学考专题02 文学类文本阅读（讲义，云南专用）2027年高中语文学业水平合格考总复习

专题二 文学类文本阅读 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 概括、分析文学作品的艺术形象、思想感情（小说） 考点二 理解作品的丰富意蕴，分析作品的表达技巧（散文） 练|巩固提升训练 学业要求 文学类文本的考查范围：小说、现当代诗歌、散文、戏剧等。其中现当代诗歌及戏剧极少考查，主要考查小说和散文。文学类文本的难度不超过必修教材的要求，考试选文兼顾教材内外。考试主要检测学生阅读文学类文本的思维能力，包括形象思维能力、逻辑思维能力和审美鉴赏能力等 能力层级 学业质量水平2 考点解读 理解: B 1.整体认知文学类文本的语言、形象和情感。 2.在把握文意的基础上，理解文本中重要词语、句子的语境含义。 3.理解文本段落在语境中的含义及其与文本主旨的联系。 分析综合: C 1.分析文学类文本不同体裁的基本特点及其主要表现手法。 2.分析文本结构，概括文本主题。 3.分析并概括:文学作品的艺术形象、思想情感及其与主题之间的联系。 4.概括作者在文中的情感态度和价值取向。 鉴赏评价: D 1.从细节欣赏文学之美。赏析重要语句的丰富意蕴，品味精彩语句的表现力。 2.从整体体会和评析文学艺术之美。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 探究: F 1.从不同的角度发掘作品的丰富意蕴和表现技巧。 2.对文本进行个性化、合情理的解读，具有自己的分析拓展、判断质疑和见解。 阅读小说的方法 回归文本，整体把握文本。所谓读懂、整体把握文本，就是要立足于小说的文体特征，初步了解、把握小说的四要素。为此，可以分“四步”阅读。 第一步：划分层次识情节。 小说也是记叙文，阅读时要先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生、经过、结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。 第二步：依托情节识人物。 通过情节的发展及人物自身的言行心理等描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。 第三步：抓住时空识环境。 人物总是生活在一定的时空中。从时间上看，人物生活在什么时代里；从空间上看，人物生活在哪个特定区域内。抓住了人物生活的时空特点，就初步认识了小说中的环境特点及作用。 第四步：提炼整合识主题。 把握住小说的主题是读懂小说、整体把握的具体体现。主题往往通过象征、暗示、比拟等手法，让读者借助情节、环境等感悟出来。阅读小说要在综合归纳上下功夫，除了要联系小说的三要素看主题外，还可联系小说的标题、题材、含有意蕴的段落和语句，多方联系综合，准确概括出小说的主题。 散文阅读方法指导 1．紧扣文本，尊重文本。尊重文本原作所提供的全部材料。在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是关键内容。尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。尊重作者意图和艺术表现的实效。作者创作文本常常把自己的意图表现得比较隐蔽。阅读文本要注意挖掘这样的意图，在此基础上方能进行一些延伸拓展性的探究。 2．立足文本，带入自我。在理解文本的基础上，结合文本的观点、依据等可以作少量的、适当的个人解读。 3．顺藤摸瓜，由内到外。含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达情感，作者往往借助一些意象进行描述。答这样的探究题要能透过重要的意象把握作者的心理，这些意象就是解开作者“心思”的钥匙。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴含的思想的“瓜”。 4．深入慎出，展示学识。解答这类试题不仅需要考生准确理解并把握文本，而且需要考生调集与文本相关的文外知识和能力储备。运用阅读所得和自己平素的知识储备，冷静而准确地解答探究性阅读题。 考点一 概括、分析文学作品的艺术形象、思想感情（小说） 概括分析小说的艺术形象、思想感情 （1）概括分析人物形象 分析方法：直接描写：外貌、语言、动作、心理、细节描写（如《孔乙己》中“穿长衫站着喝酒”的细节）。间接描写：他人评价、环境烘托、矛盾冲突中的表现（如《林黛玉进贾府》中众人对宝玉的评价）。 人物作用：主角：承载主题，推动情节发展（如《祝福》中的祥林嫂。配角：衬托主角性格，暗示社会背景（如《药》中的康大叔暗示愚昧民众）。 人物形象题：性格特点（如善良、迂腐） + 文本依据（如“他总说‘之乎者也’”） + 人物意义（如反映知识分子的困境）。 （2）分析小说的思想感情（主题）：作者通过描绘乡村生活、人物和风土人情所要传达的核心观念。主题思想可能涉及对乡村社会的批判、对传统文化的反思、对人性的探索等。理解主题思想有助于把握小说的整体意义和价值取向。 考点二 理解作品的丰富意蕴，分析作品的表达技巧（散文） 1.理解作品的丰富意蕴 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 “不同的角度和层面”是读者对散文探究的立足点和出发点。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)，作者的思想经历、作品的时代背景和社会背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。 “作品的意蕴”是指文学作品所蕴含的思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。 “民族心理”是指一个民族深层文化心理特质的总括，是人们在共同的地域上从事共同的活动，并在其中以共同的语言交流思想感情，经过一定的时期逐步形成的表现共同的民族文化特点上的东西。 “人文精神”指的是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 对其进行“发掘”，指的是从思想内容(包括作品主题及某些语句、文段、形象的内容等)和艺术表现(包括作品结构、表达方式、表现手法等)各个方面对作品的意蕴、民族心理和人文精神进行发掘和探究。 鉴赏散文表达技巧 散文作品的表达技巧包括明确作者用了哪些写作方法,表达了什么思想感情,达到了怎样的艺术效果。主要包括表达方式、修辞手法、表现手法、描写手段、行文布局等。 (一)表达方式：1．记叙的人称、顺序 2.描写的作用： ①展现自然景色的风貌。②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界。③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 3．抒情和议论 (二)表现手法 (三)行文技巧 (四)修辞手法 【答题角度】 作答时分成两步：①确认该句(段、篇)所用的表达技巧(若问“哪些”，不可只答出一种)。②依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分析作用(表达效果、好处)时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。作用一般包括内容和结构两方面，要看清具体要求分析的是哪个方面。 表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 （2023年7月·云南·阅读Ⅰ） 文学类文本阅读·小说（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，贵发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说：有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家里，请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢?做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说得是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾抬举得你。此间东门外十五里有座大军草料场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管；如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？”李小二道：“这个差使又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”李小二道：“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人。”就在家里安排几杯酒，请林冲吃了。 （节选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修下册） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分） A. 选文部分巧妙地嵌入了明暗两条线，交织并行，张弛有度且波澜起伏。 B. 李小二妻偷听未听尽的悬念，巧妙地“吊”起读者的胃口，引人入胜。 C. 陆虞候在酒店密谋构陷，刻画了奸臣的邪恶嘴脸，是选文部分的高潮。 D. 李小二夫妻不时给林冲蔬果酒馔和缝洗衣物，表现出他们的知恩图报。 【答案】4. C 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“是选文部分的高潮”错误，风雪夜山神庙复仇是高潮部分。 故选C。 5. 开篇“林冲偶遇李小二”，此情节有何作用？（2分） 【答案】①插叙林冲在东京时曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神；②从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔；③以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 结合原文“当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人”可知，插叙林冲在东京时，曾救过李小二，表现林冲的正义感和侠义精神； 结合原文“李小二应了，自来门首叫老婆道：‘大姐！这两个人来得不尴尬。’老婆道：‘怎么的不尴尬？’……你且去阁子背后听说甚么”“李小二慌忙道：‘恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话’……‘吃饭防噎，走路防跌’”可知，从情节上看，为下文李小二夫妇报恩埋下伏笔； 结合原文“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个”可知，以林冲明明遭受冤屈却平静地称自己是“罪囚”来表现他委曲求全、不思反抗的性格。 6. （对点题·分析形象特点）请结合选文相关内容，简要分析林冲的性格特点。（4分） 【答案】①安于现状，逆来顺受。如林冲只担心“未知久后如何”，甚至还自认是“罪囚”，“恐怕玷辱”李小二夫妻两个。②心地善良，侠义济困。如林冲曾帮助、救援过处于社会底层的李小二。③性急、机警、谨慎。如他断定“那泼贼敢来这里害我”，立即上街买刀，寻敌报仇。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合原文“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何”“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个”“小人便去”可知，林冲被剌配沧州完全是高俅一手陷害所致，但林冲却说：“我因恶了高太尉，……”并自认作“罪囚”怕“玷辱”了李小二夫妻，对“罪囚”的前程，他说：“未知久后如何。”这时的林冲对高俅竟毫不痛恨，连口称他“太尉”，对高俅的狠毒完全没有认识与估计，不但委曲求全，而且充满幻想，体现了林冲安于现状，逆来顺受。 结合原文“当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人”可知，林冲在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”，体现了林冲心地善良，侠义济困。 结合原文“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥”“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”可知，体现了林冲的性急。 结合原文“林冲道：‘却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……’李小二道：‘恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人’”可知，用李小二的毫不设防反衬林冲的机警、谨慎。 （2025年7月·云南） 文学类文本阅读·散文（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 母亲眼中的山水 刘笑宇 十年前，我领着母亲去古城祁阳。县城边上，有一个地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依湘江，百十来亩土地，奇石耸立，绿树掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了这个充满灵性的奇域。 洛溪有山有水，整山的树木像一把大伞。我和母亲来到这座小山，没走几步，汗水就冒出来。"天老爷连一滴眼泪都冒得""日头像惨白的纸""我儿子还是蛮土，带我到山包包来"，只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味。 母亲没出过远门，常年在山里转。对她而言，这个山包包，是有点老和土。河边起势的大石头和一块块石碑，年代已经许久。母亲不认得字，更不晓得什么元结、颜真卿，这么多石碑，以为是谁的祖山。 在母亲看来，比起家乡的大山，这里是不起眼的。 家乡的山叫天明山，树大山莽，春夏秋冬色彩不同。过去人多田少，把日子过甜，就得上山。母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药……那里似乎有无尽的宝藏。母亲被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过。山是母亲的命，也是孩子的养分。 母亲眼中的山水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁，是水牛健旺可以背动一年的生计，是点燃柴火不断升起的袅袅炊烟，是儿女走出山外念念不忘的汩汩清泉。 这浯溪是摆看的。春夏季节，浯溪花红水碧，鱼跃鸟飞，岚影沉浮，霞光掩映，这是读书人的讲法。如果母亲来，可以看到野鸭鸳鸳等水鸟，定会乐滋滋的。至于元结造字占山，写下《大唐中兴颂》，由颜真卿书刻于摩崖之上。元文、颜字，加之天公造就的峭岩，文奇、字奇、石奇，世称"摩崖三绝"，被尊为国宝，这些个名堂，是与母亲无关的。 爬到浯溪最高处，有一阵风吹来，母亲脸色好看多了。登高望远，母亲说，儿子，还莫讲，这地也好，没事的人可以散心。你说那个姓元的官，一定是受了什么委屈，在这个水边边砌亭子，写东西，过日子。我们穷苦人家，哪有这份闲心。 母亲靠石头坐下来，突然发现石头上有两个深深的脚掌印，顿时兴奋起来。说，哪个神仙，脚劲真大，可以把石头踩出来几寸深的印子。 母亲用手量量，用脚试试，像当年做草鞋打样。母亲打过草鞋，是从山上把笋壳捡回来，晒干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，换成钱。 浯溪的山路平平仄仄，石头被踩得光溜溜的。此刻，七十多岁的母亲下山却比我们快。我知道，故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的，再苦再累，山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜。 浯溪真有一条清亮亮的溪水。母亲蹲下来，像在打量自己，继而用溪水洗了把脸，像在家乡的井边，打水前先打量自己。母亲经历过乱世，她知道如花的年华和美丽当不得饭吃，用处不大。但她见到水，是有感觉的，这感觉是常年捞鱼打虾积累的。丝瓜煮虾米，是母亲的拿手菜。即使穷，母亲也很讲究。梳好头发，她要抹上一点清油。母亲斗大的字认得一箩筐，但发明过很多土得干净而有趣的山歌。心里苦时，寂寞时，她就唱。如：山对山来坡对坡，鼓对鼓，锣对锣，燕子对对回到窝等等。 在陪伴母亲的这一个上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤独的。