河南省周口市太康县第一高级中学2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题

太康一高2023-2024学年高一下期5月语文试卷 全卷满分150分,考试时间150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一) 阅读下面的文字，完成小题。（18分） 材料一： 《红楼梦》是传统文化的结晶，里面渗透的传统文化的因子异常丰富。就反映生活的丰富性来说，是封建社会的百科全书；就其包含的文化因子来说，堪称中华民族传统文化的总汇。文学、艺术、技艺的各种形式，包括诗、词、曲、赋、歌、赞、诔、偈、匾额、对联、尺牍、谜语、笑话、酒令、说书、百戏、雕刻、泥塑、参禅、测字、占卜、医药，以及诗话、文评、画论、琴理，《红楼梦》中应有尽有，真可以说是文备众体。没有多方面的文化积累，断写不出《红楼梦》这样作品。同样，真正读懂《红楼梦》，也需要相应的知识储备。这就是为什么五大古典小说中，《水浒》《西游》《三国》易为一般读者所接受，而《红楼梦》更受知识阶层欢迎的原因。不仅仅是题材问题，《儒林外史》写的也是知识分子，但接受起来比《红楼梦》容易得多。文化精品的生产和接受，需要作家和读者两方面都具备相当的条件。当然，文学史上任何经受住时间检验的作品，都是艺术杰构，无不是某一种文化的象征，只不过《红楼梦》的档次更高，不仅代表中国的传统文化，而且是中国传统文化的一个宝库。 想了解中国人和中国文化吗？读《红楼梦》应是最方便的途径。《红楼梦》反映了中国文化的深层结构，是一种成熟的文化形态，对这样的作品进行研究，其学术意义和学科价值自可想见。 （摘编自刘梦溪《〈红楼梦〉与百年中国》中《〈红楼梦〉与民族文化传统》一节） 材料二： 《红楼梦》本来不叫“红楼梦”，只叫《石头记》。我们今天所能见到的曹雪芹著、脂砚斋评的小说旧钞本，毫无例外地都标名为《石头记》，直到近年在山西发现的一部“甲辰菊月（乾隆四十九年九月）”梦觉主人序本，才把全书题作“红楼梦”（这本子的文字已开始接近程本）。 就“红楼梦”和“石头记”两个名字本身来说，那“意味”和“气味”上的分别也是很大的。前者，毕竟是“文绉绉”得多。作为专门要用“假语村言”来写的小说，取上这般一个文里文气的名字，细品起来，就越品越觉得不甚对头，因为它们并不“合套”；倒是“石头记”三个字，显得平实、谐调，和通俗小说的体例更能配合得好。当日脂砚斋和曹雪芹两人最后决定正式定名仍用“石头记”，完全有其道理和意义。 既然如此，那么为何后来还是“红楼梦”一名占得上风、几乎取“石头记”而代之呢？ 实际上《石头记》初期确是“掌握”在一班文人的手里。而文人的习气，我们是不生疏的，他们就是重“雅”轻“俗”，以为“红楼梦”总比“石头记”要“雅”得多，于是取前者而舍后者，这是非常自然的事情。 “红楼梦”到底是什么意思呢？问题主要在“红楼”上，还是借重那位梦觉主人的话吧。他说： “辞传闺秀而涉于幻者，故是书以‘梦’名也。夫梦曰‘红楼’，乃巨家大室儿女之情，事有真、不真耳。红楼富女，诗证香山；悟幻庄周，梦归蝴蝶：作是书者藉以命名，为之‘红楼梦’焉。” “红楼”就是富家闺阁的意思。至于“楼”，本训是“重屋也”，就是“屋上架屋”的重叠式建筑。“楼”非“红”不足以为“富家”者，大概和汉代以来贵族大官重用朱红色的风气有关，例如“朱门”“朱轮”“朱邱”“朱户”等皆是。这种朱红为上色的风俗，也许可以从北京的那种高大雄伟的故宫殿屋墙垣和无数的庙宇建筑物的红颜色去寻求遗迹和“遗味”。不明白这些关系来历，“红楼”将成为一个不可理解的东西。 那位乾隆年间的“梦觉主人”解“红楼”两字是解对了，可是他解“梦”字的说法却要商酌。所谓“悟幻庄周，梦归蝴蝶”，应该是指《庄子·齐物论》“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也；自喻适志与，不知周也。俄然觉（睡醒），则莲莲然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化”那段话。这样讲“红楼”之“梦”，与曹雪芹本意并无直接交涉，只是“梦觉主人”自己的意思罢了。 其实，要想“注解”曹雪芹之所谓“梦”，不管引《庄子》哪一段话，到底都还是有些迂阔；要追寻这“梦”字的用法的真正来历，恐怕不能忘掉唐人传奇小说的《枕中记》和《南柯记》，以及从这里演变而来的明人汤显祖的《邯郸梦》和《南柯记》；而在他著名的“临川四梦”之中，连《牡丹亭》这一本曲剧亦其一“梦”。曹雪芹取出“红楼梦”这个套曲题目，显然和“四梦”有较为直接的渊源关系。 本文目的只在解释“红楼梦”一名。至于此名相沿已久，海内海外，都已周知；把道理讲讲，是必要的；倒也没有主张改掉“红楼梦”、恢复“石头记”的意思。 （摘编自周汝昌《红楼梦新证》中《“红楼梦”解》一节） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A. 《红楼梦》作为一种成熟文学样态，既是封建社会的百科全书，也是包含大量文化因子的中华民族传统文化的总汇。 B. 作为文化精品的《红楼梦》备受知识分子的欢迎，与创作和阅读《红楼梦》需要丰厚的文化积累和必要的知识储备有关。 C. 相较“红楼梦”而言，“石头记”平实、谐调，更符合通俗小说的体例，故脂砚斋和曹雪芹将“石头记”作为正式定名。 D. 周汝昌认为“红楼”有文化底蕴，而“红楼”之“梦”既源于“庄周梦蝶”的典故，也直接源于汤显祖的“临川四梦”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A. 材料一与材料二都围绕《红楼梦》的相关主题展开阐释，但两则材料的阐释论证的侧重点完全不同。 B. 材料一论证了《红楼梦》与民族文化传统的关系：代表了中国传统文化，反映了中国文化的深层结构。 C. 材料二中运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等方法阐释《红楼梦》的书名争议的由来。 D. 由《石头记》和《红楼梦》名称变化可知，文人重“雅”轻“俗”的习气是“红楼梦”之名后来居上的原因。 3. 下列选项，不适合作为典型论据来支撑材料一“文学史上任何经受住时间检验的作品，都是艺术杰构，无不是某一种文化的象征”观点的一项是（   ） A. “六经”中《乐经》是我国著名经典，引起人们的探寻，是中国文化的象征。 B. 流传了两千多年《史记》曾被鲁迅先生赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C. 《窦娥冤》《西厢记》《倩女离魂》《牡丹亭》是古代浪漫主义的杰出代表。 D. 古希腊著名史诗《伊里亚特》在题材、艺术方式等方面形成独特的文化体系。 4. 某出版社曾在网上做过“死活读不下去”的主题调查，《红楼梦》位列榜首。但愿意读《红楼梦》的却是“不疯魔不成活”，百余年来甚至形成了一门“红学”。请结合材料对这一现象产生的原因加以分析。(4分) 5. 作为读者，我们如何推动自身去阅读甚至读懂《红楼梦》？请结合材料谈谈你的看法。(5分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分) 阅读下面的文字，完成小题。 继 任 者 谢松良 文本一： 樊家面馆店铺不大，除卖面条外，还兼卖炒菜、卤菜，以及米酒。因为是小店，没有聘请服务员，七十多岁的老板樊老头和老伴兰姨忙进忙出，整天乐此不疲。 樊老头每天起得早，天微微亮，面馆里便响起锅碗瓢盆的撞击声，或者剁肉砍骨头的声响。我吃过早饭上学，故意绕道经过面馆，总爱在店门口怯生生地往里张望一阵。若是被樊老头看见了，他准会走过来问我：“小孩子不赶紧去上学，在这里逗留个啥？迟到了，小心挨老师的批评。” “不会的，我走路快。”我低声回他。 去的次数多了后，我便和樊老头熟络起来。有一回，我忍不住问了一件闷在心里很久的事情：“你的生意这么好，一到吃饭时间，店里的客人都挤不下，为何不扩大经营呢？” 樊老头告诉我，做生意铺子大，可能多赚钱，也可能不赚钱；大有大的难处，小有小的好处，小打小闹以一当十，做精做细，说不定小本生意也能做出点名堂。从樊老头的话里，我悟出：做人和开店是一个道理，只有走适合自己的道路才能成功。 我那时正念高中，学习成绩不理想，每次考试一个头两个大，樊老头的话点醒了我。我决心偷师学艺。到了周末，我时常装作无所事事的样子，去樊老头那里凑热闹。客人不多的时候，我站在楼台头一旁问这问那，他的一招一式都逃不过我的眼睛。 终于，给我看出了门道，面条煮得好不好吃，主要是看拌面的臊子，我细细点数，樊老头家主要以牛肉、肥肠、瘦肉、猪杂、炸酱等为配料的面条，佐料有红油、胡椒粉、花椒、盐巴、猪油、葱花、陈醋、酱油、蒜末、姜水、料酒共十一味，还有两味装在陶罐里，看不见也猜不透。 一个周末，我如期到了店里，兰姨招呼纷纷涌入店内的客人落座，收了钱，一一写好单交给樊老头去做。不一会儿，煮好的面条端上来，肥肠、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣烧制的酱料，宛如红玛瑙一样覆盖在面条上，泛着微红的面汤上浮着星点绿色葱花，面条里面再藏上几片翠绿的青菜叶，刚一入口，麻辣鲜香口感直透脏腑，那就一个香啊！ 客人们发自内心地打趣道：“樊老头，你这面条真是人间美味啊！”眼尖的客人看到我在樊老头跟前鞍前马后，就问：“喂，老头，你收徒弟了？”见樊老头不置可否，客人又笑着说：“你也该收个徒弟，要不然，你哪天去了天堂，我们去哪里吃这么好吃的面条呢？” 这时候，樊老头拉着我冲到那位客人面前，歪着脖子红着脸对他说：“你还真说对了，他就是我收的徒弟。” 我生怕樊老头反悔，立马跪下去，给他行拜师礼。