第3课《月夜》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

月 夜 沈尹默 1 新课导入 同学们学过哪些关于月亮的诗歌呢？ 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊 / 夜泊枫江》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石《泊船瓜洲》 《月夜》写于1917年，发表于1918年1月出版的《新青年》四卷一号上，从时代背景来看，当时的中国正处在半殖民地半封建社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。本诗的发表极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 创作背景 知识必备 沈尹默（1883-1971） 原名君默，浙兴吴兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。 主要作品： 《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。 作者简介 文体知识 • 新诗 新诗，五四运动前后产生，有别于古典诗歌，它是以白话文为基本语言的。新诗主张废除旧体诗形式上的束缚，内容上以表现诗人的真情实感为主。许多诗人在吸取中国古典诗歌、民歌和外国诗歌的营养的基础上，对新诗的表现方法和艺术形式，进行了多方面的探索，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义等多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。 1 2 朗读这首诗，体会凝练而含蓄的语言美。 阅读目标 重点 把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。 3 感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。 重难点，涉及阅读提示 重点 多音字 （ ）吹着 （ ）着落 （ ）着急 （ ）高着儿 着 zhe zhuó zháo zhāo 字词清单 串句记忆法：你这着（zhāo）儿真绝，让他干着（zháo）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。 形近字 霜（ ） 孀（ ） 下霜 遗孀 shuānɡ shuānɡ 株（ ） 姝（ ） 一株 名姝 zhū shū 以义辨形 株：多与植物相关。 姝：美好；美女。 8 朗诵 读出节奏 2.感受意蕴 整体感知 9 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 《月夜》 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 细节探究 10 文题解读 “月夜”二字言简意赅，点明了全诗描绘的主要内容——一个“月光朗照”的“夜晚”的景象，既富有朦胧美，又引人遐想。 月 夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 动静结合 从听觉和视觉的角度分别写动态的“霜风”、静态的“月光”，“呼呼”“明明”两个叠音词形成了一种抒情的感叹语气。“呼呼的”让人感到一种生机，“明明的”为夜晚增添一抹亮色。两个词虽写霜风寒月，却无凄清之感。 这两句别出新意。“顶高的树”反衬了“我”的渺小，“并排立着”写“我”与树并立的状态，“却没有靠着”强调“我”独立地站着。虚词“着”收束着四个状态，营造出很强的画面感。 如何理解“霜风、明月、挺立的高树”三种意象的作用？ 霜风、明月、挺立的高树三种意象，烘托与高树并立的“我”。“我”和“顶高的树并排立着”，互为风景，互为映衬。“我”处在寒风中，却并不靠着高树，显示出“我”独立的人格和强烈的自我意识。 诗人从听觉和视觉角度分别写动态的“霜风”和静态的“月光”。“霜风”本来常给人冷寂之感，诗中却用“呼呼的”修饰，让人感到一种生机和力量；“月光”本来也常给人清冷之感，诗中却用“明明的”修饰，为夜晚的景色增添了一抹亮色。用“顶高的”修饰“树”，这树给人一种昂扬的姿态！ 诗人是怎样修饰这些意象的？ 如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？ 作用：表面上写的是一个冬夜，环境是萧索的，人物是孤独的。实则反映了“五四”运动之前半封建半殖民地中国的社会环境。 环境描写 诗中所描写的“霜风”“明月”有什么作用？ “霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。” 通过对“霜风、月光”景物的描写 ① 交代事件发生的时间为夜晚 ② 渲染了清冷、幽远的氛围； ③ 烘托人物孤独的心情； ④为后文抒发追求人格独立和追求自我意识做铺垫。 表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对艰难处境诗人表现出的独立不倚的坚强性格和奋斗精神——他与高树并排立着,而不是靠着。 “却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你对此的感悟。 “我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？ 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 是思想的并立 是挣脱、是倔强、也是追求独立 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 “我”是一个“五四运动”前夕觉醒的 青年知识分子； “我”不畏惧当时的社会环境，有强 大的独立自主的意识； “我”追求人格独立，追求思想自由 和个性解放。 “我” 《月夜》中的“我”是一个怎样的形象？ 鉴赏评价 这首诗的中心思想是什么？是怎样表现出这种思想的？ 《月夜》这首诗以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”，霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子（也即是五四前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。 《月夜》写在霜风与月光下“我”与一株树并排立着，阐述了“做人要自立，不依靠别人”的道理。表现了“五四运动”前期觉醒的青年知识分子强大的独立自主意识和对自由的渴望。 诗歌主旨 板书设计 霜风——呼呼的吹着 寒冷 　　 　　　 “我”与树 　　　　　 月 夜 月光——明明的照着 明朗 树——顶高的 冰冷 遮蔽、保护、 传统、固执 并排立着 思想 的并立 却没靠着 独立 清寂 衬托 性格独立不倚与坚强果敢 追求思想自由与个性解放 写作特色 语言简洁含蓄，内涵深刻丰富 本诗的语言简洁、含蓄。四句诗只是简单地描绘画面，没有抒情与说教的内容，却鲜明地塑造了“我”在寒风中卓然独立的形象，含蓄地表达了深刻丰富的内涵：以“我”的形象，表达了当时新一代青年知识分子自我意识的觉醒和对独立自由的渴望。 $$