散文阅读--中考语文考前刷题一卷搞定（山东版）

2024年中考语文考前刷题一卷搞定学生版（山东版） 散文阅读 整体难度：较难 考试范围：阅读与鉴赏 题号 难度系数 详细知识点 一 0.65 理清作者的思路；句子的赏析；内容和朗读技巧的分析；查标题的作用； 二 0.65 文章内容的概括；词句赏析；结语句理解；内容理解；拟写副标题； 三 0.65 文章相关内容的概括；人物的心理变化；考查语句赏析；分析句段作用； 四 0.65 文章内容的理解与辨析；文章内容的理解与概括；文章内容的理解及作者情感态度的分析；文章结尾的理解和分析； 五 0.40 人物形象的理解；文章内容的理解； 六 0.65 考查理解文章内容；词句的理解和赏析；内容的理解和分析；梳理和概括文章内容；标题的含义； 七 0.85 文章内容的辨析；内容的理解和概括； 八 0.65 文章内容的理解能力；词语赏析；内容理解；题目的作用； 九 0.15 内容的理解和分析；人物描写；句段的理解和分析；人物形象的分析和概括； 十 0.65 文章脉络梳理；词语运用及人物情感分析；句子赏析；理解句子； 十一 0.65 内容理解和辨析；句子赏析；内容理解和句段作用；考查内容理解； 十二 0.65 内容的梳理与概括；句子赏析；句段作用； 一（2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成小题。   与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘” “屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A 。有次新初随口回了一句；  “老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：  “像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说： “好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 1．阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。   时间 长丰大丘与椿树塘 家人的态度 儿时 田里有黑油油的泥， 塘里有水 向往、喜爱 上世纪90年代起 田里杂草丛生， 塘里堆满淤泥， 塘堤破旧 ① 接到新初电话时 ② 高兴、欣喜 周末回家时 浮起一层盈盈新绿 惊喜、激动 2．阅读散文要从字里行间体察情感。结合提示品析句子。   （1）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。（赏析加点词） （2）文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？ 句一：田里要放水了，田里要治虫了， 田里又要薅草了。 句二：田里要放水、治虫、薅草了。 3．阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？ 他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 A．骨子里                B．一生             C．紧紧地 4．阅读散文要理解作者的写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？ 二（2024·山东德州·二模） 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （选自《人民日报》，原文有改动） 5．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括文章围绕“花”讲述的事情。 （1）王老师大赞我买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困； （2）一位女性好友看到玉兰花，迅速康复。“我”感到花给人生活希望； （3）卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去照亮他人； （4） 6．赏析句子。 （1）那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。 （2）将“她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。”改为“她和那些花儿都美丽娇艳”好不好？为什么？ 7．结合文章内容，谈谈你对文章第⑧段画线句的理解。 8．结合全文，说说“花”在文章结构和内容方面的作用。 9．请给本文拟写一个副标题，并说明理由。 三（2024·山东济宁·二模） 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲…… ②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的?他一年比一年的消瘦和苍老到底是为什么?他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的?还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗?我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得有些心酸。 ④母亲起身关了电视，注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗?” ⑤“他们真的不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。 ⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的自由空间，我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 ⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时；就是因为这个梦想，让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路；正是因为这个梦想。我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样?”摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个遥远的南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了，我却哭了。 ⑬今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子.那里有你的父亲！” ⑭那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方。 10．母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底“悔改”的事? 11．用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程。 →懊悔→ 悲哀→ →感激 12．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 13．文章的最后一段有何作用？试从结构和内容两方面加以分析。 四（2024·山东济南·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 总有些故事，留在了书店 ①很早的时候，我们只能见到一种书店，就是国营新华书店。记得当兵的时候，下到连队后的第一次外出，就先去找新华书店，找到了心里才踏实。其实那时我买不起书，一个月只有六七元钱。 ②上世纪七十年代末，连队图书室藏书极少，仅有的几本文学书很快就看完了。于是只要能请假进城，我就往新华书店跑，一钻进去就不想出来，一遍遍看着那些渴望拥有的书，暗暗吞咽口水。那个时候书店不是开放式的，你要某本书，只能让售货员取给你。如果你拿在手上老不买，售货员会不耐烦地说：到底要不要啊？只好尴尬地还回去。 ③终于有一回，我过足了买书的瘾。 ④那是当兵第二年，我得到了人生第一笔稿费——七元钱。我一取到钱就请假进城，坐在公交车上，生怕七元钱被小偷摸了去，时时用手按着。到了站，迫不及待地冲到新华书店，就是那个我常常流口水的地方，然后土豪一样选了一摞书，全是我眼馋了很久的中外小说。 ⑤那次去书店，是我最愉快的出行。去时兴奋不已，回来时幸福不已。 ⑥不久，我考上了大学，终于有了免费看书的图书馆。我一次次去，一摞摞借，过足了阅读的瘾。不过，我依然喜欢去书店，依然会从每个月的伙食费里抠出几个“大洋”，买上几本。总有些书，是你读过了依然想拥有的。 ⑦进入九十年代，无数小书店应运而生。最繁荣最鼎盛的时期，成都市中心的展览馆周遭一圈儿全是书店，起码有五六十家。有时为了找一本书，我会弯腰低头在无数家小店里穿梭。现在想来，那才是最早的淘宝。感觉那个时候，全民都在淘书，全民都在读书，真是令人怀念。 ⑧记得有一回，我去买余华的《活着》，开始我问：你们这儿有余华的《活着》吗？被问的书店老板茫然摇头，好奇地反问我，那书名就叫《活着》？我说是。他说我们从来没进过这样的书。这样问了一家又一家，问了十家以上，都没找到。 ⑨我走进最后一家书店。这家店里的文学书比较多，我一排排地看，一会儿蹲下一会儿站起来，那样子引起了书店女老板的注意。她走过来问，你想找什么书？我说：余华的书。她抱歉地说，我们只有《活着》。我惊喜地说，我就是要《活着》。 ⑩她马上将一本薄薄的、装帧很漂亮的书递到了我的手上。的确是！我连忙付钱。女老板一边收款一边对我说：这本书的确写得好，我是从头到尾看完了的。你看人家一辈子经历了那么多坎坷，承受了那么多苦难，可是回忆起来还是心平气和的。真了不起。 ⑪我听了很感慨。短短几句话，她就给我上了一课。 ⑫再后来，展览馆那一圈儿书店忽地消失了，也许它们是散落到了城市深深浅浅的街巷里？ ⑬大概是新千年以后，我有了固定去的书店。这家书店就在我们大院街对面，每次吃过晚饭散步时，一个重要的内容就是去这家书店。 ⑭书店很小，架子上密密麻麻地摆满了书。虽然每种书都只有一两本，但品种非常丰富，还有各种期刊。那么小一个书店，也藏着乾坤。 ⑮女店主和我熟稔了，卖给我的书总是八折。有时我想要的书她店里没有，她就会替我去找，哪怕是已经下架的书，她也会去找，而且百分之九十都能找到，就好像她是我的搜索引擎。一旦找到了她就打电话告诉我，我吃了晚饭去散步的时候，就感觉很有劲头。 ⑯每次去我都要待好一会儿，有时候并没有想要的书，还是喜欢一行行地在书架上浏览。发现自己喜欢的书，就拿出来推荐给她。她会用心记下。那时，我的几本书销售还不错，她也进了好几本。一有读者买我的书，她会告诉人家，她认识作者。读者很惊喜，就请她索要我签名。她就答应下来，等我去书店时拿出来让我签。她起初还有些忐忑，问这样会不会给我添麻烦？我连说不麻烦，举手之劳。其实心里面是窃喜的。 ⑰2006年起，我学会了网上购书，就再没去那家小书店了，我甚至连个招呼都没打，就将它遗忘了。有一天忽然就想起那家书店了，于是特意去看它，却意外发现它已经不在了。 ⑱我很有些伤感，站在那里看了半天，不知它是何时关掉的？也不知书店的女主人去了哪里？现在以何业谋生？ ⑲我无法否认网络购书的便捷、便宜。我甚至都不习惯再到书店架子上一排排找书了。有时候睡觉前突然想看某本书，下单，第二天上午就送来了。我为这样的便捷所迷惑，忘记了去书店的路。所以，当听到朋友们在痛惜或者谴责实体书店的消亡时，我是总心下有愧，不敢言语。因为那消亡里，也有我的一份原因。 ⑳曾经看到一句话，在书中遇见最好的自己。在我，是在书店遇到最美的自己。如今，不再去书店的我，也不再美丽。 ㉑ 。 ㉒ 。 （作者裘山山，文章有删改） 14．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第③段是承上启下的过渡段，衔接自然，“终于”一词凸显买书心愿得以满足的畅快。 B．上大学后作者依然省吃俭用买书，因为大学图书馆藏书少，无法满足作者对书的渴望。 C．网络购书的便捷和便宜改变了作者的购书习惯，所以作者对实体书店的消亡心下有愧。 D．我在书店里汲取知识的养分，得以遇见最美的自己，可见书店于我有着重要的意义。 15．作者在书店留下了哪些故事？这些故事触发了作者怎样的心情？请结合文章，填写表格。 故事 心情 （1） 渴望、尴尬 拿到稿酬后，冲到书店买书 （2） 淘到《活着》，与爱书的店主交流，心生感慨 （3） （4） 窃喜、自豪 16．同是在找余华的《活着》一书，请结合语境分析⑧⑨段画线句作者的表述为何不同。 17．以下两种结尾方式，你认为哪一种更符合作者的本意？请阐述理由。 结尾A ㉑少可是总有些变化，是我们阻指不了的。 ㉒也总有些故事，留在了书店。 结尾B ㉑可是总有些故事，留在了书店。 ㉒也总有些变化，是我们阻档不了的。 五（2024·山东东营·二模） …… ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②“你改悔罢!” ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，.而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑨但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 18．鲁迅一生中写过自己的三位老师：三味书屋的寿镜吾老师、革命家章炳麟先生、在日本留学时的藤野先生。为什么第⑨段中鲁迅说，“在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文谈谈你的理解。   19．本文写的是藤野先生，但选文似乎与藤野先生无关，怎样理解这些内容的设置？ 六（2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 20．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 21．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 22．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 23．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 24．说说本文标题“温馨的风”的含义。 七（2024·山东烟台·一模） 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着。时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。 ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土和细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅到了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两晃的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在树柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一颗歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可是就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一柱拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一波又一波的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟…… ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 25．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意，如第②段划线句就运用了比喻手法,写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温暖的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故，炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠簸了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙地借“春风归来满地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变得具体而又生动。 26．