作为母亲的儿子，不知道山一程水一程，见过无数风景的元结，是不是这样想的。不然，元刺史为何在母丧守制时，隐居蛮荒之地的这一处？ “这里山水是好，就是少了一座庙”，母亲喃喃地说。我说，妈，这山下有一所学校。这个山包包风水好呢，我就是在这里考上吃国家粮的。山里的孩子，像鸟飞出山，今又回到亮翅的地方，母亲终于明白我陪她来浯溪的原因了。        我与浯溪注定有缘。母亲不知道，我曾就读的祁阳三中，就在这座神奇的山下。我早读于浯溪，晚行于浯溪，梦醉于浯溪，眼前的浯溪碑林，不再是零星的艺术的碎片，而是不可磨灭的书法艺术的浓墨重彩和历史见证的精神符号。爱好书法，从浯溪始。我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼。 一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来，吹动了母亲稀疏的白发，我用纸巾轻轻揩掉了母亲的眼泪。此刻，在山水间，母亲高大起来。母亲算不上智者，但一定是仁者。孩子们那些生命、青春、才华，原来不过是被时间不断挤掉的水分，不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮的缺角。父爱是山，母爱是水。我说父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界！ （有删改） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分） A.面对母亲游览浯溪发出埋怨时，作者认为“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”，体现作者对母亲的嫌弃与厌恶。 B.母亲眼中的山水是乳汁,是生计,是炊烟，也是清泉。既表达出作者对山水的歌颂，也体现出自然是生命之源，是生存之本。 C.母亲把孩子当成小树来养，给孩子们起名“驼子树”“长竹竿”“刺毛树”“水桐树”,既蕴含着朴素的思维又那么的生动形象。 D.浯溪山水给我厚重的洗礼。我在这里考上吃国家粮，碑林激发了我对书法的爱好，和母亲重游又让我更清晰地感知到母爱。 【答案】A 【解析】文中“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”并非体现“嫌弃与厌恶”，而是作者对母亲质朴、带着乡土气息的语言的生动描绘，蕴含着对母亲的亲近与理解（母亲的语言是她生活环境的自然流露）。A项曲解了作者的情感，因此错误。 5.文章借游览语溪山水引出母亲生命中许多琐碎的生活片段,它们体现了母亲哪些优秀品质? (3分) 【答案】体现的品质有：1. 勤劳坚韧：母亲砍柴、捡茶籽、打草鞋等，在艰苦的山里生活中撑起家庭生计，即使被毒蛇、黄蜂伤害也坚持劳作；2. 质朴智慧：给孩子起“驼子树”“长竹竿”等名字，用乡土思维表达对孩子的关爱，还能自创山歌排遣辛苦；3. 乐观务实：面对浯溪的“摆看”山水，她从生活角度理解自然（如看水鸟、踩石印），把平凡日子过得“顺顺溜溜”。 【解析】这些生活片段是母亲“与山水共生”的体现——她把山水当作生存的依靠，在苦难中用劳动和智慧维系家庭，既展现了底层女性的坚韧，也流露着对生活的热爱。 6.（对点题 理解句子的丰富蕴含）如何理解“父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，几女便是整个世界”这一画线句子? (3分) 【答案】（1）父母像“不变的山水”，是儿女生命的根基与依靠（如母亲用山水般的坚韧养育孩子，是孩子成长中稳定的支撑）；（2）父母的世界以儿女为核心（如母亲把孩子当作“小树”养育，生活的一切辛劳都围绕儿女的成长）。 【解析】这句话用“山水”与“世界”的比喻，浓缩了亲情的双向关系：儿女从父母身上获得生命的滋养，父母则把儿女当作生活的全部意义，体现了平凡亲情中的深沉与伟大。 （2024年7月·云南·阅读Ⅰ） 文学类文本阅读·小说（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 老九 汪曾祺 老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法，四股皮条，这么绕来绕去的，一走神，就错了花，就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着，一面舔着他的舌头。绕一下，把舌头用力向嘴唇外边舔一下，绕一下，舔一下。编完了，从墙上把那根旧鞭子取下来，拆掉皮鞘，把新鞭鞘结在鞭杆子上。 可是这根鞭子他自己是用不成了。 老九是这个场子里的世袭工人。他穿着开裆裤的时候，就在场里到处乱钻。使砖头砸杏儿、摘果子、偷萝卜、刨甜菜，都有他。稍大一点，能做点事了，就什么也做，放鸭子，喂小牛，搓玉米，锄豆埂……最近三年正式固定在羊舍，当小羊倌。老九是土生土长，这一带地方，不论是哪个山豁豁，渠坳坳，他都去过。这一带的人，不问老少男女，也无不知道有个秦老九。每天早起，日头上来，露水稍干的时候，只要听见： 蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑…… 就知是老九来了。——这孩子，生了一副上低音的宽嗓子！他每天把羊从圈里放出来，上了路，走在羊群前面，一定是唱这一支歌。一挥鞭子：     挥动鞭儿响四方——百鸟齐飞翔…… 矮粗矮粗的个子，方头大脸，黑眉毛大眼睛，大嘴，大脚。一摇一晃的，来了！后面是四百只白花花的，挨挨挤挤，颤颤游游的羊。 老九真的要走了，要去当炼钢工人去了。他爹也愿意。有人问老九： “老九，你咋啦，你不放羊了么？” 这叫老九很难回答。谁都知道炼钢好。但是放羊呢？他就说：“我爹不愿意我放羊，他说放羊不好。” 他也竭力想同意他爹的看法，说：“放羊不好，把人都放懒了。 其实他心里一点也不同意！如果这话要是别人说的，他会第一个起来大声反驳： “你瞎说！你凭什么？” 放羊？嘿—— 每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活。放羊苦么？ 咋不苦！最苦是夏天。羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊，又全靠晌午。“打柴一日，放羊一晌”。要上膘，要不得病，就得吃太阳晒过的蔫筋草。可是这时正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！你怕热，羊也怕热哩。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里。这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是打散了，一会会，它又挤到一块去！打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？甭想。一夏天这么大太阳晒着，烧得你嘴唇、上腭都是烂的！真渴呀。 好天还好说，就怕刮风下雨。刮风下雨也好说，就怕下雹子。有一回，在马脊梁山，遇了一场大雹子！足有鸡蛋大。砸得一群羊惊惶失措，满山乱跑，咩咩地叫成一片。砸坏了二三十只，跛了腿，起不来了。 他现在回想起来倒都觉得很痛快，很甜蜜，很幸福。他甚至觉得遇上那场雹子是运气。这使他觉得生活丰富、充实，使他觉得自己能够算得上是一个有资格，有经验的羊倌了，是个见识过的，干过一点事情的人了，不再是只知道要窝窝吃的毛孩子了。这些，苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来，变成一幅浓郁鲜明的图画，永远记述着秦老九的十五岁的少年的光阴。这些，在他将来炼钢的时候，或者履行着别样的职务时，都还会在他的血液里涌洑，给予他持续的力量。 但是他的情绪日渐向往于炼钢了。他不止一次设想自己下一个阶段的样子：戴一顶大八角鸭舌帽，穿着水龙布的工作服……没人的时候，他站在床上，拿着小吕护秋用的标枪，比划着。他觉得前面，是炼钢的炉子，轰隆轰隆的熊熊的大火。他的眼睛眯细起来，眯细起来……他出神地体验着，半天，半天，一动也不动。 今天晚上，老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了，还编什么鞭子呢？ 一来是习惯。他不还没有走吗？那么，既在这里，总要找点事做。这根鞭子早就想到要编了。编起来，他不用，总有人用。何况，他本来已经起好，在编着的时候又更确实地重复了一遍他的决定：这根鞭子送给留孩，明天走的时候送给他。 （有删改） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.小说①②段写少年老九聚精会神地编鞭子，自己却用不成，设置悬念，吸引读者。 B.小说主人公老九从在农场里乱钻到能做点小事,从放羊到想做炼钢工人，一路成长。 C.小说多用短句，通篇语言典雅含蓄,如第④段画线部分的场景描写，充满诗情画意。 D.小说表现了老九对生活的热爱，赞扬了健康的人性，让读者看到少年可期的未来。 【答案】C 【解析】A项：①②段写少年老九编鞭子的专注与“自己用不成”形成反差，设置悬念，分析正确；B项：老九从乱钻小事到想做炼钢工人，体现成长轨迹，分析正确；C项：汪曾祺语言风格是平淡质朴、口语化，并非“典雅含蓄”，分析错误；D项：结尾老九编羊鞭子体现对生活的热爱，凸显健康人性，分析正确。 故选C。 5.小说结尾处写即将当炼钢工人的老九编放羊鞭子,有何作用? (2分) 【答案】结尾作用：（1）呼应开头“编鞭子”的情节，使结构完整；（2）以老九编羊鞭子的日常细节，凸显其质朴、热爱生活的特质，强化人物形象；（3）以平和的生活场景收束，契合汪曾祺“淡而有味”的风格，引发读者对老九生活状态的回味。 6.（对点题，分析思想情感）放羊经历是老九成长中的一笔财富，他从中获得哪些体验? (4分) 【答案】（1）对编鞭子的投入，对做事专注的领悟；（2）从琐事中体会生活趣味，对生活烟火气的感知；（3）从钻小事到渴望做炼钢工人的成长，是对自我价值的探索。 （2024年1月·云南）（二）文学类文本阅读 (本题共 3 小题，8 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 问候是一种温暖 赵新平 ①立冬来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖时刻萦绕身旁，是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语大同小异，多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶，嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影，一切美好的因素都像在眼前呈现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世间，能够这样安谧的想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷啊！想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。一声不经意的问候，便使一个冬日的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡，一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。一次，通话的时候，父亲话说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉咙轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里的女儿，随时随地喊他一声，他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好！兄妹们亦是如此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静静地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也好，那都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪打击我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。一丝挥之不去的温暖正在为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切…… 就是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动，一再地想起温暖这个词语，想从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 （有改动） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (2 分)（ ） A. 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B. 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C. 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D. 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 【答案】A 【解析】原文第①段不是寒风使人们怀想温暖；是立冬时节，人们内心对爱、温暖的感激依赖，让温暖萦绕身旁，选项理解错误。B、C、D 三项表述均正确。 （对点题 分析表达技巧）5.文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。(2 分) 【答案】运用排比的修辞，连用三个 “只想一直……”，强化了 “我” 沉浸在父亲问候之中的感动，抒发了对父亲亲情的眷恋、珍惜，情感真挚浓烈，富有感染力。 6.文章围绕 “问候中的温暖” 来写，主要写了哪些 “问候”？这些 “问候” 为何让我们感到温暖？(4 分) 【答案】第一问： ①亲人的问候；②朋友的问候；③陌生人之间善意的问候。 第二问： ①这些问候饱含真挚的关切与牵挂，不需要回报，是发自内心的善意； ②亲人的问候承载血缘亲情，朋友的问候蕴藏长久的友情，陌生人的问候传递人间温情； ③这些问候构筑真情，慰藉心灵，帮我们抵御生活里的苦难忧伤，让心灵感受到爱，带给人希望。 （散文）阅读下面的文字，完成小题。 人是文化的沉淀 ①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。 ②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感，成年以后最大的愿望之一竟是远离家乡。我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受研究生教育，并在岭南生活了整整十一年，两地均有恩泽于我。 ③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听我要去长沙，欣然欲同往一观。到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。十七年前我曾在长沙生活了整整五年，这一“千年道场”未曾开放，故此一直无缘得见。而第一次进这书院，漫溢于其中的氤氩之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法形诸言辞的血脉相连感。 ④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏杭无锡等地，游遍了江南名园。但在那些清雅脱俗的园林里，引起我联想的古人诗句竟然都是“闲敲棋子落灯花”、“小红唱歌我吹箫”、“十年一觉扬州梦”那种抒写闲情逸致的诗句，冒辟疆与董小宛、李香君与候朝宗那类故事竟都自然而然地浮上心头。我喜欢那些园林的高情雅致，也喜欢数百年来在这些文化名城纵情挥洒江南烟雨的历代文人才子，因为他们给中华文化长卷绘下了丰富多彩的画卷，没有他们，文化史上将留下无穷遗憾。但我并不觉得那些园林，以及那些园林所代表的文化与我个人之间有什么联系，我只是一个偶然到此的游客而已。我也到过南京这座六朝古都，曾在那长满了青青古藤的石头城下漫步了整整一个下午。但在那里浮上心头的全是“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”，“山川寂寞衣冠泪，百年消沉简册尘”这种意境萧索的诗句，让人不由得想起“亡国之都”这个不祥之词。 ⑤只有到了岳麓书院，在自清中后期开始名重天下的历代乡贤，如陶澍、魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、蔡锷、陈天华等先贤的画像前，我遥想他们当年在时务斋里孜孜讲求时政时的耀人风采，默念书院中随处可见的湘人诗句，才非常真切地感到自己是湖湘文化哺育出来的儿女。湖湘文化以经世致用见长，从来以天下为己任，最恨腐儒空论误固，思想文字掷地有金石声。