专题2 课案13 鉴赏怀古诗和哲理诗（Word教参）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮

课案13　鉴赏怀古诗和哲理诗 ——历览古今事，观景论兴衰 一 咏史怀古诗——历览古今事，观景论兴衰 题材标志 ①标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等字眼。②常见意象：咸阳、长安、金陵、骊山、新亭、隋堤、祠庙、湘妃祠、吴钩等 涉及内容 ①描写古代人物的丰功伟绩，表达敬仰之情；②借怀古叹今，叹个人命运的坎坷 思想感情 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思之情。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民 常用技法 ①借景抒情(寓情于景)。②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情 [训练1] (2024·青岛高三期中检测)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 望海潮·洛阳怀古 秦　观 梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。 西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟。烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上片前三句借早春时节梅花渐稀、冰河解冻、东风徐来写季节更替，既指自然轮回，又指人事更迭。 B．上片“正絮翻蝶舞”四句，写了生机勃勃的美好春景，“乱”字将春色无处不在的特点传神地表现出来。 C．下片“碍”“妨”两字，写了灯多而交映、车众而并驰的场景，传达出无法欣赏朗月繁花的惋惜与伤感。 D．下片“烟暝”三句描绘了暮色苍茫、酒旗横斜，登上高楼极目远眺，只见老树乌鸦的画面。 C　解析：“无法欣赏朗月繁花的惋惜与伤感”表述不恰当。下片前三句是说，夜幕降临，笳声四起，华灯熠熠生辉，竟使明月黯然失色，车辆穿梭往来，时时挡住人们的视线。如此繁荣美景，的确令人心驰神荡。 (2)这首词在构思立意上有何特点？请简要分析。 答案：①构思上，作者不采用一般词作以上下阕断开的常法，而是首尾咏今，中间从“金谷”起一直到下阕“飞盖妨花”为忆昔，章法新颖，构思巧妙。②立意上，全词咏今忆昔，将昔日之鲜丽景象与目前之暗淡冷落相对照，在反衬中婉转地表达作者政治失意的慨叹和思归之情。 二 哲理思辨诗——江山如有待，花柳自无私 题材标志 以理语入诗，用诗来说理，在描写景物中说明一个道理； 题目中常有“有感”“论”等字眼 思想感情 ①对自然山水人性化的观照，折射诗人内心的一种澄澈的思考；②对人生困顿的理解与领悟，产生一种超越世俗的人生观；③在日常的生活图景中蕴含深刻的思辨，思想情感冲淡平和 常用技法 ①用形象思维和比兴手法；②巧借景与事托寓哲思；③借助景物描写和比喻；④在抒情和议论中寄寓和阐明道理；⑤主要运用典故、对比、比拟、象征等艺术手法，表达出诗人的哲思 [训练2] (2024·连云港调研)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹧鸪天 李之仪 收尽微风不见江，分明天水共澄光。由来好处输闲地，堪叹人生有底忙。 心既远，味偏长。须知粗布胜无裳。从今认得归田乐，何必桃源是故乡。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词人极目远望，但见江面无风，波澜不惊，水天相映，呈现出澄澈光色。 B．这首词与陶渊明的《饮酒》(其五)都提到了心灵摆脱世俗的束缚。 C．眼前秀美风光让词人感受到回归田园的乐趣，产生出对故乡的思念之情。 D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。 C　解析：C项，“产生出对故乡的思念之情”错误，词的最后一句“何必桃源是故乡”，表达出词人不拘泥桃源盛境是否是故乡的通达洒脱。 (2)李之仪的词作深情之外，别具一段妙理。词中谈到哪些人生哲理？请结合内容简要分析。 答案：①人生忙忙碌碌，应有闲暇时光赏世间好景。②心灵远离俗世，人生的味道才会绵长，物质上需知足常乐，人生应重在追求精神的愉悦。③享受田园生活乐趣时，不必过于拘泥于“桃花源”是否在“故乡”，应通达洒脱。 学科网（北京）股份有限公司 $$