天津市嘉诚中学2023-2024学年九年级下学期开学考试语文试题

初三语文 第卷 一、选择题（本大题共11小题，共29分。1-4小题，每题2分：5-11小题，每题3分） 1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是() A.污秽(hui) 干涸(g) 拘泥(nf) 快快不乐(ydng) B.丑陋(1òu) 惩罚(chng) 绯红(fi) 强聒不舍(gu6) C.酝酿(niang) 狡黠(xi6) 朔方(shuo) 忧心忡忡(chong) D.匿名(ni) 箴言(jian) 称职(cheng) 恪尽职守(kè) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 我们在唐代诗人狂做的背后也能看到 一方面，他们躬逢盛世， 飞扬，如孔准开屏般绚丽多彩：另一方面，他们放下身段，态度谦恭，甚至 ，如 孔雀背后的狼狈不堪。现实的窘迫、人性的复杂，使得多种看似矛盾对立的东西却 这才是真实的人生。 A.卑贱神采前倨后恭浑然天成 B.卑微个性阿谀奉承浑然一体 C.卑微神采阿谀奉承浑然天成 D,卑贱个性前倨后恭浑然一体 3.下面一段话有语病的一句是() ①中医药是中华文明瑰宝，是5000多年文明的结晶，在全民健康中发杨着重要作用。 ②很多患者喜欢看中医，就是因为中药副作用小，疗效好，中草药价格相对便宜。③然而， 今天的中医药发展，面临着传承与创新的问题。④如何把中医药这一祖先留给我们的宝贵 财富继承好、发展好，成为不容回避的时代考题。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 4.下面句子中方框内的标点符号，使用正确的一项是（) 这是美丽的“约定口也是美好的相遇。连续5年，每到新年前夕，人们总会如期收到 习近平主席的新年祝福。“千千万万普通人最伟大”“幸福都是奋斗出来的”“将改革进 行到底”“必须不驰于空想☐不鹜于虚声”…脍炙人口的金句引发无数人的共鸣。图为 走心，自然能走红口因为接地气，所以有人气。 A.”,、; B.”, C.,” D.,” 5.阅读辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，选出赏析有误的一项（) A.“何处望神州？满眼风光北固楼”两句运用了设问的修辞手法，意思是说中原土地己非 我有，寓有“故国之思”。 B.“悠悠”一词兼指时间的漫长久远和词人的思绪无穷，“不尽长江滚滚流”，借用了杜甫 《登高》中的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” C.“年少万兜整”中的“兜整”指古代作战时，士兵所戴的头盔，这里是借代，指士兵。 D.“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”为用典，引用三国人物的典故，直抒胸臆， 表达了对朝廷的不满，也表达了自己的一腔爱闲豪情以及报国无门的感慨。 阅读下面的文章，回答6-8题 谈骨气 吴哈 ①我们中国人是有骨气的。 ②战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈，此 之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力成胁不了， 这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ③我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我 们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优度革命传统的民族。 ④当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是， 就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹， 还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ⑤南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后， 元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意 思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者， 要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝 多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 ⑥孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了 古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑦另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！” (喂，来吃！)饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食 这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝 一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白 白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可 饿死，也不吃你的饭。 ⑧不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前， 朋友们得到要暗杀他的消息，功告他暂时隐蔽，他毫不在乎，服常工作，而且更加务力。 明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很 长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经 是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站 起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬 他表现了我们民族的英雄气概。 ©孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。 2 当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何因难低头，压不 扁，折不弯，顶得住，下不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服 任何困难，奋勇前进！ 6.下列各项是中心论点的一项是() A.我们中国人是有骨气的。 B.什么是中国人的骨气。 C.有骨气是中华民族的传统精神。 D.社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 7.下列对于文章④至⑨段表述不准确的一项是() A.这部分文字举的三个事例，对应的是第②段引用的孟子的三句话，体现了一一对应的逻 辑顺序。 B.第⑤段采用的是夹叙夹议的写法，第⑥段是对第⑤段的概括、补充和小结，使论述更加 充分有力。 C.文章⑦度使用的是先叙后议、以议为主的写法，为了突出和强化中心论点，作者将第⑧ 段又单独成段，直截了当地用事实支持中心论点，论证有力，观点鲜明，说理性强。 D.第⑨段先叙后议、以叙为主，作者只是使用了举例论证的方式证明中心论点的正确性。 8.下列各项的分析不准确的一项是（) A.本文是总分总的结构，即第一部分提出中心论点，第二部分论证中心论点的正确性，第 三部分总结全文，重申中心论点，表明坚定的信念。 B.文章的第二部分，作者举了三个典型的例子，即南宋爱国诗人文天祥、穷人“贫贱不能 移”的故事和闻一多的故事证明中心论点。 C.本文使用的论证方法有：举例论证、引用论证、对比论证和比喻论证。 D.文中引用孟子的话，主要阐释什么是“骨气”，为后文展开论述奠定了坚实的理论基础， 也可以看做是文章的纲，贯穿于全文的始终。 阅读《鱼我所欲也》回答9-11题 9.下面句中加点词的解释，不正确的-项() A故不为苟得也：苟且取得。这里是苟且偷生的意思。 B.故患有所不辟也：担忧，担心 C.如使人之所欲莫甚于生：假如，假使 D.是亦不可以已乎：停止 10.下面各组加点词的意义和用法，相同的-项是() A所欲有甚于生者 使人之所恶莫甚于死者 B.则凡可以辟患者何不为也 向为身死而不受 C.得之则生 行道之人弗受 D.呼尔而与之 所识穷乏者得我与 11.下面对文章的理解分析，不正确的一项是() A.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B.文章从“生，亦我所欲也”开始，转入对论点的分析和论证。作者反复强调的“有甚于 3 生者”，即指“义”：“有甚于死者”，即指“不义”。 C.第②段，由三字短句起始，节赉加快，情绪高昂。第②段中，在讲述了“不食嗟来之食” 的古时候，孟子高声放言：“万钟则不辩礼义而受之，方钟于我何加焉！” D.