我的同乡蔡锷将军，在上一世纪初年的军阀豪强中显然属儒雅文弱一类，但在护国讨袁时表现出来的冲天豪气与智慧，正是湖湘文化的精魄铸就。漫步于书院的廊庑园林之间，从心里油然浮出的诗句竟是林则徐那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是谭嗣同那句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是黄遵宪悼念谭嗣同的诗：“颈血模糊似未干，中藏耿耿寸心丹；琅函锦奁深韬付，留寄松阴后辈看”（指日本明治维新志士吉田松阴）。民间曾用一句俗语概括自晚清以来的中国各地方人士对中国的贡献：广东人立言，江浙人出钱，湖南人流血。那些地方的人其实也是流了不少血的，但人们用这样的话来概括，说明大家认同一点：湖湘文化的特色就是敢于担当家国天下事。 ⑥就在那一刻，我明白自己与家乡的关系不是自己想了断就能够了断的。湖湘文化早已化为点点雨露，滋润着我的生命。尽管多年来我未踏足家乡，尽管我们这几代湘人可能愧对先贤。 1．从文中看，江南文化与湖湘文化各有什么特点? 【答案】①江南文化：清雅脱俗，富于闲情逸致；②湖湘文化：经世致用，敢于担当天下事(或：以天下为己任) 【解析】①江南文化：从“多次到过苏杭无锡等地，游遍了江南名园。但在那些清雅脱俗的园林里，引起我联想的古人诗句竟然都是“闲敲棋子落灯花”、“小红唱歌我吹箫”、“十年一觉扬州梦”那种抒写闲情逸致的诗句”得出“清雅脱俗，富于闲情逸致”。②湖湘文化：从“湖湘文化以经世致用见长，从来以天下为己任，最恨腐儒空论误国，思想文字掷地有金石声”得出“经世致用，以天下为己任”。 2．作者为什么要写江南园林和南京古都？ 【答案】作者个人与江南园林和南京古都所代表的江南文化很隔膜，没有文化上的认同感。反衬湖湘文化经世致用的特点，它让作者找到了文化归属。 【解析】作者个人与江南园林和南京古都所代表的江南文化很隔膜，没有文化上的认同感； 反衬；)湖湘文化经世致用的特点，它让作者找到了文化归属（只有到了岳麓书院，才非常真切地感到自己是湖湘文化哺育出来的儿女）。 3．第⑤段主要用了哪些修辞手法？有什么作用？ 【答案】排比，引用突出湖湘文化敢于担当家国天下事的特色，增强气势，增加可信度，使文章富有文化气息。 【解析】注意题干中的那些，表明不是一种。引用(引用了诗句)，作用：使文章富有文化气息。排比（引用的四句诗合在一起，构成排比），作用：突出湖湘文化敢于担当家国天下事的特色；增强文章的气势；增加可信度。 4．结合原文，谈谈你对“人是文化的沉淀”这句话的理解。 【答案】示例：①人总是受到环境的影响和塑造。②作为湘人，尽管多年来作者未踏足家乡，但湖湘文化始终影响着、规范着作者的立身行事。如：在儒家文化影响下，中国传统知识分子形成了知书达礼、重义轻利等文化品格。又如：游牧文化塑造了剽悍的草原民族性格，清山秀水的江南孕育出一代又一代至柔至刚的诗人。③独特的地域文化，总是在潜移默化中塑造着生长于斯的人的性格和精神。 【解析】作为湘人，尽管多年来作者未踏足家乡，但湖湘文化始终影响着、规范着作者的立身行事。如：在儒家文化影响下，中国传统知识分子形成了知书达礼、重义轻利等文化品格。又如：游牧文化塑造了剽悍的草原民族性格，清山秀水的江南孕育出一代又一代至柔至刚的诗人；环境对人有潜移默化的影响；独特的地域文化，总是在无形中塑造着生于斯，长于斯的人的性格和精神。 （散文）阅读下面的文字，完成下列小题。 走向海洋 ①当站到一幅巨大的地图前，就发觉自己的目光已经改变。过去关注点总是高山与大河，那种蜿蜒与逶迤，给人已经上路、地平线上景色不停变幻的感觉。自从在中国渔政南海总队302船上有一次南海之行后，当我再次面对地图时，眼光就不由自主地投注于那片宽阔的蓝色海疆。感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。 ②海洋像天空一样展开在我们眼前的时候，她是多么陌生啊！ ③当她平静的时候，我们难以忍受她的单调，当她迎风起舞时，我们又无法面对野性的动荡。我们在黄土中的根，扎得实在太深太深了，我们在陆地上的安居，也实在是太久太久了。很久以来，中国人就一直认为自己的国度是中央之国，是大地的中央。天空出现在头顶，是为了完成穹庐般罩子的使命；大海呢，那是大地床帷一样的漂亮的镶边。大海在中国人的主流观念中，从来不是出发之地，而是边缘与尽头。直到近代，才有一群群中国人来到海边，向遥远的彼岸瞭望，才有一些勇敢的中国人到了海上，不是为了像收获庄稼一样用网打捞一点鱼虾，而是为了一个遥远的强国富民的梦想。 ④对一个生命意识与文化传统都深深扎根于黄土之中的民族来说，海洋或者是遥远的传说，或者就是外敌侵入的风险。所以，明代虽然有郑和七下西洋的壮举，但他督造的七宝楼船，也只是中国历史上的一个孤独的辉煌。郑和的故事，只有在今天中国人充分意识到海洋重要的时候，才被重新发掘出来，这个另类的英雄才被真正地记忆。更能让我们刻骨铭心的历史是，同样是在明代，就在郑和七下西洋的船队消失于海上之后不久，并非正规国家军队的倭寇，从海疆上不断地侵扰，居然成为明帝国的心腹大患。中国在海洋上遭受屈辱，并不是到近代才有的事实，而是当中央之国尚称强大的时候就已经发生。明代，郑和的船队至少到达了非洲。但在同一个明代，面对倭寇的骚扰，来自农耕文明的军队只是在陆地上筑起城墙，而不是到广阔的大海上展开抵御外侮的战场。 ⑤就在来自海上的倭寇之患平息不久，一个叫利玛窦的传教士经过漫长的充满风险的海上航行登陆中国。他在书信中向自己远方的国人报告对这个新到国家的印象：“我们依然很难相信，一个疆域如此广阔的庞大帝国，拥有的军队不计其数，却始终生活在持续不断的恐惧之中。”利玛窦还有些费解地指出：“他们害怕那些小国家。” ⑥明代早已成为编年史的一个逝去的段落，但这种文化习性却带着巨大的惯性在持续着。对灾难与风险，更多国人的选择是视而不见，或者遗忘。 ⑦面对来自海洋的危险，封建帝王的选择是海禁。这让我想起一个二战时的故事。诺曼底登陆前夕，盟军秘密集中了大量的舰船在英国海岸。舰船实在太多了，为了不走漏风声，艾森豪威尔为首的盟军司令部，决定让英国沿海居民后撤一段距离。但这个决定引得丘吉尔首相愤怒咆哮：英国人的习惯从来就是逼近，而不是离开海岸！不行，任何理由都不能让我们作出这样的决定！结果盟军不得不采取别的措施来保证计划的施行。 ⑧而在我们漫长的历史上，海洋只是海边渔民收获一点鱼虾的水上牧场，至多，也只是在故乡无以为生的人们流浪异国求生的危险丛生的通道。使国人海洋意识苏醒，切肤感受到海洋主权之痛的是一部血腥的近代史，一个帝国幻梦的破灭，中华民族为此付出了巨大的代价！ ⑨因此，南海总队这次巡航守礁的行为本身，就蕴涵了更为丰富的意义。一个后发的国家，开始意识到海洋的重要性，并且行动起来，开始维护自己天然的权利的时候，却因为曾经的被殖民，因为后发，因为文化基因中海洋意识的缺乏，使一个国家维护主权的行为，也那么艰难曲折，波诡云谲，那么需要智慧与坚定。好在，我们已经在海上了。海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。我站在302船的驾驶舱里，看到中国海上，台风过后，终于迎来壮美的日出！ ⑩那时，我感到不是一艘船在劈波斩浪，而是整个中国，正在走向海洋！中国要走向世界，没有办法不走向海洋！ (有删改) 1．理解文中两处画线句子的含意。 (1)感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。 【答案】(1)“我”已经意识到国土不再仅限于陆地上的“坚实土地”，也包括着广阔无边的海洋。 (2)海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。 【答案】(2)对海洋重要性的认识和对海洋的维权过程是曲折而漫长的，但我们今天已明确了目标，并将坚定地维护海洋主权。 【解析】理解句子在文中的含义，应着重从句中关键词语和上下文来解题。第（1）句话的关键词是“感到”“坚实的土地”“起伏”“晃荡”。从上下文看，写自己有一次南海之行后，目光开始关注蓝色海疆，可理解“我”已经意识到国土不再仅限于陆地上的“坚实土地”，也包括着广阔无边的海洋。第（2）句话抓住关键词“曲折”“指向”“海疆”。联系上下文，中国正在走向海洋，可理解对海洋重要性的认识和对海洋的维权过程是曲折而漫长的，但我们今天已明确了目标，并将坚定地维护海洋主权。 2．本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏？请结合全文作简要概括。 【答案】①认为海洋是大地的“边缘与尽头”。②认为海洋是遥远的传说，或者是外敌入侵的风险。③虽有先进的航海技术，却只能御敌于陆上。④面对来自海上的危险，封建帝王“实行海禁”。⑤只把海洋当作水上牧场和求生的通道。 【解析】这是一道文意概括的题目，要求对历史上中国海洋意识的缺乏的内容进行简括，实际就是分析历史上中国在涉及海洋问题时人们尤其是统治者的态度，答题时注意找到文章中的相关语句，答题区间在3-8段，重点找出文中相关的概括性语句和每段首句，然后分条作答。 3．在第⑦段中，作者写二战时故事的作用是什么？ 【答案】①体现英国人对于海洋的重视，反衬我们在对海洋认识上的落后和保守(答“对比”亦可)。②引起下文关于海洋重要性和走向海洋必要性的议论。 【解析】题目问：在第⑦段中，作者写二战时故事的作用是什么？回答作用，可从内容、结构等角度分析。内容体现英国人对于海洋的重视，结构上引起下文关于海洋重要性和走向海洋必要性的议论。 4．“中国要走向世界，没有办法不走向海洋！”你是如何理解文末这句话的？请结合全文谈谈你的认识。 【答案】①海洋是民族安身立命的坚实国土，体现着不可侵犯的神圣主权。②控制了海洋就能获得走向全球的通道。③能够在战争中掌握更大的主动权，御敌于海上。④国家要发展，民族要强大，就必须要重视海洋，走向海洋。 【解析】题目要求结合全文谈谈你对“中国要走向世界，没有办法不走向海洋!”。首先理解句子的含义，抓住关键词“走向世界”“走向海洋”，这句话是文章的结尾句，结合上文理解，“走向海洋”指国家要发展，民族要强大，就必须要重视海洋，走向海洋。自己的看法，注意要紧紧围绕材料来分析。 （小说）阅读下面文字，完成问题 麻三爷和他的鹰 仲维柯 ⑴麻三爷是林场的护林员。他在深山老林里一待就是40年，把一生中最好的时光交给了这片山林，而今三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。听说，这待遇是林业局局长特批的。 ⑵即将离开林场的三爷最放不下的事情，就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰。 ⑶说起三爷与这老山鹰，那还真有不少故事呢。 ⑷那还是三爷来林场的第二年。当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰，心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。用药水擦拭伤口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨，一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。终于，雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷。三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息，山鹰便落在三爷脚边嬉戏：三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿。 ⑸那年，木材价格飙升，市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意。那天，当三爷巡视到跑马岭时，只见五六个光头后生正挥动着刀斧肆无忌惮砍伐着林木。三爷大声制止，他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来。“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把，随即血流满面，惨不忍睹。后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰，撒开两腿朝岭下逃去。 ⑹还有个冬天，雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡。山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外都能听到。听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心，瘆人！救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！ ⑺商议老山鹰归宿的问题，几个月前就开始了：跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养，这一天三顿肉，谁喂得起？……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子。 ⑻这已不是二十年前的钩喙和爪子了。一厚层灰白色硬如石头的物质像枷锁一样，套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利，不再灵活。那次三爷让山鹰追前面不远处一只半大野兔，几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了…… ⑼几番周折，市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷离开林场同日。 ⑽明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴。喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致，整个心像被掏空了似的。 ⑾耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声。三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。只见老山鹰甩动粗壮的脖子，重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，狠命地摔打鹰爪。三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子，悲戚戚流了好一阵子泪。 ⑿嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰的“嘭嘭”声直到天明。 ⒀太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。 ⒁当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。 ⒂“太不可思议了，老鹰复生的传说还真有！”动物园来的一位年长的工作人员感叹道，“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会变钝，不能抓起奔跑的兔子。传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；然后用新长出来的喙将老化的趾甲一个个拔出，直到长出新的锋利的趾甲……当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。” ⒃三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。 ⒄催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了：“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。不走了，都不走了！——在这林子里，让这鹰再陪我30年！呵呵……” 1．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．麻三爷要离开林场退休回家安享晚年了，陪伴了他40年的老山鹰的归宿问题成了困扰麻三爷的最大问题。 B．文中第⑽段中划线的句子运用排比、夸张等手法，形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受。 C．本文细节描写生动细致。比如第⑾段中划线的句子，就是运用细节描写，既表现了三爷即将与老山鹰分开的伤感，也表现了三爷看到老山鹰“折磨”自己后的痛苦。 D．这篇小说构思巧妙，情节曲折生动，结局似在意料之外，细思量却又在情理之中。 【答案】D 2．本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？请具体分析。 【答案】写鹰是从侧面刻画麻三爷的形象（2分）。如：①鹰与麻三爷形影不离，折射出麻三爷对鹰的慈爱呵护；②鹰攻击坏人、为麻三爷呼救，反映出麻三爷工作环境的艰险；③鹰年过古稀拍抓野兔不成功，暗示了麻三爷的衰老；④鹰敲喙拔爪重获新生，激发了麻三爷坚守山林的斗志。 