专题02 字词句综合运用-【好题汇编】2024年中考语文二模试题分类汇编（广东专用）

专题02 字词句综合运用 字词句的综合运用，已成为广东中考的必考题型。这一题型由2020年之前的单一选择题转变为2021年之后的综合题。具体考点为词语的拼写、标点符号、修辞手法运用以及病句修改等。 （2024·广东深圳·二模）根据要求答题。 （1）青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。奋斗两个字写在每一代中国青年的基因里。——《人民日报》 （2）正是青春信仰让我们的精神天空更为辽阔，正是青春追求让我们的时代画卷更为（A）xuàn烂，正是青春志向让我们的奋斗坐标更为高远。 ——《人民日报》 （3）不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，才比待在原地更强。 ——居里夫人 （4）具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，（B）婉蜒的长河，人类精神的进步。 ——罗曼·罗兰 （5）青春是一个不可思议的伟大力量。它（   ）着青年人的躯体，（   ）着他们的智慧。同时它也（   ）着热烈的盛情和坚强的理智。 ——李准 1．请你在AB两处写出正确的汉字。 A“xuàn”    B．“婉”改为 2．同学们积极分享了对名言警句的理解，以下表述正确的一项是（    ） A．第（1）句中“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”运用排比修辞来赞美青春。 B．第（2）句中加点词语“辽阔”是动词，写出了青春信仰使我们精神天空更为开阔、宽广 C．第（2）句中“精神天空”“时代画卷”“奋斗坐标”这三个短语都属于主谓短语。 D．第（3）句画横线的句子有语病，应该把关联词“只要”改为“只有” 3．第（5）句括号处应该依次填入哪些词语，请你选出最恰当的一项（    ） A．催发 灌输 启迪 B．启迪 催发 灌输 C．灌输 启迪 催发 D．催发 启迪 灌输 （2024·广东河源·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①没有谁脚下的路，一生平坦到头；没有谁胸中的心，一生chún cuì到底；没有谁头顶的天，一生永远蔚蓝：人生充满变数。不变的，是诗人敏锐的目光，灵动的笔触。 ②是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里找到。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的chóu chú满志……那些文字穿越千年，根植我们灵魂深处，成为澎湃的血液； 我们的心灵，成为顽强的种子； 多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点。 ③诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， 。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是“蜡炬成灰泪始干”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”， 是 qīng gē màn wǔ， 是雨打芭蕉， 是疾风劲草……它道尽世间一切悲欢， 给予我们恒久的力量。 ④读诗，让心灵不死。 4．根据拼音写出相应的词语。 （1） chún cuì ( ) （2） chóu chú ( ) （3） qīng gē màn wǔ ( ) 5．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．豢养 孕育 气壮如牛 B．濡养 孕育 气冲斗牛 C．濡养 养育 气壮如牛 D．豢养 养育 气冲斗牛 6．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．那些文字，让我们只要跋山涉水，就能实现精神想要实现的终点。 B．那些文字，让我们只有跋山涉水，才能抵达精神想要抵达的终点。 C．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要实现精神想要实现的终点。 D．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。 （2024·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 文物不仅是不可再生的宝贵资源，也是时间和历史的伟大见证。文物承载灿烂文明、 民族精神，是老祖宗留给我们的 fēng ráo 遗产。从镌刻华夏民族崇尚和平性格的万里长城，到展现古代中西方文化交融、汇聚、碰撞的敦煌石窟；从以“ ”串联起东西方阿舍利文化传播带的稻城皮洛遗址，到诞生了《井冈山的斗争》等光辉著作的八角楼革命旧址……中国人民 qiè ér bù shě 的奋斗历程， xiāng qiàn 在遍布神州大地的文物之中。正是这些 的遗产，为我们立足当下、开创未来提供了正确的精神指引。 7．根据拼音写出相应词语。 （1） fēng ráo( )   （2）qiè ér bù shě ( )   （3）xiāng qiàn( ) 8．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（    ） A．联系 一己之力 名贵 B．维系 绵薄之力 名贵 C．维系 一己之力 珍贵 D．联系 绵薄之力 珍贵 9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．到展现古代中西方文化汇聚、碰撞、交融的敦煌石窟。 B．到展现古代中西方文化交融、碰撞、汇聚的敦煌石窟。 C．到展现古代中西方文化交融、汇聚、碰撞的敦煌石窟。 D．到展现古代中西方文化碰撞、汇聚、交融的敦煌石窟。 （2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 初冬的大明湖，宛如一幅绝美的画卷，令人陶醉其中。湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的原因，令人心醉神迷。湖面上 掠过的几只飞鸟，留下一道优美的轨迹，犹如行云流水，与湖光山色xiāng  dé  yì  zhāng。湖边的草木也在初冬的阳光下 ，点缀着这片美景。 湖畔的柳树依然垂下pó  suō的枝丫，随风摇摆着，仿佛给大地带来一片舒适与tián  jìng。湖中的荷叶已经凋零，但仍然散发着淡淡的芬芳，静静地立在湖面上， 着夏日的美丽回忆。 10．根据拼音写出相应的词语。 （1）xiāng  dé  yì  zhāng( )   （2） pó  suō( )   （3） tián  jìng( ) 11．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．偶尔   流光溢彩   记载 B．偶尔   熠熠生辉   承载 C．偶然   熠熠生辉   记载 D．偶然   流光溢彩   承载 12．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的缘故，令人心醉神迷。 B．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的原因，所以令人心醉神迷。 C．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，之所以令人心醉神迷，是因为景色之美的原因。 D．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，景色之美，令人心醉神迷。 （2024·广东中山·二模）学校拟开展“跟着课本去旅行”研学游活动，各年级代表就研学目的地展开讨论，以下是部分会议实录，请阅读并完成各题。 会议实录（节选） ①学部主任：读万卷书，行万里路。本次研学活动，我们将让学生走出课堂，走进课本里的名胜古迹中。 接下来由各个年级代表分享你们期望研学的目的地。 ②七年级学生代表：恰逢冬季，大家最先想到了老舍先生笔下那个温晴、cí shàn 的济南；还有不少同学在读完《朝花夕拾》后，想去看看那个曾经rén shēng dǐng fèi 的三味书屋；读到《望岳》时，大家都被杜甫的豪情壮志感染了，不少人（    ）去泰山。   ③八年级学生代表：课文里说苏州圆林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们领略到“人在画中游”的体验。所以我们首选苏州园林。在今年的古诗学习中，也有不少地方吸引着我们，如《黄鹤楼》里的美景让人（    ）；《望洞庭湖赠张丞相》中那磅礴壮丽的洞庭湖风光，也令不少同学（    ）；还有那个养育了一批批不被束缚，不被ji bàn的后生的黄土高原，也是大家的心仪之地。 ④九年级学生代表： 。读着《湖心亭看雪》，大家都想着去欣赏苍茫雪景；学完《岳阳楼记》，大家还想登临岳阳楼，据说慕名而去的游客luò yi bù jué。 13．会议实录中有四个词语未填写，请你根据拼音写词语。 （1）cí shàn( )    （2）rén shēng dǐng fèi( ) （3）jī bàn( )    （4）luò yi bù jué( ) 14．下列依次填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．提倡  心驰神往  拭目以待 B．提倡  梦寐以求  拭目以待 C．建议  心驰神往  翘首以待 D．建议  梦寐以求  翘首以待 15．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．苏州园林自出心裁，起初让游览者惊叹于它的鬼斧神工，继而让人们感受到“人在画中游”的体验。 B．苏州园林自出心裁，起初让游览者惊叹于它的鬼斧神工，继而让人们体验到“人在画中游”的美感。 C．苏州园林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们感受到“人在画中游”的体验。 D．苏州园林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们体验到“人在画中游”的美感。 16．语段中画横线处需补充一句话，下列选项中最适合的一项是（    ） A．翠峦倒映碧波间，雕栏玉砌映朝天 B．湖光山色醉游人，亭台楼阁长仰慕 C．