本文论述的重点是在“鱼”与“熊掌”不能兼得的情况下，要“一箪食，一豆羹”。文 中的“本心”是指与生俱来的良心、良知，孟子认为“本心”只有贤人才具有，普通人是 没有的，因为“贤者能勿丧耳”。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写。（每空1分，共6分） 1 人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》) 3.爱上层楼， 。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) 4.回首向来萧瑟处，归去， 。(苏轼《定风波》) 岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中，用春花喻冬雪，表达积极乐观精神的诗句是： 三、（本大题共3个小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13-15题。 使贪刘基 客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贫不可用也。”或侯疏吴起。公子成入见日：“君 美为疏吴起也？”武侯日：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之 能，天下之士莫先焉：惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉？且君自以为与般汤、 周武王孰贤？务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，或王不能臣伯夷，今有不贪 如二人者，其肯为君臣乎？今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君 独以四战之地处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉？以魏国有吴起以为将也。周 《诗》有之曰‘赳赳式夫，公侯干城’吴起是也。君若念社稷，帷起所愿好而予之，使起 足其俗而无他求，坐咸魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以 供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，却行不入大梁，君之国空了。臣窃为君忧之。” 或侯曰：“善。”复进吴起。 【注】：大梁：战国时期魏国都城。 13.解释下面句中加点词语的意思。(2分) (1)客有短吴起于魏武侯者短： (2)西有虎狼之秦虎狼： 14.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且君自以为与殷汤、周武王孰贤？ 15.请概括公子成劝说魏武侯启用吴起的三个理由。(3分)》 四、（本大题共4个小题，共15分） 阅读欧·亨利的《最后的常春藤叶》，完成下列问题。 ①华盛顿广场西面的一个小区，住着不少画家，他们寻求朝北的窗户以及低廉的房租。 苏艾和琼珊也在此合租了一个房间。 ②年底，肺炎在不断蔓延，琼珊也被感染了。地病得很严重，躺在一张铁床上，一动 也不动，凝望着窗对面的空墙。 ③一天早晨，医生对苏艾说：“要治好，可能只有一成希望，这全在她自己要不要活， 她是满肚子以为自己活不成了。人不想活，任何药都无放。” ④医生走后，苏艾伤心地痛哭一场。屋子里，琼珊一动不动地躺着，被子底下的身体 纹丝不动。苏艾走进来的时候以为她睡着了。忽然，传来一个低微的声音。重复着，苏艾 快步走到床边，琼珊的眼睛睁得很大，望着窗外，数着：“9、8、7…” ⑤苏艾看着窗外，满是疑惑：有什么可数的呢？一个空荡荡得到院子，一堵空墙，一 颗老极的常春藤，藤上的叶子几乎都被吹掉了，只剩下些光秃秃的枝条缠绕在剥落的砖块 上。 ⑥“6！”琼珊几乎已是耳语，“越落越快了，三天前还有一百多片。又掉了！只剩五 片了。” ⑦“五片？什么？” ⑧“叶子，等最后一片辞下来，我也就要去了。难道医生没有告诉你？” ⑨“喲，那条破叶子跟你的病有什么相干？不要说傻话了，医生今天早展还说你就快 好了，喝点汤吧！” ①琼珊直盯着窗外说：“不，我不想喝。又落了，只刺四片了！等最后一片一片掉下， 我也就去了。” ①“琼珊，答应我不要瞧窗外行吗？” ⑩琼珊闭了眼睛，脸色苍白，动不动地躺在床上，就像是座横倒在地上的雕像。 图“你睡会儿，我去把贝尔曼叫来，给我当那副‘老矿工’的模特儿。” ①贝尔曼是个画家。他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那副杰作了，可到现 在也没有动笔。