作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。 八（2024·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 白薯世家 ①与人没结过死仇，但是，对于一种食物，一种平平常常、本性柔和的食物，我却记它的“仇”，记了好几十年，它就是白薯。 ②不明就里的会问：你跟不通人事的白薯较什么劲啊？ ③这当然要先给您讲明身份。就出身来讲，人家有“书香世家”“官宦世家”“豪门世家”。我呢？白薯世家！从我爷爷的爷爷往上数，就以种白薯吃白薯为传家之宝。由小到大，我的血管流淌着白薯催生的血液；我的性格恪守着白薯做派里的耿直和温婉。 ④它养育了我，也蹂躏了我。浩茫心头，纠结不休的白薯，于我有恩，有爱，有苦，有乐，有愤懑，也有凄惶。 ⑤爱与乐。我的爱与乐，都和母亲做出的白薯饭食有关。这么一说，童年的快乐情景就在心头跳跃。 ⑥现今的儿童可能没听说过“糖稀”吧？在我心里那可是最具有诱惑力的食物。它是蒸白薯的副产品。蒸过的白薯挨个取出来以后，锅底会汪着一底儿黏液，颜色比蜂蜜颜色深，糨糊状带亮光儿，而黏稠度却甚于蜂蜜。扎下一筷子拔出来，糖丝拉得很长。守着铁锅，我一筷头一筷头蘸着它嘬。每每此时，母亲就笑眯眯地瞅着我。她收藏着我的快乐。 ⑦从吃上寻到快乐，还有烤白薯。烤熟了的薯块香浓，紧绷绷的薯皮松开了，有的还向外流油，轻轻一剥，薯皮就剥下来了。一股香气直扑脑门儿。你会看见薯肉上边有红色经络，真跟肉儿一样。你得捧着吃，还得慢着吃，它烫，咬进一口热气嘘嘴。非要急着吃，咬入口的薯肉就得在嘴里倒换，从口腔左边移到右边。吃了两块烤白薯后，你会觉得手指发黏，粘连得快挣不开了。 ⑧白薯干儿碾成的面粉也让我非常留恋。碾成的面是什么颜色呢？淡红色！用手指在面笸萝里蘸一蘸生面粉，舌尖舔一舔，它甜！若扑下身在碾盘满口地舔，干干的面粉甜得还有些呛嗓子呢。它以后做成的无论什么饭食，都脱离不了这个颜色和甜味。 ⑨因为母亲有一双巧手，我感恩母亲，给我做过多种多样白薯干儿面饭食。擦格儿、捏格儿、摇嘎嘎儿，猫耳朵，还使白薯干儿面蒸窝头、做烙饼、切板条、包饺子等。不仅如此，她还会在传统模式上创新，让你更得下饭。她真是一个能持家的好手。 ⑩怨与仇。白薯是亩产能够达三千斤以上的高产作物，为了多产白薯，爷爷和父亲，太辛苦了！栽白薯是一场大战，爷爷负责培埂、招坑儿、栽秧儿、埋埯儿，父亲负责换水、浇水。哥哥和我也去支援。我俩都挑不动水，就合着抬一桶水。别人家只浇一遍水就得，我们家为了薯秧保活，浇两遍水，并且哪遍水都浇足。头遍水全渗了，才给浇第二遍水。记得一桶水浇一次，只能浇二十几棵。几千棵秧苗，需要担多少次的水啊！光是小嫩肩膀抬水，把我都抬怕了。 ⑪收白薯时，全家是欢腾着的，而往后的日子，七个多月时间吃的都是白薯，这是我最憷的事情，要知道，白薯吃多了，烧心，口里常控出酸水儿。而且它不禁饿，没多大时辰，肚子就空空如也。但是，有它，就不至于饿死。 ⑫母亲也看出我吃白薯，喝白薯干儿渣稀粥的委屈，她在全家人面钱，眼神表现出小心翼翼，似乎做不出好饭食是她的罪过。 ⑬我老早就知道为家庭生活出力了。中学毕了业，家里缺煤，我去很远的矸石山捡煤。去一天，带的干粮是蒸白薯，高山上，大风呼呼地刮，冷风从裤腿底下向上边灌，冷透了身子。手早拘挛了，鼻子和脸生疼。白薯冻得邦邦硬，抡起来完全可以当手榴弹。那也要吃。两颗兔子牙一般的大门牙，上口一啃，只会勒出两道白印儿。根本咬不下整口儿的来。想想比城市同龄人多得多的寒苦，悲愤啊！ ⑭从那时起，我就仇视出身，仇恨白著。那一段漫长的经历，我谓之“苦大仇深”。 ⑮又很多年，我手上也有城镇居民的购粮本儿了。凭个人不懈努力，最低纲领实现了，曾吃种田饭、转寻卖文钱的本人，更有名义消除白薯，更强化不吃白薯的信条。入超市上集市，一见白薯，心理上冷漠。 ⑯可是啊，命运真捉弄人，老了老了反而想吃白薯了，重新回到本命食轨道上来。家里没地儿种，去超市或集市上买。见了烤白薯的小贩，从老远鼻子就一劲儿地吸溜。捧起来一块烤白薯，如见故人。 （选自《光明日报·中国故事》） 27．选出下列对选文内容理解有误的一项（    ） A．选文②段既是设问，又是反问，引起下文关于白薯的回忆。 B．选文将“白薯世家”与“书香世家”“豪门世家”相提并论，巧妙点题。 C．本文语言质朴中不乏幽默，使苦难的生活蒙上了温暖的色彩，读来令人感喟而不沉重。 D．选文写与白薯有关的往事，母亲的形象着墨不多，也不鲜明，不写会使行文更简洁。 28．品味语言，完成下面的题目。 （1）体会下面语句中加点的一系列动词的表达效果。 栽白薯是一场大战，爷爷负责培埂、招坑儿、栽秧儿、埋埯儿，父亲负责挑水、浇水。哥哥和我也去支援。我俩都挑不动水，就合着抬一桶水。 （2）从修辞角度赏析⑧段划线的句子。 白薯冻得邦邦硬，抡起来完全可以当手榴弹，那也要吃。 29．文章开头说“我”记了白薯的“仇”，结尾却说“如见故人”，是否矛盾？为什么？ 30．本文为何以“白薯世家”为题？ 九（2024·山东济南·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 31．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段母亲在阳台上种的多种植物的行为，正契合母亲“物尽其用”这一人生信条。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是专注于安享幸福的晚年生活。 D．作者综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 32．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”进行赏析。 33．文章的标题是《阳台上的花》，但是第③段和第⑥段写到的“人脸花”却不是种在阳台上的，这两段是否多余？请结合全文从内容和结构方面进行分析。 34．结合选文，试分析母亲这一人物形象。（不少于三点） 十（2024·山东枣庄·二模）阅读下面的文字，完成小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 35．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。阅读全文，参照示例，补全“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看； 小学时，① ； 高中时，为借书看，拼命学好语文讨语文老师喜欢； 而今， ② 。 36．仔细阅读第③段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情? 选择词语： 心情： 37．结合语境，按照要求赏析画横线句子。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠， 叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法角度赏析） （2）他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。（从修辞角度赏析） 38．作者在第⑪段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。   十一（2024·山东济南·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 又闻槐花香 ①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的槐花开了，一团团一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。 ②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！ ③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑打闹中满载而归。 ④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林子里撸槐花。 ⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅、我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。 ⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出锅咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦？！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就坡下驴进屋吃上一大碗。 ⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！ ⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。 ⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。 ⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。 ⑪今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。 （有删改） 39．下列对本文相关内容的理解，有误的一项是（   ） A．本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。 B．文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。 C．文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为人们思乡怀人的情感载体。 D．文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看出她的心灵手巧、热情善良。 40．自选角度，赏析第②段画线句。 我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。 41．诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合第⑧段具体分析。 42．第⑩段写“槐花槐树已嵌进我热爱的心灵”，结合文章内容谈谈你的理解。 十二（2024·山东滨州·二模）阅读选文，完成下面小题。 修车老张 田秀娟 ①修车老张，就是我们小区附近一个修车的老头儿，姓张。 ②丁字路口，绿化带旁边，一辆旧电动三轮车，车厢里杂七杂八，满满当当。车厢上面绑着一个大木头牌子，上面用红漆写着三行竖排的大字：磨刀、补胎、换拉锁头。旁边的地上摆放着编织袋子、塑料盆、打气筒、收音机、保温杯、小铁盒子、空竹等杂物。 ③老张今年71岁，皮肤黝黑，长相憨厚，戴一顶旧棒球帽，穿一件旧中山装、一条磨得发亮的黑裤子、一双旧旅游鞋。他爱说爱笑，一笑就露出一嘴招牌烟黄牙。一颗上门牙前两年光荣“下岗”了，老张任其“来也匆匆，去也匆匆，就这样风雨兼程”。他没意见，不代表相邻的两颗牙就没意见。因为突然失去了依靠，两颗牙不约而同地向中间缺口处倾斜，颇有些桀骜不驯的架势。 ④老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定。扒带、补胎也是三下五除二，你低头刷手机的一会儿工夫，他已经补好胎打好气了。没有收款二维码，顾客来修车，有零钱给零钱，没零钱下次再给也行。忘了就忘了，老张也不在乎。生意不忙的时候，他就坐在马扎上抽旱烟、听京剧，有时站起来抖抖空竹。老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成。旁边摆摊的人乐呵呵地说：“老张，真有两下子！”老张收了空竹，嘿嘿一笑：“不止两下子，有三下子呢！” ⑤冬天冷，夏天热，春秋有风，别人看着老张挺辛苦，可老张不觉得。“老在家呆着，闷得慌。出来眼宽，心里痛快！”老张看看左右无人，悄悄掐了一朵花，放在车厢里，准备给老伴带回去。老伴喜欢花，家里的窗台上摆满了各式各样的盆花。 ⑥老伴和老张同岁。他们有两个女儿、一个儿子，都已成家，日子过得挺好。儿子、儿媳在外面打火烧，挣了钱，在城里买了楼房。大女儿是教师，二女儿、女婿开了个汽车配件加工厂。一到过年过节，六个孙子、孙女叽叽喳喳地围着老张，这个叫“爷爷”，那个叫“姥爷”。“哎呀，比有100万块钱还舒坦！”老张眯着眼睛说。 ⑦老张年轻时是个帅小伙儿，初中毕业后在村里当代课教师，自学了唢呐、葫芦丝等乐器，还在村里当过几年会计。后来，他和一群爱好音乐的人成立了“红白喜事”乐队，他吹唢呐。 ⑧老张说，人家都说他命好，他觉得人这一辈子得多积德行善，才能有好报。老张当教师时，有的孩子家里穷，交不上学费，块儿八毛的，他就替孩子交上了。在乐队吹唢呐，遇上村里人家有红白喜事，他一分钱不收。只要看见马路上坑坑洼洼的，他就赶紧挖点土补上。老伴也是个热心肠，谁家有个大事小情她都愿意帮一把。 ⑨其实，儿子、女儿不愿让老张出来摆摊，可老张不愿意。五年前，老张得了脑血栓。“一眨眼，就栓着了，花了好几万，左半边身子还不利索。”出了院，本来性格开朗的老张，像变了个人，成了以泪洗面的“林妹妹”。亲戚朋友去看，老张一把鼻涕一把泪，哭得别提多伤心。后来谁都不想见，关上门，自己闷在屋里。老伴、儿女们轮番做工作，老张树立起了信心，一点一点地锻炼，先是拄着棍子，从屋里溜达到院子，慢慢从院子溜达到门口，再从门口溜达到马路上。一天天.老张奇迹般恢复了健康，恢复了开朗的性格。 ⑩家里的地都包了出去，老张自学了补胎、换拉锁头的小手艺，出来摆个小摊，赚点零花钱，也顺便看了街景。忙里偷闲的老张一边用纸条卷着旱烟，一边说：“我这辈子，除了抽烟这个不良嗜好，再没有一个不良嗜好了。”他吸了几口烟，略一沉思又说：“啥是幸福啊?人啊！壮壮实实地活着，没病没灾，就是幸福！” ⑪说这话时，老张身后的鸢尾花，像一群紫色的鸟，扑啦啦地开着。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 43．文章记述了“老张”哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 44．赏析下列句子的表达效果。 （1）老张身后的鸢尾花，像一群紫色的鸟，扑啦啦地开着。（请从修辞的角度赏析） （2）老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成。（请从描写的角度赏析） 45．第⑦段在文中有什么作用？ 46．请结合文章内容，说说“老张”是一个怎样的人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年中考语文考前刷题一卷搞定教师版（山东版） 散文阅读 整体难度：较难 考试范围：阅读与鉴赏 题号 难度系数 详细知识点 一 0.65 理清作者的思路；句子的赏析；内容和朗读技巧的分析；查标题的作用； 二 0.65 文章内容的概括；词句赏析；结语句理解；内容理解；拟写副标题； 三 0.65 文章相关内容的概括；人物的心理变化；考查语句赏析；分析句段作用； 四 0.65 文章内容的理解与辨析；文章内容的理解与概括；文章内容的理解及作者情感态度的分析；文章结尾的理解和分析； 五 0.40 人物形象的理解；文章内容的理解； 六 0.65 考查理解文章内容；词句的理解和赏析；内容的理解和分析；梳理和概括文章内容；标题的含义； 七 0.85 文章内容的辨析；内容的理解和概括； 八 0.65 文章内容的理解能力；词语赏析；内容理解；题目的作用； 九 0.15 内容的理解和分析；人物描写；句段的理解和分析；人物形象的分析和概括； 十 0.65 文章脉络梳理；词语运用及人物情感分析；句子赏析；理解句子； 十一 0.65 内容理解和辨析；句子赏析；内容理解和句段作用；考查内容理解； 十二 0.65 内容的梳理与概括；句子赏析；句段作用； 一（2024·山东淄博·二模）阅读下面的文章，完成小题。   与稻田重逢 谢枚琼 ①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘” “屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调。 ②每一丘稻田即是每一家的孩子，这是一点也不夸张的比喻。稻田像个碗，装着村子绵长的日子。 ③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘。长方形，显得规整，面积也不小，足有五亩三分，这样的大田在小村里可不多见。大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田里的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的。一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟。邻居槐三爷见了，半是调侃半是妒忌地讲：转什么转呢，别人又搬不走你的田。 ④田是好田，种田的亦是好手。