2015-2016北京课改版语文七年级上册第一单元课件：第3课《风筝》（共37张PPT）

导入新课 有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝 飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风 筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们 每个人也象飞在空中 的风筝，无论我们走得多远， 总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。 今天我们学习的这篇文章讲述的便是与风筝有 关的在误解与冲突中也有亲情的故事。 风　筝 －－－鲁　迅 背景知识: 《风筝》选自散文诗集《野草》。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历正月初一，发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 作者知多少 ？ 鲁迅:我国现代伟大的文学家、思想家、 　　　革命家，是“骨头最硬的人”。 作品：小说集----《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。 散文集----《朝花夕拾》 　　　 散文诗集----《野草》。杂文集16部。 鲁迅的性格： 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 善于自我解剖 教学目标 1、整体感知课文，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习； 2、学习鲁迅的自省精神，了解作品的批判性。 3、结合自己的生活实际，品读课文，深刻感悟亲情。 初读课文 整体感知 这篇课文回忆的是什么事情？请你概述一下。 内容概括 写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕。 再读课文 1、 理清文章的情感线索。 2、 明确本文的写作顺序。 文章的感情线索： 惊呼跳跃 可鄙气恨 惊慌绝望 悔恨 精神虐杀 补过 忘却 悲哀 弟弟 我 记叙文记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙，本文采用的是（ ）。 插叙 研读课文 思考： 1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2、对于“精神的虐杀的这一幕”怎样理解？ 3、“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明了什么？ 4、“我”讨弟弟的宽恕，弟弟全然忘记了，为什么“我”的心情反而“只得沉重着”？ 课堂小结： 精神 虐杀 惊异 悲哀 无法 不过 沉重 悲哀 多角度理解文章（感受） 1.兄弟情深，误会冲突中有亲情。 2.敢于反省、