试卷5 河南省南阳市宛城区2022-2023学年五年级下学期期末学习评价语文试题-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

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[示例]书写优美汉字,传承优秀文化。 脑汗 如下 疾快 不得 3.[示例]①建议学校定期组织有关汉字书写能力的 (四) 竞赛,提高同学们练字的积极性。②每周安排一 B 节汉字书法课,让同学们在规范书写汉字的同 (五) 时,体会书法艺术之美。 1.诸葛亮说,他愿意立下军今状,三天造不好,甘受 六、 (一) 重罚。 1. [示例]金碧辉煌、陈设丰富 2. [示例]大家迈着轻快的步子,怀着愉快的心情跨 2.揽乱幡桃大会 上威尼斯小艇。 3.D A B C 3.孔君平来拜访他的父亲,恰巧他父亲不在,于是便 4.画” ”句子是对孙悟空的动作和语言描写。从 叫他出来。 中可以看出孙悟空神通广大、性格顽劣,具有反叛 4.[示例]她伸手接过妈妈送给她的生日礼物,小心 精神。 翼翼地打开。当发现礼物竞然是自已最想买的那 5. [示例]三打白骨精 唐僧师徒为取真经,行至白 本书时,她的脸上立刻绽开了灿烂的笑容。 虎岭前。白虎岭中的白骨精为了吃唐僧肉,先后 5. [示例]随着放学趁声的响起,刚刚还非常安静的 变成村姑、妇人,但全被孙悟空识破,白骨精害怕, 校园一下子沸腾起来。同学们的谈笑声、桌椅的 变作一阵风逃走。虽然孙悟空打死的只是村姑。 碰撞声、接连不断的脚步声回荡在校园中。此时 妇人的假身,但是唐僧却人妖不辨,反而责怪孙悟 校园里的鸟儿仿佛也受到了感染,在枝头吼吼 空态意行凶,违反戒律。第三次白骨精变成了白 地叫个不停。 发老翁,又被孙悟空识破打死,唐僧愤怒不已,将 (六) 孙悟空赶回了花果山 1.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 (二)长衫老者 青春作伴好还乡 黄沙百战穿金甲 1.C 稚子金盆脱晓冰 也傍桑阴学种瓜 2.他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚的四个大 短笛无腔信口吹 字:此路不通。他又从小饭盒里捏出几粒饭,代作 考点链接6有关儿童生活的诗句 糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便 飘然而去。 儿童生活中有着说不尽的趣事,道不尽的欢 3.D【解析】本题考查对短文信息的提取能力。通 乐。从古至今,无数诗人描绘过儿童多姿多彩的 读短文,由“那时,只要看见一个人满脸丧气地从 生活,咏叹无忧无虑的童年。让我们一起读读下 面这些诗句,感受儿童的天真烂漫。 胡同里走出来,哈,一准知道是撞上死胡同了!”可 牧童骑黄牛,歌声振林樊。 一袁枚 知,常人从胡同出来时的神态是满脸丧气;再由第 知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 -叶绍翁 5自然段中“这位长衫老者却不同于常人。他走出 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 --胡令能 来时,面无懊丧,而是目光闪闪,似在思索”可知, 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 --杨万里 长衫老者从胡同出来时没有懊丧的神情。由此可 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 -高 善霜 知,长衫老者不同于常人的地方是“面部表情”。 2.不可陷之盾 故本题答案选D。 无不陷之矛 不可同世而立 3.此是君家果 4. B 5.ABC 6.B 未闻孔雀是夫子家禽 7.在长衫老者出现之前,胡同常常拥塞,整天尘土飞 (一) 扬,乱哄哄的;后来有人打扫,有人种花,有孩童玩 1.②①④③ 要,也有鸟雀了,变得十分静谧、安宁。 2.动态 牧场中的黑猪悠然自得的样子 8.作者通过描写行人、小商小败以及胡同居民的态 3.作者这样写是为了“以动衬静”,通过写汽笛声和 度,从侧面衬托了长衫老者宽厚、大度、善于思考并 车船的来往声,从而衬托荷兰牧场的寂静。 付诸行动的品质,更能突显出其行为的可贵之处。 4.总结全文。表达了作者对荷兰牧场上安宁、美好、 和谐的生活的赞美之情。 试卷5 南阳市宛城区 (二)花果山的主人姓什么 (一) 1.短文主要讲述了学校负责打拎的老师傅因怕“我” 1.侵犯 肃然起敬 迟到而专门延长拎声,以及“我”记错他的姓氏的 2.航行 操纵 海鸥 船舱 眺望 故事。 【解析】本题考查对短文内容的理解和 (二) 概括能力。这篇短文主要讲述了“我”和负责打拎 juān po shāo bèng pēi nǐng 的老师傅之间发生的两件事。