他除了偶尔画点广告外，什么也没画。他喝酒毫无节制，是一个火气十足 的小老头子，十分瞧不起别人的温情。苏艾走进楼下他那间光线路淡的小屋，他满嘴的酒 气，两只发红的眼睛迎风流着泪。苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他嗤笑道：“世上竟 有人蠡到因为那些该死的常春藤叶子落掉就想死？哎，可怜！”他喊道。 ⑤他们一起上楼，琼珊睡着了。他们不由得瞅着窗外那棵常春藤，都默默无言。贝尔 曼当完模特就走了。大片的雪花伴着寒冷的雨不停地落下。 ⑤“把窗帘拉起来，我要看看。”琼珊第二天早晨醒来就低声地命令苏艾。 ⑩然而，看呀！一夜的风雨吹打，砖墙上还挂着一片藤叶。它是常春藤上最后的一片 叶子。 ⑩靠近茎部仍是深绿色，可锯齿形的叶子边缘已枯萎发黄，它傲然挂在一根离地二十 多英尺的藤枝上。 四“最后一片！我以为它不在了。今天它一定会落，我也会死的。”琼珊说。 四白天总算过去了。幕色中，那片孤零零的藤叶紧紧地依附在靠墙的枝上。夜里北风 呼嘴，拍打着窗户，雨水从屋檐上流泻下来。 ⑩天刚亮，琼珊就吩附苏艾拉开窗帘。那片枯藤叶仍在那里。琼珊躺着，盯着看了许 久。“苏艾，我是个坏女孩。想死是有罪的，天意让那片藤叶留着来证明我的坏。你给 我拿点汤来吧！”地突然喊道。 @下午，医生来了，临走对苏艾说：“她很快会好的。现在我得去楼下看另一个病人， 他叫贝尔受，也是肺炎。但年纪太大，病得很重，恐怕治不好了。” ⑧房间里，琼珊平静地靠着床织着“条蓝色拔肩。“有件事我要告诉你，亲爱的！”苏 艾走过来抱着琼珊说：“贝尔曼先生患肺类今天在医院里去世了。他只病了两天。从我们 这儿离开后的第二天早展，门房发现他痛得动弹不了，全身也都湿透了。他们不清楚他究 竟去做了什么。后来他们发现一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动过地方的梯子，几支扔得满 地的画笔，一块涂抹这绿色和黄色颜料的调色板…亲爱的，瞧瞧，墙上那最后一片藤 叶。再想想，为什么风刮得那样厉害，它都从来不摇一摇呢？哎，这片叶子才是贝尔曼的 杰作，就是在最后一片叶子掉下来的晚上，他把它画在那里的。” (选文有酬改) 16.小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。(4分) 17.作者为什么在文中画线处三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？请简要回答。(3 分) 18.小说略去贝尔曼先生画“最后的常春藤叶”的过程，有何作用？请简要分析。(4分) 19.小说最后一句体现了欧·亨利小说“在意料之外，又在情理之中”的结尾艺术。请结合 全文进行简要赏析。(4分) 五、（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习。(5分) 2023年5月18日是第47个国际博物馆日，津津中学将开展以“走近博物馆爱护文物” 为主题的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小 题。 【材料一】国宝级文物马踏飞燕刚出土时受损情况十分严重，只有使用传统的手工技 艺才有修复的可能。故宫博物院将修复任务交给了青铜器修复专家赵振茂先生。修复时， 赵振茂先生将文物清理干净后，先用铜锉把马头上的鬃毛和马尾断碴处锉新锉亮，锉出焊 接坡口，再将脱落的鬃毛和斯尾与原器上处理好的磴口对严，然后用锡焊方法连接焊实。 6 修补后，赵先生又使用传统的做旧方法，让整个文物看不出一点儿修复的迹象。人们流连 于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想的同时，也惊叹于传统修复技艺的精湛。培养专家型 的考古人才，在修复缺损文物方面至关重要。、 【材料二】随着人工智能的迅速发展，文物信息化平台已实现文物本体与环境数据的 实时传送。文物保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下，让文化遗产得到更加安全 的保护和全面的展示，让受众得到全方位的体验。017年，在养心殿关闭修缮期间，“发 现养心殿一一主题数字体验展”弥补了人们无法参观的遗憾。数字化还可以让流失文物得 以重生。2020年7月，“天龙山石窟数字复原展”云平台上线，11座主要洞窟以数字虚拟 形式重现旧日盛颜。 【材料三】2020年的“五-一”小长假，许多网友与考古人一起在“云端”见证了“2019 年度全国十大考古新发现”产生的全过程。通过“云端”文博，公众可以“云端”漫步、 手指触行，轻松进入国家级的考古评审现场，走进考古人的世界，参与考古活动。 