3．结合全文，分析麻三爷的形象。 【答案】①在深山老林一待四十年，至今仍孤身一人，体现了他公而忘私的可贵品质；②捡回折翅的雏鹰并精心治伤、喂养，表明了他慈爱的性格；③为保护林木，与坏人作斗争，表现了他勇敢无畏的精神；④本该到老年公寓养老而最后变卦，表现了他不服老的精神。 4．文章叙写了麻三爷和他的鹰的故事，请探究其中的情感取向。 【答案】①肯定无私奉献的品质；②赞美人与自然的和谐相处；③推崇追求不息的精神；④唾弃破坏环境的行为；⑤肯定感恩回报的行为。 一、阅读下面的文字，完成19—22题。 西溪的睛雨 郁达夫 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景，一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣。” 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在那里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。     一九三五年—十月二十二日 1．结合下文，说说文章开头的环境描写有何特点和作用？ 【答案】阴沉，潮湿，有点冷，有点霉；为下文的游西溪从反面作铺垫。 【解析】本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些，然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。本文环境描写的位置处于开头部分，所以我们先概括所写内容，然后回答其作用即可。可根据“阴阴漠漠”“湿风”“黑沉沉”“冷冰冰”“霉灰的阴气”来概括环境描写的特点；其作用可由“游西溪，本来是以松木场下船……”得知下文写的是西溪之行，所以可根据后文内容与前文中环境描写的联系来分析。 2．第四段中说“终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益”，作者称自己是“难度的俗物”，原因是什么？“俗益”所指的内容是什么？ 【答案】（1）没有从松木场下船，慢慢儿地品赏沿途景色，却坐汽车一贯而过，缺少一种雅兴，因此说是难度的俗物。（2）“俗益”指可以欣赏到沿途一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；可以欣赏到满眼渺茫青绿；可以欣赏到春秋时节，微雨之中，沿山大道的好景。 【解析】本题考查对学生对文章句意的理解能力。解答此题首先应通读全文，然后再结合上下文具体语境分析作答即可。“难度的俗物”可根据“向我们那么高坐了汽车……百来里路的旅客”，来分析我们的做法与其他人的不同，从而理解我们内心的一种感受。“俗益“可从“你若坐在汽车里……江南草长的春或秋的半中间”，来分析坐在汽车上观景的好处这方面来谈。 3．源宁在游西溪后感慨“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍”。与西溪相比，西湖有什么不足?西溪又有哪些好处?请简要概括。 【答案】（1）西湖的不足在于“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味”。（2）西溪的好处有：水路回环曲折的曲折美；圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光美；摇船的少女及橹声的咿呀景象的诗意美。 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题应通读全文，然后联系上下文在结合具体语境作答即可。“西湖的不足”可由“因为湖光山色……不够味儿”这些句子来概括“西湖的不足在于“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味”；“西溪的好处”可根据“从留下下船，回环曲折……是本地的风光”以及“摇船的少女……又圆又曲的进行软调”，来概括西溪之游的所见所闻也即它的好处：水路回环曲折的曲折美；圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光美；摇船的少女及橹声的咿呀景象的诗意美。 4．作者在文章收笔描写夜游西溪的情景时，联想到东坡夜游赤壁，这样写有什么作用? 【答案】使用对照，通过晚游西溪与东坡夜游赤壁相对比，突出了对西溪美景的喜爱之情；点明、突出主旨。 【解析】本题考查学生对文章重点语段的理解与分析能力。解答此题应通读全文，然后联系上下文结合具体语境来作答即可。可根据作者“喝得醉醺醺……一枝洞箫来吹着”与“苏东坡在赤壁的夜游”这两种情景放在一起写时运用的描写手法对照来分析，可以谈作者的情感态度以及分析它对于这篇文章的总体作用。 二、阅读下面的文字，完成小题。 永恒的文赤壁 曹矞 熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。武赤壁，自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方。 文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。至于为何称之为赤壁，说法不一。或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色，故称之。或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把“赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤壁之战的古战场。于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。这真是黄州百姓之荣光，实在是个美丽的错误！ 如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。驱车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。一下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角。大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪，高兴地和苏东坡合影存照。 我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓走来。正欲上前与之搭讪时，不禁一愣，哑然失笑。 迎面一座山，不高，随同众游人拾级而上。居高临下，山壁下面只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江。在宋代，长江就在这座山脚下拍壁奔流的啊，几百年后已淤积成滩，如今滩地上已盖满了密密麻麻的房子。遥想当年，苏轼就在此地与友人一起两度泛舟游玩，怡情山水，饮酒作乐，感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。试想，他第一次秋游之后，写下《赤壁赋》；仅仅三个月后的冬天，重游赤壁再写《赤壁赋》时，就曾感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。何况他去世九百多年后的今天呢？早已星转斗移，时过境迁，江山易改矣。而今虽依然涛声依旧，毕竟江面已远去，古时东坡赤壁以及泛舟游览情景，唯有梦里再现了。 黄州之于苏轼，简直太重要了。黄州是苏轼做官时间最长的地方，有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源泉。谪居黄州期间，苏轼以挥洒自如的笔力，创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象，冲破了艺术樊篱，开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子。他一生中最有影响的作品多出自黄州，他艺术上的顶峰是在黄州。据悉，在数量上，在黄州写了753篇作品，其中诗歌214首，词79首，散文457篇，赋3篇。在质量上，文学上的代表作有“一词二赋”，书法上的代表作是《寒食帖》。平均每两天一篇，每周3.3篇。乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊。 哦，对了，包括苏轼的号“东坡居士”，也是他躬耕于黄州东坡之时取的。东坡是营地，长期无人耕种，是瓦砾之场，不适合耕种。又因当年大旱，从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然很乐观，很豁达。一个月夜，苏轼拄着拐杖，走在东坡的田间小路上，诗兴大发，写下著名的小诗《东坡》：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。” 余秋雨在《苏东坡突围》中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”，苏轼被贬谪到黄州，反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境。这真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。苏轼个人之不幸，命运的阴差阳错，反而成就了黄州赤壁之大幸，更是中国文学之大幸！ 苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不让人敬佩万分？他文如其人，直抒心灵，率直本真，赤壁怀古之赋、之词，皆于悲愤之中更见其旷达情怀。 永远的苏东坡，永恒的文赤壁。《苏东坡传》的作者林语堂曾说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”作为后人的我们，崇敬仰慕苏东坡如此。我们这些后人的后人，自然还会如我们一般敬仰于他，甚或有过之而无不及。苏东坡千古流芳，文赤壁亦随之而名垂千古。 （摘自《中国散文家》，有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（  ） A．苏轼把黄州的赤鼻矶称作赤壁，是因为苏轼见当地人把赤鼻矶叫作赤鼻，再看它的地形酷似城壁，于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场。 B．作者说苏轼误把黄州赤壁当武昌赤壁是个美丽的错误，是因为苏轼为此写下不朽的诗赋，并使本来默默无闻的黄州赤壁成了游览胜地。 C．文章叙议结合，叙述了作者游览文赤壁的经过，又叙写了苏轼被贬黄州的生活场景，时空转换自然，使得文章事、理、情融为一体。 D．苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸：使黄州名扬天下，并写下了许多在苏轼一生中最有影响且在中国文学史上地位极重的作品。 【答案】A 【解析】此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。A项，“将错就错”说法错误，原文是说苏轼“误认为它是赤壁之战的古战场”。故选A。 6．文章用了不少笔墨写苏轼的雕像，有什么作用？ 【答案】①直观地展现苏轼儒雅的形象；②说明苏轼是黄州的主角，自然而然地引出下文对苏轼在黄州事迹的描述；③表达对苏轼的景仰之情。 【解析】本题考查鉴赏作品形象作用的能力。从内容上看，“英俊洒脱，气宇轩昂”“溢出文人雅士的睿智和大度”是对苏轼形象的刻画，从中表现出作者对他的崇敬和仰慕之情；从与上下文关系来看，这段文字承接上文“为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角”，又为下文叙述苏轼在黄州的生活和创作做铺垫。据此组织答案即可。 7．余秋雨说：“黄州也成全了苏东坡。”结合文本，说说你对这句话的理解。 【答案】①文学方面，苏轼被贬谪到黄州，黄州优美的山水风景和自己特殊的经历反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境，从而写下了大量的名篇佳作。②思想性格方面，苏轼在黄州开荒种地，但是他仍然很乐观，很豁达，成就了一个旷达洒脱的苏轼。③生活方面，苏轼在饮食上发明了东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜，使之成为黄州一笔极其宝贵的文化遗产。 【解析】本题考查了理解文中重要句子含义的能力。由“黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源泉”“乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的”可知，第六段从“文学”和“生活饮食”两方面写出黄州对苏轼的影响；由“从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然很乐观，很豁达”可知，第七段写出了黄州对苏轼“思想”的影响。 三、阅读下面的文字，完成后面的题。 药碾子 刘群华 一个药碾子，是悬壶之人必须修炼的禅道。 药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。 我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。如今铁铸的药碾子好几年没用了，蒙了厚厚一层灰。一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把，它如被我抛弃的一个好友，在时光里颠沛流离。 当年，我在师父的惠风医馆学艺。在城东一角，一条苍老偏僻的巷子里，有个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，默默看着络绎不绝的求诊者。 我每天看药熬药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，碾轮在我面前更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断滚动。一天下来，一手血泡，有的还磨破了皮，出血了，痛得我钻心流泪。师父就点起一盏油灯，拿出一根缝衣针，针鼻子上穿条青棉线，沾上桐油在油灯上点燃，线就如一道火焰顺着缝衣针刺过我的血泡。血泡瘪了，师父说：“桐油祛风退火，很快会好。” 如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。 碾药是辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。冬天碾药，屋里头必烧一膛红彤形的炭火，然后兀自滚动着碾轮，咔嚓咔嚓，孤独地响。碾药除了气候的冷暖，还有人的疲惫和单调，倘若在夏天，则难免不知不觉呼呼睡去。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思被师父洞察无余，只能尴尬地嘿嘿一笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，可以边碾边读书。” 他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。师父像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。 “物在身之外，不居身之内，忘物而不思物。”这句话，师父总拿来教导我。他说：“你满脑子想着碾药，累从心来。”我起初不知其中意味，后来知道了，师父也老了。碾药碾出快乐，是一种高深的境界。 在药碾子的陪伴下，我不断成长，也会治疗简单的风寒风热的外感了。一次，一个小儿被父母抱了进来，我号了下小儿的脉，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来，他看了看患者，说：“小______儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我认为这种方法太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。” 第二天，小儿的病好转了，药费只花了一个鸡蛋的钱。 拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。” 我出师后在另一座城的街上开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。中药柜子，高高大大立在大堂中间；四方长桌放在左侧，上面摆着崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。 经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，有些忙不过来。有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情代替了。 