其中,短文前半部 11 河南专版 语文 五年级 下册 人教 分主要讲述了“我”因为走读偶尔会在上课拎快要 也。”又誉其矛日:“吾矛之利,于物无不陷也。”或 响起时才赶到学校,而老师傅总是通过延长铨声 曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 使“我”避免迟到的故事;短文后半部分主要讲述 夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 了“我”记错老师傅的姓氏,而他仍旧十分和善,直 3.[示例]他高高举起自己的盾,骄傲地向大家介绍。 到“我”毕业时才纠正“我”的故事。根据上述分析 于物无不陷也。 以子之矛陷子之盾,何如? 概括短文的主要内容即可。 4.B 【解析】本题考查对寓言故事寓意的掌握和分 2. 老师傅的举动使“我”避免了迟到,“我”想向他表 析能力。作答本题时,需在理解寓言故事寓意的 示感谢 “我”通过联想花果山的景象来记忆老师 基础上,逐个分析所给选项中的事例,判断是否为 傅的姓氏,将他的姓氏错记成了“侯” “自相矛盾”。《自相矛盾》这个故事告诉我们说话 【解析】本题考查对短文内容的分析能力。““我’ 做事不能相互抵触、前后矛盾,要前后一致,实事 郑重地问老师傅姓氏”的内容出现在短文第④段, 求是,否则就会陷入“自相矛盾”的困境。分析所 联系上文可知,老师傅通过延长声使“我”避免 给选项,B项中姐姐嚷着要减肥,可总是控制不住 了迟到,所以放学时“我”想特地向他表示感谢,因 食量,还说不吃饱哪有力气减肥,这是姐姐言行前 而郑重地问他的姓氏。通过第④段中“我的脑子 后不一致,自相矛盾的体现,因此B项所给事例属 里管记忆姓氏的区域,.....总是容易搞错”“我创 于自相矛盾。故本题答案选B 造了联想方式。......我脑海中就幻化出花果山水 六、1.白龙马 猪八戒 帘洞的景象”等内容可知,“我”通过联想的方式来 2.揽乱幡桃大会 孙悟空 记老师傅的姓氏,将他的姓氏与花果山水帘洞进 林黛玉 [示例]多愁善感 行联系,误将老师傅的姓氏记成了“侯”,因此“我” 空城计 [示例]神机妙算 总喊他侯师傅。根据上述分析作答即可。 七。 (一)手指(节选) 3.(1)孙师傅希望能在“我”毕业离校之前,纠正“我’ 一直叫错的姓氏。 2.抵住水 按住血 翻书页 撤电 吃苦耐劳 (2)孙师傅想纠正“我”叫错的姓氏,但又怕“我”介 3.D 意,因此欲言又止 (二)阿味(节选) 4.①为人善良。孙师傅通过延长拎声使“我”避免迟 1.在我们故乡,伯伯不一定是尊称,大约对于特殊而 到。②为人宽厚。当“我”记错他的姓氏时,他不 引人注目的人物,都可讥讽地称为“伯伯”。这猫 但没有生气,反而总是对“我”露出宽厚的笑容。 的确是特殊而引人注目的。 2.(1)一堆牛粪 装满 试卷6 平顶山市新华区 (2)正襟危坐 专心应对 演剧 一、连绵 屏障 放肆 肥沃 骏马 辽阔 飞驰 (③)小山坡 二、1.D 2.C3.D 猫伯伯坐在贵客后颈上,在贵客面孔 上方露出一个威风凛凛的猫头 三、1.D 3.(1)紧张、疏远 亲密 2.洒 酒圆园拉 拉 【解析】本题考查对短文内容的分析能力。作答 四、1.子规声里雨如烟 本题时,可通读第③、④段,抓住关键词“主客关系 考点链接7描写田园美景的诗句 的变化”,提取关键信息进行概括。读第③段,由 “我正襟危坐,专心应对,久仰久仰'岂敢岂敢’ 青山绵延,绿水环绕,草木葱茏,鸟语花香。 有似演剧”可知,“我”和贵客之间的关系紧张又疏 宁静闲适的田园风光在不同诗人的笔下会焕发 远,此时的气氛非常严肃;再由第④段的内容可 出怎样的光彩呢?让我们一起读读下面这些描 知,在猫伯伯的缓解下,“主客关系亲密起来,交情 绘田园美景的诗句吧! 深入了一步”,此时主客关系变得“亲密”。由此可 绿树村边合,青山郭外斜。 一孟浩然 知,主客关系的变化过程是:由紧张、疏远到亲密。 采菊东篱下,悠然见南山。 --陶渊明 (2)A 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。 -王 建 4.喜爱 独出前门望野田,月明养麦花如雪。 一-白居易 -范成大 (三) 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 1.(1)[示例]您在漫画方面的艺术成就很高,请问您 一片孤城万仞山 短笛无腔信口吹 画漫画有没有什么特殊的方法或技巧呢? 忽作玻璃碎地声 泪尽胡尘里 (2)[示例]您的画作为什么多以儿童作为题材呢? 王师又一年 初闻涕泪满衣裳 2.[示例]一是上网搜索有关丰子恺的事迹及丰子恺 2.C 的作品,了解他的生平和创作风格;二是查阅相 五、1.A 关图书资料,加深对他的了解。 2.楚人有盾与矛者,誉之日:“吾盾之坚,物莫能陷 八、1.V 2.x3. 4. 12 河南专版 语文 五年级 下册 人教