兴趣小组用如图所示的实验装置完成二氧化碳的制取和性质探究实验。 (1)写出利用A装置制取二氧化碳时发生反应的化学方程式。 (2)若用B装置收集二氧化碳，请按气体流向，将对应箭头分别画在图中相应的虚线框内。 (3)将纯净干燥的二氧化碳通入C装置中，写出能观察到的实验现象。 9．某兴趣小组以CO2为主题进行项目式学习，请你一起参与。 【认识CO2的用途】 (1)下列有关CO2的用途说法错误的是 （填字母序号）。 A．灭火 B．生产汽水 C．气体肥料 D．供给呼吸 【探究CO2的性质】 用如图实验验证CO2的性质。 (2)实验中，塑料瓶内观察到 ，可说明二氧化碳与水反应。 (3)观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到二氧化碳的化学性质是 ；物理性质是 。 (4)实验后向去顶部塑料瓶注入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊，化学反应方程式为 ；此现象能否说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，并说明理由： 。 【拓展探究】 探究是否可用排水集气法收集到CO2。 利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO2展开探究，实验装置如图1所示： (5)实验步骤如下： ①按实验装置图1组装仪器。 ②用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶注入50mL空气，并一直压住注射器，若压强传感器的读数 ，证明装置气密性良好。 ③打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，打开B，用 放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A，并用止水夹夹住导气管B处。 ④用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mL水，观察两分钟之内体系的压强变化如图2所示。 (6)图2中30s后体系的压强瞬间增大的原因是 ，30s至100s之间压强逐渐减小的原因是 。 (7)经过测算，消耗CO2的量约为收集到的CO2总量的0.53%，因此排水集气法 （填“可以”或“不可以”）收集到CO2气体。 10．某化学兴趣小组用以下装置制取气体并进行性质探究，请根据要求进行填空： (1)仪器a的名称是 。 (2)若用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 （填字母），该反应的化学方程式是 。 (3)实验室制取二氧化碳选用C作发生装置比B装置理想的理由是 ，检验二氧化碳的化学方程式为 。 (4)如图E装置所示收集二氧化碳，E中植物油的作用是 。 11．某兴趣小组同学在学习了常见碱的性质后，进行了以下实验。 实验一：探究氢氧化钠的性质 (1)如图1，取5g氢氧化钠固体于烧杯中，向烧杯中加入20mL水，用玻璃棒不断搅拌，观察到温度计示数上升，说明 。 如图2所示实验，滴加少量硫酸铜溶液后观察到 实验二：制取二氧化碳 (2)写出图3中编号①的仪器名称 。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，选择的发生装置是 (填装置编号)；若用G装置来收集制得的二氧化碳气体，判断二氧化碳已集满的方法为 。 实验三：验证碱溶液与二氧化碳的反应 某同学设计了如图4所示实验(装置气密性良好)，分别打开分液漏斗活塞，将相同体积的NaOH饱和溶液和Ca(OH)2饱和溶液分别全部加入锥形瓶中，立即关闭活塞，振荡锥形瓶，一段时间后，同时打开弹簧夹K1、K2，观察实验现象。 (4)B中的短导管的作用是 。 (5)观察到A装置中的现象是 ，C装置中发生反应的方程式为 。说明碱溶液能与二氧化碳的反应。 (6)同学们观察到实验后进入A装置中的溶液明显多于C装置，此现象还能验证NaOH与Ca(OH)2的 存在很大差异。 (7)实验后，同学们经过交流和反思认为，实验室吸收CO2最好用 溶液。 12．实验是进行科学探究的重要方式。下图所示的实验，若按照实验目的可分为：探究物质的成分、探究物质的性质、探究物质的含量、探究化学反应前后物质的总质量关系等。请据图回答下列问题： (1)【探究1】 探究常见物质的组成元素：用图A所示装置电解水实验，该反应生成氧气和 ，可以说明水是由 组成的。此反应的化学方程式为 。按照实验目的该实验可与图 (选填实验字母序号)所示实验归为一类。 (2)【探究2】 探究物质的性质：用图B所示装置，将细铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中装有少量水的作用是 。用图D所示装置把二氧化碳气体沿烧杯内壁慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭。实验可以说明二氧化碳的化学性质：通常情况下， ；在本实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是 。 (3)【探究3】 测定实验：用图C所示的装置可测定空气中氧气的含量。该实验采用化学方法消耗密闭容器内的 ，使密闭容器内压强减少来测定空气里氧气的含量。用图F所示的装置可测定稀硫酸和氯化钡反应前后物质的总质量，该反应的化学方程式为H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl，判断此反应 (选填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。按照实验目的可将图C和图F所示的实验归为一类，依据是两个实验都进行的是 (选填“定量”或“定性”)实验。 13．自然界存在的碳酸盐类铜矿(如孔雀石、石青等)的化学组成为：aCuCO3·bCu(OH)2(a、b为正整数，且a≤2，b≤2)。已知Cu(OH)2和CuCO3受热都能分解，分别生成两种常见的氧化物。某兴趣小组的同学对其组成做了一些探究，小组同学用下图装置进行了实验。 (1)请写出A中发生化学反应的化学方程式 。 (2)D装置中试剂的作用是 ，实验过程中持续通入空气的目的是 。 (3)对样品进行热分解，直至C装置中剩余固体质量不再变化为止，再缓缓通入一段时间空气。冷却后测得装置D增重0.9g，装置E增重4.4g。通过计算可得a：b= 。若缺少B装置，测得的a：b的值会 。(选填“偏大”、“偏小”、“不变”) (4)现另有一份碳酸盐类铜矿样品，将其等分为A、B两份。然后加盐酸使A样品完全溶解，产生CO26.6g；加热B样品使其完全分解，得到20gCuO。试计算并确定该可矿石的化学组成 。 14．你已经掌握了很多制取气体的有关知识。请完成以下探究： 【基础实验】 (1)写出上图中标号①的仪器名称 。 (2)实验室可加热KClO3和MnO2固体混合物制取O2，该反应的化学方程式为 ，若收集较纯的氧气，可用图1中的装置 （填字母序号）。若制取1.92g氧气，至少需要氯酸钾的质量为 。 (3)实验室用装置C制取CO2，与装置B相比，其优点是 。 【拓展探究】“家庭制氧机”中的制氧剂 【查阅资料】 ①过碳酸钠俗称固体双氧水，具有Na2CO3和H2O2的双重化学性质。 ②常温、常压下制取150mL的氧气，需要5%的过氧化氢溶液9.1mL或需要过碳酸钠1.41g。 【实验方案】按照下表方案，利用图2装置进行实验，记录0~20min量筒中水的体积，结果如图3所示。 锥形瓶中药品 注射器中药品 实验1 0.2g二氧化锰 9.1mL5%过氧化氢溶液 实验2 1.41g过碳酸钠和0.2g二氧化锰 一定体积的水 (4)检查图2装置（装置内无液体）气密性时，先堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定位置，松开手后， （填现象），说明装置不漏气。 (5)实验1中反应的化学方程式为 。 (6)实验2中水的体积较合适的是 （填“1.41”或“9.1”）mL。 (7)请你分析思考后，写出“家庭制氧机”的制氧剂选用过碳酸钠固体的两点理由：① ；② 。 (8)某种家庭制氧机上有类似于图4湿化瓶装置。关于该装置下列说法正确的是______（填字母序号）。 A．可以润湿氧气 B．可以判断是否有氧气输出 C．可以观察氧气生成的速率 D．制氧机出气口与b导管连接 15．如图所示为实验室常见气体制备，净化、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时，可重复选择仪器)。某学校两个化学实验探究小组的同学欲用他们完成各自的探究实验。 (1)第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。(提示：挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收)。 ①所选仪器的连接顺序为 (填写仪器序号字母)。 ②若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水溶液的质量将 (填“增大”“减小”“不变”之一)，原因是 。 ③下列关于二氧化碳的叙述中，不合理的是 (填选项序号之一)。 A．二氧化碳的化学性质稳定且没有毒性 B．向一定量紫色石蕊试液中通入适量二氧化碳，溶液变红色，证明二氧化碳是酸 C．向一定量澄清石灰水中通入适量二氧化碳后，溶液pH减小 D．二氧化碳对地球生命有重要意义 (2)第二组的同学以过氧化氢溶液为原料(MnO2为催化剂)制备氧气，并对某种塑料的组成元素进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H、O三种元素)，所选仪器按“A→B1→E→B2→D→碱石灰干燥管”的顺序连接，(B1、B2为浓硫酸洗气瓶)，实验前检验装置气密性。使该塑料试样碎屑在纯氧气中充分燃烧，观察现象，收集有关实验数据(假设发生的化学反应都充分反应)，试回答下列问题： ①仪器A中所发生反应的化学方程式为： ； ②该装置中，洗气瓶D的作用为 。 ③仪器E的玻璃管中放入的塑料试样碎屑质量为mg，塑料试样充分燃烧后，测得仪器B1、B2质量分别增加ag、bg，则mg该塑料试样中含氢元素的质量为 g(计算结果可为分数形式)。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$