每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：“买台电动磨粉机吧？” （选自《人民日报》，有删改） 8．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．小说先写师父赠送给“我”药碾子，然后写当年“我”跟师父学医的情形，这种倒叙手法的运用突出了药碾子的重要。 B．惠风医馆位于一条巷子里，虽然地处偏僻，而且外观简陋，但是生意兴隆，求诊者络绎不绝，这主要是因为惠风医馆收费低廉。 C．“一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把”形象生动，写出了“我”弃用师父赠送的药碾子而改用电动磨粉机的悔恨之情。 D．“小说以“我”为视角叙述了师父悲喜起伏的一生，“我”既是师父故事的见证者，又对主要人物师父起到烘托、映照的作用。 【答案】A 【解析】C项，“悔恨之情”说得过重，应该是内疚、矛盾之情；B项，“主要是因为惠风医馆收费低廉”错，原因应该是多方面的，如师父医术高明、医德高尚等；D“悲喜起伏的一生”错误，从文中看，师父的一生没有多少悲喜起伏。 9．小说以“药碾子”为题有什么好处？请简要分析。 【答案】①“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。②“药碾子”是全文的线索，所有情节围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。③“药碾子”折射出师徒不同的观念和人生态度。 【解析】这是一道分析标题和含义和对文章的主旨理解的题目，标题的含义注意分析表层和深层和含义，主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。“药碾子”一语双关：既指具体的碾药的器具，也比喻传统的医术医道。以此为题含蓄隽永。“药碾子”是全文的线索，所有情节围绕药碾子展开，以此为题高度概括了小说的内容。考点：分析作品结构。 10．小说在刻画师父这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。 【答案】①执著于传统。坚守中医之道，坚持用药碾子碾药；送“我”铁药碾。②内心恬淡，不为外物所累。教导“我”从单调繁重的碾药中找到乐趣。③心地善良。细心为“我”刺血泡，处处关爱“我”；处处为患者节省费用。 【解析】此题考查分析人物形象的能力。此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。师父坚守中医之道，坚持用药碾子碾药；送“我”铁药碾。师父不为外物所累。教导“我”从单调繁重的碾药中找到乐趣。细心为“我”刺血泡，处处关爱“我”；处处为患者节省费用。 11．小说结尾已省略，请你为小说补写结尾（不超过20 字），并说明你这样补写的理由。 【答案】结尾：师父坚定地摇了摇了头。理由：①从人物性格方面看，师父是个坚守传统的人，他不会轻易改变自己的价值观。②从情节结构方面看，前文情节多处写了师父对药碾子的热爱，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾顺理成章，合情合理。③从主题思想方面看，本文的主题之一是反思传统文化在现代文明的冲击下如何传承，以师父拒绝买电动磨粉机为结尾吻合这一主题。 【解析】此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。 四、阅读下面的文字，完成小题。 定局楼 明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。 都说刘伯温是当今棋圣。太祖说：不信我赢不了他！ 太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻拦：你是功臣，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。 俩人面对面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。 太祖说，这楼，从此刻起就改叫定局楼了。 刘伯温佯作不解。 太祖说：今日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明江山。这盘棋你赢了，江山就归你。 那潭水未现波纹。 太祖执黑，先落一子。伯温执白，随便落下。 黑白子如两路兵马，拼斗厮杀，伤亡互见，难分难解。太祖不时向伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。 太祖投下关键一子，自觉成局已定，心就有些清爽，眼也发了亮。太祖抬起头，直了腰，浑身轻松，端茶啜饮。 伯温是直挺挺地坐着，凝视着棋局。 太祖等得不耐烦，就撂了茶，扫了一眼伯温，又扫了一眼棋局。霎时，太祖额头沁了细汗。刚才投下的最得意的一子，竟然落了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其实是四面受敌。那口气原来是假眼，只要白子往中间一点，黑子便断了气。 太祖希望刘伯温看不出那步棋，又觉得他不会看不出那步棋，不免心有些发紧。 刘伯温那具僵直的身躯终于活动了，伸手从罐里取出一枚白子。太祖觉得刘伯温的手捏着他的肉。 刘伯温捏着棋子的手悬着不动。 日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。 太祖的脸似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。 太祖忽然想起件事，他取过玉玺往案上一礅。说，刘爱卿，棋，你该怎么下就怎么下。这玉玺我早就给你预备下了。 刘伯温脸上现出一丝笑纹，他手一松，白子便落入了瓷罐，然后缓缓立起，从容地下了楼。 明太祖立在定局楼上，眼见刘伯温的身影消失在山野里，他便望着江山长啸。 他以为自己这一招奠定了万古基业。未料想，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。 12．下面对这篇小说的赏析，不正确的一项是（   ） A．这篇小说的详略安排十分得当，前半盘棋的斗智斗勇写得十分简略，“关键一子”如何下，写得浓墨重彩，情景毕现。 B．小说善于描写人物的表情，如“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水”，形象地写出了两个人一个紧张、一个平静的不同心态。 C．小说的篇幅虽短，但情节却起伏跌宕。下“关键一子”时，仅太祖的神情举止就经历了松弛——紧张——松弛三个阶段。 D．“日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。”这里有两种可能，一是刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下，二是他不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下。 【答案】D 【解析】本题考查学生全面赏析小说的能力。D．“刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下”和“不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下”理解错误，刘伯温早已对明太祖诏他下棋的目的了然于心，只是不漏声色罢了。对最后一子的处理表现的是刘伯温的智慧，刘伯温举棋不定的原因是既要让明太祖知道自己看出了破绽，又要给明太祖留下体面，从而使自己全身而退。 13．小说塑造了明太祖怎样的人物形象，运用了哪些手法？ 【答案】神态、 动作、心理 【解析】解答此类题的方法：①从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。小说刻画人物的主要方法，是通过人物的肖像语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的，所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。②从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。小说中人物的诸多因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。③从人物活动的社会历史背景来理解人物。小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。④从作者对人物的介绍和评价来把握人物。作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式，一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示。 14．“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。”这两句话运用了什么修辞方法？从两人的神态，可窥见他们此时的内心怎样？ 【答案】运用了比喻的修辞方法。太祖那张令人莫测高深的脸，使人窥见到他企图通过下棋来看对方有无政治野心的动机；刘伯温那张平静的脸，则使人知道他早已洞察太祖的用心，因而从容镇定。 【解析】本题考查学生理解人物描写的表现手法极其作用的能力。这里运用了比喻，其作用就是对两人用不同表现了他们不同的内心活动和性格特征。比喻的作用：生动形象。 15．中国民间流传着“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温”的说法，刘伯温一直被认为是智慧超群，谋略过人的形象，结合小说内容，你怎样评价刘伯温的“大智慧”。 【答案】（1）面对明太祖的阴谋暗算，在死亡威胁面前，刘伯温表现得十分从容镇定，显示了这个人内心的强大定力。（2）凭借自己高超的棋艺，也凭借自己对形势准确的判断，使自己摆脱了杀身之祸，全身而退，足见其足智多谋。（3）在江山权利的诱惑面前能保持冷静，不为所动，辅佐明太祖夺取天下后功成名退，成就自己的万事美名。（4）在棋局中，若赢了，脑袋就搬家；若输了，就成了谄媚的小人，刘伯温选择了放弃，也从另一个角度坚持了自己的风骨。 【解析】这解答此类题目，有三个要求，一是正确解读文本内容并能够加以分析，二是要联系社会现实，做出自己的评价，三是要提出自己的观点，进行合理规范阐述，必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，但观点必须正确，之后，必须援引文本里的事实、细节对传主与传者的立场态度进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系的事实结合起来分析即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二 文学类文本阅读 【析】命题方向解读|【汇】知识清单盘点|【研】核心专题精讲|【练】巩固提升训练 —— 目 录 —— 析|学考考查要点 汇|知识清单盘点 研|核心专题精讲 考点一 概括、分析文学作品的艺术形象、思想感情（小说） 考点二 理解作品的丰富意蕴，分析作品的表达技巧（散文） 练|巩固提升训练 学业要求 文学类文本的考查范围：小说、现当代诗歌、散文、戏剧等。其中现当代诗歌及戏剧极少考查，主要考查小说和散文。文学类文本的难度不超过必修教材的要求，考试选文兼顾教材内外。考试主要检测学生阅读文学类文本的思维能力，包括形象思维能力、逻辑思维能力和审美鉴赏能力等 能力层级 学业质量水平2 考点解读 理解: B 1.整体认知文学类文本的语言、形象和情感。 2.在把握文意的基础上，理解文本中重要词语、句子的语境含义。 3.理解文本段落在语境中的含义及其与文本主旨的联系。 分析综合: C 1.分析文学类文本不同体裁的基本特点及其主要表现手法。 2.分析文本结构，概括文本主题。 3.分析并概括:文学作品的艺术形象、思想情感及其与主题之间的联系。 4.概括作者在文中的情感态度和价值取向。 鉴赏评价: D 1.从细节欣赏文学之美。赏析重要语句的丰富意蕴，品味精彩语句的表现力。 2.从整体体会和评析文学艺术之美。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 探究: F 1.从不同的角度发掘作品的丰富意蕴和表现技巧。 2.对文本进行个性化、合情理的解读，具有自己的分析拓展、判断质疑和见解。 阅读小说的方法 回归文本，整体把握文本。所谓读懂、整体把握文本，就是要立足于小说的文体特征，初步了解、把握小说的四要素。为此，可以分“四步”阅读。 第一步：划分层次识情节。 小说也是记叙文，阅读时要先明确记叙的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生、经过、结果”的完整过程；也可以按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。 第二步：依托情节识人物。 通过情节的发展及人物自身的言行心理等描写，初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。 第三步：抓住时空识环境。 人物总是生活在一定的时空中。从时间上看，人物生活在什么时代里；从空间上看，人物生活在哪个特定区域内。抓住了人物生活的时空特点，就初步认识了小说中的环境特点及作用。 第四步：提炼整合识主题。 把握住小说的主题是读懂小说、整体把握的具体体现。主题往往通过象征、暗示、比拟等手法，让读者借助情节、环境等感悟出来。阅读小说要在综合归纳上下功夫，除了要联系小说的三要素看主题外，还可联系小说的标题、题材、含有意蕴的段落和语句，多方联系综合，准确概括出小说的主题。 散文阅读方法指导 1．紧扣文本，尊重文本。尊重文本原作所提供的全部材料。在解读文本时，不能断章取义，必须依据文本的全部材料，特别是关键内容。尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。尊重作者意图和艺术表现的实效。作者创作文本常常把自己的意图表现得比较隐蔽。阅读文本要注意挖掘这样的意图，在此基础上方能进行一些延伸拓展性的探究。 2．立足文本，带入自我。在理解文本的基础上，结合文本的观点、依据等可以作少量的、适当的个人解读。 3．顺藤摸瓜，由内到外。含蓄是文学作品的一个普遍特性。为了表达情感，作者往往借助一些意象进行描述。答这样的探究题要能透过重要的意象把握作者的心理，这些意象就是解开作者“心思”的钥匙。我们要善于顺着重要意象的“藤”摸作品所蕴含的思想的“瓜”。 4．深入慎出，展示学识。解答这类试题不仅需要考生准确理解并把握文本，而且需要考生调集与文本相关的文外知识和能力储备。运用阅读所得和自己平素的知识储备，冷静而准确地解答探究性阅读题。 考点一 概括、分析文学作品的艺术形象、思想感情（小说） 概括分析小说的艺术形象、思想感情 （1）概括分析人物形象 分析方法：直接描写：外貌、语言、动作、心理、细节描写（如《孔乙己》中“穿长衫站着喝酒”的细节）。间接描写：他人评价、环境烘托、矛盾冲突中的表现（如《林黛玉进贾府》中众人对宝玉的评价）。 人物作用：主角：承载主题，推动情节发展（如《祝福》中的祥林嫂。配角：衬托主角性格，暗示社会背景（如《药》中的康大叔暗示愚昧民众）。 人物形象题：性格特点（如善良、迂腐） + 文本依据（如“他总说‘之乎者也’”） + 人物意义（如反映知识分子的困境）。 （2）分析小说的思想感情（主题）：作者通过描绘乡村生活、人物和风土人情所要传达的核心观念。主题思想可能涉及对乡村社会的批判、对传统文化的反思、对人性的探索等。理解主题思想有助于把握小说的整体意义和价值取向。 考点二 理解作品的丰富意蕴，分析作品的表达技巧（散文） 1.理解作品的丰富意蕴 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 “不同的角度和层面”是读者对散文探究的立足点和出发点。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)，作者的思想经历、作品的时代背景和社会背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。 “作品的意蕴”是指文学作品所蕴含的思想意蕴、道德意蕴、伦理意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。 “民族心理”是指一个民族深层文化心理特质的总括，是人们在共同的地域上从事共同的活动，并在其中以共同的语言交流思想感情，经过一定的时期逐步形成的表现共同的民族文化特点上的东西。 “人文精神”指的是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 对其进行“发掘”，指的是从思想内容(包括作品主题及某些语句、文段、形象的内容等)和艺术表现(包括作品结构、表达方式、表现手法等)各个方面对作品的意蕴、民族心理和人文精神进行发掘和探究。 