爷爷在长丰大丘干得风生水起，一年两季里，稻子穗穗金黄饱满。 ⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被槐三爷家的后辈新初分去了，爷爷为此郁闷了好一阵子。其实，当时爷爷已八十高龄，即便身体再健康，也种不动长丰大丘了。可他还是喜欢到田边去转悠转悠，回来后总不忘和槐三爷唠叨几句，无非是让他提醒一下新初，A 。有次新初随口回了一句；  “老伯你就莫操长丰大丘的闲心喽。现在种田也有新法子了呢。”给爷爷呛得半天不吭声。自此，他的心思便转移到了自家屋后的菜地里。 ⑥上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧。 ⑦自爷爷奶奶过世后，父母随我住到了县城，一年到头已难得回老家一趟。长丰大丘，以及那些曾经被村里人视为命根子的稻田，在我的脑海里渐渐淡去。只是父母还会在家里，不时提及一丘丘稻田的名字。母亲说：“现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。”父亲接过话题：  “像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。”我理解父母对于田地的那份情感。他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 ⑧阳春三月的一天，正是水桐花开的时节，母亲意外接到了新初打来的电话。原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种。母亲一听，忙不迭地连连说： “好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？”新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：“一粒米都不要你送，只管种好。”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来。他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了。 ⑨一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回家。父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍。 ⑩他们最关心的当然还是长丰大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉。 1．阅读散文要理清作者的思路。根据时间线索，完成以下表格。   时间 长丰大丘与椿树塘 家人的态度 儿时 田里有黑油油的泥， 塘里有水 向往、喜爱 上世纪90年代起 田里杂草丛生， 塘里堆满淤泥， 塘堤破旧 ① 接到新初电话时 ② 高兴、欣喜 周末回家时 浮起一层盈盈新绿 惊喜、激动 2．阅读散文要从字里行间体察情感。结合提示品析句子。   （1）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头。（赏析加点词） （2）文章第⑤段A处填上哪个句子更精妙？为什么？ 句一：田里要放水了，田里要治虫了， 田里又要薅草了。 句二：田里要放水、治虫、薅草了。 3．阅读散文要注重朗读。不同的重音处理可以让我们对文章的情感理解更具有个性化，有同学在以下几处做了重音标记，你认为哪一处更好？为什么？ 他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起。 A．骨子里                B．一生             C．紧紧地 4．阅读散文要理解作者的写作意图。揣摩标题是理解作者意图的重要途径，本文的标题是“与稻田重逢”，你认为好在哪里？ 【答案】1．①哀叹、惋惜②政府有新举措，田地用机械化耕作，塘堤都抹上了水泥 2．（1）三个叠音词，既富有生活气息，又具有音乐美，写出了土地的状态，突出了人物内心的丰富情感，表现了人们对土地热切深厚的情感 （2）句一更精妙。句一是模拟爷爷的口吻在提醒新初，是在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是一句话，体现了爷爷对那块田地的关心。句二的说法不符合实际情况。 3．示例一：我认为应将重音标注在“紧紧地”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人与土地之间的密不可分的关系，表现对土地深沉的情怀。 示例二：我认为应将重音标注在“一生”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人终其一生都依赖土地、热爱土地的情怀。 示例三：我认为应将重音标注在“骨子里”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人一样，对土地的热爱，对土地深沉的情怀已经刻在骨子里了。 4．①运用拟人，将稻田视作重逢之人，表明对稻田感情浓厚；②暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，同时激发阅读兴趣；③统摄全文，突出主题，歌颂了新时代农村的新的惠农政策，找回了农村稻香满乡村的景象，让农民回归田间，让农业发展走上快车道，实现了农业现代化，歌颂了新农村、新农业，新社会。 【解析】1．本题考查理清作者的思路。 ①由第⑥段“两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生。那时的爷爷经常搬把竹椅子倚门而坐，望着长丰大丘叹着气。椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧”和第⑦段“父亲接过话题：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜’”可知，田地变成了荒地，无人耕种；椿树塘也堆满淤泥，塘堤破旧。爷爷“叹气”，父母感到“可惜”； ②由第⑧段“原来新初回到了村里老家，打算回来好好种田。田种少了也没意思，问母亲闲置在村里的田能不能让给他种”“他告诉母亲，现在种田可轻松多了，乡里面鼓励的举措多得很，力度也大得很。他已经添置了崭新的农机农具，什么耕整机、微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府给补贴了上万元，自己花不了几个钱。特别是乡里专门派了督导组下到村子里，帮着把基本水利建设搞好了。椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了”可知，田地已经由新初耕种，政府有新举措，田地用机械化耕作，椿树塘的塘堤都抹上了水泥。据此填写作答，意对即可。 2．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （1）从词语角度赏析。“黑油油”意思是黑得发亮，“一脚踩进黑油油的泥里”写出了土地肥沃的状态；“爽溜溜”意思是非常舒服，让人感觉很陶醉很满足，“痒滋滋”意思为形容按捺不下某种兴奋的情绪。结合文章第①段“儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字。村里人的心思似乎都扑在稻田里”和第③段“长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田。分田到户时，爷爷靠运气抓阄分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟”可知，“一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头”写出了老一代人对良田天生的一种发自内心的喜爱之情；连用三个叠音词，既富有生活气息，又具有音乐美。 （2）句一“田里要放水了，田里要治虫了，田里又要薅草了”这是模拟爷爷的口吻在提醒新初，结合“有次新初随口回了一句”可知，这是爷爷在不同时期的三次或者多次提醒，应该是几句话，不是句二的一句话。句二的说法不符合实际情况。这几句话运用排比的手法，叙写了爷爷对那块田地的关心，生怕后生们侍弄不好，耽误农时。字里行间饱含着爷爷对土地深厚的关心、喜爱之情。据此分析作答即可。 3．本题考查对文章内容和朗读技巧的分析。 A.结合文章第⑦段“母亲说：‘现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。’父亲接过话题：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。’我理解父母对于田地的那份情感”，第⑧段“母亲一听，忙不迭地连连说：‘好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能种，怎么不好呢？’新初许诺，下次给家里送新米来。父亲在一旁搭话：‘一粒米都不要你送，只管种好。’新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来”，语句“他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起”可知父亲母亲这代人对土地的热爱，和爷爷一样，对土地深沉的情怀已经刻在骨子里了，据此可知，应将重音标注在“骨子里”； B.结合文章第⑦段“母亲说：‘现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。’父亲接过话题：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。’我理解父母对于田地的那份情感”，第⑨段“父母望着车窗外一掠而过的乡野田畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了。他们指点着视野里那一丘丘稻田，大湾丘、四方丘、枫叶丘……像久别后的重逢，如数家珍”，应将重音标注在“一生”，突出父亲母亲这代人和爷爷那一代人终其一生都依赖土地、热爱土地的情怀； C.结合文章第⑦段“母亲说：‘现在种田的政策其实挺好，不用交税，还有补贴，多好的事啊。’父亲接过话题：‘像长丰大丘那么好的田，荒了真可惜。’我理解父母对于田地的那份情感”可知，语句“他们骨子里和爷爷一样，把自己的一生与田地紧紧地联系在一起”，这句话是对爷爷和父亲母亲两代人对土地的深沉的爱的传承的评价，句子中的“紧紧地”三个字重读，最能突出体现两代人对土地一脉相承深沉的爱的情怀。据此理解分析作答。 4．本题考查标题的作用。 好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。解答时，通读全文，在对文章主旨进行分析和把握的基础上进行作答。当题目有使用了修辞手法的时候，对题目的分析要从修辞手法的运用、文章内容、表达作用三个方面进行分析。 ①“重逢”指朋友或亲人在长久分别后再次见面；题目“与稻田重逢”中将“稻田”视为“重逢之人”，运用了拟人的修辞，表现了对稻田的热爱； ②结合第⑥段“上世纪90年代起，村子里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡。起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生”可知，在打工潮兴起时，青年外出打工，土地被闲置；据此可知“与稻田重逢”暗示曾与稻田分离，再见面如老友重逢，感情愈加深厚，对稻田愈加珍惜；同时“与……重逢”包含“相逢”和“再相逢”的两层含义，“再相逢”发生了什么，又有何意？题目能引发读者思考，激发阅读兴趣； ③结合文章第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看见长丰大丘里浮起的那一层盈盈新绿，着实让他们一番惊喜。稻田的名字再度在小村叫响，一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉”可知，文章的题目歌颂了新时代稻香满乡村的景象，抒发了作者对新农村的美好生活的讴歌和赞美，揭示了文章的主旨。据此理解分析作答。 二（2024·山东德州·二模） 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。 ②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。 ③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。 ④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。 ⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。 ⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 （选自《人民日报》，原文有改动） 5．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括文章围绕“花”讲述的事情。 （1）王老师大赞我买回的“长寿梅”，“我”感到花带给人愉悦心情，解人乏困； （2）一位女性好友看到玉兰花，迅速康复。“我”感到花给人生活希望； （3）卫生间的看护老人给“黑森林”的树绑上包装纸做的花，“我”感悟到要用向美的心灵去照亮他人； （4） 6．赏析句子。 （1）那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。 （2）将“她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。”改为“她和那些花儿都美丽娇艳”好不好？为什么？ 7．结合文章内容，谈谈你对文章第⑧段画线句的理解。 8．结合全文，说说“花”在文章结构和内容方面的作用。 9．请给本文拟写一个副标题，并说明理由。 【答案】5．孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命； 6．（1）探是向前伸出（表示殷切）的意思，具有拟人的意味，生动形象地写出了玉兰花仿佛主动地从窗外伸入到窗内的形态，更带给病中的人希望和喜悦，体现花带来了生命的希望。 （2）运用比喻的修辞，把木屑比作花瓣；生动描绘了削出的木屑的优美形态；表现了老人在人生困窘时仍不忘对美好的追求、对生活充满希望、乐观的心态、热爱生活。或：表达了作者对老人的赞美。 7．在人生困顿时，我们可以一边善于发现、欣赏美好的事物；如作者发现生机勃勃的长寿花、抬头看见增添喜气的红帖和对联等；也可以一边用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖治愈自己，从而感染照亮别人；如进卫生间看护夫妇、削木屑的老人，都用他们积极的生活态度创造着美，也感染着别人；作者以此表达了坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美；总结全文，深化中心。 8．示例一：文章以“花”为线索，组织材料，贯穿全文；记述了“我”买回的“长寿梅”被同事称赞、女性好友被花治愈、看护老人给树绑“花”，孤寡老人做染色木花的事；表达了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照亮别人；表达了我对坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美；使文章内容完整，结构严谨，脉络清晰，浑然一体。 示例二：象征，用美丽的花，象征人们美好的内心；突出中心，深化主旨，表达了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照亮别人；表达了坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美；含蓄生动，意蕴深刻，增强文章感染力。 9．示例：撞见春天。 【解析】5．本题考查文章内容的概括。 根据第⑦段“”我还曾走进一个孤寡老人的家……现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己”分析，写了孤寡老人用染色的木花装点窗台，“我”感悟花可以温暖、照耀自己的生命。 6．本题考查词句赏析。 （1）④段画线句“那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好”中的“探”一般形容人的动作，如“探身下去”。句中用来形容花，把花人格化，这是拟人人的修辞手法。生动形象地表现了花从窗外找到屋内的情态，花仿佛有情有义一般，主动将一柄花枝伸进屋内，给病中的人带来希望和喜悦。联系后句“那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化”可知，体现了花带给我的女性好友带来了生命的希望。 （2）根据⑥“她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。”