语文（北京课改版）七年级上册课后训练+课前预习+导学：3风筝　（3份）（3份打包）

零失误训练 语言基础知识 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 玩具是儿童的天使。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 2．选出各组中画线字的注音、字形全都正确的一组( ) A．嫌恶(è) 惊惶(huáng) 模样(mó) 憔悴(qiáo) B．伶仃(dīng) 诀别(jué) 可鄙(bǐ) 丫杈(chǎ) C．什物(shí) 似的(shì) 落枕(1ào) 苦心孤诣(yì) D．瑟缩(sè) 即刻(jí) 虐杀(nuè) 掷出(zhì) 3．选出下列形似字组词有错误的一项( ) A．联袂 抉择 决别 诀窍 B．通牒 间谍 蝴蝶 谍报 C．笑柄 彪炳 把柄 话柄 D．倘若 徜徉 流淌 一趟 4．结合文意解释下列词语。 (1)肃杀：________________________ (2)笑柄：________________________ (3)恍然大悟：____________________ (4)苦心孤诣：____________________ 5．下列句子中画线词语运用不当的一项是( ) A．我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦口婆心地来偷做没出息孩子的玩艺儿。 B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀! C．论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 D．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 语言表达训练 6．在温馨与和美中有亲情，在误解与冲突中也有亲情，本文属于哪一种?试联系课文作简要分析。 ____________________________________ 7．找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写对于表现中心的作用。 ____________________________________ 8．“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情? ____________________________________ 9．修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。[来源:学科网ZXXK] 光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a担废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。 改正：____________________ 课内同步阅读 阅读下列文段，回答问题。 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺儿。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 10．用一句话来概括本段的内容。 _______________________________ 11．画出关于小兄弟动作描写的词语，并分析其中一处的作用。 _______________________________ 12．文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝? _______________________________ 13．作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴，这是为什么? _______________________________ 课外拓展阅读 把下面的短文与课文《风筝》相比较，回答问题。 满天的风筝[来源:学§科§网] 周粲 我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。 我从没见过这样多的风筝，