【材料四】 2013-2022年中时博物馆数0统计图 (单位：家) 70N0 600U 5535578860226183 5136 5000 4624873 4165 40( 300 2000 01 2013 2017 201 201 2020 021 2022年 1.请探究【材料四】的内容，简要写出你的结论。(2分) 2.请根据以上相关材料，概括文物维保展览等方面的举措。(3分) (二)名著阅读。(8分) 22.(1)(3分)《红星照耀中国》又名 作者是美国记者 ,文 体是 从一个外国记者的视角客观地报道了中国共产党和红军的真实情况。 7 (2)(2分)(）的和平解决为抗日民族统一战线的建立准备了必要的前提，成为由国 内战争走向抗日民族战争的转折点。 A.九一八事变 B.七七事变C.华北事变D.西安事变 23.(3分)苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行 证。…彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通 行证就要逮捕他。 “我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” 少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？ 六、（本大题共1小题共50分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨：莫怀戚在田间散步时，懂得了责任 与担当：史铁生从泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾 不息的壶口瀑布中，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前 生命就是在：不断的经历和懂得中逐渐成长。请以“懂得”为题，写一篇文章，叙写自 己的亲身经历，表达自己的真情实感。 要求：(1)内容具体，有真情实感。(2)文体不限（诗歌、戏剧除外）：(3)不少于600 字：(4)文中谐回避与你相关的人名、校名、地名。 嘉诚初三下语文验收考答案 1、 选择题。 1.C 2.B 3.A 4.A 5.D 6-8ADC 【解析】 全文可分为三个部分。  第一部分（第1—3段）提出课文的中心论点——“我们中国人是有骨气的”。  第1段开门见山，提出中心论点：“我们中国人是有骨气的”。  这句话起了三个作用。第一，使中心论点明确，突出，一目了然。第二，开篇点题。第三，限定了本文议论“骨气”的范畴——只谈“我们中国人”的“骨气”。“我们”二字带有一种亲切感和民族自豪感。  第2段谈什么叫做“有骨气”。  “骨气”是一个很抽象的名词，指一种刚强不屈的气概。而什么叫做“有骨气”，就似乎很难以一言而蔽之来阐述清楚了。作者因此并不单刀直入地去做一些牵强附会的解释，而是巧妙地采用了大思想家孟子的“几句很好的话”，先从谈论何谓“大丈夫”入手，逐步说明什么叫做“有骨气”。所谓“大丈夫”即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。继而再用这三种大丈夫的英雄气概为“有骨气”做出精辟的诠注。这一笔又恰到好处地点明了本文命题的意义之所在，为下文进一步从不同角度全面展开论证奠定了坚实的理论基础。孟子的这三句话可以看作是全篇的“纲”，它贯穿于文章的始终，使三个论据显得十分有力，论证的条理清晰可辨，因而令人信服地阐明了中心论点。  第3段，作者纵观中华民族的漫长历史，点明“我们是有着优良革命传统的民族”，把“有骨气”上升到民族传统精神的高度来议论，使中心论点具有不可辩驳、锐不可当的气势。  综上所述，开头第一部分紧扣文题，理清概念，蓄足气势，为下文展开论证做了必要而又充足的准备。  第二部分（第4—9段）作者选用三个典型事例，通过摆事实的方法，从不同角度证明中心论点：“我们中国人是有骨气的”。    这段虽小，却能充分体现出作者的写作态度十分严谨，一丝不苟。论证的语言非常周密恰当，既把握住了论点的准确性，又把握住了使用论据的原则性。  第5段至第9段是全文的重点部分。作者从不同的角度入手，以三个有骨气的人的典型事例为论据，采用叙述与议论相结合的方法，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。  第一个论据（第5—6段）；作者选用了南宋名将文天祥富贵不淫、贫贱不移、威武不屈，一个民族英雄的典型事例。  第5段用的是夹叙夹议的写作方法。  