把木屑比作花瓣可知，运用了比喻的修辞，生动描绘了削出的木屑的优美形态；结合上文段“让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目”可知，表现了老人在人生困窘时仍不忘对美好的追求、对生活充满希望、乐观的心态、热爱生活。 7．本题考查结语句理解。 第⑧段画线句“在没有花开的时节，不要等待，我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成一种风景，成全‘抬头看见花’的景致和人生”中“一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花”一句结合文中内容和我们的感悟，可以分为两个层次来理解。首先“做幸福的看花人”，文中写了很多事，这些事都围绕着“花”这条线索来写，这里的“花”代表的是一种希望，作者写的每件事中的主人公都是热爱生活的人，他们都有着一颗像花一样绽放激情的心灵。告诉我们要有一双善于发现的眼睛善于发现生活中的美，这样我们的心态就会变得阳光、积极，充满幸福。同时“把自己活成一朵花”说明我们在幸福的同时要努力绽放自己，用自己的幸福和积极的心态去感染别人，温暖别人，这样世界会变得更美好。如卫生间看护夫妇、削木屑的老人，虽然他们的生活并不富足，生活环境和条件也都很差，但他们都用他们积极的生活态度创造着美，也感染着别人。本段是结尾段，根据“开成一种风景，成全“抬头看见花’的景致和人生”分析，结构上，既收束全文，又照应文题。根据“一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花”分析，内容上，点明主旨，深化主题：在幸福的同时要努力绽放自己，用自己的幸福和积极的心态去感染别人，温暖别人，这样世界会变得更美好。 8．本题考查内容理解。 根据①段看花、②段买花送花、④段女性好友被花治愈、⑤段看护老人给树绑“花”、⑦段孤寡老人做染色木花等可知，文章以“花”为线索，组织材料，贯穿全文，使文章内容完整，结构严谨，脉络清晰，浑然一体。结合⑤段“让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目”和⑥段“再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦”可知，表达了在人生困顿时，我们要善于发现、欣赏美好的事物，用纯洁而向美的心灵去创造美好，温暖自己，照亮别人；结合⑦段“现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”可知，表达了我对坚强乐观的生活态度和对无私奉献精神的赞美。 9．本题考查拟写副标题。 根据③“一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天”、⑦段“当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”和⑧段“抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊”用美丽的花，象征人们美好的内心，以及“花”代表希望和人们对美好生活的追求，可从美好、希望、追求美好生活角度拟写副标题。 示例：遇见美好；充满希望；追求美好等。 三（2024·山东济宁·二模） 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲…… ②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的?他一年比一年的消瘦和苍老到底是为什么?他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的?还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗?我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得有些心酸。 ④母亲起身关了电视，注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗?” ⑤“他们真的不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。 ⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的自由空间，我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 ⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时；就是因为这个梦想，让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路；正是因为这个梦想。我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样?”摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个遥远的南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了，我却哭了。 ⑬今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子.那里有你的父亲！” ⑭那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方。 10．母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底“悔改”的事? 11．用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程。 →懊悔→ 悲哀→ →感激 12．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 13．文章的最后一段有何作用？试从结构和内容两方面加以分析。 【答案】10．①“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高；②“我”复读，最终考上市一中。 11． 漠不关心 愧疚 理解 12．运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛，表达作者自我反省，自责与痛悔之情。 13．结构上：总结全文，首尾呼应；照应标题，使文章结构严谨。 内容上：篇末点题，点明中心；表达了作者对父亲浓浓的情，深深的爱。 【解析】10．本题考查对文章相关内容的概括。 根据第⑩段“‘那里有你的父亲！’就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中”可知，为了这句话，我在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高。 根据第⑫段“高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力……当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取……”可知，为了这句话，我复读，最终考上市一中。 11．本题考查人物的心理变化。 第一空，根据第②段“曾经，我对父亲漠不关心”可知，此时“我”对父亲是一种漠不关心的态度，是漠视。 第二空，根据第⑦段“想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头”可知，此时“我”对父亲是懊悔、愧疚、悲哀。 第三空，根据第⑧段“我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年……我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来”可知，此时“我”理解了父亲的辛苦。 12．本题考查语句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 根据句中“像一只城市里的乡下鸟”可知，句中把父亲比作“乡下鸟”，根据“挥洒汗水”“不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来”可知，表现父亲努力为女儿打拼，从而表现出女儿心中的自责、愧疚、反省等感情。 13．本题考查分析句段作用。 末段总结全文，与题目“远方，有我的父亲”和首段中的“因为，他们之中，有我的父亲”形成了前后呼应，使文章结构严谨完整。这是结构上的作用。 内容上，“那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方”篇末点题，强调我的父亲为了家人子女打拉，表现了我对父亲的深情和爱，点明了中心。 四（2024·山东济南·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 总有些故事，留在了书店 ①很早的时候，我们只能见到一种书店，就是国营新华书店。记得当兵的时候，下到连队后的第一次外出，就先去找新华书店，找到了心里才踏实。其实那时我买不起书，一个月只有六七元钱。 ②上世纪七十年代末，连队图书室藏书极少，仅有的几本文学书很快就看完了。于是只要能请假进城，我就往新华书店跑，一钻进去就不想出来，一遍遍看着那些渴望拥有的书，暗暗吞咽口水。那个时候书店不是开放式的，你要某本书，只能让售货员取给你。如果你拿在手上老不买，售货员会不耐烦地说：到底要不要啊？只好尴尬地还回去。 ③终于有一回，我过足了买书的瘾。 ④那是当兵第二年，我得到了人生第一笔稿费——七元钱。我一取到钱就请假进城，坐在公交车上，生怕七元钱被小偷摸了去，时时用手按着。到了站，迫不及待地冲到新华书店，就是那个我常常流口水的地方，然后土豪一样选了一摞书，全是我眼馋了很久的中外小说。 ⑤那次去书店，是我最愉快的出行。去时兴奋不已，回来时幸福不已。 ⑥不久，我考上了大学，终于有了免费看书的图书馆。我一次次去，一摞摞借，过足了阅读的瘾。不过，我依然喜欢去书店，依然会从每个月的伙食费里抠出几个“大洋”，买上几本。总有些书，是你读过了依然想拥有的。 ⑦进入九十年代，无数小书店应运而生。最繁荣最鼎盛的时期，成都市中心的展览馆周遭一圈儿全是书店，起码有五六十家。有时为了找一本书，我会弯腰低头在无数家小店里穿梭。现在想来，那才是最早的淘宝。感觉那个时候，全民都在淘书，全民都在读书，真是令人怀念。 ⑧记得有一回，我去买余华的《活着》，开始我问：你们这儿有余华的《活着》吗？被问的书店老板茫然摇头，好奇地反问我，那书名就叫《活着》？我说是。他说我们从来没进过这样的书。这样问了一家又一家，问了十家以上，都没找到。 ⑨我走进最后一家书店。这家店里的文学书比较多，我一排排地看，一会儿蹲下一会儿站起来，那样子引起了书店女老板的注意。她走过来问，你想找什么书？我说：余华的书。她抱歉地说，我们只有《活着》。我惊喜地说，我就是要《活着》。 ⑩她马上将一本薄薄的、装帧很漂亮的书递到了我的手上。的确是！我连忙付钱。女老板一边收款一边对我说：这本书的确写得好，我是从头到尾看完了的。你看人家一辈子经历了那么多坎坷，承受了那么多苦难，可是回忆起来还是心平气和的。真了不起。 ⑪我听了很感慨。短短几句话，她就给我上了一课。 ⑫再后来，展览馆那一圈儿书店忽地消失了，也许它们是散落到了城市深深浅浅的街巷里？ ⑬大概是新千年以后，我有了固定去的书店。这家书店就在我们大院街对面，每次吃过晚饭散步时，一个重要的内容就是去这家书店。 ⑭书店很小，架子上密密麻麻地摆满了书。虽然每种书都只有一两本，但品种非常丰富，还有各种期刊。那么小一个书店，也藏着乾坤。 ⑮女店主和我熟稔了，卖给我的书总是八折。有时我想要的书她店里没有，她就会替我去找，哪怕是已经下架的书，她也会去找，而且百分之九十都能找到，就好像她是我的搜索引擎。一旦找到了她就打电话告诉我，我吃了晚饭去散步的时候，就感觉很有劲头。 ⑯每次去我都要待好一会儿，有时候并没有想要的书，还是喜欢一行行地在书架上浏览。发现自己喜欢的书，就拿出来推荐给她。她会用心记下。那时，我的几本书销售还不错，她也进了好几本。一有读者买我的书，她会告诉人家，她认识作者。读者很惊喜，就请她索要我签名。她就答应下来，等我去书店时拿出来让我签。她起初还有些忐忑，问这样会不会给我添麻烦？我连说不麻烦，举手之劳。其实心里面是窃喜的。 ⑰2006年起，我学会了网上购书，就再没去那家小书店了，我甚至连个招呼都没打，就将它遗忘了。有一天忽然就想起那家书店了，于是特意去看它，却意外发现它已经不在了。 ⑱我很有些伤感，站在那里看了半天，不知它是何时关掉的？也不知书店的女主人去了哪里？现在以何业谋生？ ⑲我无法否认网络购书的便捷、便宜。我甚至都不习惯再到书店架子上一排排找书了。有时候睡觉前突然想看某本书，下单，第二天上午就送来了。我为这样的便捷所迷惑，忘记了去书店的路。所以，当听到朋友们在痛惜或者谴责实体书店的消亡时，我是总心下有愧，不敢言语。因为那消亡里，也有我的一份原因。 ⑳曾经看到一句话，在书中遇见最好的自己。在我，是在书店遇到最美的自己。如今，不再去书店的我，也不再美丽。 ㉑ 。 ㉒ 。 （作者裘山山，文章有删改） 14．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第③段是承上启下的过渡段，衔接自然，“终于”一词凸显买书心愿得以满足的畅快。 B．上大学后作者依然省吃俭用买书，因为大学图书馆藏书少，无法满足作者对书的渴望。 C．网络购书的便捷和便宜改变了作者的购书习惯，所以作者对实体书店的消亡心下有愧。 D．我在书店里汲取知识的养分，得以遇见最美的自己，可见书店于我有着重要的意义。 15．作者在书店留下了哪些故事？这些故事触发了作者怎样的心情？请结合文章，填写表格。 故事 心情 （1） 渴望、尴尬 拿到稿酬后，冲到书店买书 （2） 淘到《活着》，与爱书的店主交流，心生感慨 （3） （4） 窃喜、自豪 16．同是在找余华的《活着》一书，请结合语境分析⑧⑨段画线句作者的表述为何不同。 17．以下两种结尾方式，你认为哪一种更符合作者的本意？请阐述理由。 结尾A ㉑少可是总有些变化，是我们阻指不了的。 ㉒也总有些故事，留在了书店。 结尾B ㉑可是总有些故事，留在了书店。 ㉒也总有些变化，是我们阻档不了的。 【答案】14．B 15．（1）当兵时，喜欢往书店跑，却没钱买书（2）迫不及待（兴奋）、幸福（3）惊喜（4）遇到热情帮助找书的女店主，并被索要签名 16．示例：第⑧段画线句表明作者买书目标明确，此时对能买到《活着》满怀期待，体现了作者对《活着》的渴慕。问了十家以上书店都没找到《活着》，从第⑨段画线句的表述来看，作者对买到此书已不抱任何希望。 17．示例：我认为A更符合作者本意。科技进步带来的变化是我们阻挡不了的，网络购书的便捷让我不再去实体店购书，实体店的消亡令人遗憾。但书店留存了温暖的故事和最美的己，体现书店对我的重要性。结尾A突出我对书店往事和全民阅读时代的怀念之情，符合作者本意。结尾B强调遗憾，与作者意图不符。 【解析】14．本题考查文章内容的理解与辨析。 B.根据第⑥段“不久，我考上了大学，终于有了免费看书的图书馆。我一次次去，一摞摞借，过足了阅读的瘾。不过，我依然喜欢去书店，依然会从每个月的伙食费里抠出几个"大洋"，买上几本。总有些书，是你读过了依然想拥有的”可知，上了大学后，作者每个月作者从伙食费里省出钱来去书店买书，是因为有些书读过了还想拥有，并非是因为因为大学图书馆藏书少，因此“因为大学图书馆藏书少，无法满足作者对书的渴望”表述错误。 故选B。 15．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“心情：渴望、尴尬”，找到第②段“上世纪七十年代末，连队图书室藏书极少，仅有的几本文学书很快就看完了。于是只要能请假进城，我就往新华书店跑，一钻进去就不想出来，一遍遍看着那些渴望拥有的书，暗暗吞咽口水”、“如果你拿在手上老不买，售货员会不耐烦地说：到底要不要啊？只好尴尬地还回去”可知，“我”当兵的时候，渴望看书，喜欢往书店跑，却没有钱买书，只能在售货员不耐烦询问时尴尬地把书还回书店； 根据题干提示“故事：拿到稿酬后，冲到书店买书”，找到第④段“那是当兵第二年，我得到了人生第一笔稿费——七元钱。我一取到钱就请假进城，坐在公交车上，生怕七元钱被小偷摸了去，时时用手按着。到了站，迫不及待地冲到新华书店”和第⑤段“那次去书店，是我最愉快的出行。去时兴奋不已，回来时幸福不已”可知，“我”拿到稿酬后迫不及待去书店买书，兴奋不已，回程幸福不已； 根据题干提示“故事：淘到《活着》，与爱书的店主交流，心生感慨”，找到第⑨段“她走过来问，你想找什么书？我说：余华的书。她抱歉地说，我们只有《活着》。我惊喜地说，我就是要《活着》”可知，“我”因为淘到《活着》，而感到惊喜； 根据题干提示“心情：窃喜、自豪”，找到第⑮段“有时我想要的书她店里没有，她就会替我去找，哪怕是已经下架的书，她也会去找，而且百分之九十都能找到，就好像她是我的搜索引擎”和第⑯段“一有读者买我的书，她会告诉人家，她认识作者。读者很惊喜，就请她索要我签名。她就答应下来，等我去书店时拿出来让我签。她起初还有些忐忑，问这样会不会给我添麻烦？我连说不麻烦，举手之劳。其实心里面是窃喜的”可知，“我”遇到了热情帮“我”找书的书店老板，她会帮“我”的读者索要“我”的签名，“我”的内心是窃喜和自豪的。 16．本题考查文章内容的理解及作者情感态度的分析。 根据第⑧段“开始我问：你们这儿有余华的《活着》吗”可知，刚开始作者问书店老板有没有余华的《活着》这本书时，用了书名，此时作者买书的目标明确，来书店就是为了买这本书，作者对能买到书满怀期待，十分渴望找买到书； 根据第⑧段“这样问了一家又一家，问了十家以上，都没找到”和第⑨段“我说：余华的书”可知，作者已经找到十多家书店都没有找到书，当作者在最后一家书店询问书店女老板有没有余华的书时，他只说“余华的书”，这是因为此时作者已经多次寻找该书未果，内心充满了失望和焦虑。他希望能够尽快得到书店女老板的回答，以便确定是否能够在这家书店找到余华的书籍，这里的表述更为直接和急切。 综上所述，第⑧段中作者用书名提问体现了他的目标明确和满怀期待，而⑨段中作者的表述更为直接和急切，是因为他已经多次寻找未果，内心的失望和焦虑使得他的语气变得更为急迫。 17．本题考查对文章结尾的理解和分析。 本文通过作者的亲身经历，回顾了书店给作者带来的种种美好体验和感悟。从当兵时第一次找到新华书店的心踏实，到后来连队图书室藏书极少，作者只能进城找书店，再到后来作者有了稿费可以买书，书店成了作者最愉快的出行目的地。进入九十年代，无数小书店应运而生，全民都在淘书，全民都在读书，作者也乐此不疲地穿梭在各个书店。然而，随着网络购书的兴起，作者渐渐离开了实体书店，甚至忘记了曾经喜欢去的那家小书店。最后，当作者特意去看那家书店时，却发现它已经不在了，作者感到很伤感文章表达了作者对实体书店的留恋和惋惜，以及对阅读和书店带来的美好回忆的怀念。 结尾A：“可是总有些变化，是我们阻挡不了的”、“也总有些故事，留在了书店”，这两个句子分别强调了变化的必然性和故事留在书店的意义，结尾落在书店对“我”的重要意义。科技进步带来的改变是必然的，科技的发展给人们带来了很多便捷，网络购书的便捷使“我”忘记了去书店购书，但总有一些美好的回忆留在了书店，是书店让“我”在对书籍十分渴望的时候拥有了一条寻书的路，“我”也因此在书店留下了最美的自己，因此结尾A强调了书店对“我”的重要性，符合作者对书店的留恋、对变化的无奈的心情以及对全民阅读时代的怀念之情，同时首尾呼应，照应了标题“总有些故事，留在了书店”。 结尾B：“可是总有些故事，留在了书店”、“也总有些变化，是我们阻挡不了的”，将结尾A的两个句子位置互换，强调了故事留在书店的意义和变化的必然性，最后以变化阻挡不了结束，重点落在了强调了变化的必然性，体现出作者对实体书店因为变化而消亡的遗憾，使作者对书店的留恋和对变化的无奈之情更加含蓄。 综合分析，结尾A更符合作者的本意。 示例：我认为结尾A更符合作者本意。变化是必然的，实体书店的消亡令人遗憾，但美好的故事和作者寻书看书时最好的自己留在了书店，结尾A“可是总有些变化，是我们阻挡不了的”、“也总有些故事，留在了书店”，这两个句子分别强调了变化的必然性和故事留在书店的意义，结尾落在书店对“我”的重要意义，体现出作者对书店的留恋、对变化的无奈之情以及对全民阅读时代的怀念之情，符合作者本意，而结尾B最后以变化阻挡不了结束，强调了变化的必然性，强调了作者对实体书店因为变化而消亡的遗憾，与作者意图不符。 五（2024·山东东营·二模） …… ①有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ②“你改悔罢!” ③这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 ④我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，.而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 ⑤我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑥中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑦“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑧这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 …… ⑨但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 18．鲁迅一生中写过自己的三位老师：三味书屋的寿镜吾老师、革命家章炳麟先生、在日本留学时的藤野先生。为什么第⑨段中鲁迅说，“在我的眼里和心里是伟大的”，请结合全文谈谈你的理解。   19．本文写的是藤野先生，但选文似乎与藤野先生无关，怎样理解这些内容的设置？ 【答案】18．①藤野先生教学认真，治学严谨，热情诚恳，而且给予了我极大的关心、鼓励和真诚的帮助，是矢志于医学事业的正直学者。 ②他对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 所以，虽然他只是一个普通的日本人，但他“在我的眼里和心里是伟大的”。 19．①借所谓“日本爱国青年”的挑衅和看电影所受的刺激，反衬藤野先生的毫无民族偏见、公正、公平和伟大。②表明我弃医从文的原因，为下文写与藤野先生告别，回国后怀念藤野先生作铺垫。③文章的另一条线索是“我”的爱国之情，就是“我”弃医从文的心路历程，双线交织，使文章波澜起伏，深化主题。④从文章体裁看，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”，体现了回忆性散文“形散神聚”的特点。 【分析】18．本题考查的是对人物形象的理解。 结合第③段“大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号”可知，藤野先生担心我因为语言问题在课堂上跟不上，因此特地帮我删改了讲义。结合第⑨段“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”可知，藤野先生治学严谨、教学认真，给予我极大的帮助和鼓励，因此我认为他是“最伟大”的； 结合第⑤段“我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平”一个“也”字表明藤野先生对于这件事的愤慨，结合第⑨段“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可见藤野先生对作者的关心乃至对中国人民的关心，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。 总而言之，他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。藤野先生的所作所为已经超越了国界，因此是“伟大”的。 19．本题考查对文章内容的理解。 根据第②段“你改悔罢！”，第④段“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，未一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目”，第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”可知在“我”考得高分后，部分有民族偏见的日本青年认为“我”取得高分是因为藤野先生泄题给“我”，由此衬托出给“我”批改讲义的藤野先生的公正、真诚和没有民族偏见的精神在当时环境下的可贵； 结合第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”，第⑧段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了。”可知，看到日本人对中国人的偏见，看到中国留学生思想的麻木，正是这些导致“我”弃医从文，告别藤野先生的原因，因此此段记叙为下文写与藤野先生告别，回国后怀念藤野先生作铺垫； 结合全文来看，“我”与藤野先生的交往为明线，而“我”的爱国之情是暗线，结合第⑥段“中国是弱国，所以中国人当然是低分能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”，第⑧段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了。”这是体现了“我”的民族自尊心和爱国情感，是文章暗线的重要走向，将个人经历与民族兴亡结合起来，深化主题； ④本文选自《朝花夕拾》，写的是作者到仙台学医的经历，因此作者围绕“与藤野先生有关的一段经历”展开叙述，将自己的学医过程中的所见所闻所感以及思想变化呈现出来，但并非仅仅是写“我与藤野先生的交往”，体现了回忆性散文“形散神聚”的特点。 六（2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文章，完成小题。 温馨的风 韩少华 ①我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱，倒在铺位上；刚拿出本《收获》来，没看几行，竟睡着了。等晚餐铃响了，我醒来正要下铺——“对不起，同志，”一声带着胶东乡音的招呼，从上铺传下来；随后，一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，“你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……”几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿…… ②我，愣了。瞬间，心头涌来一种奇异的感觉：生疏而又熟稔，凄切而又温存……这感觉，又分明只来自陌生少年的那两句真挚而彬彬有礼的话语；可这，为什么竟使我如此动情呢？一时间，真还说不清楚…… ③几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿，见那尊金漆如来佛像，竟幸免于浩劫，我惊喜极了。盘桓良久，才觉双膝又隐隐作痛。出了寺门，微风挟来了细雨。赶到车站，正想着忘记带伞的事——嗯？这雨，怎么停了？……一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子。我正要道声谢，她却侧过脸，张望着车站调度台那边，微皱着眉头。这时候，我才见她那天蓝色上衣后领窝下面，印着一块该是红领巾留下的痕迹。我正要道谢，车来了。她对我笑笑，示意我上车；我上来了，她微笑着目送我…… ④唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝；而这令我如此动情的，又是什么？一时也还说不清楚…… ⑤告别西湖，到了黄山。这座名山，是我必欲“朝”之而后快的“圣境”。我采取“蜗牛”战术，一步一步地，居然蹭到了以奇险闻名的“小心坡”。正得意呢，忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来。进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子。他操着浓重的关中口音，笑笑说：“咱来它个‘两个和尚抬水吃’，咋样？”我也笑着就势领情了。得，不仅负担轻了多半儿，还遇见个出色的向导。小伙子说，因工作关系，他这是四访黄山了。临别，他把那藤杖塞给我，又笑着说：“你腿脚不济，先拄着吧。本该送给你，可这是我捎给西安我老娘的。你下了山，就把它寄存在汽车站服务台，那里人跟我恁熟的。放心好哩……” ⑥我，又愣住了。只得站在阵阵山风里，一直目送着他的背影，想道个不足挂齿的“谢”字，也早已来不及了。我默立在“迎客松”下，看手中这藤杖，简直是一件取自天然、成于工巧的艺术品！这是远游赤子准备的敬老的礼物啊！而他，竟慨然交付给一个陌路人，做缓痛应急之需……我捧着藤杖，遥望他的去路，已是“空山不见人”了。此刻，我的心反倒平静下来。虽然，心头那异样的、温暖的感觉，仍然难以名状。 ⑦山中的夜，静得很。可我，却失眠了…… ⑧记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了“牛棚”。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美。啊，那船舱内胶东少年的片言之礼，（1）________，还有，这（2）________，究竟该如何估量？我心头的感受，又该怎样描摹呢？ ⑨近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。哦，好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风，那风，直扑到我怀里，一路疾苦，简直爽然若失了。猛地，心头一动：途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有“暖风医病草”的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望…… 一九八零年初秋，于黄山宾馆。 20．下列对本文的理解有误的一项是（   ） A．本文以“我”江南之行所经历的事组织行文，叙议相间，表现主题。 B．本文提及“我”的腿痛，是因为“我”被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致。 C．结尾处引用“暖风医病草”，含蓄表达了在浩劫中受到伤害的心灵正在得到“疗救”。 D．本文所写的三件平常之事放至“劫难”后的社会大背景去看，其揭示的思想意义重大。 21．第⑤段中画线句读来颇有情趣，耐人寻味，请赏析其妙处。 进退两难之际，“给！”随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。 22．第⑦段中“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，请分析“失眠”的原因是什么？ 23．联系前文，仿照第⑧段画线句格式，在（1）（2）处横线上填写合适内容。 24．说说本文标题“温馨的风”的含义。 【答案】20．B 21．“给！”语言干脆有力，未见其人，先闻其声，“命令味道的招呼”写出小伙子助人之意不容推辞，“凭空伸出”写出小伙子出手迅速，解围及时。 22．江南之行，一路之上受到三位年轻人的无私帮助，让自己深受感动；忆及浩劫中，“我”受年轻人所伤，致腿痛难愈，自己受伤的心灵得到抚慰。 23．示例：那古寺前江南少女的半伞之助；这山路上关中小伙子的一杖之谊 24．既指散花坞迎面送来的温煦而芳馨的风，还指年轻人美好的心灵，如暖风能疗救“我”受了病的草木之心。 【解析】20．本题考查理解文章内容。 B.结合第①段“我从青岛乘船去上海。人们挤到甲板上，享受着大海所款待的清爽的风浴。我却双腿痛得难耐，只得回舱”可知，腿疼是自身原因，并非“因为‘我’被江南美景吸引，流连忘返，劳累所致”； 故选B。 21．本题考查词句的理解和赏析。 第⑤段画线句“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来”中“给”是语言描写，语言短促有力，让人先闻其音，不禁会去想说这话的人是谁，吸引读者阅读兴趣，再分析“命令味道的招呼”“凭空里伸过一根山藤手杖”，根据第⑤段“忽地一阵山风横闯过来，手中提包也在狂风中猛晃起来”“刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，写出了当“我”身陷危险之时，身边的小伙子及时出手，容不得“我”推脱，表现出“我”对小伙子的感谢之情。 22．本题考查文章内容的理解和分析。 第⑦段“山中的夜，静得很。可我，却失眠了”，根据第①段“一只肤色黝黑却还稚嫩的手臂，把我那本杂志还下来，‘你睡着了，杂志滑到地板上了；我拾起来，也没经你允许，就……’几乎同时，探出一张微黑的娃娃脸儿来；那两颊，歉然地漾出一对浅浅的笑涡儿……”和第③段“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”，第④段“唔，一个风湿病患者，免遭一场淋漓之苦，这意味着什么，我清楚。望着那隐入雨幕中的瘦小身影，如同一种极堪珍爱的东西，失落许久，竟又得之于意外，一种惊喜、宽慰，又渗着些辛酸的感觉，顷刻充满了心窝”和第⑤段“进退两难之际，‘给！’随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡。定了定神，——哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可知，“我”失眠是回想起这几天无私帮助“我”的三个年轻人，他们让“我”非常感动； 再结合第⑧段“记得浩劫之初，我就被一群嘴巴上刚冒出一抹绒毛儿的大孩子，关进了‘牛棚’。阴暗、潮湿、寒冷，又给我的骨髓里留了点纪念。以后，我目睹耳闻了许多类似的事件。可这次江南之行呢？