樊老头一把扶起我，说你这个调皮的孩子也懂这个。然后，樊老头像捡了宝一样，扬声对客人们说：“你们常来帮衬我的生意，我很感激，借收了徒弟的机会，我今天就好好露一手，做两桌下酒的好菜，庆贺一下。” 樊老头炒菜，我在一旁打下手，他悄悄地对我说：“小子，你看好了，我不光面条煮得好，菜烧得更好吃。”果然，菜一端上桌，就传来一片叫好声，客人说：“樊老头，你这几样菜煎炒烹炸卤炖都全了，味道堪称一绝，神厨啊！” 兰姨在一旁说：“你们今天能尝到我家老头的手艺，全沾我家徒弟的光了。”我心里那叫一个美啊！ 我跟樊老头学厨艺的事传到父母的耳朵里，他们不反对也不赞成。拿到高中毕业证后，我干脆搬到樊家面馆去住了，一心一意跟着樊老头学厨艺。 三年后的深秋，樊老头无疾而终。樊老头无儿无女，根据他老人家的遗愿，我成了樊家面馆的新主人。而这时，传来了政府要整体搬迁到樊家面馆对面新楼办公的消息，一些嗅觉灵敏的商人，天天来找我们谈面馆出售或转让的事。 面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上…… （有删改） 文本二： 其实，故事情节好看，这只是对作品的直观、表面感觉，这样的作品虽然叫好，但也只停留于好的层面；而精品，则是作品的思想、析出的文义，令读者的思维走向跌宕起伏，百转千回。 近来读到作家谢松良的一篇《继任者》，就给了我上述的感觉。 要知道，一篇能被读者深深记住的小说，不仅仅是因为语句华丽、故事跌宕，更是小说有一股精神在读者的阅读河流里流淌、这股精神像河水滋润两岸植物一样滋润读者的精神灵魂……这篇《继任者》耐人寻味。 （摘编自余清平《当操守遇到令人无法抗拒的诱惑——评谢松良小小说《继任者》》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A. “我”上学时故意绕道经过面馆，还总爱往里张望，透露出樊家面馆有吸引“我”地方。 B. 樊老头的经营理念颇含哲理。他的话使“我”悟出了做人的道理：走适合自己的道路。 C. “我”装作无所事事却“问这问那”，而樊老头并不说破，可见樊老头城府之深。 D. 在客人的鼓动下，樊老头收“我”为徒，“像捡了宝一样”表明他十分看好“我”这个继任者。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A. “七十多岁”的樊老头“忙进忙出，整天乐此不疲”，体现出他勤劳敬业。 B. 樊老头收徒的情节中，“拉着我冲”“歪着脖子红着脸”等使用了动作、神态等描写。 C. 小说通过“我”的偷师学艺和“涌入”的客人们的赞美，正面凸显出了樊老头手艺高超。 D. 小说结构严谨，善于布局，小说开头部分多处使用铺垫，小说后面情节也有多处照应。 8. 文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。(5分) 9. 文本二认为《继任者》堪称“精品”，“能被读者深深记住”。请结合文本一、文本二简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (-)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14 题。 汉高祖元年冬十月，沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具如天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶？将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中。”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。 十一月，沛公悉召诸县父老豪杰谓曰：“父老苦秦苛法久矣。吾与诸侯约，先入关者王之。吾当王关中与父老约法三章耳杀人者死伤人及盗抵罪余悉除去秦法诸吏民皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦民大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不狱费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。闻项羽号章邯为雍王，王关中，今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。已而项羽至关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月，项羽进至戏。沛公左司马曹无伤使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。项羽大怒，飨士卒，期旦日击沛公军。 （节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 吾当王A关中B与父老约法C三章耳D杀人者E死伤人F及盗抵罪G余悉除去H秦法 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A. 图籍，指地图和户籍，“籍”与《鸿门宴》中“籍吏民”的“籍”含义相同。 B. 所以，表示原因，与《鸿门宴》中“所以遭将守关者”的“所以”含义相同。 C. 军，“驻扎”的意思，与《烛之武退秦师》中“晋军函陵”的“军”含义相同。 D. 约束，规约，意同成语“坚明约束”的“约束”，与今天“约束”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A. 刘邦得以全面了解全国的山川要塞、户口以及财力等分布情况，离不开萧何的长远眼光。 B. 刘邦从留居秦宫室到率军返回霸上，这一过程并不顺利，是樊哙和张良相继劝谏的结果。 C. 刘邦与关中父老约法三章，争取民意，树立了取信于民的形象，得到了他们的支持与拥护。 D. 项羽大怒的原因，一是刘邦派兵把守函谷关，关闭了关门，二是得知刘邦想在关中称王。 13. 把文中画横线的句子和《齐桓晋文之事》中的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。 （2）此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？ 14. 张良是如何劝谏刘邦“还军霸上”的？请简要概括。（3分） (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首清诗,完成15~16题。 剑州道中见桃李盛开而梅花犹有存者 唐庚 桃花能红李能白，春深何处无颜色。 不应尚有数枝梅，可是东君①苦留客。 向来开处当严冬，桃李未在交游中。 即今已是丈人行②，肯与年少争春风？ ［注］①东君：指司春之神。②丈人行：指父辈，长辈。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首句生动描绘了桃李花开之绚烂，第二句又进一步表现桃李花开之盛大。 B．“不应”承接前句“春深”构成语意的转折，“尚有”又强化这种意味。 C．因为一直在寒冷的冬天开放，所以与桃李甚少往来，对此梅花深感遗憾。 D．梅花与桃李象征着不同之人，而诗人对梅花的理解，含有以梅自喻之意。 16．罗大经的《鹤林玉露》记载，当朝权贵见此诗，“恶其自尊”，遂将唐庚贬黜。诗中哪些地方体现唐庚“自尊”之意？请结合诗歌分析。（6分） (三)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象，他在述志时，设想自己治理的国家内忧外患的两句是：“______，______。” （2）苏轼《赤壁赋》中的“______，______。”两句，描述了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。 （3）《师说》中，写士大夫这一类人以地位、官职为借口拒绝从师学习的是：______，______。 （4）世上没有天生的“君子”，荀子在《劝学》中通过比喻分析，总结出普通人成为君子的两个关键因素，一是“______”，二是“______”。” 三、语言文字运用(18 分) (-)语言文字运用I(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。 等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，江水还（ ① ）着黄色。中间所（ ② ）着的一条深黑，那是江的南岸。 岸上的房屋是一排黑的轮廓。 一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上这样。 忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。 一个商埠旁边的清晨。 几大片鱼鳞般的云（ ③ ）在浅碧的天空里。山岭（ ④ ）着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。 水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。 月亮是在左舷的这边。 颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。 江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。 清晨时候的江行是色彩的。 18．依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（3分） A．①飘 ②横 ③布 ④披 B．①浮 ②横 ③粘 ④披 C．①飘 ②画 ③布 ④裹 D．①浮 ②画 ③粘 ④裹 19．文中画波浪线的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达效果有什么不同？（4分） 20．文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么？（2分） (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。一小儿是    ①    推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。    ②    ，直射热量比较高，所以人们觉得热；而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近，    ③    ，情况不能一概而论。 21．下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”，含义相同的一项（3分） A．由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。 B．她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定非同寻常。   C．衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。 D．“修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定。 22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 漆宇勤在《小桥冥思》中感叹：“这么多的人愿意通过修桥这种公益事业来体现自己在这人世间的社会价值和存在意义，这么多的人愿意通过倡导发起某种公共事务来证明自己在这乡村里的责任感和付出感。” 港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师林鸣说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。” 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。担当，就是要把个人的才智、热情、意志与时代结合起来，推动历史的进步。 读了以上材料，你有怎样的感想与思考？请你写一篇用于高三毕业典礼的发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案 1. D    2. C    3. A    4. ①文化精品的生产和接受，需要作家和读者两方面都具备相当的条件。一般读者读不下去的原因，一方面是《红楼梦》本身的题材内容和文化容量问题，另一方面是读者知识储备不够丰富，对传统文化了解不够深入，又远离书中描写的封建社会生活情境。 ②《红楼梦》渗透着异常丰富的传统文化因子，是中国传统文化的一个宝库，反映了中国文化的深层结构，可供人们多方面探究，有很高的学术意义和学科价值；《红楼梦》是受住时间检验的艺术杰构，其艺术魅力吸引人深入阅读、探究。    5. ①继承我国优秀的传统文化，积累相应的知识储备。 ②培养不畏艰难、敢于钻研的学术精神，抓住不同的点，深入探究，追本溯源。 ③优化阅读方法，粗读与精读结合。④延伸扩展阅读一些《红楼梦》的研究作品，辅助理解。（任意三条皆可，1条1分，2条3分，3条5分） 【1题详解】D．“周汝昌认为……‘红楼’之‘梦’既源于‘庄周梦蝶’的典故”错误。原文周汝昌认为“这样讲‘红楼’之‘梦’，与曹雪芹本意并无直接交涉，只是‘梦觉主人’自己的意思罢了”，所以“认为‘红楼’之‘梦’既源于‘庄周梦蝶’这个典故”的是“梦觉主人”，而不是周汝昌。D选项张冠李戴。故选D。 【2题详解】C．“材料二中运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等方法”错，没有对比论证和比喻论证。“大概和汉代以来贵族大官重用朱红色的风气有关，例如‘朱门’‘朱轮’‘朱邱’‘朱户’等皆是”是举例论证；“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也；自喻适志与，不知周也。俄然觉（睡醒），则莲莲然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化”是引用论证。故选C。 【3题详解】A．《乐经》是音乐艺术作品，且已经亡佚，不适合作为典型论据来支撑材料一的观点。故选A。 【4题详解】（1）根据材料一“《红楼梦》中应有尽有，真可以说是文备众体。没有多方面的文化积累，断写不出《红楼梦》这样作品。同样，真正读懂《红楼梦》，也需要相应的知识储备”“文化精品的生产和接受，需要作家和读者两方面都具备相当的条件”分析，文化精品的生产和接受，需要作家和读者两方面都具备相当的条件。 根据“文学、艺术、技艺的各种形式，包括诗、词、曲、赋、歌、赞、诔、偈、匾额、对联、尺牍、谜语、笑话、酒令、说书、百戏、雕刻、泥塑、参禅、测字、占卜、医药，以及诗话、文评、画论、琴理，《红楼梦》中应有尽有，真可以说是文备众体”“真正读懂《红楼梦》，也需要相应的知识储备”可知，一般读者读不下去的原因，一方面是《红楼梦》本身的题材内容和文化容量问题，另一方面是读者知识储备不够丰富，对传统文化了解不够深入，又远离书中描写的封建社会生活情境。 （2）根据材料一中“《红楼梦》是传统文化的结晶，里面渗透的传统文化的因子异常丰富。就反映生活的丰富性来说，是封建社会的百科全书；就其包含的文化因子来说，堪称中华民族传统文化的总汇”“《红楼梦》的档次更高，不仅代表中国的传统文化，而且是中国传统文化的一个宝库”“《红楼梦》反映了中国文化的深层结构，是一种成熟的文化形态，对这样的作品进行研究，其学术意义和学科价值自可想见”分析，《红楼梦》渗透着异常丰富的传统文化因子，是中国传统文化的一个宝库，反映了中国文化的深层结构，可供人们多方面探究，有很高的学术意义和学科价值；《红楼梦》是受住时间检验的艺术杰构，其艺术魅力吸引人深入阅读、探究。 【5题详解】（1）结合“《红楼梦》中应有尽有，真可以说是文备众体……真正读懂《红楼梦》，也需要相应的知识储备”分析，继承我国优秀的传统文化，积累相应的知识储备。 （2）结合“为何后来还是‘红楼梦’一名占得上风、几乎取‘石头记’而代之呢”“‘红楼梦’到底是什么意思呢”“”分析，培养不畏艰难、敢于钻研的学术精神，抓住不同的点，深入探究，追本溯源。 （3）结合“就其包含的文化因子来说，堪称中华民族传统文化的总汇。文学、艺术、技艺的各种形式，包括诗、词、曲、赋、歌、赞、诔、偈、匾额、对联、尺牍、谜语、笑话、酒令、说书、百戏、雕刻、泥塑、参禅、测字、占卜、医药，以及诗话、文评、画论、琴理，《红楼梦》中应有尽有，真可以说是文备众体”“《水浒》《西游》《三国》易为一般读者所接受，而《红楼梦》更受知识阶层欢迎的原因。不仅仅是题材问题，《儒林外史》写的也是知识分子，但接受起来比《红楼梦》容易得多。文化精品的生产和接受，需要作家和读者两方面都具备相当的条件”分析，在阅读《红楼梦》时，可以采用优化阅读方法，粗读与精读结合。先粗读了解红楼众人，梳理主要故事情节，然后再精读其中那些文学、艺术、技艺等各种形式的内容。 （4）第一则材料出自刘梦溪《〈红楼梦〉与百年中国》中《〈红楼梦〉与民族文化传统》，第二则材料出自周汝昌《红楼梦新证》中《“红楼梦”解》。结合两则材料的出处分析，我们要延伸扩展阅读一些《红楼梦》方面的研究作品，辅助自己理解《红楼梦》原著。 6. C    7. C   8. ①利于增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的亲身经历，向读者讲述发生在面馆的故事，使文章更加真实可信，感染力更强。②利于表现樊老头的形象。通过“我”的视角，更能直接感受到樊老头高超的手艺。③利于凸显小说主题，引发读者深思。在巨大利益的诱惑下，“我”作为继任者还能不能传承樊老头的厨艺，继续发扬饮食文化?    9. ①文本二认为：“精品”要以思想令读者的思维走向跌宕起伏；“精品”要被读者深深记住，重在要有一股精神滋润读者灵魂。②文本一花大量笔墨写“我”和樊家面馆的结缘及成为樊老头徒弟的经过，却只用极少的笔墨写“我”准备转让店铺和面馆招牌突然掉落。情节的起伏跌宕让读者猝不及防，思维走向也随之发生转换。③文本一揭示了在利益的诱惑和困难的阻隔下，中华优秀饮食文化究竟有没有真正的继任者这一主题。主旨耐人寻味，滋润了读者的精神灵魂，让人过目难忘。 【6题详解】C.“樊老头城府之深”分析有误。樊老头并不说破，并不能说明樊老头城府深，而是说明樊老头也在暗中考察“我”；同时“城府之深”偏贬义，也不符合小说体现出的情感态度。故选C。 【7题详解】C.“正面凸显出”分析错误。 “我”的偷师学艺和“涌入”的客人们的赞美，是从侧面衬托出樊老头手艺高超。故选C。 【8题详解】使用第一人称，叙述都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，利于增强故事的真实感。如“到了周末，我时常装作无所事事的样子，去樊老头那里凑热闹。客人不多的时候，我站在楼台头一旁问这问那，他的一招一式都逃不过我的眼睛”等，用“我”的亲身经历，向读者讲述发生在面馆的故事，使文章更加真实可信，感染力更强。 根据“我如期到了店里，兰姨招呼纷纷涌入店内的客人落座，收了钱，一一写好单交给樊老头去做。不一会儿，煮好的面条端上来，肥肠、牛肉、精瘦肉等臊子，配以芝麻和秘制豆瓣烧制的酱料，宛如红玛瑙一样覆盖在面条上，泛着微红的面汤上浮着星点绿色葱花，面条里面再藏上几片翠绿的青菜叶，刚一入口，麻辣鲜香口感直透脏腑，那就一个香啊”可知，通过“我”的视角，更能直接感受到樊老头高超的手艺。 根据“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上……”可知，利于凸显小说主题，引发读者深思。在巨大利益的诱惑下，“我”作为继任者还能不能传承樊老头的厨艺，继续发扬饮食文化？ 【9题详解】根据“而精品，则是作品的思想、析出的文义，令读者的思维走向跌宕起伏，百转千回”“要知道，一篇能被读者深深记住的小说，不仅仅是因为语句华丽、故事跌宕，更是小说有一股精神在读者的阅读河流里流淌、这股精神像河水滋润两岸植物一样滋润读者的精神灵魂”可知，文本二认为：“精品”要以思想令读者的思维走向跌宕起伏；“精品”要被读者深深记住，重在要有一股精神滋润读者灵魂。 根据“去的次数多了后，我便和樊老头熟络起来。有一回，我忍不住问了一件闷在心里很久的事情”“我那时正念高中，学习成绩不理想，每次考试一个头两个大，樊老头的话点醒了我。我决心偷师学艺”“我生怕樊老头反悔，立马跪下去，给他行拜师礼”“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家……”可知，文本一花大量笔墨写“我”和樊家面馆的结缘及成为樊老头徒弟的经过，却只用极少的笔墨写“我”准备转让店铺和面馆招牌突然掉落。情节的起伏跌宕让读者猝不及防，思维走向也随之发生转换。 根据“面对他们开出的优厚条件，我动了心，劝兰姨将面馆转出去，去其他街道另开一家。一切谈妥，就在转让协议上签字时，樊家面馆的木牌突然掉下来，我一惊，手中的笔掉在了地上……”可知，文本一揭示了在利益的诱惑和困难的阻隔下，中华优秀饮食文化究竟有没有真正的继任者这一主题。主旨耐人寻味，滋润了读者的精神灵魂，让人过目难忘。 10. B D G   11. A    12. D    13. （1）不要让诸侯军进来，并且逐步征集关中兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。（2）这仅仅是使自己摆脱死亡，还唯恐不足够，哪里还顾得上讲求礼义呢?    14. ①劝刘邦吸取秦朝灭亡的教训。②劝刘邦以安抚百姓为根本。 ③劝刘邦不要贪图安乐。④劝刘邦听取逆耳忠言。 【10题详解】句意：我在入关前怀王曾与各路诸侯们约定，先进入关中的称王，那么我应该在关中为王了。现在，与父老们约定法规三条：杀人者处死，伤人及抢劫者，视轻重判罪。除此之外，废除秦朝的一切法律。 “吾当王关中”，状语后置，即“吾当王（于）关中”，中间不宜断开。 【11题详解】A.“与《鸿门宴》中‘籍吏民’的‘籍’含义相同”错。籍，户籍/登记。句意：只有萧何率先独自进入宫内丞相府，将府内秦朝的图书、户籍档案收藏起来/登记官吏百姓的户籍。B. 正确。句意：我带兵到这里来的原因 /派遣将领把守函谷关的原因。 C. 正确。句意：刘邦于是率军返回驻扎在霸上/晋军驻扎在函陵。D. 正确。约束，古义，规约/今义，束缚，限制。句意：是等待各路诸侯到来之后，订立规章制度罢了/坚定明确地遵守信约。故选A。 【12题详解】D.“项羽大怒的原因，一是刘邦派兵把守函谷关，关闭了关门”错。原文“闻沛公已定关中，大怒”，意思是项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火。故选D。 【13题详解】（1）“内”，通“纳”，使……进入；“稍”，逐步；“益”，增加；“距”，通“拒”，抵抗。（2）“赡”，足够；“奚”，哪里；“暇”，空闲；“治”，讲求。 【14题详解】张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言。” 秦朝因暴虐无道，所以您才到了这里。为天下的民众消除祸害，应犹如丧服在身，要以安抚百姓为根本。现在刚刚进入秦的都城，就贪图安乐，这就像人们常说的‘助桀为虐’了。况且，忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，希望您能听取樊哙的劝告。 第一，原文“秦为无道，故沛公得至此”，意思是秦朝因暴虐无道，所以您才到了这里。据此看出劝刘邦吸取秦朝灭亡的教训。 第二，原文“夫为天下除残贼，宜缟素为资”，意思是为天下的民众消除祸害，应犹如丧服在身，要以安抚百姓为根本。据此看出劝刘邦以安抚百姓为根本。 第三，原文“今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’”，意思是现在刚刚进入秦的都城，就贪图安乐，这就像人们常说的‘助桀为虐’了。据此看出劝刘邦不要贪图安乐。 第四，原文“且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病”，意思是况且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。据此看出劝刘邦听取逆耳忠言。 参考译文： 汉高祖刘邦元年冬季十月，刘邦率军向西攻进咸阳，众将领都争先恐后地奔进秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财物；只有萧何率先独自进入宫内丞相府，将府内秦朝的图书、户籍档案收藏起来，刘邦得以全面了解秦国的山川要塞、人口多少，以及财力、物力强弱的分布情况。刘邦亲眼看到秦朝宫室、帷帐、狗马、各种钟鼎宝器以及数以千计的宫中美女，便准备留下来居住。樊哙劝阻他说：“沛公您是想夺取天下呢？还是想做个富翁？这些豪华奢侈华丽之物，都是些促进秦朝灭亡的东西，您要它们有什么用啊！希望您立即返回霸上，不要留在秦宫。”沛公不听劝告。张良说：“秦朝因暴虐无道，所以您才到了这里。为天下的民众消除祸害，应犹如丧服在身，要以安抚百姓为根本。现在刚刚进入秦的都城，就贪图安乐，这就像人们常说的‘助桀为虐’了。况且，忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，希望您能听取樊哙的劝告。”刘邦于是率军驻扎霸上。 汉高祖刘邦元年十一月，刘邦将各县的父老及德高望重的人全都召集起来，对他们说：“各位父老被秦朝暴政苛法残害已经很久了。我在入关前怀王曾与各路诸侯们约定，先进入关中的称王，那么我应该在关中为王了。现在，与父老们约定法规三条：杀人者处死，伤人及抢劫者，视轻重判罪。除此之外，废除秦朝的一切法律。所有的官吏和百姓都按原来的安定不动。我带兵到这里来的原因，是替父老们消除祸害，请大家不要害怕，况且我要领兵返回到霸上的原因，是等待各路诸侯到来之后，订立规章制度约束大家的行为罢了。”于是派人与秦朝的官吏一起巡视各县、乡邑，向老百姓说明情况。秦地的民众都非常高兴，争相牵着牛羊，拿着酒食慰问刘邦的官兵。刘邦又推辞不肯接受，他说：“军中仓库的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们听了更加高兴，只担心刘邦不在秦地称王。 有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区十倍，地理形势又好。现在听说项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来，并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。不久，项羽到了函谷关，可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，项羽到达戏水。沛公的左司马曹无伤就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。“曹无伤想借此求得项羽的封赏。项羽非常生气，犒劳将士，准备次日和沛公会战。 15.C 16．参考答案：①梅花在桃李花开之时开放，显得不合时宜，暗示诗人也是一个不合于俗的君子。②向来梅花只在严冬开放，不会与桃花来往，暗示诗人孤芳自赏，不愿与小人交往。③梅花身为长辈，不屑与桃李争艳，暗示自己也不屑与小人争权，对得势小人有轻蔑之意。（答出其中两点即可，6分。） 17. （1）加之以师旅        因之以饥馑          （2）舳舻千里       旌旗蔽空 （3）位卑则足羞           官盛则近谀         （4）君子博学而日参省乎己        善假于物也 18. B 19．参考答案：①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐拉近，更具有画面感、空间感。（①也可以答成：原表达以“轮船码头的上面”结尾，与下一段开头“等船”衔接的更加紧密。每点2分，共4分。） 20．参考答案：这是因为：句子不加逗号，语气更连贯、更顺畅，更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。（共2分） 21.A 22．参考答案：①根据太阳的大小／根据视觉上的大小；②中午太阳直射大地；③有些时期则相反／有些时期比中午更远（每点2分，共6分） 23.围绕“担当”（使命）行文，均属符合题意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$