先简叙事实：在元军破城攻入的危急关头，南宋丞相文天祥率众坚决抵抗；不幸战败被俘，文天祥大义凛然，忠贞不贰，写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句对待敌人的劝降。一个民族英雄的形象跃然纸上。  诗句后，作者紧接引发了关于“人总是要死的，就看怎样死法”的议论，自问自答。这是作者对人生价值的阐释，是对文天祥“丹心一片，永垂青史”的赞颂，是对读者的启发和引导。由于作者及时穿插了议论，并恰当地运用了设问句式，使文章的语言论辩性很强，极富说服力。  最后讲述了故事的结局：文天祥在阴湿的地牢里，受尽折磨，坚决拒绝高官厚禄的收买，慷慨就义。  这一段语言平实、简洁，语气沉稳，语意直白，感情充沛，观点鲜明，论证有力。    第6段是对第5段的概括、补充和小结。  第1句是这样写的：“孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了”。这就明确地表达了作者的本意；文天祥不仅“富贵不淫”，而且“贫贱不移，威武不屈，”是集大丈夫气概于一身的英雄典范。  第2句不仅补充介绍了文天祥的另一首名诗《正气歌》，并且再次赞颂了文天祥用自己的生命谱写了一首反抗压迫，英勇斗争的《正气歌》，再一次证明文天祥是一位“值得我们学习的”有骨气的民族英雄。 这样写不但丰富和加强了第一个论据，使论证更加完整、充分，而且使文章结构十分严谨，前后呼应。  第一个论据可看作是三个论据中的主要论据，是重点部分的重点。  第二个论据（第7—8段）作者选用了一个流传千百年的故事，一个穷人“贫贱不能移”的典型事例。  先简述故事的梗概：中国古代一个穷人宁愿饿死也决不吃嗟来之食。  然后予以论证。论证过程分三步完成。首先，稍加评论：这则故事“很有名，传说了千百年，也是有积极意义的”，接着进行分析：为什么那位穷人不肯吃嗟来之食？第一，看别人的脸色吃舍来的饭，“这个味道是不好受的”。第二，“吃他的饭就要替他办事”。最后阐明观点：“那位穷人是有骨气的”。  为了突出和强化中心论点，作者又单独成段，添上一笔：“不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气”。直截了当地用事实支持中心论点，论证有力，观点鲜明，说理性强。同时，我们还应该看到，这句话具有双关语的语言特色。从字面上看，“不食嗟来之食”表现了那个古代中国人的骨气。从内涵来理解，是赞颂了六十年代初期，面对严重的经济困难，中国人民决不向超级大国低头的英雄气概。    第三个论据（第9段）作者引述了中国近代史上著名的民主战士闻一多先生的事迹，一个“威武不能屈”的典型实例。  需要注意的是，这段用作论据的内容包括两部分。一部分是事实论据——闻一多的动人事迹；另一部分是道理论据——毛泽东同志的评论。而作者的评论只有段末最后一句话。  这段的论证采用了先叙后议，以叙为主的方法。在叙述中又用了倒叙的顺序。  先叙结果：“民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的”。再叙面对国民党的暗杀，面对死亡时闻一多的英雄气概：“毫不在乎，照常工作，而且更加努力”，“大声疾呼，痛斥国民党特务，”坚信“人民民主一定得到胜利”。 这样安排材料的顺序，可以使论据本身说服力更强，文章更具感染力。  叙述事实之后，作者直接引用毛泽东主席的论述作为依据：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”在议论文中，恰当地引用领袖的言论来证明论点，往往可以收到“出奇制胜”的效果。 综上所述，纵观第二部分，作者从不同的角度选用的三个证据包容了中华民族从古到今各个不同的历史发展阶段；三个人物形象代表了从士大夫阶层的平民百姓，从古代文官武将到现代知识分子各种不同类型的典型；三个论据分别围绕孟子说的三个方面阐述了论点。他们都是在“生与死”的考验面前做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，表现了“宁为玉碎不为瓦全”的英雄气概，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。  第三部分（第10段）总结全文，重申中心论点，表明坚定的信念。  这段结尾部分总共有两句话。  第1句话再次重复强调孟子两千多年前的这些话，至今“还有它积极的意义”，提倡“古为今用”。这句话既是总结性的，又分别与前文一一照应，贯彻始终，使全篇结构严谨，一脉相承。 第2句从现实出发，阐明什么是我们无产阶级的英雄气概，无产阶级的骨气：“这就是决不向任何困难低头”。结尾句表明信念：“为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服困难，奋勇前进！” 