第11课 石壁上的九色鹿（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术五年级下册

第11课《石壁上的九色鹿》教学设计 教材分析 本单元是湘美版五年级下册第11课《石壁上的九色鹿》，本单元学习仅以本生故事画《鹿王本生图》为代表，让学生接触我国壁画艺术的基本造型方法与装饰手法，来了解敦煌和敦煌壁画，探寻这座艺术宝库的奥秘，激发学生对我国悠久文化传统的自豪感，品味我国传统艺术的魅力。本单元学习融合了学习活动一和活动二的内容，先讲解了《鹿王本生图》〝遇溺者向九色鹿谢恩、发誓〞的故事经过，又细细观摩了一遍《鹿王本生图》，通过解读故事知晓它先中间后两边的特殊构图方式，以闯关寻宝的方式，激发学生的探索欲望，观察真实的鹿和壁画中的鹿，对比分析出剪影式造型只注重外轮廓的特点，紧接着进行色彩的深度解析，对画面底色，主要颜色的配置以及色彩的由来都一一作了提示与说明，中国特有的矿物颜料和植物颜料的提取方式，在壁画作品中的呈现，都使这些色彩在历史的长河中历久弥新、熠熠生辉。在第三关的闯关过程中，通过小动画效果的呈现，发现用散花图案装饰衬底的形式，通过对比能清晰地分辨出散花衬底在壁画中所起的装饰作用。本单元的设置更多的是让学生感受中国壁画艺术的魅力和强大的生命力。 石壁上的九色鹿大概念：“中国壁画艺术的魅力和强大的生命力。” 教学目标： 1、了解敦煌壁画的艺术特点，运用剪映式造型方法和配色方式，创作一幅动物场景壁画。 2、在壁画作品的赏析和创作中,提升审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的能力。 3、感受敦煌壁画的魅力，保护、传承和创新民族文化,树立文化自信的价值观。 重点： 学会剪影式绘画的的艺术特点和表现方法,并能运用这种方法进行创作实践。 难点： 敦煌壁画的艺术特点理解和有创意的剪影式动物场景的表现。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 素养体现 一感知壁画 设疑引“鹿”通过语言描述提问学生，引出莫高窟，并播放视频，导入课题。 1.思考老师描述的是哪里？ 2.欣赏视频 激发学生对敦煌壁画的好奇，初步感知壁画的波澜壮阔。 审美感知 二初观画面，展“鹿”头角 1.对九色鹿的出处介绍。 2.讲述故事，提问学生故事告诉我们什么道理？渗透德育教育。 3.了解《鹿王本生图》特殊的的构图形式。 聆听故事，感悟道理，知晓构图。 通过欣赏视频和设置闯关将学生带入有趣的故事中，引发学生思考，唤起学生对本课学习的兴趣，激发学习的热情。 文化理解 三、对比分析掌握造型 设置闯关的情境：鹿之形鹿之色鹿之饰带领学生进入第一关，问题驱动，多层设疑。（1）师：壁画中，哪些形象表现的大一些？为什么？（2）师：在壁画当中有大大小小五只九色鹿，它们在形态上有什么不同？ （3）师：画中的九色鹿形态各异，对比现实中的鹿又有什么不同呢？（画中的鹿缺少了什么？） （4）这种造型在生活中也是非常常见的，比如说在我们的学校墙面、摄影作品，你又在哪些地方见过它的身影？ 学生通过观察思考，交流探讨等活动，一步步的认识剪影，清晰剪影形象的概念。 本环节运用对比分析的方法，通过由浅入深、环环相扣的问题，引导学生观察鹿，学习剪影式造型的特点，并通过联系生活实际，加深理解。 审美感知艺术表现 四领略色彩提取装饰 第二关鹿之色（细赏壁画色彩）（1）要想表现一幅好的壁画作品，光有造型是不够的，还需要我们闯过第二个关卡鹿之色，在壁画作品当中你发现了哪些颜色？（2）这些单纯的颜色，多取材于矿物和植物颜料，色彩经久不衰，古代匠人通过传统工艺，千年传承，才有了朱砂之华美，赭石之厚重，石青之清雅，藤黄之明艳......时代的变迁令它的色彩发生变化，使壁画整体呈现单纯古朴的暖色调。这就是我们获得的第二件法宝（板书：暖色调），闯过第二关，我们来到了第三关鹿之饰（再赏壁画装饰）（1）在壁画背景和人物身上，有哪些装饰？（2)除了山和飘带装饰，我们把图片放大一下，再来观察一下细节，九色鹿身上和周围出现了什么？猜一猜它们在画面中有什么作用？ 在本环节，学生多次的观赏壁画，由整体到局部，领略壁画的色彩美和装饰美。 本环节意在让学生在欣赏观察的过程中，学习壁画的色彩特点和装饰方法。 审美感知艺术表现 五示范引领畅想故事 1.三件法宝我们取得了，国王也释放了九色鹿，这时候九色鹿又会发生怎样的故事呢？畅想3个。 2.示范。 3.欣赏优秀作品。 学生畅想交流故事，在示范和学生作品中，学习色彩和画面的呈现，并进行创作。 首先小组交流讨论，交流想法，打开学生思维，然后现场示范，在技法和场景上启发学生，最后再让学生欣赏其他同学的优秀作品，让学生在绘画前有足够的视觉感知和交流想象，为创作打下基础。 审美感知造型表现创意实践 六梦回敦煌延续壁画 学生创作后，展评学生作品：1、先让学生分享自己的作品，讲述故事。2、再让学生结合评价单，点评他人作品，说说欣赏的地方。3、教师点评总结。 学生结合评价单，欣赏评价作品。 营造梦回敦煌的情境，通过学生精彩的作品，再现壁画盛景，让学生感受壁画的魅力，交流绘画的心得，体验创作的成就感。 审美感知艺术表现 七文化自信传承发扬 由敦煌壁画的地位到游客参观给壁画带来的伤害，增强文化自信，唤醒学生对文化的情感。 感悟壁画的生命力 升华情感，感悟中国壁画流传千年的强大强大生命力和独有的艺术魅力，增强民族自豪感，唤起学生传承和保护传统文化的责任。 文化理解 课后反思 《石壁上的九色鹿》一课教学完成以后，感受很深，下面做如下反思：通过这节课的学习学生对壁画的色彩特点和散花衬底装饰能够初步运用，并能欣赏《九色鹿》的裝饰色彩美，尝试以散花图案衬底档创作一幅作品。《石壁上的九色鹿》一课，同学们初次接触这种壁画形式，对这独特的表现手法非常感兴趣。通过分析逐渐深入，学生从色彩、装饰等方面，已经充分领悟了《九色鹿》的艺术特点，感受到了我国传统文化的独特魅力，提高了审美，陶冶了情操，提升了民族自豪感。孩子们的创作欲望被一步步地激发了出来，最终当堂作业非常出彩。当作业汇聚成一副长卷的时候，真实的感受到了壁画独特的艺术魅力。本课美中不足的是，对学生学习的各个环节应该再衔接的自然流畅一些，对于学生的想象与创作激发的还是不足，应更多的把时间还给学生。 学科网（北京）股份有限公司 $$