苏堤柳色，玄武波光，固然怡神悦目；而更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵的美”可知，“我”还回忆起了浩劫中受到了年轻人的伤害，腿部加重了病情，而现在“我”以前受到的伤痛也在慢慢愈合，心灵得到了抚慰，内心感动，以致不能入眠。 据此可理解作答。 23．本题考查梳理和概括文章内容。结合上句“那船舱内胶东少年的片言之礼”可知，用偏正短语的形式概括。 第（1）处：结合第③段“几天之后，我到了烟水空蒙的西子湖滨。拾级进入灵隐寺大雄宝殿”“一抬眼，只见头上撑着把青布伞，给我让出了半面，正替我遮着越来越密的雨丝。啊，那为我撑着伞的，是个瘦小的女孩子”可概括为：那古寺前江南少女的半伞之助； 第（2）处：结合第⑤段“告别西湖，到了黄山”“随着一声有点儿命令味道的招呼，凭空里伸过一根山藤手杖来。刹那间，我一把攥住藤杖，恢复了平衡”“哦，旁边站着个二十五六年纪的小伙子”可概括为：这山路上关中小伙子的一杖之谊。 24．本题考查标题的含义。标题往往具有多层含义，除了表面上意义之外，还要挖掘其比喻义、象征义。 结合第⑨段“近午时分，我经蒲团松下，绕莲花峰脚，到了有名的散花坞。啊！好一片花涛香海。丽日当空，迎面缓缓送来一阵温煦而芳馨的风”可知，表层含义是风温煦而芳馨；再结合第⑨段“途中那几次难以名状的感觉，似乎只有这温馨的风，才略可比拟。记得唐人有‘暖风医病草’的句子。莫非我这受了病的草木之心，在人们心灵间交汇着的这一阵阵暖风中，也有些疗救的希望……”可知，深层含义是年轻人心灵的美好，就像是一阵温暖的风，温暖和治愈了“我”曾经受了病的草木之心。据此理解和概括回答即可。 七（2024·山东烟台·一模） 乡村的风 许俊文 ①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着。时南时北，忽东忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。 ②每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土和细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅到了豆村的气味。亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇意，好像一个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。 ③因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两晃的，就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在树柯上…… ④说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的庭院中，栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一颗歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可是就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一柱拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”，想必也该知足了。 ⑤乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一波又一波的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，驴马在风中耕耘，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟…… ⑥倘若没有风，这个世界多么沉寂！ 25．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章以《乡村的风》为题，点明散文的描写对象，并将乡村的风作为本文的写作线索，串起了作者的所闻、所感、所悟，说明作者善于在平凡的生活中发现生活之美。 B．文章善用修辞来抒情达意，如第②段划线句就运用了比喻手法,写春风“亲亲热热地扑过来，伸出温暖的小舌头……你赶也赶不走”，表现了春风热情可爱的特点。 C．文章第③段借助画面来刻画风的“诗意”，因为风的缘故，炊烟变成草书，莲荡的荷叶乱出了味道，鸟巢如音符挂悬树上，是风颠簸了平常的事物，创造出新的意境。 D．文章善于化无形为有形，风本是无形的，作者巧妙地借“春风归来满地绿”写出了风的颜色，借“蟋蟀在风中浅唱低吟”写出了风的声音，让风变得具体而又生动。 26．作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。 【答案】25．B 26．示例：对自然生态环境下的乡村的热爱；对给予自己温情的故乡的感激；对朴实而明事理的父亲的敬爱；对乡村淳朴的风俗人情的赞美；对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。 【解析】25．本题考查文章内容的辨析。 B.根据第②段“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走”可知，写风亲热的“扑”“舔”等，运用了比拟的修辞，本项中“运用了比喻手法”表述有误； 故选B。 26．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第③段“那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的‘天书’了”“随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在树柯上”可知，作者将被风吹乱的炊烟比作狂草，将裸露的鸟巢比作音符，生动形象的描绘出乡村和风组成的美好画卷，表达了作者对自然生态环境下的乡村的热爱； 根据第②段“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土和细碎的草屑”“亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走”可知，作者描绘自己每次回乡时风都会给他带来热情的欢迎，令作者感动，表达了对给予自己温情的故乡的感激； 根据第④段“尽管岁月的风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，须拄一柱拐杖，然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点‘道’，想必也该知足了”可知，写岁月的风将父亲变老，而父亲也从岁月中悟出道理，表达了作者对朴实而明事理的父亲的敬爱； 根据第④段“记得豆村牛鼻凹里有一颗歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可是就是长不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的一个标志”可知，歪脖子黄栌长不大，还长到牛鼻凹里，村民们还是留下了这棵顽强的生命，黄栌树也在风的助力下长成了村的标志，表达了作者对乡村淳朴的风俗人情的赞美； 根据第⑤段“春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一波又一波的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西”可知，万物生息离不开风，风使万物荣枯，风具有巨大的力量，“永远不老的似乎只有土地，只有风”体现了自然规律是永恒不变的，“风吹走了许多东西,又吹来了许多东西”体现了生命不断轮回，生生不息，表达了作者对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏，抒发了对故乡风的热爱和赞美。 八（2024·山东临沂·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 白薯世家 ①与人没结过死仇，但是，对于一种食物，一种平平常常、本性柔和的食物，我却记它的“仇”，记了好几十年，它就是白薯。 ②不明就里的会问：你跟不通人事的白薯较什么劲啊？ ③这当然要先给您讲明身份。就出身来讲，人家有“书香世家”“官宦世家”“豪门世家”。我呢？白薯世家！从我爷爷的爷爷往上数，就以种白薯吃白薯为传家之宝。由小到大，我的血管流淌着白薯催生的血液；我的性格恪守着白薯做派里的耿直和温婉。 ④它养育了我，也蹂躏了我。浩茫心头，纠结不休的白薯，于我有恩，有爱，有苦，有乐，有愤懑，也有凄惶。 ⑤爱与乐。我的爱与乐，都和母亲做出的白薯饭食有关。这么一说，童年的快乐情景就在心头跳跃。 ⑥现今的儿童可能没听说过“糖稀”吧？在我心里那可是最具有诱惑力的食物。它是蒸白薯的副产品。蒸过的白薯挨个取出来以后，锅底会汪着一底儿黏液，颜色比蜂蜜颜色深，糨糊状带亮光儿，而黏稠度却甚于蜂蜜。扎下一筷子拔出来，糖丝拉得很长。守着铁锅，我一筷头一筷头蘸着它嘬。每每此时，母亲就笑眯眯地瞅着我。她收藏着我的快乐。 ⑦从吃上寻到快乐，还有烤白薯。烤熟了的薯块香浓，紧绷绷的薯皮松开了，有的还向外流油，轻轻一剥，薯皮就剥下来了。一股香气直扑脑门儿。你会看见薯肉上边有红色经络，真跟肉儿一样。你得捧着吃，还得慢着吃，它烫，咬进一口热气嘘嘴。非要急着吃，咬入口的薯肉就得在嘴里倒换，从口腔左边移到右边。吃了两块烤白薯后，你会觉得手指发黏，粘连得快挣不开了。 ⑧白薯干儿碾成的面粉也让我非常留恋。碾成的面是什么颜色呢？淡红色！用手指在面笸萝里蘸一蘸生面粉，舌尖舔一舔，它甜！若扑下身在碾盘满口地舔，干干的面粉甜得还有些呛嗓子呢。它以后做成的无论什么饭食，都脱离不了这个颜色和甜味。 ⑨因为母亲有一双巧手，我感恩母亲，给我做过多种多样白薯干儿面饭食。擦格儿、捏格儿、摇嘎嘎儿，猫耳朵，还使白薯干儿面蒸窝头、做烙饼、切板条、包饺子等。不仅如此，她还会在传统模式上创新，让你更得下饭。她真是一个能持家的好手。 ⑩怨与仇。白薯是亩产能够达三千斤以上的高产作物，为了多产白薯，爷爷和父亲，太辛苦了！栽白薯是一场大战，爷爷负责培埂、招坑儿、栽秧儿、埋埯儿，父亲负责换水、浇水。哥哥和我也去支援。我俩都挑不动水，就合着抬一桶水。别人家只浇一遍水就得，我们家为了薯秧保活，浇两遍水，并且哪遍水都浇足。头遍水全渗了，才给浇第二遍水。记得一桶水浇一次，只能浇二十几棵。几千棵秧苗，需要担多少次的水啊！光是小嫩肩膀抬水，把我都抬怕了。 ⑪收白薯时，全家是欢腾着的，而往后的日子，七个多月时间吃的都是白薯，这是我最憷的事情，要知道，白薯吃多了，烧心，口里常控出酸水儿。而且它不禁饿，没多大时辰，肚子就空空如也。但是，有它，就不至于饿死。 ⑫母亲也看出我吃白薯，喝白薯干儿渣稀粥的委屈，她在全家人面钱，眼神表现出小心翼翼，似乎做不出好饭食是她的罪过。 ⑬我老早就知道为家庭生活出力了。中学毕了业，家里缺煤，我去很远的矸石山捡煤。去一天，带的干粮是蒸白薯，高山上，大风呼呼地刮，冷风从裤腿底下向上边灌，冷透了身子。手早拘挛了，鼻子和脸生疼。白薯冻得邦邦硬，抡起来完全可以当手榴弹。那也要吃。两颗兔子牙一般的大门牙，上口一啃，只会勒出两道白印儿。根本咬不下整口儿的来。想想比城市同龄人多得多的寒苦，悲愤啊！ ⑭从那时起，我就仇视出身，仇恨白著。那一段漫长的经历，我谓之“苦大仇深”。 ⑮又很多年，我手上也有城镇居民的购粮本儿了。凭个人不懈努力，最低纲领实现了，曾吃种田饭、转寻卖文钱的本人，更有名义消除白薯，更强化不吃白薯的信条。入超市上集市，一见白薯，心理上冷漠。 ⑯可是啊，命运真捉弄人，老了老了反而想吃白薯了，重新回到本命食轨道上来。家里没地儿种，去超市或集市上买。见了烤白薯的小贩，从老远鼻子就一劲儿地吸溜。捧起来一块烤白薯，如见故人。 （选自《光明日报·中国故事》） 27．选出下列对选文内容理解有误的一项（    ） A．选文②段既是设问，又是反问，引起下文关于白薯的回忆。 B．选文将“白薯世家”与“书香世家”“豪门世家”相提并论，巧妙点题。 C．本文语言质朴中不乏幽默，使苦难的生活蒙上了温暖的色彩，读来令人感喟而不沉重。 D．选文写与白薯有关的往事，母亲的形象着墨不多，也不鲜明，不写会使行文更简洁。 28．品味语言，完成下面的题目。 （1）体会下面语句中加点的一系列动词的表达效果。 栽白薯是一场大战，爷爷负责培埂、招坑儿、栽秧儿、埋埯儿，父亲负责挑水、浇水。哥哥和我也去支援。我俩都挑不动水，就合着抬一桶水。 （2）从修辞角度赏析⑧段划线的句子。 白薯冻得邦邦硬，抡起来完全可以当手榴弹，那也要吃。 29．文章开头说“我”记了白薯的“仇”，结尾却说“如见故人”，是否矛盾？为什么？ 30．本文为何以“白薯世家”为题？ 【答案】27．D 28．（1）一系列动词生动准确地写出了全家人栽白薯的过程；写出全家人共度艰难岁月的齐心协力；表达了对那段生活的怀念之情。 （2）运用了比喻、夸张的修辞手法；将冻硬的白薯比作手榴弹，生动形象地写出了白薯的坚硬程度；突出那个时代生活的艰苦。 29．不矛盾，前面的记仇是因为栽白薯的辛苦和长久吃白薯的艰难生活；“如见故人”是表达对白薯伴自己成长、度苦难岁月的感激与怀念；这是欲扬先抑的写法；使故事曲折，吸引读者，突出主旨。 30．写出自己出身、成长与白薯密不可分的关系；暗示中心，即表达“我”对白薯的复杂情感；充当线索贯穿全文，吸引读者阅读兴趣。 【解析】27．本题考查学生对文章内容的理解能力。 D.有误，从第⑤段中“我的爱与乐，都和母亲做出的白薯饭食有关”，第⑥段中“每每此时，母亲就笑眯眯地瞅着我。她收藏着我的快乐”，第⑨段“因为母亲有一双巧手，我感恩母亲，给我做过多种多样白薯干儿面饭食”“不仅如此，她还会在传统模式上创新，让你更得下饭。她真是一个能持家的好手”，第⑫段“母亲也看出我吃白薯，喝白薯干儿渣稀粥的委屈，她在全家人面钱，眼神表现出小心翼翼，似乎做不出好饭食是她的罪过”等句子可知，母亲的形象比较鲜明，母亲的能干使“我”“从吃上寻到快乐”，突出了对白薯的喜爱之情，删去后会影响主旨的表达； 故选D。 28．（1）本题考查词语赏析。“培”“招”“栽”“埋”“挑”“浇”“抬”都是动词，准确生动地描绘了全家人栽白薯的过程，结合第⑪段“有它，就不至于饿死”可知，体现出全家人齐心协力，携手共同闯过难关；结合段首“怨与仇”可知，这句话表达了“我”对那段难忘生活的留恋和怀念之情。 （2）本题考查赏析句子。从“抡起来完全可以当手榴弹”可知，把白薯比作手榴弹，使用了比喻和夸张的修辞方法，生动形象地突出了白薯坚硬的程度，冻得如此硬的白薯“也要吃”，突出了生活条件的艰苦。 29．本题考查内容理解。 根据第⑩段“几千棵秧苗，需要担多少次的水啊！光是小嫩肩膀抬水，把我都抬怕了”，第⑪段“要知道，白薯吃多了，烧心，口里常控出酸水儿。而且它不禁饿，没多大时辰，肚子就空空如也”，第⑬段“想想比城市同龄人多得多的寒苦，悲愤啊”可知，开头的“记仇”是因为栽白薯的辛苦和长久吃白薯艰辛生活的怨仇；根据第⑥段“现今的儿童可能没听说过‘糖稀’吧？在我心里那可是最具有诱惑力的食物”，第⑦段“从吃上寻到快乐，还有烤白薯”，第⑯段“见了烤白薯的小贩，从老远鼻子就一劲儿地吸溜。捧起来一块烤白薯，如见故人”写对白薯的喜爱，结合第⑭段“我谓之‘苦大仇深’”中“苦大仇深”用引号引起来，表达对白薯伴随着自己成长、陪伴自己度过艰难岁月的感激与怀念；由此可知，这是运用了欲扬先抑的写法，能使行文波澜起伏，并突出了主旨。因而，开头说“我”记了白薯的“仇”，结尾却说“如见故人”并不矛盾。 30．本题考查题目的作用。 根据第③段“我呢？白薯世家！从我爷爷的爷爷往上数，就以种白薯、吃白薯为传家之宝。由小到大，我的血管流淌着白薯催生的血液；我的性格恪守着白薯做派里的耿直和温婉”可知，这个题目揭示了自己的出身、成长与白薯有着密不可分的关系； 根据第⑤段“爱与乐”，第⑩段“怨与仇”，第⑯段“可是啊，命运真捉弄人，老了老了反而想吃白薯了，重新回到本命食轨道上来。家里没地儿种，去超市或集市上买。见了烤白薯的小贩，从老远鼻子就一劲儿地吸溜。捧起来一块烤白薯，如见故人”可知，这个题目暗示了文章的主旨，即表达“我”对白薯的复杂情感； 根据第①段“我却记它的‘仇’，记了好几十年。它，就是白薯”，第⑭段“从那时起，我就仇视出身，仇恨白薯。那一段漫长的经历，我谓之‘苦大仇深’”可知，这个题目作为线索贯穿全文，吸引读者阅读兴趣。 九（2024·山东济南·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 31．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段母亲在阳台上种的多种植物的行为，正契合母亲“物尽其用”这一人生信条。 B．第②段中的加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C．第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是专注于安享幸福的晚年生活。 D．作者综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 32．从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”进行赏析。 33．文章的标题是《阳台上的花》，但是第③段和第⑥段写到的“人脸花”却不是种在阳台上的，这两段是否多余？请结合全文从内容和结构方面进行分析。 34．结合选文，试分析母亲这一人物形象。（不少于三点） 【答案】31．C 32．运用了语言描写和神态描写，生动传神地表现 “我”听到母亲的话语时对父母的心疼和感激之情，侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大。 33．不多余。①从内容上看，“人脸花”是母亲给花命的名，体现出母亲的聪慧，丰富了母亲这一人物形象；以“人脸花”引出“请思念我”的花语，更有利于突出“我”对思念家人、珍惜幸福生活的主旨。②从结构上看，第③段和第⑥段对“人脸花”的叙写，形成了前后照应，使文章的结构更加严谨；同时，丰富了文章的情节，使行文波澜起伏，有利于吸引读者。 34．①聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。②勤俭持家，温良淳朴。种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。③疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。④热爱生活，富有情趣。年轻时在自家阳台种植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”；退休后又积极拥抱生活，慢慢种起了花。 【解析】31．本题考查文章内容的理解和分析。 C.有误。文章中的“从实用转变为审美”并不是指母亲退休后不再关心家务，而是指母亲在退休后开始种花，从种植实用的蔬菜瓜果转变为种植观赏性的花卉，这表明母亲的生活态度有所转变，开始更多地关注审美和享受生活，而不是说她完全不再关心家务。因此，C项的理解是错误的。 故选C。 32．本题考查人物描写。 在第⑤段的划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”中，作者巧妙地运用了人物描写的技巧，特别是语言描写和神态描写，来传达“我”的复杂情感。首先，通过“愣了好一会儿”这一神态描写，我们能够感受到“我”在听到母亲的话语后，内心的震惊和深思。接着，“夸张地提高嗓门说”则是对“我”语言描写的具体展现，不仅增强了话语的冲击力，也突出了“我”情感的强烈程度。“再瘦也是最大的”这句话，一方面表达了“我”对父母瘦削身形的心疼，另一方面也隐含了对父母为家庭无私付出的感激。这种通过语言与神态的描写相结合，不仅生动传神地刻画了“我”的人物形象，也侧面衬托出了父母为家庭付出的巨大牺牲，从而深化了文章的主题，增强了感染力。 33．本题考查句段的理解和分析。 首先，从内容方面看，第③段和第⑥段中提到的“人脸花”虽然不是种在阳台上的，但它们对文章的主旨和人物形象的塑造起到了重要作用。具体来说：（1）“人脸花”是母亲给花命名的，这体现了母亲的聪慧和独特眼光。在有限的文字中，作者通过这一细节，进一步丰富了母亲的人物形象，使她的形象更加鲜明、生动。（2）“人脸花”在文章中不仅是一个简单的花卉，它还承载了更深层次的情感意义。作者在第⑥段中提到，“人脸花”的真正名字叫三色堇，花语是“请思念我”。这一花语与作者表达的对家人的思念和对幸福生活的珍惜紧密相连。通过“人脸花”这一媒介，作者更好地传达了文章的主旨。 其次，从结构方面看，第③段和第⑥段对“人脸花”的叙写，不仅使文章的结构更加严谨，还丰富了文章的情节：（1）第③段和第⑥段分别出现在文章的中间和结尾部分，形成了一种前后呼应的结构。这种结构安排使得文章更加紧凑，逻辑更加清晰。（2）“人脸花”作为一个线索，使得文章的情节更加丰富多样。通过描述不同时间、不同地点出现的“人脸花”，作者将读者的思绪引向了更广阔的时空背景，增加了文章的吸引力和可读性。 综上所述，第③段和第⑥段虽然没有直接描述阳台上的花卉，但它们通过“人脸花”这一媒介，从内容和结构两个方面为文章增添了丰富的内涵和层次。因此，这两段并不多余，而是文章的重要组成部分。 34．本题考查人物形象的分析和概括。 （1）母亲是一个聪慧能干、心灵手巧的人。这可以从第①段中“物尽其用四个字，被母亲一辈子奉为人生信条”这句话看出，母亲始终将物品的实用性放在首位，体现了她的勤俭节约和实用主义精神。同时，她在退休后仍然能够插花等，说明她具有一定的生活情趣和审美能力。 （2）母亲是一个勤俭持家、温良淳朴的人。第②段中提到“房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求”，这句话展现了母亲的勤劳和节俭，她通过自己的努力为家人提供了丰富的食材。此外，她还会将家里的很多淘汰旧物改为他用，这进一步体现了她的智慧和创造力。 （3）母亲是一个疼爱孩子、关心家人的人。第②段中描述“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”，这说明母亲对孩子们充满了关爱和照顾。第③段中，母亲看到花坛里的“人脸花”时，联想到了一家五口人，这也体现了她对家人的深深思念和关爱。此外，她喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康，这同样展现了她对家庭和睦、幸福生活的向往。 （4）母亲是一个热爱生活、富有情趣的人。年轻时，她在自家阳台种植物（第②段），这表现出她对生活的热爱和追求。对于奇怪的花，她充满了好奇和兴趣，并将此花叫做“人脸花”（第③段），这体现了她的想象力和创造力。退休后，她又开始积极养花（第④段），这进一步证明了她的生活情趣和乐观态度。 综上所述，母亲这一人物形象在选文中展现出了聪慧能干、勤俭持家、疼爱孩子、关心家人以及热爱生活、富有情趣等多个方面的特点。 十（2024·山东枣庄·二模）阅读下面的文字，完成小题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我（走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 35．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”。阅读全文，参照示例，补全“书香”和“我”“作伴”的主要经历。 小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看； 小学时，① ； 高中时，为借书看，拼命学好语文讨语文老师喜欢； 而今， ② 。 36．仔细阅读第③段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情? 选择词语： 心情： 37．结合语境，按照要求赏析画横线句子。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠， 叫得格外突兀，让人心惊肉跳。（从描写手法角度赏析） （2）他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。（从修辞角度赏析） 38．作者在第⑪段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。   【答案】35． 常常走夜路到班主任家借书看 有了书房，可以逛书店、书摊，随意看书。 36． 腾跳出  扑 表现了“我”看见小人书书摊时的欢喜与渴望，看小人书的急切心情。 37．（1）运用环境描写和心理描写，写出了乡村夜晚的空旷宁静以及带给“我”的少许恐惧感和孤独感，也从侧面衬托出“我”对书的渴望。（2）运用了比喻的修辞手法，将“桐花”比作“小花伞”，生动形象写出了“桐花”的精致美丽、生机、有活力，表达了作者对“桐花”的喜爱、赞美之情。 38．（1）作者渴望书就像期盼花开一样，书在他看来是散发着馨香的花，深深吸引着她；（2）好书对作者的熏陶就像花香的浸润，陶冶身心；（3）读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样，书中的内容仿佛也散发着花一样的芳香。 【解析】35．本题考查文章脉络梳理。全盘把握内容后再作答。 已知题干信息“小时候，无钱买书，只能到老街上的小人书摊租书看”可定位到第①段“年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书”，第②③段“那时家贫，无钱买书。……等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”； 第①空：结合第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看”“我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可得：小学时，常常走夜路到班主任家借书； 已知题干信息“高中时，为借书看拼命学好语文讨老师喜欢”可定位到第⑥段“上高中时……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书”可得； 第②空：结合第⑩段“而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”可得：梦想实现后，有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 36．本题考查词语运用及人物情感分析。根据关键词语的含义并结合全文进行分析。 文章讲述了作者从年少到年长一直以来对书的热爱和痴迷。文章第③段讲述的是作者年少是对书的狂热。“腾”为奔跑或跳跃意。闪现，是指瞬间出现，忽然出现。挪动，意思是指一点一点地移动，表示速度很慢。“腾跳”体现了一种从无到有的突变心理，突出了作者对小人书书摊的极度喜爱；“闪现”多形容某种画面或者灵感猛然出现；“闪现”这个词无法表达对小人书书摊的极度喜爱的心理。“挪动”与人物的心情不符。因此第一空应为：腾跳出； “走”指向前移动；“扑”指用力向前冲，使全身突然伏在物体上。“溜”指偷偷地走，悄悄地走。“扑”强调的是速度的快和反应的敏捷，反映了作者希望早点看到小人书的急切心理；而“走”是一个简单的动作，语意平淡，过于太普通。“溜”与语境不符。结合“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去”此句的描写，“扑”最能表现“我”激动急切的心情。 37．本题考查句子赏析。 （1）本题考查理解描写手法及其作用。解答时，应抓住关键字词准确判别其使用的描写手法，并分析其作用。 文章第④段中“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一两声狗吠，叫得格外突兀”一句写乡村夜的空旷与宁静，写偶尔传来的狗叫声，这是环境描写，并且以声衬静，突出了乡村夜晚的寂静；在这样空旷而寂静乡村里，“我”一个女孩，独自走在路上是害怕的，这里“让人心惊肉跳”是心理描写，写出了“我”夜晚独自走路时内心的孤独与恐惧；“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的”这是对“我”在借到书后的心理描写，写出了“我”心中的“幸福感”。即使害怕，也阻挡不了“我”借到书的喜悦。因此，画线句通过运用环境描写和心理描写，突出了“我”借到书时的幸福感，侧面反映了“我”对书的热爱痴迷。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“开了一树紫色的桐花，小花伞似的”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师门前泡桐花开花的美丽，“小花伞”“桐花一般地美好着”写出了花的美丽精致，“撑着”写出了花的生机与活力。表达作者对桐花的喜爱赞美之情。 38．本题考查理解句子。可从文章的内容、主题、句子采用的手法技巧等方面来思考。 句子“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”运用了比喻的修辞手法，将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，生动形象地写出书籍的美好和馨香如同花一样，表现出作者对书的喜爱之情。结合第③段“老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书”可知，书籍对于作者而言，犹如散发着迷人芳香的鲜花，具有深深地魔力和吸引力。第④段“新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，读书带给我无限的愉悦和欣喜，仿佛置身花海一般带给自己美的享受；由第⑧段“让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，书像花一样，在阵阵芳香中熏陶浸润“我”的灵魂，“我”从书中感悟到人生的真谛。结合分析概括答题即可。 十一（2024·山东济南·二模）阅读下面文章，完成下面小题。 又闻槐花香 ①轻轻推开阳台的玻璃窗，一阵浓郁的芳香扑面而来。花香是那么熟悉、那么亲切。楼下的槐花开了，一团团一簇簇挂在枝头，真是繁花锦簇呢。映入眼帘的槐花让我的思绪飘远，不由得想起童年的许多趣事儿来。 ②记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花。在采之前我和小伙伴们都会根据各自的经验占据有利地形——挑一棵老槐树爬上去采摘。并不是老槐树上的槐花就好，而是它上面的刺针要比小树上少许多。我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。香甜的花汁溢出了嘴巴，挂满了嘴角，那叫一个美啊！ ③吃够了，玩够了，闹够了，便开始大量地采摘，一直到小筐装得满满的。小伙伴们在嬉笑打闹中满载而归。 ④那时候刚承包责任田，每家的粮食还有些紧张。我们家弟兄四个都是半大小伙了，粮食总是在母亲的精打细算中告罄。母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，却是个过日子的能匠巧手。为了丰富我们的饭碗菜盘子，母亲总是找恰当的时间把家里的孩子们动员起来去村子旁边的树林子里撸槐花。 ⑤那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅、我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧。 ⑥这时候，妈妈会招呼我去墙角摘几头蒜剥好，再捣成蒜末，用井水调成糊状的小料儿，点几滴香油。从田里耕作回来的父亲顺便拔点地头上种的绿油油的春葱择洗干净。蒸好嘞！出锅咯！阵阵香味儿弥漫在农家小院里，谁从家门口经过都会驻足招呼一声：你家又做槐花苦累啦？！眼巴巴看着主人家。每当这时，母亲就会热情地招呼，他们也就坡下驴进屋吃上一大碗。 ⑦母亲给我们每个人拿蓝边大碗盛上半碗“苦累”，调上蒜泥拌的小料，撒上一把小葱花儿，经典美食“苦累”就在眼前了！金黄的玉米面、洁白清香的槐花、碧绿的小春葱伴着蒜泥的辛辣刺激着你的味蕾，保准让你食欲大开。坐在自己家的小院子里听着收音机里传来河北梆子高亢有力的唱腔，那叫一个美！ ⑧长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”“薄暮宅门前，槐花深一寸”“魂销举子不回首，闲照槐花驿路中”那关于槐花的诗句，总是情漾心头。 ⑨后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传“问我祖先在何处？山西洪洞大槐树”。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻“古大槐树处”。槐与“怀”谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此。 ⑩槐花槐树已嵌进我热爱的心灵。 ⑪今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做“苦累”那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里。 （有删改） 39．下列对本文相关内容的理解，有误的一项是（   ） A．本文回忆童年时采槐花、做槐花苦累等趣事，写了作者对童年的美好回忆，也写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈。 B．文中两次出现“那叫一个美”，无论是刚采的或是蒸熟的槐花都使人陶醉。作者直抒胸臆，写出了那时高兴、满足的心理情感。 C．文章第⑨段写槐与“怀”谐音，许多漂泊的中华儿女不远千里找槐树寻根问祖，槐树已成为人们思乡怀人的情感载体。 D．文中所写母亲虽是个农家妇女，没有多少文化，但从母亲做苦累、招呼过路人吃苦累可看出她的心灵手巧、热情善良。 40．自选角度，赏析第②段画线句。 我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐。 41．诗词承载着丰厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。本文引用诗词别有韵味，请结合第⑧段具体分析。 42．第⑩段写“槐花槐树已嵌进我热爱的心灵”，结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】39．A 40．示例：运用动作描写，通过爬、骑、扯、撸一系列动词细致传神地写出了我们爬树摘并吃槐花的情景，表现了“我们”采食的急切和槐花的香甜，为下文母亲为我们做槐花苦累做铺垫。 41．示例：①引用有关槐花、槐树的古诗词，写出了古人对槐花的喜爱与赞美之情。②增添了文章的文学色彩，使语言更典雅生动，彰显着浓郁的中华优秀传统文化的魅力。③拓宽了文章的内容，艺术化的表达更加加深了“我”对槐花、槐树的喜爱与赞美之情，与古人一脉相承，情感表达更加真挚深刻。④照应题目，契合“又闻”二字，使文章意蕴更深远，深化了文章主旨。 42．示例：①对于槐的热爱已经融入“我”的记忆深处，槐承载着“我”美好的记忆。 ②童年时，“我”和小伙伴爬槐树、撸槐花等趣事充满了“我”美好的回忆。③母亲做的槐花苦累色香味美，既让“我”享受了美食，又让“我”感受到了父母的爱。④槐树寄托着人们对故乡、故人的热爱与思念，也寄托着“我”对母亲、对故乡的思念之情。⑤点明中心，深化主旨。 【解析】39．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，作者并没有写出那个年代人们对物质匮乏现状的辛酸和无奈，而是通过写槐花表达“我”美好的回忆，寄托着“我”对母亲、对故乡的思念之情； 故选A。 40．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 第②段中的画线句“我们爬到树上，骑在枝杈上面，就近扯过一根贴近自己的枝丫，撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐”通过生动的细节描写，展现了童年时小伙伴们采摘槐花的情景，充满了童趣和欢乐。 “爬到树上，骑在枝杈上面”描绘了孩子们攀爬树木的活泼画面，展现了他们不畏艰难、乐于探索的精神。这样的动作不仅让读者感受到孩子们的天真无邪，也勾起了读者对于童年时光的怀念。 “就近扯过一根贴近自己的枝丫”进一步具体化了采摘槐花的过程，表现出孩子们采摘槐花的熟练和自如。这一动作既体现了孩子们对槐花的喜爱，也展现了他们与大自然的亲密接触。 “撸下一大把芳香四溢的槐花直接塞到嘴里大快朵颐”则是对孩子们品尝槐花情景的生动描绘。通过“芳香四溢”的形容，让读者仿佛能够闻到槐花的香气；而“大快朵颐”则形象地表现了孩子们品尝槐花时的满足和快乐。这样的描写不仅让读者感受到了槐花的美味，也让人感受到了童年时光的纯真和美好。据此选择角度作答即可。 41．本题考查内容理解和句段作用。 结合⑧段中“长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到‘槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家’‘薄暮宅门前，槐花深一寸’‘魂销举子不回首，闲照槐花驿路中’那关于槐花的诗句，总是情漾心头”的内容可知，① 通过对槐花、槐树的古诗词的引用，如“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家”、“薄暮宅门前，槐花深一寸”等，作者成功地将读者带入了一个充满诗意和古韵的世界。这些诗词不仅展现了古人对槐花、槐树的喜爱与赞美之情，也为读者描绘了一幅幅美丽的画面，使读者在感受槐花之美的同时，也能领略到中华古典诗词的魅力。②诗词的引用为文章增添了浓厚的文学色彩，使得文章的语言更加典雅生动。这些诗词的运用，使得文章不仅仅是一篇回忆性散文，更像是一首优美的诗篇，彰显着中华优秀传统文化的深厚底蕴和独特魅力。③通过对古诗词的引用，作者进一步拓宽了文章的内容，使得文章的表达更加艺术化。这些诗词不仅丰富了文章的内涵，也加深了作者对槐花、槐树的喜爱与赞美之情。这种情感与古人一脉相承，使得作者的情感表达更加真挚深刻，读者在阅读时也能感受到作者深深的情感。④诗词的引用还巧妙地照应了文章的题目“又闻槐花香”，与“又闻”二字相得益彰。这种照应不仅使得文章的结构更加严谨，也使得文章的意蕴更加深远。通过引用古诗词，作者深化了文章的主旨，使读者在品味槐花之美的同时，也能感受到中华文化的博大精深和历久弥新。 据此概括作答即可。 42．本题考查内容理解。本文主要回忆了作者童年时采摘槐花、与母亲一同制作并享用“苦累”这种美食的温馨时光，以及槐花在文人墨客诗词中的美好意象和在中国文化中的象征意义。同时，文章也表达了对家乡槐树消失和母亲年老的感慨，以及对槐花香味的美好回忆和怀念之情。 结合②段中“记得童年的时候，每到这个时节我就会和小伙伴相约背着小筐儿到村子东面的树林里去采槐花槐花槐树”可知，在作者的记忆中占据了重要的位置，它们不仅仅是一种植物，更是作者美好记忆的载体。童年时，作者和小伙伴们一起爬槐树、撸槐花，这些趣事成为了他们心中难以磨灭的回忆。 结合⑤段中“那时候，每家灶屋里都有一口大锅，大锅足有一米见方。听父母说这叫七印锅、我至今也不知道这种计量单位是啥意思。等我们把槐花采回来，母亲会把槐花洗干净，沥去大部分水分，再拿到簸箕里滚上玉米面，然后放到平铺了篦子屉布的灶锅里，点燃从打麦场抱回来的麦秸秆，烧开水，开始放到七印锅上蒸了。在老家冀中一带这种食品叫——苦累，也有叫麦饭的。至于为什么叫苦累，我是无从得知的。依我个人的理解应该是只有受苦受累的穷人家才会食用吧”的内容可知，槐花槐树不仅仅是自然之美的象征，更是家庭亲情的体现。母亲用槐花制作的“苦累”色香味美，不仅让作者享受到了美食，更让他感受到了家的温暖和父母的爱。这种情感上的联系，使得作者对槐花槐树产生了深厚的感情。 结合⑧段中“长大后，习字读书，尤喜诗词。历史文人墨客对槐颇多偏爱，魏文帝曹植、王粲均有槐赋。唐代王维、韩愈、杜甫、白居易，宋代欧阳修、王安石、司马光、苏东坡、陆游，明代吴宽、李东阳等均有咏槐的诗章。每每读到‘槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家’‘薄暮宅门前，槐花深一寸’‘魂销举子不回首，闲照槐花驿路中’那关于槐花的诗句，总是情漾心头”，⑨段中“后来各地出差或旅行，去山西得知，洪洞县城北广济寺内有棵大槐树成了当地标志，并流传‘问我祖先在何处？山西洪洞大槐树’。许多漂泊在外的中华儿女，不远千里来洪洞找这棵大槐树，寻根问祖。可惜寺与槐早已不见踪影，为了满足思乡之情，在原处立一碑，刻‘古大槐树处’。槐与‘怀’谐音，吴澄曾说槐之言怀也，怀来人于此也。所谓找槐树寻根问祖，其故皆源于此”的内容可知， 槐花槐树也寄托着人们对故乡、故人的热爱与思念。正如文章中所提到的，槐树在中国文化中有着特殊的意义，它代表着故乡和亲情。对于作者来说，槐树不仅是他童年的见证者，更是他对故乡和亲人的思念之情的寄托。 结合⑪段中“今年再回家乡，村东的那片树林已被人们垦荒种上经济作物，一棵槐树也不见了。院子里的槐树也因为家里翻盖楼房遮挡采光被伐去了。母亲年至耄耋，步履蹒跚，再也不能为我们做‘苦累’那么好的美味了，但槐花的那种浓浓香味儿时常飘荡在我记忆里”的内容可知，“槐花槐树已嵌进我热爱的心灵”这句话，也点明了文章的中心思想，深化了文章的主旨。通过对槐花槐树的描绘和回忆，作者表达了对自然之美、家庭亲情和故乡之情的热爱与赞美，同时也展现了对传统文化的传承和尊重。这种情感的表达，使得文章更加具有感染力和说服力。 十二（2024·山东滨州·二模）阅读选文，完成下面小题。 修车老张 田秀娟 ①修车老张，就是我们小区附近一个修车的老头儿，姓张。 ②丁字路口，绿化带旁边，一辆旧电动三轮车，车厢里杂七杂八，满满当当。车厢上面绑着一个大木头牌子，上面用红漆写着三行竖排的大字：磨刀、补胎、换拉锁头。旁边的地上摆放着编织袋子、塑料盆、打气筒、收音机、保温杯、小铁盒子、空竹等杂物。 ③老张今年71岁，皮肤黝黑，长相憨厚，戴一顶旧棒球帽，穿一件旧中山装、一条磨得发亮的黑裤子、一双旧旅游鞋。他爱说爱笑，一笑就露出一嘴招牌烟黄牙。一颗上门牙前两年光荣“下岗”了，老张任其“来也匆匆，去也匆匆，就这样风雨兼程”。他没意见，不代表相邻的两颗牙就没意见。因为突然失去了依靠，两颗牙不约而同地向中间缺口处倾斜，颇有些桀骜不驯的架势。 ④老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定。扒带、补胎也是三下五除二，你低头刷手机的一会儿工夫，他已经补好胎打好气了。没有收款二维码，顾客来修车，有零钱给零钱，没零钱下次再给也行。忘了就忘了，老张也不在乎。生意不忙的时候，他就坐在马扎上抽旱烟、听京剧，有时站起来抖抖空竹。老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成。旁边摆摊的人乐呵呵地说：“老张，真有两下子！”老张收了空竹，嘿嘿一笑：“不止两下子，有三下子呢！” ⑤冬天冷，夏天热，春秋有风，别人看着老张挺辛苦，可老张不觉得。“老在家呆着，闷得慌。出来眼宽，心里痛快！”老张看看左右无人，悄悄掐了一朵花，放在车厢里，准备给老伴带回去。老伴喜欢花，家里的窗台上摆满了各式各样的盆花。 ⑥老伴和老张同岁。他们有两个女儿、一个儿子，都已成家，日子过得挺好。儿子、儿媳在外面打火烧，挣了钱，在城里买了楼房。大女儿是教师，二女儿、女婿开了个汽车配件加工厂。一到过年过节，六个孙子、孙女叽叽喳喳地围着老张，这个叫“爷爷”，那个叫“姥爷”。“哎呀，比有100万块钱还舒坦！”老张眯着眼睛说。 ⑦老张年轻时是个帅小伙儿，初中毕业后在村里当代课教师，自学了唢呐、葫芦丝等乐器，还在村里当过几年会计。后来，他和一群爱好音乐的人成立了“红白喜事”乐队，他吹唢呐。 ⑧老张说，人家都说他命好，他觉得人这一辈子得多积德行善，才能有好报。老张当教师时，有的孩子家里穷，交不上学费，块儿八毛的，他就替孩子交上了。在乐队吹唢呐，遇上村里人家有红白喜事，他一分钱不收。只要看见马路上坑坑洼洼的，他就赶紧挖点土补上。老伴也是个热心肠，谁家有个大事小情她都愿意帮一把。 ⑨其实，儿子、女儿不愿让老张出来摆摊，可老张不愿意。五年前，老张得了脑血栓。“一眨眼，就栓着了，花了好几万，左半边身子还不利索。”出了院，本来性格开朗的老张，像变了个人，成了以泪洗面的“林妹妹”。亲戚朋友去看，老张一把鼻涕一把泪，哭得别提多伤心。后来谁都不想见，关上门，自己闷在屋里。老伴、儿女们轮番做工作，老张树立起了信心，一点一点地锻炼，先是拄着棍子，从屋里溜达到院子，慢慢从院子溜达到门口，再从门口溜达到马路上。一天天.老张奇迹般恢复了健康，恢复了开朗的性格。 ⑩家里的地都包了出去，老张自学了补胎、换拉锁头的小手艺，出来摆个小摊，赚点零花钱，也顺便看了街景。忙里偷闲的老张一边用纸条卷着旱烟，一边说：“我这辈子，除了抽烟这个不良嗜好，再没有一个不良嗜好了。”他吸了几口烟，略一沉思又说：“啥是幸福啊?人啊！壮壮实实地活着，没病没灾，就是幸福！” ⑪说这话时，老张身后的鸢尾花，像一群紫色的鸟，扑啦啦地开着。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 43．文章记述了“老张”哪几件事？请用简洁的语言概括出来。 44．赏析下列句子的表达效果。 （1）老张身后的鸢尾花，像一群紫色的鸟，扑啦啦地开着。（请从修辞的角度赏析） （2）老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成。（请从描写的角度赏析） 45．第⑦段在文中有什么作用？ 46．请结合文章内容，说说“老张”是一个怎样的人。 【答案】43．①老张在“我们”小区附近修车，不忙的时候抖空竹。②老张偷偷掐花，带给爱花的老伴。③老张成立“红白喜事”乐队，分文不收。④老张和老伴热心帮助被人。⑤老张病好后自学手艺，出来摆摊，知足常乐。 44．（1）比喻，紫色的鸢尾花代表着对未来美好生活的向往和追寻，在这里将他们比作小鸟，生动形象地写出了老张的幸福感，表达了作者对他知足常乐的精神的赞美之情。 （2）运用动作描写，生动形象地写出了老张抖空竹时动作的娴熟，表达了作者对老张高超技艺的称赞。 45．结构上，承上启下；内容上，交代了老张的生平经历，写出了他的多才多艺，为下文他为村里人吹唢呐分文不收做铺垫。 46．①从“几秒钟搞定”看出他手艺精湛；②从他会熟练抖空竹、吹唢呐、葫芦丝等看出他多才多艺：③从他为老伴掐花、照顾孙子孙女看出他关爱家人；④从他和老伴无私地帮助别人看出他助人为乐；⑤从他对幸福的解释看出他知足常乐。 【解析】43．本题考查内容的梳理与概括。 由第④段“老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定”“生意不忙的时候，他就坐在马扎上抽旱烟、听京剧，有时站起来抖抖空竹”可知，老张在“我们”小区附近修车，不忙的时候抖空竹； 由第⑤段“老张看看左右无人，悄悄掐了一朵花，放在车厢里，准备给老伴带回去”可知，老张偷偷掐花，带给爱花的老伴； 由第⑧段“老张当教师时，有的孩子家里穷，交不上学费，块儿八毛的，他就替孩子交上了。在乐队吹唢呐，遇上村里人家有红白喜事，他一分钱不收”可知，老张成立“红白喜事”乐队，分文不收； 由第⑩段“家里的地都包了出去，老张自学了补胎、换拉锁头的小手艺，出来摆个小摊，赚点零花钱，也顺便看了街景”“啥是幸福啊?人啊！壮壮实实地活着，没病没灾，就是幸福！”可知，老张病好后自学手艺，出来摆摊，知足常乐。 44．本题考查句子赏析。 （1）本题考查修辞赏析。 “老张身后的鸢尾花，像一群紫色的鸟，扑啦啦地开着”运用了比喻的修辞手法，将鸢尾花比作“一群紫色的鸟”，生动形象地写出鸢尾花盛开时的勃勃生机，衬托了老张希望能壮壮实实地活着的知足愉悦的心理；鸢尾花是自由美好生活的象征，描写鸢尾花的盛开，实则是对幸福美好生活的赞颂，借鸢尾花表现了老张对生活积极乐观的态度，表达了作者对他知足常乐的精神的赞美。 （2）本题考查从描写的角度赏析词句。 结合句子“两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成”可知，这里的“抛出去、接住，再抛、再接，一连串的动作一气呵成”运用了动作描写；结合第④段“老张抖空竹那叫一个溜”可知，这里形象生动地写出了老张抖空竹的精彩场景，体现老张抖空竹动作娴熟迅速，体现了老张技艺的高超，表达了对老张积极乐观生活态度的赞美。 45．本题考查句段作用。从内容、结构两方面回答。 根据文章第⑦段“老张年轻时，是个帅小伙儿。初中毕业后在村里当过代课教师，自学了唢呐、葫芦丝等乐器。后来，他和一群爱好音乐的人成立了‘红白喜事’乐队，他吹唢呐”可知，本段补充讲述了老张年轻时的故事，运用了插叙，他不仅有文化、会教书，还爱好音乐、自学乐器，这体现了他的积极向上、热爱生活、多才多艺； 结合第⑧段“老张当教师时，有的孩子家里穷交不齐学费，块儿八毛的，他就替交上了。遇上村里人家有红白喜事，他吹唢呐，一分钱不收”可知，老张的乐于助人自年轻时就开始了，承上启下，第⑦段所介绍的老张的职业和业余爱好为下文介绍老张的乐于助人做了铺垫。 46．本题考查人物形象概括分析。 根据第③段“老张今年71岁，皮肤黝黑，长相憨厚，戴一顶旧棒球帽，穿一件旧工装、一双旧旅游鞋”可知，老张穿着及朴素，穿戴都是旧的，可见他是一个极节俭的人； 根据第④段“老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定。扒带、补胎也是三下五除二，你低头刷手机的一会儿功夫，他已经补好胎打好气了”可知，老张干活很利索，技艺精湛，换锁头、补胎手到擒来； 根据第④段“没有收款二维码，顾客来修车，有零钱给零钱，没零钱下次再给也行。忘了就忘了，老张也不在乎”可知，老张为人朴实憨厚，就算修车忘了给钱，也不去计较； 根据第⑤段“冬天冷，夏天热，别人看着老张挺辛苦，可老张不觉得。‘老在家呆着，闷得慌。出来眼宽，心里痛快！’”可知，老张虽已七十高龄，但坚持着出摊，寒来暑往、天天如此，可见他是一个勤劳的人； 根据第⑧段“老张当教师时，有的孩子家里穷交不齐学费，块儿八毛的，他就替交上了。遇上村里人家有红白喜事，他吹唢呐，一分钱不收。只要看见马路上坑坑洼洼的，他就赶紧挖点土补上”可知，老张是个热心肠，会帮助贫困的孩子、给办事的人家吹唢呐不收钱、会填上马路上的坑，这都可以看出他是乐于助人的人； 根据第⑥段“他们的女儿、儿子早已成家，日子过得都挺好……一到过年过节，孙子孙女几个，叽叽喳喳地围着老张，这个叫爷爷，那个叫姥爷。‘哎呀，比有一百万还舒坦！’老张眯着眼睛说”、第⑩段“他吸了几口烟，略一沉思又说：‘啥是幸福啊？人呐，健健康康地活着，没病没灾，就是幸福！’”可知，虽然老张已七十高龄、每天出摊，但他看到儿女生活幸福、儿孙承欢膝下，他觉得很满足；脑血栓康复后，他觉得身体健康便是最大的幸福，由此可以看出老张是一个非常乐观、容易知足的人； 根据第④段“老张抖空竹那叫一个溜儿，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去，接住，再抛，再接，一气呵成”及第⑦段“自学了唢呐、葫芦丝等乐器。后来，他和一群爱好音乐的人成立了红白喜事乐队，他吹唢呐”可知，老张不仅空竹抖得娴熟，还会吹唢呐、葫芦丝，可见其是一个多才多艺之人。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$