鉴赏散文表达技巧 散文作品的表达技巧包括明确作者用了哪些写作方法,表达了什么思想感情,达到了怎样的艺术效果。主要包括表达方式、修辞手法、表现手法、描写手段、行文布局等。 (一)表达方式：1．记叙的人称、顺序 2.描写的作用： ①展现自然景色的风貌。②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界。③展现人物活动的背景或具体环境。④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 3．抒情和议论 (二)表现手法 (三)行文技巧 (四)修辞手法 【答题角度】 作答时分成两步：①确认该句(段、篇)所用的表达技巧(若问“哪些”，不可只答出一种)。②依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分析作用(表达效果、好处)时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分析。作用一般包括内容和结构两方面，要看清具体要求分析的是哪个方面。 表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。 （2023年7月·云南·阅读Ⅰ） 文学类文本阅读·小说（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 林教头风雪山神庙（节选） 施耐庵 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，贵发小人，一地里投奔人不着，迤逦不想来到沧州，投托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当，主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪因，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的棉衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”李小二道：“官人请甚客？”那人道：“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时，你只说：有个官人请说话，商议些事务，专等，专等。’”李小二应承了，来到牢城里，先请了差拨；同到管营家里，请了管营，都到酒店里。只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼。管营道：“素不相识，动问官人高姓大名？”那人道：“有书在此，少刻便知。且取酒来。”李小二连忙开了酒，一面铺下菜蔬果品酒馔。那人叫讨副劝盘来，把了盏，相让坐了。小二独自一个撺梭也似伏侍不暇。那跟来的人讨了汤桶，自行烫酒。约计吃过十数杯，再讨了按酒铺放桌上。只见那人说道：“我自有伴当烫酒。不叫，你休来。我等自要说话。” 李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营，向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会，你且去阁子背后听说甚么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢?做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说得是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’……”正说之时，阁子里叫：“将汤来！”李小二急去里面换汤时，看见管营手里拿着一封书。小二换了汤，添些下饭。又吃了半个时辰，算还了酒钱。管营、差拨先去了，次后那两个低着头也去了。 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小二却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑。又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨，又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须，约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾抬举得你。此间东门外十五里有座大军草料场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅，原是一个老军看管；如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”当时离了营中，径到李小二家，对他夫妻两个说道：“今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？”李小二道：“这个差使又好似天王堂，那里收草料时，有些常例钱钞。往常不使钱时，不能够得这差使。”林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？……”李小二道：“恩人，休要疑心。只要没事便好了。只是小人家离得远了，过几时，那工夫来望恩人。”就在家里安排几杯酒，请林冲吃了。 （节选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修下册） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分） A. 选文部分巧妙地嵌入了明暗两条线，交织并行，张弛有度且波澜起伏。 B. 李小二妻偷听未听尽的悬念，巧妙地“吊”起读者的胃口，引人入胜。 C. 陆虞候在酒店密谋构陷，刻画了奸臣的邪恶嘴脸，是选文部分的高潮。 D. 李小二夫妻不时给林冲蔬果酒馔和缝洗衣物，表现出他们的知恩图报。 5. 开篇“林冲偶遇李小二”，此情节有何作用？（2分） 6. （对点题·分析形象特点）请结合选文相关内容，简要分析林冲的性格特点。（4分） （2025年7月·云南） 文学类文本阅读·散文（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 母亲眼中的山水 刘笑宇 十年前，我领着母亲去古城祁阳。县城边上，有一个地方叫浯溪，有浯溪碑林。其旁依湘江，百十来亩土地，奇石耸立，绿树掩映。仰天地造化，鬼斧神工，造就了这个充满灵性的奇域。 洛溪有山有水，整山的树木像一把大伞。我和母亲来到这座小山，没走几步，汗水就冒出来。"天老爷连一滴眼泪都冒得""日头像惨白的纸""我儿子还是蛮土，带我到山包包来"，只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味。 母亲没出过远门，常年在山里转。对她而言，这个山包包，是有点老和土。河边起势的大石头和一块块石碑，年代已经许久。母亲不认得字，更不晓得什么元结、颜真卿，这么多石碑，以为是谁的祖山。 在母亲看来，比起家乡的大山，这里是不起眼的。 家乡的山叫天明山，树大山莽，春夏秋冬色彩不同。过去人多田少，把日子过甜，就得上山。母亲砍柴爬树、捡茶籽、割牛草、找蕨根、摘野果、挖草药……那里似乎有无尽的宝藏。母亲被毒蛇咬过，被黄蜂叮过，被野狗追过。山是母亲的命，也是孩子的养分。 母亲眼中的山水，是艰难岁月可以补充营养的乳汁，是水牛健旺可以背动一年的生计，是点燃柴火不断升起的袅袅炊烟，是儿女走出山外念念不忘的汩汩清泉。 这浯溪是摆看的。春夏季节，浯溪花红水碧，鱼跃鸟飞，岚影沉浮，霞光掩映，这是读书人的讲法。如果母亲来，可以看到野鸭鸳鸳等水鸟，定会乐滋滋的。至于元结造字占山，写下《大唐中兴颂》，由颜真卿书刻于摩崖之上。元文、颜字，加之天公造就的峭岩，文奇、字奇、石奇，世称"摩崖三绝"，被尊为国宝，这些个名堂，是与母亲无关的。 爬到浯溪最高处，有一阵风吹来，母亲脸色好看多了。登高望远，母亲说，儿子，还莫讲，这地也好，没事的人可以散心。你说那个姓元的官，一定是受了什么委屈，在这个水边边砌亭子，写东西，过日子。我们穷苦人家，哪有这份闲心。 母亲靠石头坐下来，突然发现石头上有两个深深的脚掌印，顿时兴奋起来。说，哪个神仙，脚劲真大，可以把石头踩出来几寸深的印子。 母亲用手量量，用脚试试，像当年做草鞋打样。母亲打过草鞋，是从山上把笋壳捡回来，晒干，剪成片片，揉成索，按尺寸，做成鞋，换成钱。 浯溪的山路平平仄仄，石头被踩得光溜溜的。此刻，七十多岁的母亲下山却比我们快。我知道，故乡的山路就是被许多母亲踩弯踩细的，再苦再累，山里人同样把平凡日子踩得顺顺溜溜。 浯溪真有一条清亮亮的溪水。母亲蹲下来，像在打量自己，继而用溪水洗了把脸，像在家乡的井边，打水前先打量自己。母亲经历过乱世，她知道如花的年华和美丽当不得饭吃，用处不大。但她见到水，是有感觉的，这感觉是常年捞鱼打虾积累的。丝瓜煮虾米，是母亲的拿手菜。即使穷，母亲也很讲究。梳好头发，她要抹上一点清油。母亲斗大的字认得一箩筐，但发明过很多土得干净而有趣的山歌。心里苦时，寂寞时，她就唱。如：山对山来坡对坡，鼓对鼓，锣对锣，燕子对对回到窝等等。 在陪伴母亲的这一个上午，我一路走一路思考。我想，浯溪的水也是母性的，甚至是孤独的。作为母亲的儿子，不知道山一程水一程，见过无数风景的元结，是不是这样想的。不然，元刺史为何在母丧守制时，隐居蛮荒之地的这一处？ “这里山水是好，就是少了一座庙”，母亲喃喃地说。我说，妈，这山下有一所学校。这个山包包风水好呢，我就是在这里考上吃国家粮的。山里的孩子，像鸟飞出山，今又回到亮翅的地方，母亲终于明白我陪她来浯溪的原因了。        我与浯溪注定有缘。母亲不知道，我曾就读的祁阳三中，就在这座神奇的山下。我早读于浯溪，晚行于浯溪，梦醉于浯溪，眼前的浯溪碑林，不再是零星的艺术的碎片，而是不可磨灭的书法艺术的浓墨重彩和历史见证的精神符号。爱好书法，从浯溪始。我在这里经受了不止于山水的厚重洗礼。 一阵凉风从浯溪山上的绿树中吹来，吹动了母亲稀疏的白发，我用纸巾轻轻揩掉了母亲的眼泪。此刻，在山水间，母亲高大起来。母亲算不上智者，但一定是仁者。孩子们那些生命、青春、才华，原来不过是被时间不断挤掉的水分，不过是父母用坚毅和希望缝纫了山中月亮的缺角。父爱是山，母爱是水。我说父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，儿女便是整个世界！ （有删改） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分） A.面对母亲游览浯溪发出埋怨时，作者认为“只会写自己名字的母亲，埋怨都带泥巴味”，体现作者对母亲的嫌弃与厌恶。 B.母亲眼中的山水是乳汁,是生计,是炊烟，也是清泉。既表达出作者对山水的歌颂，也体现出自然是生命之源，是生存之本。 C.母亲把孩子当成小树来养，给孩子们起名“驼子树”“长竹竿”“刺毛树”“水桐树”,既蕴含着朴素的思维又那么的生动形象。 D.浯溪山水给我厚重的洗礼。我在这里考上吃国家粮，碑林激发了我对书法的爱好，和母亲重游又让我更清晰地感知到母爱。 5.文章借游览语溪山水引出母亲生命中许多琐碎的生活片段,它们体现了母亲哪些优秀品质? (3分) 6.（对点题 理解句子的丰富蕴含）如何理解“父母是儿女眼里不变的山水；而在父母眼中，几女便是整个世界”这一画线句子? (3分) （2024年7月·云南·阅读Ⅰ） 文学类文本阅读·小说（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成4-6小题。 老九 汪曾祺 老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法，四股皮条，这么绕来绕去的，一走神，就错了花，就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着，一面舔着他的舌头。绕一下，把舌头用力向嘴唇外边舔一下，绕一下，舔一下。编完了，从墙上把那根旧鞭子取下来，拆掉皮鞘，把新鞭鞘结在鞭杆子上。 可是这根鞭子他自己是用不成了。 老九是这个场子里的世袭工人。他穿着开裆裤的时候，就在场里到处乱钻。使砖头砸杏儿、摘果子、偷萝卜、刨甜菜，都有他。稍大一点，能做点事了，就什么也做，放鸭子，喂小牛，搓玉米，锄豆埂……最近三年正式固定在羊舍，当小羊倌。老九是土生土长，这一带地方，不论是哪个山豁豁，渠坳坳，他都去过。这一带的人，不问老少男女，也无不知道有个秦老九。每天早起，日头上来，露水稍干的时候，只要听见： 蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑…… 就知是老九来了。——这孩子，生了一副上低音的宽嗓子！他每天把羊从圈里放出来，上了路，走在羊群前面，一定是唱这一支歌。一挥鞭子：     挥动鞭儿响四方——百鸟齐飞翔…… 矮粗矮粗的个子，方头大脸，黑眉毛大眼睛，大嘴，大脚。一摇一晃的，来了！后面是四百只白花花的，挨挨挤挤，颤颤游游的羊。 老九真的要走了，要去当炼钢工人去了。他爹也愿意。有人问老九： “老九，你咋啦，你不放羊了么？” 这叫老九很难回答。谁都知道炼钢好。但是放羊呢？他就说：“我爹不愿意我放羊，他说放羊不好。” 他也竭力想同意他爹的看法，说：“放羊不好，把人都放懒了。 其实他心里一点也不同意！如果这话要是别人说的，他会第一个起来大声反驳： “你瞎说！你凭什么？” 放羊？嘿—— 每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活。放羊苦么？ 咋不苦！最苦是夏天。羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊，又全靠晌午。“打柴一日，放羊一晌”。要上膘，要不得病，就得吃太阳晒过的蔫筋草。可是这时正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！你怕热，羊也怕热哩。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里。这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是打散了，一会会，它又挤到一块去！打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？甭想。一夏天这么大太阳晒着，烧得你嘴唇、上腭都是烂的！真渴呀。 好天还好说，就怕刮风下雨。刮风下雨也好说，就怕下雹子。有一回，在马脊梁山，遇了一场大雹子！足有鸡蛋大。砸得一群羊惊惶失措，满山乱跑，咩咩地叫成一片。砸坏了二三十只，跛了腿，起不来了。 他现在回想起来倒都觉得很痛快，很甜蜜，很幸福。他甚至觉得遇上那场雹子是运气。这使他觉得生活丰富、充实，使他觉得自己能够算得上是一个有资格，有经验的羊倌了，是个见识过的，干过一点事情的人了，不再是只知道要窝窝吃的毛孩子了。这些，苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来，变成一幅浓郁鲜明的图画，永远记述着秦老九的十五岁的少年的光阴。这些，在他将来炼钢的时候，或者履行着别样的职务时，都还会在他的血液里涌洑，给予他持续的力量。 但是他的情绪日渐向往于炼钢了。他不止一次设想自己下一个阶段的样子：戴一顶大八角鸭舌帽，穿着水龙布的工作服……没人的时候，他站在床上，拿着小吕护秋用的标枪，比划着。他觉得前面，是炼钢的炉子，轰隆轰隆的熊熊的大火。他的眼睛眯细起来，眯细起来……他出神地体验着，半天，半天，一动也不动。 今天晚上，老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了，还编什么鞭子呢？ 一来是习惯。他不还没有走吗？那么，既在这里，总要找点事做。这根鞭子早就想到要编了。编起来，他不用，总有人用。何况，他本来已经起好，在编着的时候又更确实地重复了一遍他的决定：这根鞭子送给留孩，明天走的时候送给他。 （有删改） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.小说①②段写少年老九聚精会神地编鞭子，自己却用不成，设置悬念，吸引读者。 B.小说主人公老九从在农场里乱钻到能做点小事,从放羊到想做炼钢工人，一路成长。 C.小说多用短句，通篇语言典雅含蓄,如第④段画线部分的场景描写，充满诗情画意。 D.小说表现了老九对生活的热爱，赞扬了健康的人性，让读者看到少年可期的未来。 5.小说结尾处写即将当炼钢工人的老九编放羊鞭子,有何作用? (2分) 6.