结尾部分体现了作者的写作宗旨：以“古为今用”的态度，学习前辈的英雄气概，宏扬中华民族的传统精神，以无产阶级大无畏的斗争勇气，战胜一切困难，推动时代车轮奋勇前进！  9-11BAD 2、 古诗文默写。略 3、 13.（1）揭短（2）像虎狼一样 14.况且您自己认为，与殷汤、周武五相比，谁更贤明？ 15.①能力超凡的人如果不贪图钱财，不会甘为人臣；②有了吴起这样的将军，其他五国才不敢轻举妄动；③如果吴起离开，天下士人都将退却离开，魏国将无人可用。 【分析】课文译文： 门客中有一个在魏武侯面前说吴起的短处，他说：“吴起贪财，不可重用他啊．”武侯就疏远了吴起．公子成进见武侯说：“你为什么要疏远吴起呢？”武侯说：“有人说吴起贪财，我因此不喜欢他了．”公子成说：“君王错了，吴起的才干，天下的士人没有超过他的．正由于他有贪欲，所以来侍奉你，要不然你怎么能用他做你的臣呢？再说你自己觉得同商汤，周武王相比，谁贤明呢？务光、伯夷是天下没有贪欲的人，但殷汤不能用务光做臣，武王不能用伯夷做臣．如今像这个人那样不贪婪的人，他肯做你的臣吗？如今君王的国土，东面与齐国对抗，南面与楚国对搞，北面与韩、赵对抗，西面有如狼似虎的秦国，你独自处在四战之地的包围中，而那五国屯驻军队，坐而静观，但却不敢窥测魏国，原因是什么呢？就是因为魏国有吴起做大将啊．周《诗》有这样的诗句：‘赳赳武夫，公侯干城．’吴起就是这样的武夫啊．你如果考虑国家的利益，只要吴起想要的和喜欢的，你就给予他，使吴起满足了欲望而没有别的要求，你才能坐享魏国军队的威势，这样所失去的很小，所得到的很大．而如果让他吃糙米，吞蔬菜，穿短衣，徒步行走而供你驱使，那么吴起必定离开魏国．吴起离去，而天下有像吴起这样才能的人，就会却步不到（魏都）大梁来了，君王的国家就没有人才可用了．我私下为你担忧的就是这个．”武侯说：“讲得好．”又重新重用吴起．送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人． 四、 答案： 16.①贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性，生活失意．“他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪．” ②善良，富有同情心，无私关怀、帮助他人．当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！” ③崇高的爱心，自我牺牲的精神．晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死． ④贝尔曼画技高超．他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来． 17.①写出了琼珊病情严重，对生活失去了希望．交代了故事发生的背景． ②推动故事情节的发展，写出了琼珊知道自己不久于世的绝望． ③写出了琼珊数着最后的叶子只有四片的害怕和绝望的心理，为下文写贝尔曼先生崇高的爱心和高超的画技做铺垫． 18.①这样写，更能凸显最后一片常春藤叶给琼珊以期待，让她与生命进行不屈抗争的内容，从而更能突出文章的主题． ②贝尔曼的画，让本来就是画家的琼珊都没有看出来，侧面衬托了贝尔曼画技的精湛和高超，更能表现贝尔曼先生的崇高品质． 19.①贝尔曼是一个怀才不遇的老画家，是个火气十足的老头，完全看不起人间的温情．但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世．结尾出乎意料之外． ②结尾又在情理之中．老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心．但那片叶子掉下后，琼珊就会无望死去．后来冒雨画常春藤树叶，鼓舞琼珊生的斗志也就在情理之中了． ③这样结尾使小说情节曲折，也更能突出贝尔曼先生的美好心灵。 【分析】小说以“常春藤叶”为线索，表现了人的生命有时来源于一个微小的希望，也表现了贝尔曼先生对别人真诚帮助的可贵．全文可分为三个部分：第一部分（开头到“任何药都无效”），开端，写医生认为治好琼珊的肺炎希望渺茫；第二部分（“医生走后”到“就像是座横倒在地上的雕像”），发展，写琼珊数着窗外的常春藤叶，认为当最后一片叶子飘落时，自己也就要离开人世了．第三部分（“你睡会儿”到结尾），写贝尔曼先生了解了琼珊的现状，偷偷地在窗外画了一片常春藤叶，让琼珊有了生的希望，而自己却因寒冷得病而死． 【解答】（1）本题考查人物形象的归纳和概括．解答此题要注意准确和全面，人物形象概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合．另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括． “他年过六十，画画四十年，总说就要画他的那幅杰作了，可到现在也没有动笔．他喝酒毫无节制，是一个火气十足的小老头子．黯淡的小屋，满嘴的酒气，两只发红的眼睛迎风流着泪．”可见，贝尔曼是一个郁郁不得志的画家，性格暴躁，酗酒成性；当苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他，他喊道：“哎，可怜！”可见他的善良，富有同情心；从结尾他晚上冒雨画“常春藤”，以致得肺炎而死．表现了他具有崇高的爱心，自我牺牲的精神；他画的那片常春藤，连当画家的琼珊都没有看出来．可见贝尔曼画技的高超． （2）本题考查细节描写作用的分析．解答此题可从内容和结构两方面作答．细节描写的作用，在于刻画人物形象，突出主题，推动情节的发展，交代人物活动的背景等等方面． 结合文章内容来看，三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节，是为了表现她病情的严重，从而对生活失去了希望，交代了故事发生的背景； 正因为她对生活没有了信心，才有了下文贝尔曼先生画画的行为，所以细节描写又起到了推动情节发展，为下文内容作铺垫的作用． （3）本题考查文章详略安排的分析．解答此题关键要了解文章详略安排的一般原则．详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述．详略的安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之则略写． 综合全文来分析，略去这一情节，让本来就是画家的琼珊都没有看出来那片叶子是假的，侧面表现了贝尔曼画技的精湛和高超，同时也能使小说的结尾更出人意料，表现出他精神的崇高． （4）本题考查小说结尾的赏析．解答此题应扣住“情理之中”和“意料之外”作答．答题思路围绕“人物”“主题”“结构”“结局的效果”，比如令人感动、令人反思、令人回味等等． 小说的结尾“出乎意料之外”，表现在：贝尔曼先生一出现，是一个让人讨厌的火气十足的老头，但在结尾，却为了增加琼珊的生活希望，不惜自己的生命，冒雨画最后一片树叶，得肺炎而去世． 小说的结尾又“在情理之中”，结合前文的细节描写分发现这一点．如：老画家听到琼珊的“胡思乱想”的嗤笑，表现了他的善良和同情心，为他下文会冒雨去画常春藤树叶埋下了伏笔，使这一情节又在情理之中了． （1） 综合性学习 （2） 20.十年来，中国博物馆数量逐年递增。 21.培养专家型的考古人才，修复缺损文物，让文物面貌更悦人；引入数字化等科技手段，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示，让受众得到全方位的体验；通过“云端”文博等方式，提高公众的参与度。（意思对即可） 【解析】 20.本题考查图文转换。 由材料四“2013~2022年中国博物馆数量统计图”可以看出，2013年中国博物馆的数量是4165家，2014年是4510家，2015年是4692家，2016年是4873家，2017年是5136家，2018年是5354家，2019年是5535家，2020年是5788家，2021年是6022家，2022年是6183家，有这些数据可以得出，这十年来，中国博物馆数量逐年递增。 21．考查材料的拓展探究。作答本题要结合三则材料为博物馆焕发生机出谋划策。答题的关键在于找到博物馆面临的问题，并针对问题提出解决方法。 从材料一“人们流连于马踏飞燕前，感受到古人奇思妙想的同时，也惊叹于传统修复技艺的精湛。培养专家型的考古人才，在修复缺损文物方面至关重要”可知，要想使文物更好地保存，重获新生，需要技艺精湛的考古人才，据此可提出有关培养考古人才方面的建议； 从材料二“文物保护与管理工作将在人工智能的科学化指引下，让文化遗产得到更加安全的保护和全面的展示，让受众得到全方位的体验”“数字化还可以让流失文物得以重生”等内容可知，数字化手段不仅使文物得到了保护，也增强了文物传播的效果，据此可提出引入数字化等科技手段，增强观众体验； 从材料三“通过‘云端’文博，公众可以‘云端’漫步、手指触行，轻松进入国家级的考古评审现场，走进考古人的世界，参与考古活动”可知，文本主要介绍了“云端”文博的作用，据此可提出像利用“云端”文博等这样的网络形式，提高公众的参与度，进而使博物馆走进大众的视野。 （2） 名著阅读。 22.（1）3分《西行漫记》 埃德加·斯诺 纪实文学 （2）2分D 23.3分。彭德怀不得不写了一张通行证，自己签了字，他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$