山色葱茏诱心驰，水光潋滟惹梦思 D．山川锦绣映日月，楼阁玲珑嵌云烟 （2024·广东深圳·二模）在2024年中央广播电视总台春节联欢晚会上，舞剧《咏春》再次展现深圳原创出品的强大“破圈力”与非凡魅力，请你探寻《咏春》的出圈密码，按要求完成小题。 除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚，展现了“叶问咏春拳”与“八卦掌”的巅峰对决。 自舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。舞者们A的气度、B的眼神、如风的出拳、C的身法，更是令人叹为观止。 武为刚，舞为柔。武舞结合，②xiāng dé yì zhāng。叶问为刚，“女导演”为柔，外刚内柔，双线映照。国运为刚，情感为柔。在苍茫寥廓的时代背景下，《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存。正是这样的对比、这样的交融，才使得《咏春》这部舞剧气韵生动，形态万方。 17．给加点字注音，并根据拼音填写相应的汉字。 ①矫 若游龙             ②xiāng dé yì zhāng 18．《咏春》的成功出圈首先要归功于演员们的精彩表现，请把下列备选词语填入文段中合适的位置。（只填序号） 备选词语：①飘逸  ②锐利  ③沉凝 19．文中画波浪线的句子有语病，请将修改之后的句子写在答题卡上。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．“除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚。”在这个句子中，“除夕之夜”作状语。 B．“行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。”这个句子是单句。 C．“行云流水”是并列短语，“矫若游龙”是偏正短语，“气韵生动”和“形态万方”是主谓短语。 D．“《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存”中，“留存”是名词。 【观贤者风姿，悟刚柔之道】 21．《咏春》将舞与武完美结合，一招一式，刚柔并济，为人处世亦然。请你结合日常积累，依据划线部分进行仿写。 柔中有刚方显英雄本色，刚中有柔亦有侠骨柔情。李清照既有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的旷世豪迈，更有“帘卷西风，人比黄花瘦”的似水柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的铁血刚正，也有 。 22．为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，2024年3月30日下午3点，光明区文化馆将在会堂举行“传承文化，问道咏春”专题讲座，拟邀请咏春拳名家麦帆主讲，请你以光明区文化馆的名义于讲座前一天写一封邀请函。 23．（2024·广东东莞·二模）班级开展“你心目中最酷的古代文人”投票活动，你所在的小组想要投票给苏轼，下面是小组代表晓宇草拟的发言稿，请你一起修改完善。 苏轼多次被贬，一路diān pèi liú lí（            ），然而他并没有因此而tui táng（            ）。“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼已然抵达了坦坦荡荡、恍然大悟的生命境界。唯其如此，掸去俗世的烟尘，qiāng rán（            ）掉落的才是珠玉般的文字，谪居岭南，苏轼获得了诗意人生。在此期间，苏轼创造的诗文大多有莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。这些诗文也为岭南增添了无比丰富的文化意蕴。苏轼练达的人生态度，也为后世之人如何面对人生低谷，树立了典范。 (1)晓宇对发言稿里有些词语的写法把握不准，请你根据拼音帮他在括号内补写完整。 (2)有小组成员认为发言稿中加点的词语使用不当，下列判断及修改错误的一项是（   ） A．“恍然大悟”应改为“大彻大悟” B．“意蕴”应改为“底蕴” C．“练达”应改为“旷达” D．“典范”应改为“模范” (3)语段中画波浪线的句子有语病，请帮晓宇写出修改后的正确句子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 字词句综合运用 字词句的综合运用，已成为广东中考的必考题型。这一题型由2020年之前的单一选择题转变为2021年之后的综合题。具体考点为词语的拼写、标点符号、修辞手法运用以及病句修改等。 （2024·广东深圳·二模）根据要求答题。 （1）青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。奋斗两个字写在每一代中国青年的基因里。——《人民日报》 （2）正是青春信仰让我们的精神天空更为辽阔，正是青春追求让我们的时代画卷更为（A）xuàn烂，正是青春志向让我们的奋斗坐标更为高远。 ——《人民日报》 （3）不管前方的道路有多么崎岖，只要你坚定信念，再努力一把，才比待在原地更强。 ——居里夫人 （4）具有了向上的力量，才能一眼望到山外的大地，（B）婉蜒的长河，人类精神的进步。 ——罗曼·罗兰 （5）青春是一个不可思议的伟大力量。它（   ）着青年人的躯体，（   ）着他们的智慧。同时它也（   ）着热烈的盛情和坚强的理智。 ——李准 1．请你在AB两处写出正确的汉字。 A“xuàn”    B．“婉”改为 2．同学们积极分享了对名言警句的理解，以下表述正确的一项是（    ） A．第（1）句中“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安”运用排比修辞来赞美青春。 B．第（2）句中加点词语“辽阔”是动词，写出了青春信仰使我们精神天空更为开阔、宽广 C．第（2）句中“精神天空”“时代画卷”“奋斗坐标”这三个短语都属于主谓短语。 D．第（3）句画横线的句子有语病，应该把关联词“只要”改为“只有” 3．第（5）句括号处应该依次填入哪些词语，请你选出最恰当的一项（    ） A．催发 灌输 启迪 B．启迪 催发 灌输 C．灌输 启迪 催发 D．催发 启迪 灌输 【答案】1． 绚 蜿 2．A 3．D 【解析】1．本题考查汉字正确书写能力。 xuàn烂——绚烂：光彩炫目。 婉蜒——蜿蜒：曲折延伸的样子。 2．本题考查基础知识运用的能力。 B.依据“正是青春信仰让我们的精神天空更为辽阔”句意可知，句中的“辽阔”是形容词； C.依据“正是青春信仰让我们的精神天空更为辽阔”句意可知，句中的“精神天空”，“时代画卷”“奋斗坐标”都是偏正短语； D.依据“只要你坚定信念，再努力一把，才比待在原地更强”中的“只要……，才……”可知，关联词语不搭配。应把“只要……，才……”改为“只有……，才……”，才符合句意； 故选A。 3．本题考查近义词辨析能力。 “催发”的意思是催促出发。 “灌输”的意思是向人们输送倾注，多指知识、思想。 “启迪”的意思是意思是开导；启发。 第一个空：依据“着青年人的躯体”可知，应使用“催发”，表示青年人快速成长的意思； 第二个空：依据“他们的智慧”可知，应使用“启迪”，表示启发青年人思想和认识的意思； 第三个空：依据“热烈的盛情和坚强的理智”可知，应使用“灌输”，表示教育青年人，使他们变得愈发热情和理智的意思； 故选D。 （2024·广东河源·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①没有谁脚下的路，一生平坦到头；没有谁胸中的心，一生chún cuì到底；没有谁头顶的天，一生永远蔚蓝：人生充满变数。不变的，是诗人敏锐的目光，灵动的笔触。 ②是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里找到。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的chóu chú满志……那些文字穿越千年，根植我们灵魂深处，成为澎湃的血液； 我们的心灵，成为顽强的种子； 多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点。 ③诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， 。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是“蜡炬成灰泪始干”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”， 是 qīng gē màn wǔ， 是雨打芭蕉， 是疾风劲草……它道尽世间一切悲欢， 给予我们恒久的力量。 ④读诗，让心灵不死。 4．根据拼音写出相应的词语。 （1） chún cuì ( ) （2） chóu chú ( ) （3） qīng gē màn wǔ ( ) 5．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．豢养 孕育 气壮如牛 B．濡养 孕育 气冲斗牛 C．濡养 养育 气壮如牛 D．豢养 养育 气冲斗牛 6．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．那些文字，让我们只要跋山涉水，就能实现精神想要实现的终点。 B．那些文字，让我们只有跋山涉水，才能抵达精神想要抵达的终点。 C．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要实现精神想要实现的终点。 D．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。 【答案】4． 纯粹 踌躇 轻歌曼舞 5．B 6．D 【分析】4．本题考查根据拼音写汉字。 （1）chúncuì——纯粹：不掺杂别的成分。 （2）chóuchú——踌躇：犹豫不决。自得的样子。 （3）qīnggēmànwǔ——轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 5．本题考查词语的运用。 豢养：喂养（牲畜），比喻收买并利用。 濡养：养育，培养的意思。 空一，根据“ 我们的心灵”语境可知，此处是指诗词能养育我们的心灵，应会使用“濡养”。 孕育：怀胎；生育。比喻新事物在既存事物中酝酿形成。 养育：抚养教育。 空二，根据“ 多元的思想，催生璀璨的文化”语境可知，此处是指诗词能催生多元的思想，应使用“孕育”。 气壮如牛：气很盛，但使人觉得笨拙。 气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。 空三，根据“诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， ”语境可知，此处形容气势很盛。，应使用“气冲斗牛”。 故选B。 6．本题考查语病辨识与修改。 画波浪线句“那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点”语病是关联词搭配不当和动宾搭配不当。把“就要”改为“也要”，把两“实现”均改为“抵达”。 故选D。 （2024·广东·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 文物不仅是不可再生的宝贵资源，也是时间和历史的伟大见证。文物承载灿烂文明、 民族精神，是老祖宗留给我们的 fēng ráo 遗产。从镌刻华夏民族崇尚和平性格的万里长城，到展现古代中西方文化交融、汇聚、碰撞的敦煌石窟；从以“ ”串联起东西方阿舍利文化传播带的稻城皮洛遗址，到诞生了《井冈山的斗争》等光辉著作的八角楼革命旧址……中国人民 qiè ér bù shě 的奋斗历程， xiāng qiàn 在遍布神州大地的文物之中。正是这些 的遗产，为我们立足当下、开创未来提供了正确的精神指引。 7．根据拼音写出相应词语。 （1） fēng ráo( )   （2）qiè ér bù shě ( )   （3）xiāng qiàn( ) 8．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（    ） A．联系 一己之力 名贵 B．维系 绵薄之力 名贵 C．维系 一己之力 珍贵 D．联系 绵薄之力 珍贵 9．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．到展现古代中西方文化汇聚、碰撞、交融的敦煌石窟。 B．到展现古代中西方文化交融、碰撞、汇聚的敦煌石窟。 C．到展现古代中西方文化交融、汇聚、碰撞的敦煌石窟。 D．到展现古代中西方文化碰撞、汇聚、交融的敦煌石窟。 【答案】7． 丰饶 锲而不舍 镶嵌 8．C 9．A 【解析】7．本题考查字形。 丰饶，fēnɡ ráo ，丰裕富饶；丰足充实。 锲而不舍，qiè ér bù shě，意思是不断地镂刻，比喻有恒心。 镶嵌，xiāng qiàn，指将一个物体嵌入另一个物体中。 8．本题考查词义辨析。 联系：指联络、接洽，也指事物之间的有机关联。维系：指牵绊，也指保持不使涣散。用于“民族精神”应该是“维系”，意思是使民族精神不涣散； 绵薄之力：指的是尽自己最大的努力去帮助别人，而这帮忙只是微不足道的力量，是谦虚之说。一己之力：凭借自己一个人的力量。此处是说虽然只有一个“稻城皮洛遗址”但却串联起东西方阿舍利文化，所以应该用“一己之力”； 珍贵：指的是某种物品或事物的价值非常高，而且很稀有。这种物品或事物通常是非常珍贵的，很难得。名贵：指某种物品或事物的价值很高，而且很有名气。这种物品或事物通常是非常昂贵的，但并不一定稀有。这些遗产不可复制，绝无仅有，所以应该用“珍贵”； 故选C。 9．本题考查语病的辨析和修改。 两种文化相遇，应该是先“汇聚”然后发生“碰撞”，最后“交融”，这样符合事物发展的逻辑顺序； 故选A。 （2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 初冬的大明湖，宛如一幅绝美的画卷，令人陶醉其中。湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的原因，令人心醉神迷。湖面上 掠过的几只飞鸟，留下一道优美的轨迹，犹如行云流水，与湖光山色xiāng  dé  yì  zhāng。湖边的草木也在初冬的阳光下 ，点缀着这片美景。 湖畔的柳树依然垂下pó  suō的枝丫，随风摇摆着，仿佛给大地带来一片舒适与tián  jìng。湖中的荷叶已经凋零，但仍然散发着淡淡的芬芳，静静地立在湖面上， 着夏日的美丽回忆。 10．根据拼音写出相应的词语。 （1）xiāng  dé  yì  zhāng( )   （2） pó  suō( )   （3） tián  jìng( ) 11．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A．偶尔   流光溢彩   记载 B．偶尔   熠熠生辉   承载 C．偶然   熠熠生辉   记载 D．偶然   流光溢彩   承载 12．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的缘故，令人心醉神迷。 B．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，因为景色之美的原因，所以令人心醉神迷。 C．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，之所以令人心醉神迷，是因为景色之美的原因。 D．湖畔的水波粼粼，倒映着蔚蓝的天空和青山绿树，景色之美，令人心醉神迷。 【答案】10． 相得益彰 婆娑 恬静 11．B 12．D 【解析】10．本题考查根据拼音写汉字。 （1）xiāng dé yì zhāng（相得益彰）：相互配合得好，各方的长处就更能显现。 （2） pó suō（婆娑）：盘旋舞动的样子。　　　　　　 （3） tián jìng（恬静）：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 11．本题考查词义辨析。 偶尔：很少出现，远不是经常的。 偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的；间或，有时候。 第一空：这里是说湖面上的飞鸟很少出现，不是经常的。所以应该填“偶尔”； 流光溢彩：流动的光彩，满溢的色彩。 熠熠生辉：亮晶晶地发出光辉。 第二空：这里是说湖边的草木在阳光下亮晶晶地发出光辉。所以应该填“熠熠生辉”； 记载：把事情记录下来，也指记录事情的文字。 承载：承受装载。 第三空：这里是说湖中的荷叶装载着夏日美丽的回忆。所以应该填“承载”。 故选B。 12．本题考查病句的辨析与修改。 关联词语使用不当，“景色之美”和“令人心醉神迷”本身就有因果关系，不需要加“因为……的原因”，删掉即可。 故选D。 （2024·广东中山·二模）学校拟开展“跟着课本去旅行”研学游活动，各年级代表就研学目的地展开讨论，以下是部分会议实录，请阅读并完成各题。 会议实录（节选） ①学部主任：读万卷书，行万里路。本次研学活动，我们将让学生走出课堂，走进课本里的名胜古迹中。 接下来由各个年级代表分享你们期望研学的目的地。 ②七年级学生代表：恰逢冬季，大家最先想到了老舍先生笔下那个温晴、cí shàn 的济南；还有不少同学在读完《朝花夕拾》后，想去看看那个曾经rén shēng dǐng fèi 的三味书屋；读到《望岳》时，大家都被杜甫的豪情壮志感染了，不少人（    ）去泰山。   ③八年级学生代表：课文里说苏州圆林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们领略到“人在画中游”的体验。所以我们首选苏州园林。在今年的古诗学习中，也有不少地方吸引着我们，如《黄鹤楼》里的美景让人（    ）；《望洞庭湖赠张丞相》中那磅礴壮丽的洞庭湖风光，也令不少同学（    ）；还有那个养育了一批批不被束缚，不被ji bàn的后生的黄土高原，也是大家的心仪之地。 ④九年级学生代表： 。读着《湖心亭看雪》，大家都想着去欣赏苍茫雪景；学完《岳阳楼记》，大家还想登临岳阳楼，据说慕名而去的游客luò yi bù jué。 13．会议实录中有四个词语未填写，请你根据拼音写词语。 （1）cí shàn( )    （2）rén shēng dǐng fèi( ) （3）jī bàn( )    （4）luò yi bù jué( ) 14．下列依次填入语段括号内的词语，最恰当的一项是（    ） A．提倡  心驰神往  拭目以待 B．提倡  梦寐以求  拭目以待 C．建议  心驰神往  翘首以待 D．建议  梦寐以求  翘首以待 15．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．苏州园林自出心裁，起初让游览者惊叹于它的鬼斧神工，继而让人们感受到“人在画中游”的体验。 B．苏州园林自出心裁，起初让游览者惊叹于它的鬼斧神工，继而让人们体验到“人在画中游”的美感。 C．苏州园林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们感受到“人在画中游”的体验。 D．苏州园林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们体验到“人在画中游”的美感。 16．语段中画横线处需补充一句话，下列选项中最适合的一项是（    ） A．翠峦倒映碧波间，雕栏玉砌映朝天 B．湖光山色醉游人，亭台楼阁长仰慕 C．山色葱茏诱心驰，水光潋滟惹梦思 D．山川锦绣映日月，楼阁玲珑嵌云烟 【答案】13． 慈善 人声鼎沸 羁绊 络绎不绝 14．C 15．D 16．B 【解析】13．本题考查字形。 慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心； 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：比喻人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样； 羁绊（jī bàn）：被身边的事物缠住手脚。 络绎不绝（luò yi bù jué）：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。 14．本题考查词义辨析和成语运用。 提倡：指出事物的优点鼓励大家使用或实行，多指对好的方面。建议：指向集体、领导等提出自己的主张。第一空，根据第②段“不少人”“去泰山”可知，学生提出了去泰山的提议，所以用“建议”更合适。 心驰神往：指心神飞到向往的地方，形容非常向往。梦寐以求：指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。第二空，根据第③段“美景让人”的语境可知，此处想要表示美景非常吸引人，让人向往，所以用“心驰神往”更合适。 拭目以待：指擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果，强调等待结果的出现。翘首以待：指抬头踮足地等待，形容殷切盼望。第三空，根据第③段“《望洞庭湖赠张丞相》中那磅礴壮丽的洞庭湖风光，也令不少同学”可知，此处是在强调洞庭湖美丽的风光让同学们盼望可以亲眼目睹，所以用“翘首以待”更合适。 故选C。 15．本题考查病句的辨析和修改。 画线句“苏州圆林自出心裁，不仅让游览者惊叹于它的鬼斧神工，还让人们领略到‘人在画中游’的体验”中，动宾搭配不当，“领略”不能搭配“体验”。“领略”后面接的一般是抽象的事物，如“领略意境”等，而“体验”后面接的一般是具体的事物或活动，如“体验生活”等。所以应将“感受”改为“体验”，同时“体验”应与“美感”搭配。 故选D。 16．本题考查补写句子。 根据第④段“读着《湖心亭看雪》，大家都想着去欣赏苍茫雪景；学完《岳阳楼记》，大家还想登临岳阳楼”可知，这两句话分别描绘了雪景和楼景，所填写的句子应该与这两句相呼应，并表达对于山水美景的向往。 A.“翠峦倒映碧波间，雕栏玉砌映朝天”主要描绘的是建筑和倒影，与上文不符； B.“湖光山色醉游人，亭台楼阁长仰慕”既涉及山水又涉及楼阁，且“长仰慕”与上文表达的“想去”或“想登临”的迫切心情相符； C.“山色葱茏诱心驰，水光潋滟惹梦思”描绘的是自然界色山水美景，与第④段中的亭台楼阁不符合； D.“山川锦绣映日月，楼阁玲珑嵌云烟”主要强调的是山川的广阔和楼阁的玲珑，与上文描绘的具体山水雪景和楼景不吻合； 故选B。 （2024·广东深圳·二模）在2024年中央广播电视总台春节联欢晚会上，舞剧《咏春》再次展现深圳原创出品的强大“破圈力”与非凡魅力，请你探寻《咏春》的出圈密码，按要求完成小题。 除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚，展现了“叶问咏春拳”与“八卦掌”的巅峰对决。 自舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。舞者们A的气度、B的眼神、如风的出拳、C的身法，更是令人叹为观止。 武为刚，舞为柔。武舞结合，②xiāng dé yì zhāng。叶问为刚，“女导演”为柔，外刚内柔，双线映照。国运为刚，情感为柔。在苍茫寥廓的时代背景下，《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存。正是这样的对比、这样的交融，才使得《咏春》这部舞剧气韵生动，形态万方。 17．给加点字注音，并根据拼音填写相应的汉字。 ①矫 若游龙             ②xiāng dé yì zhāng 18．《咏春》的成功出圈首先要归功于演员们的精彩表现，请把下列备选词语填入文段中合适的位置。（只填序号） 备选词语：①飘逸  ②锐利  ③沉凝 19．文中画波浪线的句子有语病，请将修改之后的句子写在答题卡上。 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．“除夕之夜，深圳原创舞剧《咏春》选段亮相龙年春晚。”在这个句子中，“除夕之夜”作状语。 B．“行云流水的咏春拳、矫若游龙的八卦掌，无不令人陶醉其中。”这个句子是单句。 C．“行云流水”是并列短语，“矫若游龙”是偏正短语，“气韵生动”和“形态万方”是主谓短语。 D．“《咏春》仍然有着家庭温情、邻里友情、男女柔情的留存”中，“留存”是名词。 【观贤者风姿，悟刚柔之道】 21．《咏春》将舞与武完美结合，一招一式，刚柔并济，为人处世亦然。请你结合日常积累，依据划线部分进行仿写。 柔中有刚方显英雄本色，刚中有柔亦有侠骨柔情。李清照既有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的旷世豪迈，更有“帘卷西风，人比黄花瘦”的似水柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的铁血刚正，也有 。 22．为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，2024年3月30日下午3点，光明区文化馆将在会堂举行“传承文化，问道咏春”专题讲座，拟邀请咏春拳名家麦帆主讲，请你以光明区文化馆的名义于讲座前一天写一封邀请函。 【答案】17． jiǎo 相得益彰 18．③②① 19．舞剧《咏春》自开演以来，多次强势“破圈”。或舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。 20．C 21．示例：对人民“俯首甘为孺子牛”的挚爱温情。 22．示例： 邀请函 尊敬的麦帆老师： 您好！ 为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神，我馆将于2024年3月30日下午3点在光明区文化馆会堂举办“传承文化，问道咏春”专题讲座，诚邀您担任此次讲座的主讲嘉宾，期待您莅临指导！ 光明区文化馆 2024年3月29日 【解析】17．本题考查字音字形。 矫（jiǎo）若游龙：形容笔势、舞姿等的伸缩、腾转，恰如乍现之龙般耀眼夺神。 xiāng dé yì zhāng（相得益彰）：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。 18．本题考查词语辨析。 ①飘逸：意思是洒脱，自然，与众不同。此处形容身法，描绘出舞者身法轻盈灵动。 ②锐利：意思是（目光、言论、文笔等）尖锐，此处形容目光，描绘出舞者目光炯炯有神，锐利逼人。 ③沉凝：原指凝滞，不流动。此处形容舞者们气质沉稳，动作凝练。 故选③②①。 19．本题考查病句修改。 “自”是介词，“自舞剧《咏春》开演以来”在原句中作状语，整个句子缺少主语，应把“自”放至舞剧《咏春》之后或删去。修改后的句子是：舞剧《咏春》自开演以来，多次强势“破圈”或舞剧《咏春》开演以来，多次强势“破圈”。 20．本题考查语法知识。 C.有误，“矫若游龙”形容舞姿婀娜，“矫”是“矫健”之意，是形容词，故“矫若游龙”是补充短语； 故选C。 21．本题考查句子仿写。题干要求围绕“刚柔并济”，结合划线部分句式加以仿写，同时考查鲁迅《自嘲》名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，进而写出鲁迅身上“柔”的气质。 示例：对人民“俯首甘为孺子牛”的无私奉献。 22．本题考查邀请函。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓（尊敬的麦帆老师）在下一行，要顶格写。问候语（您好）在下一行空两格写，加叹号。先把邀请的目的要写清（为传承中华民族武术文化，弘扬中国武术精神）。写清楚要求的内容（做一期“传承文化，问道咏春”专题讲座）和具体的时间（2024年3月30日下午3点）、地点（光明区文化馆会堂）。说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当。最后再加上署名（光明区文化馆）和日期，日期为讲座前一天，即3月29日。据此拟写即可。 23．（2024·广东东莞·二模）班级开展“你心目中最酷的古代文人”投票活动，你所在的小组想要投票给苏轼，下面是小组代表晓宇草拟的发言稿，请你一起修改完善。 苏轼多次被贬，一路diān pèi liú lí（            ），然而他并没有因此而tui táng（            ）。“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼已然抵达了坦坦荡荡、恍然大悟的生命境界。唯其如此，掸去俗世的烟尘，qiāng rán（            ）掉落的才是珠玉般的文字，谪居岭南，苏轼获得了诗意人生。在此期间，苏轼创造的诗文大多有莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。这些诗文也为岭南增添了无比丰富的文化意蕴。苏轼练达的人生态度，也为后世之人如何面对人生低谷，树立了典范。 (1)晓宇对发言稿里有些词语的写法把握不准，请你根据拼音帮他在括号内补写完整。 (2)有小组成员认为发言稿中加点的词语使用不当，下列判断及修改错误的一项是（   ） A．“恍然大悟”应改为“大彻大悟” B．“意蕴”应改为“底蕴” C．“练达”应改为“旷达” D．“典范”应改为“模范” (3)语段中画波浪线的句子有语病，请帮晓宇写出修改后的正确句子。 【答案】(1)（1）颠沛流离    （2）颓唐    （2）锵然 (2)D (3)苏轼创作的诗文大多由莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。 【详解】（1）本题考查读拼音写汉字。 颠沛流离：读音diān pèi liú lí，由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。 颓唐：读音tuí táng，精神萎靡；情绪消极。 锵然：读音qiāng rán，形容金宝珠玉等声音清脆；形容书声琅琅；流水撞击石头哗哗声，冰砸落铿锵声。 （2）本题考查词语的辨析。 A.恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了；大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。题干中修饰“生命境界”应用“大彻大悟”更合适，修改正确； B.意蕴：事物的内容或意义；底蕴：内心蕴藏的才智﹑见识。“文化”与“底蕴”搭配更合适，修改正确； C.练达：指阅历多而通达人情世故；旷达：放任达观；心胸开阔，想得开。“人生态度”与“旷达”搭配更符合语境，修改正确； D.典范：可以作为榜样而起示范作用的人或事物；模范：学习、工作中值得树为典型的人才或事迹。“树立”与“典范”搭配更符合语境，此项修改有误； 故选D。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 划线句子“苏轼创造的诗文大多有莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成”词语搭配不当。应“诗文”应用“创作”搭配，“有”应修改为“由”，与后文“组成”组成“由……组成”，故此句应修改为：苏轼创作的诗文大多由莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！17 学科网（北京）股份有限公司 $$