（对点题，分析思想情感）放羊经历是老九成长中的一笔财富，他从中获得哪些体验? (4分) （2024年1月·云南）（二）文学类文本阅读 (本题共 3 小题，8 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 问候是一种温暖 赵新平 ①立冬来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖时刻萦绕身旁，是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语大同小异，多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶，嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影，一切美好的因素都像在眼前呈现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世间，能够这样安谧的想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷啊！想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。一声不经意的问候，便使一个冬日的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡，一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。一次，通话的时候，父亲话说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉咙轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里的女儿，随时随地喊他一声，他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好！兄妹们亦是如此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静静地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也好，那都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪打击我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。一丝挥之不去的温暖正在为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切…… 就是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动，一再地想起温暖这个词语，想从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 （有改动） 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (2 分)（ ） A. 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B. 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C. 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D. 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 5.（对点题 分析表达技巧）文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。(2 分) 6.文章围绕 “问候中的温暖” 来写，主要写了哪些 “问候”？这些 “问候” 为何让我们感到温暖？(4 分) （散文）阅读下面的文字，完成小题。 人是文化的沉淀 ①人到中年，越来越感觉到李泽厚先生“人是文化的沉淀”这句话实乃至理名言。 ②以我自己为例，青少年时期历经的家庭惨变，以及异常艰难的成长历程，使我对家乡充满了恐惧与离弃感，成年以后最大的愿望之一竟是远离家乡。我从来没有仔细想过自己的文化归属问题，只知道自己显然不是海派文化与岭南文化的产物——尽管我是在上海接受研究生教育，并在岭南生活了整整十一年，两地均有恩泽于我。 ③就在今年4月中旬应湖南卫视之邀回长沙时，刚从英国回来的毛先生听我要去长沙，欣然欲同往一观。到达的当天下午，我们抽空一起游了已有千年历史的岳麓书院。十七年前我曾在长沙生活了整整五年，这一“千年道场”未曾开放，故此一直无缘得见。而第一次进这书院，漫溢于其中的氤氩之气，竟使我深深感受到自己与湖湘文化那种深入骨髓，却无法形诸言辞的血脉相连感。 ④在复旦大学读研究生时，我也曾在烟雨蒙蒙的春天里，多次到过苏杭无锡等地，游遍了江南名园。但在那些清雅脱俗的园林里，引起我联想的古人诗句竟然都是“闲敲棋子落灯花”、“小红唱歌我吹箫”、“十年一觉扬州梦”那种抒写闲情逸致的诗句，冒辟疆与董小宛、李香君与候朝宗那类故事竟都自然而然地浮上心头。我喜欢那些园林的高情雅致，也喜欢数百年来在这些文化名城纵情挥洒江南烟雨的历代文人才子，因为他们给中华文化长卷绘下了丰富多彩的画卷，没有他们，文化史上将留下无穷遗憾。但我并不觉得那些园林，以及那些园林所代表的文化与我个人之间有什么联系，我只是一个偶然到此的游客而已。我也到过南京这座六朝古都，曾在那长满了青青古藤的石头城下漫步了整整一个下午。但在那里浮上心头的全是“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”，“山川寂寞衣冠泪，百年消沉简册尘”这种意境萧索的诗句，让人不由得想起“亡国之都”这个不祥之词。 ⑤只有到了岳麓书院，在自清中后期开始名重天下的历代乡贤，如陶澍、魏源、曾国藩、左宗棠、谭嗣同、蔡锷、陈天华等先贤的画像前，我遥想他们当年在时务斋里孜孜讲求时政时的耀人风采，默念书院中随处可见的湘人诗句，才非常真切地感到自己是湖湘文化哺育出来的儿女。湖湘文化以经世致用见长，从来以天下为己任，最恨腐儒空论误固，思想文字掷地有金石声。我的同乡蔡锷将军，在上一世纪初年的军阀豪强中显然属儒雅文弱一类，但在护国讨袁时表现出来的冲天豪气与智慧，正是湖湘文化的精魄铸就。漫步于书院的廊庑园林之间，从心里油然浮出的诗句竟是林则徐那句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是谭嗣同那句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是黄遵宪悼念谭嗣同的诗：“颈血模糊似未干，中藏耿耿寸心丹；琅函锦奁深韬付，留寄松阴后辈看”（指日本明治维新志士吉田松阴）。民间曾用一句俗语概括自晚清以来的中国各地方人士对中国的贡献：广东人立言，江浙人出钱，湖南人流血。那些地方的人其实也是流了不少血的，但人们用这样的话来概括，说明大家认同一点：湖湘文化的特色就是敢于担当家国天下事。 ⑥就在那一刻，我明白自己与家乡的关系不是自己想了断就能够了断的。湖湘文化早已化为点点雨露，滋润着我的生命。尽管多年来我未踏足家乡，尽管我们这几代湘人可能愧对先贤。 1．从文中看，江南文化与湖湘文化各有什么特点? 2．作者为什么要写江南园林和南京古都？ 3．第⑤段主要用了哪些修辞手法？有什么作用？ 4．结合原文，谈谈你对“人是文化的沉淀”这句话的理解。 （散文）阅读下面的文字，完成下列小题。 走向海洋 ①当站到一幅巨大的地图前，就发觉自己的目光已经改变。过去关注点总是高山与大河，那种蜿蜒与逶迤，给人已经上路、地平线上景色不停变幻的感觉。自从在中国渔政南海总队302船上有一次南海之行后，当我再次面对地图时，眼光就不由自主地投注于那片宽阔的蓝色海疆。感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。 ②海洋像天空一样展开在我们眼前的时候，她是多么陌生啊！ ③当她平静的时候，我们难以忍受她的单调，当她迎风起舞时，我们又无法面对野性的动荡。我们在黄土中的根，扎得实在太深太深了，我们在陆地上的安居，也实在是太久太久了。很久以来，中国人就一直认为自己的国度是中央之国，是大地的中央。天空出现在头顶，是为了完成穹庐般罩子的使命；大海呢，那是大地床帷一样的漂亮的镶边。大海在中国人的主流观念中，从来不是出发之地，而是边缘与尽头。直到近代，才有一群群中国人来到海边，向遥远的彼岸瞭望，才有一些勇敢的中国人到了海上，不是为了像收获庄稼一样用网打捞一点鱼虾，而是为了一个遥远的强国富民的梦想。 ④对一个生命意识与文化传统都深深扎根于黄土之中的民族来说，海洋或者是遥远的传说，或者就是外敌侵入的风险。所以，明代虽然有郑和七下西洋的壮举，但他督造的七宝楼船，也只是中国历史上的一个孤独的辉煌。郑和的故事，只有在今天中国人充分意识到海洋重要的时候，才被重新发掘出来，这个另类的英雄才被真正地记忆。更能让我们刻骨铭心的历史是，同样是在明代，就在郑和七下西洋的船队消失于海上之后不久，并非正规国家军队的倭寇，从海疆上不断地侵扰，居然成为明帝国的心腹大患。中国在海洋上遭受屈辱，并不是到近代才有的事实，而是当中央之国尚称强大的时候就已经发生。明代，郑和的船队至少到达了非洲。但在同一个明代，面对倭寇的骚扰，来自农耕文明的军队只是在陆地上筑起城墙，而不是到广阔的大海上展开抵御外侮的战场。 ⑤就在来自海上的倭寇之患平息不久，一个叫利玛窦的传教士经过漫长的充满风险的海上航行登陆中国。他在书信中向自己远方的国人报告对这个新到国家的印象：“我们依然很难相信，一个疆域如此广阔的庞大帝国，拥有的军队不计其数，却始终生活在持续不断的恐惧之中。”利玛窦还有些费解地指出：“他们害怕那些小国家。” ⑥明代早已成为编年史的一个逝去的段落，但这种文化习性却带着巨大的惯性在持续着。对灾难与风险，更多国人的选择是视而不见，或者遗忘。 ⑦面对来自海洋的危险，封建帝王的选择是海禁。这让我想起一个二战时的故事。诺曼底登陆前夕，盟军秘密集中了大量的舰船在英国海岸。舰船实在太多了，为了不走漏风声，艾森豪威尔为首的盟军司令部，决定让英国沿海居民后撤一段距离。但这个决定引得丘吉尔首相愤怒咆哮：英国人的习惯从来就是逼近，而不是离开海岸！不行，任何理由都不能让我们作出这样的决定！结果盟军不得不采取别的措施来保证计划的施行。 ⑧而在我们漫长的历史上，海洋只是海边渔民收获一点鱼虾的水上牧场，至多，也只是在故乡无以为生的人们流浪异国求生的危险丛生的通道。使国人海洋意识苏醒，切肤感受到海洋主权之痛的是一部血腥的近代史，一个帝国幻梦的破灭，中华民族为此付出了巨大的代价！ ⑨因此，南海总队这次巡航守礁的行为本身，就蕴涵了更为丰富的意义。一个后发的国家，开始意识到海洋的重要性，并且行动起来，开始维护自己天然的权利的时候，却因为曾经的被殖民，因为后发，因为文化基因中海洋意识的缺乏，使一个国家维护主权的行为，也那么艰难曲折，波诡云谲，那么需要智慧与坚定。好在，我们已经在海上了。海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。我站在302船的驾驶舱里，看到中国海上，台风过后，终于迎来壮美的日出！ ⑩那时，我感到不是一艘船在劈波斩浪，而是整个中国，正在走向海洋！中国要走向世界，没有办法不走向海洋！ (有删改) 1．理解文中两处画线句子的含意。 (1)感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。 (2)海图上的航线虽然有些曲折，但终归是指向遥远海疆。 2．本文哪些内容说明了历史上中国海洋意识的缺乏？请结合全文作简要概括。 3．在第⑦段中，作者写二战时故事的作用是什么？ 4．“中国要走向世界，没有办法不走向海洋！”你是如何理解文末这句话的？请结合全文谈谈你的认识。 （小说）阅读下面文字，完成问题 麻三爷和他的鹰 仲维柯 ⑴麻三爷是林场的护林员。他在深山老林里一待就是40年，把一生中最好的时光交给了这片山林，而今三爷就要离开这片山林，到市“老年公寓”安享晚年了。听说，这待遇是林业局局长特批的。 ⑵即将离开林场的三爷最放不下的事情，就是不知如何安置那只跟了他三十多年的老山鹰。 ⑶说起三爷与这老山鹰，那还真有不少故事呢。 ⑷那还是三爷来林场的第二年。当年轻的三爷巡林到老虎崖时，捡到一只折断了翅膀的雏鹰，心慈的三爷就把它抱回林场养了起来。用药水擦拭伤口，喂水喂肉，清洗羽毛……三爷慈母般呵护着雏鹰；用棍棒敲羽翅、脚爪、钩喙来锻炼筋骨，一次次从高处抛下来练习飞翔……三爷严父般训练着雏鹰。终于，雏鹰成了能翱翔于蓝天的老山鹰，可它总不肯离开三爷。三爷巡山，山鹰便在三爷上空盘旋；三爷休息，山鹰便落在三爷脚边嬉戏：三爷走到哪儿，山鹰便飞到哪儿。 ⑸那年，木材价格飙升，市场上松柏木的价格更是高得惊人，就有不少人动了盗伐山林的歪主意。那天，当三爷巡视到跑马岭时，只见五六个光头后生正挥动着刀斧肆无忌惮砍伐着林木。三爷大声制止，他们非但不听，还挥动着工具缓缓靠过来。“喔欧”一声尖利长鸣，几个后生的头皮被重重挠了一把，随即血流满面，惨不忍睹。后生们捂着伤口，惊恐地望着空中乌云般的山鹰，撒开两腿朝岭下逃去。 ⑹还有个冬天，雪下得很大，三爷巡山不慎跌落老龙峡。山鹰便盘旋在老龙峡上空，凄厉的叫声就是在十多里外都能听到。听到老鹰鸣叫的人都说，那叫声揪心，瘆人！救三爷回来，人们发现山鹰的嗉子里全是血！ ⑺商议老山鹰归宿的问题，几个月前就开始了：跟三爷回城里“老年公寓”，恐怕人家不接受；留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近；送给爱心人士饲养，这一天三顿肉，谁喂得起？……老山鹰可顾不了这些，只管“嘭嘭嘭”地敲击着它那粗大的钩喙和爪子。 ⑻这已不是二十年前的钩喙和爪子了。一厚层灰白色硬如石头的物质像枷锁一样，套在山鹰的钩喙和爪子外面，使之不再尖利，不再灵活。那次三爷让山鹰追前面不远处一只半大野兔，几番搏斗后，野兔竟从老鹰爪下逃脱了…… ⑼几番周折，市动物园总算答应收留这只年过古稀的老山鹰了，离开的时间与三爷离开林场同日。 ⑽明天就要离开了，林场特地给三爷摆了欢送宴。喝酒、吃肉、唱山调子，三爷没有半点情致，整个心像被掏空了似的。 ⑾耳膜里挥之不去的是老山鹰“嘭嘭嘭”的撞击声。三爷提了些水拿了些肉打开了山鹰住的小棚。只见老山鹰甩动粗壮的脖子，重重击打钩喙；抬起硕大的脚趾，狠命地摔打鹰爪。三爷蹲下身，紧紧抱住山鹰脖子，悲戚戚流了好一阵子泪。 ⑿嘭嘭——嘭嘭——三爷数着山鹰的“嘭嘭”声直到天明。 ⒀太阳刚刚露出整个圆脸，市老年公寓、动物园的车也就到了林场。 ⒁当动物园的工作人员打开山鹰住的棚子时，眼前的一幕惊呆了在场所有人：山鹰的爪子、钩喙全都白森森的，微微滴着血，那层厚厚的灰白色的硬东西，像一套精致的模具静静地摆在人们面前。 ⒂“太不可思议了，老鹰复生的传说还真有！”动物园来的一位年长的工作人员感叹道，“当一只鹰活到40岁时，它的喙会变得弯曲、脆弱，不能一击而制服猎物；它的爪子会变钝，不能抓起奔跑的兔子。传说真正的雄鹰，会忍着饥饿和疼痛日复一日敲打喙，直到脱落；然后用新长出来的喙将老化的趾甲一个个拔出，直到长出新的锋利的趾甲……当这痛苦的历程过去，老鹰可以重获30年的新生，再次翱翔于天空。” ⒃三爷呆呆地听着，眼都不眨一下。 ⒄催三爷上路的喇叭声再起，让人意想不到的是，老人竟变卦了：“我的山鹰有勇气重获新生，它理当属于山林；我虽然年老了，但还比得上一只山鹰。不走了，都不走了！——在这林子里，让这鹰再陪我30年！呵呵……” 1．下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．麻三爷要离开林场退休回家安享晚年了，陪伴了他40年的老山鹰的归宿问题成了困扰麻三爷的最大问题。 B．文中第⑽段中划线的句子运用排比、夸张等手法，形象地写出了麻三爷离开林场前内心的复杂感受。 C．本文细节描写生动细致。比如第⑾段中划线的句子，就是运用细节描写，既表现了三爷即将与老山鹰分开的伤感，也表现了三爷看到老山鹰“折磨”自己后的痛苦。 D．这篇小说构思巧妙，情节曲折生动，结局似在意料之外，细思量却又在情理之中。 2．本文用不少笔墨写鹰，对人物刻画有什么作用？请具体分析。 3．结合全文，分析麻三爷的形象。 4.文章叙写了麻三爷和他的鹰的故事，请探究其中的情感取向。 一、阅读下面的文字，完成19—22题。 西溪的睛雨 郁达夫 西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好叫源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带了电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。 游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽车里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 摇船的少女，也总好算是西溪的一景，一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全的应了，签诗的语文，是《鄘风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣。” 此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天向晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” 前天星期假日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了半日之半。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒，末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白?老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可，老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在那里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” 喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上哪里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，倒真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。     一九三五年—十月二十二日 1．结合下文，说说文章开头的环境描写有何特点和作用？ 2．第四段中说“终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益”，作者称自己是“难度的俗物”，原因是什么？“俗益”所指的内容是什么？ 3．源宁在游西溪后感慨“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍”。与西溪相比，西湖有什么不足?西溪又有哪些好处?请简要概括。 4．作者在文章收笔描写夜游西溪的情景时，联想到东坡夜游赤壁，这样写有什么作用? 二、阅读下面的文字，完成小题。 永恒的文赤壁 曹矞 熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。武赤壁，自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方。 文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。至于为何称之为赤壁，说法不一。或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色，故称之。或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把“赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤壁之战的古战场。于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。这真是黄州百姓之荣光，实在是个美丽的错误！ 如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。驱车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。一下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角。大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪，高兴地和苏东坡合影存照。 我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓走来。正欲上前与之搭讪时，不禁一愣，哑然失笑。 迎面一座山，不高，随同众游人拾级而上。居高临下，山壁下面只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江。在宋代，长江就在这座山脚下拍壁奔流的啊，几百年后已淤积成滩，如今滩地上已盖满了密密麻麻的房子。遥想当年，苏轼就在此地与友人一起两度泛舟游玩，怡情山水，饮酒作乐，感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。试想，他第一次秋游之后，写下《赤壁赋》；仅仅三个月后的冬天，重游赤壁再写《赤壁赋》时，就曾感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。何况他去世九百多年后的今天呢？早已星转斗移，时过境迁，江山易改矣。而今虽依然涛声依旧，毕竟江面已远去，古时东坡赤壁以及泛舟游览情景，唯有梦里再现了。 黄州之于苏轼，简直太重要了。黄州是苏轼做官时间最长的地方，有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源泉。谪居黄州期间，苏轼以挥洒自如的笔力，创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象，冲破了艺术樊篱，开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子。他一生中最有影响的作品多出自黄州，他艺术上的顶峰是在黄州。据悉，在数量上，在黄州写了753篇作品，其中诗歌214首，词79首，散文457篇，赋3篇。在质量上，文学上的代表作有“一词二赋”，书法上的代表作是《寒食帖》。平均每两天一篇，每周3.3篇。乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊。 哦，对了，包括苏轼的号“东坡居士”，也是他躬耕于黄州东坡之时取的。东坡是营地，长期无人耕种，是瓦砾之场，不适合耕种。又因当年大旱，从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然很乐观，很豁达。一个月夜，苏轼拄着拐杖，走在东坡的田间小路上，诗兴大发，写下著名的小诗《东坡》：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。” 余秋雨在《苏东坡突围》中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡”，苏轼被贬谪到黄州，反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境。这真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。苏轼个人之不幸，命运的阴差阳错，反而成就了黄州赤壁之大幸，更是中国文学之大幸！ 苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不让人敬佩万分？他文如其人，直抒心灵，率直本真，赤壁怀古之赋、之词，皆于悲愤之中更见其旷达情怀。 永远的苏东坡，永恒的文赤壁。《苏东坡传》的作者林语堂曾说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”作为后人的我们，崇敬仰慕苏东坡如此。我们这些后人的后人，自然还会如我们一般敬仰于他，甚或有过之而无不及。苏东坡千古流芳，文赤壁亦随之而名垂千古。 （摘自《中国散文家》，有删改） 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（  ） A．苏轼把黄州的赤鼻矶称作赤壁，是因为苏轼见当地人把赤鼻矶叫作赤鼻，再看它的地形酷似城壁，于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场。 B．作者说苏轼误把黄州赤壁当武昌赤壁是个美丽的错误，是因为苏轼为此写下不朽的诗赋，并使本来默默无闻的黄州赤壁成了游览胜地。 C．文章叙议结合，叙述了作者游览文赤壁的经过，又叙写了苏轼被贬黄州的生活场景，时空转换自然，使得文章事、理、情融为一体。 D．苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸：使黄州名扬天下，并写下了许多在苏轼一生中最有影响且在中国文学史上地位极重的作品。 6．文章用了不少笔墨写苏轼的雕像，有什么作用？ 7．余秋雨说：“黄州也成全了苏东坡。”结合文本，说说你对这句话的理解。 三、阅读下面的文字，完成后面的题。 药碾子 刘群华 一个药碾子，是悬壶之人必须修炼的禅道。 药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。 我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。如今铁铸的药碾子好几年没用了，蒙了厚厚一层灰。一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把，它如被我抛弃的一个好友，在时光里颠沛流离。 当年，我在师父的惠风医馆学艺。在城东一角，一条苍老偏僻的巷子里，有个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，默默看着络绎不绝的求诊者。 我每天看药熬药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，碾轮在我面前更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断滚动。一天下来，一手血泡，有的还磨破了皮，出血了，痛得我钻心流泪。师父就点起一盏油灯，拿出一根缝衣针，针鼻子上穿条青棉线，沾上桐油在油灯上点燃，线就如一道火焰顺着缝衣针刺过我的血泡。血泡瘪了，师父说：“桐油祛风退火，很快会好。” 如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。 碾药是辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。冬天碾药，屋里头必烧一膛红彤形的炭火，然后兀自滚动着碾轮，咔嚓咔嚓，孤独地响。碾药除了气候的冷暖，还有人的疲惫和单调，倘若在夏天，则难免不知不觉呼呼睡去。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思被师父洞察无余，只能尴尬地嘿嘿一笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，可以边碾边读书。” 他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。师父像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。 “物在身之外，不居身之内，忘物而不思物。”这句话，师父总拿来教导我。他说：“你满脑子想着碾药，累从心来。”我起初不知其中意味，后来知道了，师父也老了。碾药碾出快乐，是一种高深的境界。 在药碾子的陪伴下，我不断成长，也会治疗简单的风寒风热的外感了。一次，一个小儿被父母抱了进来，我号了下小儿的脉，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来，他看了看患者，说：“小______儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我认为这种方法太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。” 第二天，小儿的病好转了，药费只花了一个鸡蛋的钱。 拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。” 我出师后在另一座城的街上开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。中药柜子，高高大大立在大堂中间；四方长桌放在左侧，上面摆着崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。 经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，有些忙不过来。有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情代替了。 每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：“买台电动磨粉机吧？” （选自《人民日报》，有删改） 8．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A．小说先写师父赠送给“我”药碾子，然后写当年“我”跟师父学医的情形，这种倒叙手法的运用突出了药碾子的重要。 B．惠风医馆位于一条巷子里，虽然地处偏僻，而且外观简陋，但是生意兴隆，求诊者络绎不绝，这主要是因为惠风医馆收费低廉。 C．“一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把”形象生动，写出了“我”弃用师父赠送的药碾子而改用电动磨粉机的悔恨之情。 D．“小说以“我”为视角叙述了师父悲喜起伏的一生，“我”既是师父故事的见证者，又对主要人物师父起到烘托、映照的作用。 9．小说以“药碾子”为题有什么好处？请简要分析。 10．小说在刻画师父这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。 11．小说结尾已省略，请你为小说补写结尾（不超过20 字），并说明你这样补写的理由。 四、阅读下面的文字，完成小题。 定局楼 明太祖火烧了庆功楼，该死的都叫他们死了，却还剩个刘伯温。 都说刘伯温是当今棋圣。太祖说：不信我赢不了他！ 太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻拦：你是功臣，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。 俩人面对面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。 太祖说，这楼，从此刻起就改叫定局楼了。 刘伯温佯作不解。 太祖说：今日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明江山。这盘棋你赢了，江山就归你。 那潭水未现波纹。 太祖执黑，先落一子。伯温执白，随便落下。 黑白子如两路兵马，拼斗厮杀，伤亡互见，难分难解。太祖不时向伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。 太祖投下关键一子，自觉成局已定，心就有些清爽，眼也发了亮。太祖抬起头，直了腰，浑身轻松，端茶啜饮。 伯温是直挺挺地坐着，凝视着棋局。 太祖等得不耐烦，就撂了茶，扫了一眼伯温，又扫了一眼棋局。霎时，太祖额头沁了细汗。刚才投下的最得意的一子，竟然落了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼人，其实是四面受敌。那口气原来是假眼，只要白子往中间一点，黑子便断了气。 太祖希望刘伯温看不出那步棋，又觉得他不会看不出那步棋，不免心有些发紧。 刘伯温那具僵直的身躯终于活动了，伸手从罐里取出一枚白子。太祖觉得刘伯温的手捏着他的肉。 刘伯温捏着棋子的手悬着不动。 日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。 太祖的脸似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。 太祖忽然想起件事，他取过玉玺往案上一礅。说，刘爱卿，棋，你该怎么下就怎么下。这玉玺我早就给你预备下了。 刘伯温脸上现出一丝笑纹，他手一松，白子便落入了瓷罐，然后缓缓立起，从容地下了楼。 明太祖立在定局楼上，眼见刘伯温的身影消失在山野里，他便望着江山长啸。 他以为自己这一招奠定了万古基业。未料想，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。 12．下面对这篇小说的赏析，不正确的一项是（   ） A．这篇小说的详略安排十分得当，前半盘棋的斗智斗勇写得十分简略，“关键一子”如何下，写得浓墨重彩，情景毕现。 B．小说善于描写人物的表情，如“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水”，形象地写出了两个人一个紧张、一个平静的不同心态。 C．小说的篇幅虽短，但情节却起伏跌宕。下“关键一子”时，仅太祖的神情举止就经历了松弛——紧张——松弛三个阶段。 D．“日影在悄悄地移。那只悬着的手依然是悬着。”这里有两种可能，一是刘伯温还没有最后想好这步棋该如何下，二是他不知道这步已经想好的决胜的一子该不该下。 13．小说塑造了明太祖怎样的人物形象，运用了哪些手法？ 14．“太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。”这两句话运用了什么修辞方法？从两人的神态，可窥见他们此时的内心怎样？ 15．中国民间流传着“三分天下诸葛亮，一统江山刘伯温”的说法，刘伯温一直被认为是智慧超群，谋略过人的形象，结合小说内容，你怎样评价刘伯温的“大智慧”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $