精品解析：湖南省娄底市第一中学等校联考2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2024年上学期课堂练习★★★ 七年级语文 时量：120分 满分：120分 考生注意：1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请在答题卡上作答，答在试题上无效。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中字形和加点字的注音完全无误的一项（ ） A. 商酌zhuó 晶莹yín 妥贴 以身作则 B. 迷茫wǎng 契约qì 竹篾 仙露琼桨 C. 别扭biè 迸溅bìng 遗撼 如释重负 D. 修葺qì 凝望níng 拖沓 悲天悯人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.晶莹yín——yíng，妥贴——妥帖； B.迷茫wǎng——máng，仙露琼桨——仙露琼浆； C.迸溅bìng——bèng，遗撼——遗憾； 故选D。 2. 下面句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 全球电影都在发生转向，海阔天空的想象、超级英雄的传奇、飞檐走壁的历险、霸道总裁的浮夸，似乎都远不如身边苦难、现实困境、生存关怀更加具有震撼力。 B. 进项目组时，他已经是年过半百的“老青年”了，在自动化码头这块几乎是零经验，他像小学生一样不耻下问。 C. 观众明明被逗得忍俊不禁地笑了，却也同时在为每个人物感动落泪，不禁又要叫绝。 D. 在人才培养上，李文丽也总是倾囊以授，诲人不倦。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.海阔天空：指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。形容开阔，无拘无束，也比喻言谈漫无边际，没有中心。句中形容想象漫无边际，使用正确； B.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。句中形容年过半百的他向别人请教，使用正确； C.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来，“忍俊不禁”和“笑了”语义重复，使用不当； D.诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。句中形容李文丽对他人的教导，使用正确； 故选C。 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 在《乘风破浪的姐姐》节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。 B. 我们讨论并阅读了老舍的《骆驼祥子》，感触很多。 C. 30岁时，普通男性每次呼吸会吸入约1000毫升左右的空气，而到70岁，这一数字降至不到500毫升。 D. 当发生荨麻疹时，家长应注意防止宝宝因瘙痒用手去挠抓，以免越抓越痒导致病情加剧。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查辨析病句能力。 A.搭配不当，依据“让人眼花缭乱的歌声”可知，句中的“眼花缭乱”与“歌声”不搭配，可将“眼花缭乱”改为“如痴如醉”； B.语序不当，依据“讨论并阅读”可知，应是先阅读，然后才能讨论。所以，应将“讨论”和“阅读”的顺序颠倒一下； C.语意重复。句中的“约”和“左右”意思一致，任意删去一个即可； 故选D。 4. 下面文化、文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《驿路梨花》这篇散文通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人场景。 B. 铭，古代刻在器物上的文字，后来成为一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力。 C. 《游山西村》是陆游罢官闲居在家所写的一首七言律诗，诗人以明快、抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 D. 《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归、刚刚离开京城所写诗歌，诗的前两句抒情叙事，后两句展开联想，用比喻手法，移情于物。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《驿路梨花》体裁是小说而非散文； 故选A。 5. 下列填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（ ） 知人论世，是中国古代文论的一个重要观念，是评论文学作品的一种原则。______。______。______。______。______。掌握了知人论世的原则，才能对作品作出正确的评价。 ①“尚”同“上”，上友是以古人为朋友 ②语出《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。” ③知人论世的原则，提出研究作品必须联系作者的生平思想及其所处的环境和时代背景加以考察 ④文学创作有时需要借鉴古人，对古人的作品进行批评和鉴赏，就需要了解古人及其所处的时代 ⑤知人论世，应当是“论世”第一，“知人”第二 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，②句引出“知人论世”的出处，①句对②句中的“是尚友也”进行解释，所以②①紧密相连；然后④句具体阐述文学创作中知人论世的必要性，是对知人论世含义的进一步说明；接着③句明确提出知人论世的原则，即要联系作者生平思想及环境时代背景考察，这是对前面内容的总结和升华；最后⑤句强调知人论世中论世第一、知人第二，也是对原则的进一步补充说明。整体逻辑连贯，符合要求，因此排序为：②①④③⑤； 故选B。 6. 古诗文默写 鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”陈子昂来到幽州台，登楼眺望，空间辽阔无垠，引发“①______，______！”孤寂、悲苦心绪；杜甫来到泰山，登山而望，豪情万丈，立下“②______，______”的抱负；陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“③______，______”的哲理。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、凌、览、疑”等字容易写错。 综合性学习。（4分） 7. 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 （1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：______ （2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代，孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 【答案】（1）好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）。 （2）与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。回答此题，考生需认真观察图片以及孝的古文字，从中提取出有关于“孝”的含义，并适当参考“孝”在当下的含义，概括、总结出“孝”的本义。 就图片而言，可以看见左边的一个小孩正搀扶着右边的大人走路，结合现在“孝”的含义，可知，这里强调的是晚辈对长辈要好好侍奉，当他们变老需要搀扶的时候，小辈应该好好照顾他们。再结合“孝”的古文字，上半部分有点像“老”，下半部分有点像“子”，这很像“子”把“老”支撑起来，是子背负老人的意思。因此这个字的本义是好好侍奉长辈、父母。 【小问2详解】 本题考查内容理解概括。回答此题，需细读题目给出的文字材料，找出一些与孝顺观有关联的，能表达态度、或者引起思考的关键词句进行品读与分析，并用自己的话归纳出其所想表达的含义。题干要求写出两点认识，因此不用将认识全部写下来，选择两点即可。 材料A，给爸妈写小卡片，并且告诉他们“我很爱你们”，都是对父母的爱的直接表达，因此可概括为：直接表达对父母的爱；表达感情的方式活泼、有创意等。 材料B，一用电脑，爸就不高兴，但是如果需要，我还是会偷偷用，这个事例再结合开头的话可以得出，有的时候父母也会犯错，面对父母的错误我们不应该完全顺从，还是应该适当保留自己的想法，换言之，我们要听父母的话，但是顺从有度。并且和父母可以做到平等相处，有自己的主见，而不是完全的听从。适时还可以指出他们的错误，一起成长。 材料C，聊八卦其实也是一种沟通，这样可以活跃家庭气氛，据此可概括为：要善于和父母沟通交流。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成小题。 曲池荷 卢照邻① 浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。 【注】①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。 8. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句写曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。 B. 第二句从视觉角度写圆圆的荷叶覆盖着美丽的水池。 C. 一、二句视听结合，不着意描绘荷优美的形态和动人的纯洁，却传出了荷花的神韵。 D. “常恐”二字转换角色，由前面诗人的观赏，变为荷花的倾述。 9. 这首诗咏物诗抒发了怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】8. C 9. 这首诗运用托物言志手法（借物咏怀），先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌理解及赏析。 C.“一、二句视听结合”有误。​“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香。曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。“圆影覆华池”，写月光笼罩着荷池。月影是圆的，花与影，影影绰绰，莫能分解。这首诗采取侧面写法，以香夺人，不着意描绘其优美的形态和动人的纯洁，却传出了夜荷的神韵。故一、二句是从“嗅觉和视觉结合，侧面描写”，而非“视听结合”； 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌的情感主旨。 “浮香绕曲岸，圆影覆华池”句意是：轻幽的芳香朗绕在弯曲的池岸，圆实的花叶覆盖着美丽的水池。“浮香绕曲岸”，未见其形，先闻其香。曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花开，正值夏季。“圆影覆华池”，写月光笼罩着荷池。月影是圆的，花与影，影影绰绰，莫能分解。写荷的诗作不在少数。而这首诗采取侧面写法，以香夺人，不着意描绘其优美的形态和动人的纯洁，却传出了夜荷的神韵。本诗先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著； “常恐秋风早，飘零君不知”句意是：常常担心萧瑟的秋风来得太早，使你来不及饱赏荷花就凋零了。这是沿用屈原《离骚》“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的句意，但又有所变化，含蓄地抒发了自己怀才不遇、早年零落的感慨。本诗写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑。 这首诗前两句写的是花好月圆，后两句突然借花之自悼，实写人之自悼。此诗采用了托物言志的手法，情感真切自然。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 筑室数楹，编槿为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果二亩种蔬菜四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下，挟书剑以伴孤寂，携琴弈以迟良友，此亦可以娱老。 吾斋之中，不尚①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语。不言是非，不侈③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味④之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬夸耀。④臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。 10. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “斯是陋室”与“如斯而已”的“斯”都是代词。 B. “无丝竹之乱耳”和“吾斋之中”的“之”都用于主语和谓语之间，取消句子独立性。 C. “迟”在文言中有“缓慢”“犹豫”“久”“等待”“晚”等常用义，根据语境，可推导“携琴弈以迟良友”中的“迟”是“等待”之意。 D. “可以调素琴”和“此亦可以娱老”中“可以”一词用法和意思相同。 11. 乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 以三亩荫竹树/栽花果二亩/种蔬菜四壁清旷 B. 以三亩荫竹树栽花果/二亩种蔬菜/四壁清旷 C. 以三亩荫竹树/栽花果二亩种蔬菜/四壁清旷 D. 以三亩荫竹树/栽花果二亩种蔬菜四壁/清旷 12. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）凡入此斋，均为知己。 13. “陋室”与“吾斋”有哪些相似之处？结合两个语段的内容加以概括。 【答案】10. B 11. B 12. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）凡是进入书斋的都是知己。 13. “陋室”和“吾斋”的相似之处在：房舍简陋；环境清幽宁静；室主人交往之人不俗；生活情趣高雅。 【解析】 【10题详解】 本题考查理解文章实词和虚词的用法。 B.“无丝竹之乱耳”的意思是，没有奏乐的声音扰乱耳朵，之，结构助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性；“吾斋之中”的意思是，在我的书斋之中，“之”与“中”连用，组成方位词，表示在某个处所的里面。这两个“之”字的用法不一。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：用三亩竹林余荫处栽种花果，两亩地种上蔬菜，家中四壁空旷。其中“以三亩荫竹树栽花果”“二亩种蔬菜”这是“我”种植的东西，“四壁清旷”这是“我”家清贫的写照；故断为：以三亩荫竹树栽花果/二亩种蔬菜/四壁清旷； 故选B 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）上：爬上；绿：使……变绿；入：映入；青：使……变青； （2）凡：凡是；入：进入；均：都。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，可知：苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑、来往都是学识渊博的读书人，没有知识浅薄的人。这里可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。由此看来，陋室的居住环境很清幽，与“我”交往人都是大儒，“我”的生活情趣很高雅。 结合乙文“筑室数楹，编槿为篱，结茅为亭”“蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下”“随分款留，忘形笑语。不言是非，不侈荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣”，可知：建筑几间居室，用木槿编成篱笆，用茅草搭成亭子；畜养山童灌溉园圃拔草，置办两三个胡床放在亭子下；随意招待去留，没有拘束地谈笑。不谈论是非，不夸耀荣华富贵，闲话古今天下大事，静赏山水美景，（喝）清茶好酒，来切合（内心）幽雅的情趣。由此看来，吾斋的屋子很简陋，周围环境很幽雅，与室主人交往的都是志趣高雅的人，室主人的生活富有情趣。 【点睛】参考译文： 甲 山不一定要高，有仙人居住就成为名山了；水不一定要深，有蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到简陋了。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑、来往都是学识渊博的读书人，没有知识浅薄的人。这里可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的云亭。孔子说：（只要住的人品德高尚）这有什么简陋的呢？ 乙 建筑几间居室，用木槿编成篱笆，用茅草搭成亭子。用三亩竹林余荫处栽种花果，两亩地种上蔬菜，家中四壁空旷，没有什么储存，畜养山童灌溉园圃拔草，置办两三个胡床放在亭子下，带着书剑以伴我打发孤寂，携带着琴棋等待好友，这也可以自我娱乐至老。 在我的书斋之中，不崇尚虚礼。只要进入这间书斋的（人），都是知心的朋友。随意招待去留，没有拘束地谈笑。不谈论是非，不显扬夸耀荣华富贵，闲话古今天下大事，静赏山水美景。（喝）清茶好酒，来切合（内心）幽雅的情趣。志趣相投的交情，像这样罢了。 （二）现代文阅读（共24分） 非文学作品阅读（共6分） 阅读材料，完成各题。 【材料一】 汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是世界上历史最悠久的民族服饰之一。它出现在汉族的主要居住区，以“华夏——汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风格的“汉服饰文化”。据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并在汉朝形成完备的冠服体系。汉服具有相对较多的款式，其主要特点是交领右衽、宽衣博带、系带隐扣等。“交领右衽”是汉服的灵魂所在。所谓“交领”，是指衣服左右前襟重叠，两边相交成领；“右衽”，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩。交领有着代表传统文化的对称学，其两条直线相交于衣中线，是中正气韵的完美体现，也隐含着做人要不偏不倚的深刻道理。右衽的形成与中国的农耕文明有关，长期劳作发现衣襟右掩更方便活动，也更适合存放小型工具。为使人体有宽松自由的感觉，宽衣博带又是汉服的一个突出特点。人身着汉服，身体各部分都能自由伸展，不会因为紧紧包裹而产生束缚感，这种宽博大气之美是人与自然、人与人、人与社会和谐理念的完美展现……汉民族传统服饰的诞生，体现了中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，也反映了古人天人合一的世界观。 【材料二】 ①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。 ②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。 ③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 ④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。 （整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》） 【材料三】 汉服文化正在形成新热潮，如何让“爆红”变成“长红”是当前需要继续研究的重要课题。从2020年开始，巨量引擎便打造了“国风大典”IP，2021年就成为现象级国风盛事，2023年国风大典持续释放的国风魅力，再次掀起了“国潮热”，引发全网国风话题讨论热潮，活动总曝光量超40亿，全网共斩获72个热搜；“国风美焕夜”直播间曝光次数超1.4亿人次，观看人数2800万，互动次数高达230万，进一步让汉服出圈破圈。 “从行业来看，汉服产业需要打造更多元化的消费场景，助力其发展，比如通过文旅促进汉服、民俗服装从小众圈走向大众市场，以成为全民国潮文化。对于企业及品牌来说，也需要不断创新，加强供应链能力才是关键。” 据统计：2019--2023年中国新汉服行业消费者规模 14. 下列对上述材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 汉服的主要特点是交领右衽、宽衣博带，其中衣服左右前襟重叠，两边相交成领，是“交领”。上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。 B. “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。”这句话体现了汉服是中华传统文化重要组成部分。 C. 汉服文化正在形成新热潮，让“爆红”变成“长红”是当前需要继续研究的重要课题。 D. “汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一”，“最”强调了汉服历史悠久的特点，体现了说明性语言的准确性和严谨性。 15. 根据材料三图表，说说你发现。 【答案】14. A 15. 从2019年到2023年，中国新汉服行业消费者规模成逐年增长的趋势，汉服文化正在形成新热潮，从“爆红”正走向“长红”。 【解析】 【14题详解】 本题考查材料信息的辨析。 A.根据材料一“‘右衽’，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩”可知，“上衣前襟右边长、左边短”的表述不正确； 故选A。 【15题详解】 本题考查图文转换 材料三的图表是“2019—2023年中国新汉服行业消费者规模”，观察图表数据，2019年新汉服行业整体用户规模为808万人，2020年为892万人，2021年为1021万人，2022年为1198万人，2023年为1448万人，据此可得：从2019年到2023年，中国新汉服行业消费者规模呈逐年增长的趋势。 再结合材料三第一段“汉服文化正在形成新热潮，如何让‘爆红’变成‘长红’是当前需要继续研究的重要课题”可概括为：从2019年到2023年，中国新汉服行业消费者规模成逐年增长的趋势，汉服文化正在形成新热潮，从“爆红”正走向“长红”。 文学作品阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 30年的重量 余秋雨 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 16. “贺年片”在文中有何作用？请简要分析。 17. 第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。 18. 结合上下文，根据提示，揣摩下列语句。 （1）我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。（请从描写的角度赏析句子） （2）哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。（如何理解加点词的含义） 19. 有人建议将标题“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。 【答案】16. 内容上，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情。结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，老师打电话索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”，“贺年片”串联起全文，成为连接师生情感的纽带，表达了作者和同学们对老师们的深厚情谊，使得文章的结构更加完整紧凑。 17. 插叙。内容上，作者通过回忆，讲述了他们在中学时代与老师之间的互动和亲近，展现了师生关系的友好，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。结构上，通过插叙中学时与老师的交际生活，丰富文章内容，增强文章的可读性。 18. （1）心理描写，通过对作者与穆尼老师之间的互动的描绘，展示了作者在面对提问时的尴尬和困惑，以及他对穆尼老师的理解和敬畏。（2）示例：“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的学术能力和道德品质的高度。这些老师虽然受到政治的牵连，但他们在教学中仍然展现出了卓越的学问水平和崇高的人格魅力。通过这些老师，作者感受到他们的智慧和高尚的品质，从而受到启发和教育。 19. 标题“30年的重量”更好。运用了比喻的修辞，其真正含义是指“我”与老师之间穿越了30年的赤诚的人间真情，揭示文章主题。“30年的重量”用时间与重量相结合，新颖生动，突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，能够激发读者的阅读兴趣。而“跨越时空的师生情”标题则相对较为笼统，太过直白。 【解析】 【16题详解】 本题考查线索的作用。可以从内容与结构两个方面来回答。 内容上，根据第②段“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”、⑤段“我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法”、⑧段“在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，“贺年片”象征着作者和同学们对老师们的感激之情和对他们的尊敬。即使时隔多年，无论是送“贺年片”的“我们”，还是收“贺年片”的老师，他们都记得曾经发生的事情，虽然这些贺年片只是简单的手工制作，但它们代表了作者和同学们的心意和祝福，表达了他们对老师们的敬爱和感谢之情；结构上，“贺年片”是贯穿全文的线索，全文围绕“贺年片”写了老师打电话索要“贺年片”，“我”找曹齐重新绘制“贺年片”等内容，“贺年片”成为连接师生情感的纽带。 【17题详解】 本题考查记叙顺序。 根据第④段“我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活”、⑤段“我们当时才十四五岁吧”可知，这里是对小时候中学生活的回忆，属于插叙。通过插叙中学时作者与老师之间的相处，回忆自己带领同学给老师送“贺年片”的内容，表现出当时师生关系的友好，解释了为什么时隔多年老师穆尼先生还会向“我”索要“贺年片”，并为下文“我”与曹齐一起重绘“贺年片”做铺垫，表现出作者等人对老师们的感激与怀念之情。 【18题详解】 （1）本题考查描写方法。 根据④段“我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨”可知，画线句属于对“我”的心理描写。一方面，通过对穆尼老师提问，“我”回答不上来场景的回忆，展示了作者在面对学者的提问时的尴尬和困惑，以及明白穆尼老师不愿弄虚作假、保持本真的品质的理解和敬佩。 （2）本题考查对文章内容理解与概括。 根据第④段“我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作”“穆尼老师：你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会”可知，“学问和人格的亮度”在文中指的是老师们的卓越的学术能力和高尚的道德品质。虽然做着中学教师的工作，但学识水准很高，甚至在今天的大学教师中也不多见；不会因为公开课的原因而投机取巧，坚持自己的原则，做到了真实。 【19题详解】 本题考查标题的作用。 根据第⑧段“老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情”可知，标题“30年的重量”运用了比喻的修辞，其真正含义是指“我”与老师之间穿越了30年的赤诚的人间真情。十分新颖，突出了时间的跨度和对师生情感的珍视，能够激发读者的阅读兴趣。而“跨越时空的师生情”这一标题过于笼统且直白，因此标题“30年的重量”更恰当。 （三）名著阅读（共8分） 20. 请根据下表中提示的阅读策略，完成《海底两万里》阅读任务单。 阅读策略 阅读任务及成果展示 集中精力，专心致志，了解大概 【任务一】 （1）根据提示，借助下图提供的地点，对应梳理小说主要情节。 ①______→海底漫步，埋葬船员→②______→冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰，静静忏悔。 抓住关键信息，把握人物形象 【任务二】 （2）阅读课本剧《海底两万里》片段，根据你对原著人物形象的了解，判断A、B两处台词哪一处是尼摩船长所说，并说明理由。 （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德·兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的“诺第留斯号”给击沉了！ 尼摩船长：______ A：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？能在海面上攻击它呢？还是能在水下攻击它呀！而且我们还是有游泳的本事的！ B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生，我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！ 我选（ ），理由是______ 【答案】 ①. 潜艇搁浅，击退土著人 ②. 勇斗鲨鱼，救采珠人 ③. B ④. 尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战士，他勇于反抗，对压迫者充满仇恨，面对汽船的不断逼近，他一定会奋力反抗，“把它击沉”。同时，他性格孤僻冷漠，说话时预期应该是冷冰冰的。 【解析】 【详解】【任务一】本题考查名著内容识记。 一空，结合“托雷斯海峡”可知，对应情节为：潜艇搁浅，击退土著人。相关内容：“鹦鹉螺号”潜艇在行进托雷斯海峡时意外搁浅，无法移动，此时潜艇上的人员遭遇了附近的土著人。这些土著人对潜艇表现出好奇和敌意，可能试图攻击或靠近潜艇。而潜艇上的人们则采取措施击退了这些土著人，可能使用了武器或其他手段来保护自己和潜艇的安全。这个情节展现了他们在特殊困境下的应对和遭遇的危险状况。 二空，结合“锡兰采珠场”可知，对应情节为：勇斗鲨鱼，救采珠人。尼摩船长和他的同伴们在印度洋锡兰采珠场遇到了采珠人正在作业。这时，一条凶猛的鲨鱼出现，它攻击采珠人，情况十分危急。尼摩船长毫不犹豫地冲上去与鲨鱼展开殊死搏斗，他利用手中的武器勇敢地对抗鲨鱼，最终成功地击退了鲨鱼，救下了采珠人。这一情节展现了尼摩船长的勇敢和善良，以及他对受压迫者的同情。 【任务二】本题考查名著人物形象。 B句连用三个叹号，运用排比，语气强烈；从“我就是法律！我就是正义！我是个被压追者，而眼前就是压迫者”可知，此人是敢于反抗压迫、嫉恶如仇，追求正义的人，说话语气冷冰冰的；而“尼摩船长”遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以他面对汽船的不断逼近一定会奋力反击，而不是坐以待毙；B句的内容及说话的语气符合尼摩船长的形象。 A句：“耸了耸肩”的动作，有表示无所谓的意味；“它能把‘诺第留斯号’怎么样？它能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它呀？”，面对汽船的不断逼近，坐以待毙等待对方攻击，认为对方无法攻击到“诺第留斯号”；“而且，我们也还是有游泳的本事的”，若汽船发动攻击击沉“诺第留斯号”，拿会游泳当退路，没有斗志，只会逃避，不符合“尼摩船长”的人物形象。 故选B 。 三、表达与写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “最可爱的人”不仅有名垂青史的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。大家身边就有很多“可爱的人”值得去书写，去歌颂。 请以“最可爱的人”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 最可爱的人 我的母亲，是位人民教师。她好似一位芭蕾舞演员，台下的观众，便是一群目光如炬，急需知识哺育的孩子们。 从我记事的那天起，我印象中的母亲便是一位身高不高，梳着马尾辫，在厨房挥舞着菜刀，为我烹调美味佳肴的厨娘。我从来没听她提过学校的事。都说老师这一行是最累的，但我却也没听过她一句怨言。 刚上完早操的我们，吵着、闹着冲进教室。突然，我抬头向讲台望去，只见我的母亲似一位女侠那般拿着书本，挺直身子，威风凛凛地站在那里。“同学们，我们的英语课马上就要开始了。”母亲温柔的嗓音，飘进了我的耳朵，使这节特别的英语课变得格外亲切。 上课时，正如我所说的那样，她如同一位出色的舞者，时而迈着轻快的步伐，时而踱来踱去。有时，当某位同学做出了一次精彩的回答，她会对那位同学优雅地笑笑；有时，当我们正在思考一个令人百思不得其解的问题时，她也会严肃认真地低头沉思。当然，同学们都知道她是我的妈妈，所以从母亲的一次皱眉，一个小动作来看，她还是十分在意这次讲课的效果的。随着下课铃声响起，母亲向我们鞠了一躬，转身走出班门，她来不及听到送给她的掌声，却只留下了那清风两袖。 放学回家，看到妈妈还像往常一样在做家务，我急忙向她跑去。“您，今天讲得真不错。”母亲转头望向我，笑了笑。我忽然看到母亲的面庞上竟又多了几丝皱纹。我这才感觉到她现在的疲惫与那时的紧张，我竟一时失了神。 身为人母，身为人妻，身为教师，她是多么艰难，多么不易。每天的工作与家务对我来说不以为然。但是，这些却像一座大山一样压迫着她，但她顽强地走了过来；即使学生、家长对她是多么地苛刻，她依然那么地“宠爱”着我们。 在我心中，她是我的老师，是我的母亲，也是我心目中最可爱的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求写我们身边“最可爱的人”，写出他们值得歌颂之处。“可爱”的意思是令人敬爱的，也指令人喜爱的、讨人喜欢的，此处不是指外貌，而是指个人的精神品质令人喜爱。在我们的生活中，任何为社会做出贡献、感动社会的人，都可以成为我们心中最可爱的人。可以是历史上杰出的人物：成吉思汗、文天祥、岳飞等，也可以是时代英雄：抗疫英雄、航天英雄、感动中国的杰出人物等，或者写身边熟悉的可爱的人：父母、老师、同学、环卫工人、快递员等。写作时，“最可爱的人”必须是充满正能量的人物，突出其可爱之处，重点描绘人物身上的闪亮点，从而给予你一定的启发与鼓励。 第二，构思选材。本题限定写记叙文，要注意写人记事的基本要素和记叙、描写为主要表达方式的把握。先明确值得喜爱的人是谁，因为是“最可爱的人”，所以在明确写作对象时要谨慎，要合理，可以是守卫边疆的战士，因为他们的坚强，面对艰苦的坚守；可以是三尺讲台上的老师，因为他们的坚持，日复一日的付出；可以是科学家，因为他们隐姓埋名的研究、奉献；可以是消防战士，因为危急时刻，他们的挺身而出；可以是抗击疫情的医护工作者，因为他们的对职业的坚守等等。然后，明确他或他们为什么值得喜爱，这个内容不能用语言去解释原因，而是应该在具体的事件叙述中无声地展现，让读者在他或他们的行动中去感受、去发现、去赞叹。在表现他或他们的“最可爱”时，可以选取两到三件素材，有详有略地展现，从不同方面叙述展现。在文章结尾，可以运用议论、抒情的表达方式，点明主题，抒发自己的感情，表达自己的赞叹。也可以深化主旨，写这些最可爱的人对自己产生的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期课堂练习★★★ 七年级语文 时量：120分 满分：120分 考生注意：1．本学科试卷分试题卷和答题卡两部分； 2．请在答题卡上作答，答在试题上无效。 一、积累与运用（共20分） 1. 下列词语中字形和加点字的注音完全无误的一项（ ） A. 商酌zhuó 晶莹yín 妥贴 以身作则 B. 迷茫wǎng 契约qì 竹篾 仙露琼桨 C. 别扭biè 迸溅bìng 遗撼 如释重负 D. 修葺qì 凝望níng 拖沓 悲天悯人 2. 下面句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 全球电影都在发生转向，海阔天空的想象、超级英雄的传奇、飞檐走壁的历险、霸道总裁的浮夸，似乎都远不如身边苦难、现实困境、生存关怀更加具有震撼力。 B. 进项目组时，他已经是年过半百的“老青年”了，在自动化码头这块几乎是零经验，他像小学生一样不耻下问。 C. 观众明明被逗得忍俊不禁地笑了，却也同时在为每个人物感动落泪，不禁又要叫绝。 D. 在人才培养上，李文丽也总是倾囊以授，诲人不倦。 3. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 在《乘风破浪的姐姐》节目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。 B. 我们讨论并阅读了老舍的《骆驼祥子》，感触很多。 C. 30岁时，普通男性每次呼吸会吸入约1000毫升左右的空气，而到70岁，这一数字降至不到500毫升。 D. 当发生荨麻疹时，家长应注意防止宝宝因瘙痒用手去挠抓，以免越抓越痒导致病情加剧。 4. 下面文化、文学常识表述不正确的一项是（ ） A. 《驿路梨花》这篇散文通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人场景。 B. 铭，古代刻在器物上的文字，后来成为一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力。 C. 《游山西村》是陆游罢官闲居在家所写一首七言律诗，诗人以明快、抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。 D. 《己亥杂诗》是龚自珍辞官南归、刚刚离开京城所写诗歌，诗的前两句抒情叙事，后两句展开联想，用比喻手法，移情于物。 5. 下列填入下面横线处的句子，排列最恰当的一项是（ ） 知人论世，是中国古代文论的一个重要观念，是评论文学作品的一种原则。______。______。______。______。______。掌握了知人论世的原则，才能对作品作出正确的评价。 ①“尚”同“上”，上友是以古人为朋友 ②语出《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。” ③知人论世的原则，提出研究作品必须联系作者的生平思想及其所处的环境和时代背景加以考察 ④文学创作有时需要借鉴古人，对古人的作品进行批评和鉴赏，就需要了解古人及其所处的时代 ⑤知人论世，应当是“论世”第一，“知人”第二 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤②④①③ 6. 古诗文默写。 鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”陈子昂来到幽州台，登楼眺望，空间辽阔无垠，引发“①______，______！”孤寂、悲苦心绪；杜甫来到泰山，登山而望，豪情万丈，立下“②______，______”的抱负；陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“③______，______”的哲理。 综合性学习（4分） 7. 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性活动。 （1）【猜“孝”义】参考图片及“孝”古文字，猜猜“孝”的本义。 本义：______ （2）【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母。新时代，孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。 B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哟。专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的古诗，完成小题。 曲池荷 卢照邻① 浮香绕曲岸，圆影覆华池。 常恐秋风早，飘零君不知。 【注】①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。 8. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句写曲折的池岸泛着阵阵清香，说明荷花盛开，正值夏季。 B. 第二句从视觉角度写圆圆的荷叶覆盖着美丽的水池。 C. 一、二句视听结合，不着意描绘荷优美的形态和动人的纯洁，却传出了荷花的神韵。 D. “常恐”二字转换角色，由前面诗人的观赏，变为荷花的倾述。 9. 这首诗咏物诗抒发了怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 筑室数楹，编槿为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果二亩种蔬菜四壁清旷，空诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下，挟书剑以伴孤寂，携琴弈以迟良友，此亦可以娱老。 吾斋之中，不尚①虚礼。凡入此斋，均为知己。随分②款留，忘形笑语。不言是非，不侈③荣利。闲谈古今，静玩山水。清茶好酒，以适幽趣。臭味④之交，如斯而已。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【注释】①尚：崇尚。②随分：随意。③侈：显扬夸耀。④臭（xiù）味：气味，比喻同类的东西。 10. 下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ） A. “斯是陋室”与“如斯而已”的“斯”都是代词。 B. “无丝竹之乱耳”和“吾斋之中”的“之”都用于主语和谓语之间，取消句子独立性。 C. “迟”在文言中有“缓慢”“犹豫”“久”“等待”“晚”等常用义，根据语境，可推导“携琴弈以迟良友”中的“迟”是“等待”之意。 D. “可以调素琴”和“此亦可以娱老”中“可以”一词用法和意思相同 11. 乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 以三亩荫竹树/栽花果二亩/种蔬菜四壁清旷 B. 以三亩荫竹树栽花果/二亩种蔬菜/四壁清旷 C 以三亩荫竹树/栽花果二亩种蔬菜/四壁清旷 D. 以三亩荫竹树/栽花果二亩种蔬菜四壁/清旷 12. 将文中划线句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）凡入此斋，均为知己。 13. “陋室”与“吾斋”有哪些相似之处？结合两个语段的内容加以概括。 （二）现代文阅读（共24分） 非文学作品阅读（共6分） 阅读材料，完成各题。 【材料一】 汉服，全称是“汉民族传统服饰”，又称汉衣冠、汉装、华服，是世界上历史最悠久的民族服饰之一。它出现在汉族的主要居住区，以“华夏——汉”文化为背景和主导思想，以华夏礼仪文化为中心，通过自然演化而形成的具有独特汉民族风格的“汉服饰文化”。据一些古籍资料显示，汉服“始于黄帝，备于尧舜”，源自黄帝制冕服，定型于周朝，并在汉朝形成完备的冠服体系。汉服具有相对较多的款式，其主要特点是交领右衽、宽衣博带、系带隐扣等。“交领右衽”是汉服的灵魂所在。所谓“交领”，是指衣服左右前襟重叠，两边相交成领；“右衽”，就是上衣前襟左边长、右边短，衣服前襟向右掩。交领有着代表传统文化的对称学，其两条直线相交于衣中线，是中正气韵的完美体现，也隐含着做人要不偏不倚的深刻道理。右衽的形成与中国的农耕文明有关，长期劳作发现衣襟右掩更方便活动，也更适合存放小型工具。为使人体有宽松自由的感觉，宽衣博带又是汉服的一个突出特点。人身着汉服，身体各部分都能自由伸展，不会因为紧紧包裹而产生束缚感，这种宽博大气之美是人与自然、人与人、人与社会和谐理念的完美展现……汉民族传统服饰的诞生，体现了中国古人泰然自若、宽厚仁爱、与世无争的民族性格和人生境界，也反映了古人天人合一的世界观。 【材料二】 ①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。 ②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。 ③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。 ④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。 （整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》） 【材料三】 汉服文化正在形成新热潮，如何让“爆红”变成“长红”是当前需要继续研究的重要课题。从2020年开始，巨量引擎便打造了“国风大典”IP，2021年就成为现象级国风盛事，2023年国风大典持续释放的国风魅力，再次掀起了“国潮热”，引发全网国风话题讨论热潮，活动总曝光量超40亿，全网共斩获72个热搜；“国风美焕夜”直播间曝光次数超1.4亿人次，观看人数2800万，互动次数高达230万，进一步让汉服出圈破圈。 “从行业来看，汉服产业需要打造更多元化的消费场景，助力其发展，比如通过文旅促进汉服、民俗服装从小众圈走向大众市场，以成为全民国潮文化。对于企业及品牌来说，也需要不断创新，加强供应链能力才是关键。” 据统计：2019--2023年中国新汉服行业消费者规模 14. 下列对上述材料相关内容表述不正确的一项是（ ） A. 汉服的主要特点是交领右衽、宽衣博带，其中衣服左右前襟重叠，两边相交成领，是“交领”。上衣前襟右边长、左边短，衣服前襟向右掩，是“右衽”。 B. “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。”这句话体现了汉服是中华传统文化重要组成部分。 C. 汉服文化正在形成新热潮，让“爆红”变成“长红”是当前需要继续研究的重要课题。 D. “汉服是世界上历史最悠久的民族服饰之一”，“最”强调了汉服历史悠久的特点，体现了说明性语言的准确性和严谨性。 15. 根据材料三图表，说说你的发现。 文学作品阅读（共18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 30年的重量 余秋雨 ①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 ②实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来！那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 ③放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 ④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。 ⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 ⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂划，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。 ⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。 ⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 ⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （选自《开花的课桌——当代散文佳作选读》） 16. “贺年片”在文中有何作用？请简要分析。 17. 第④⑤⑥段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？请简要分析。 18. 结合上下文，根据提示，揣摩下列语句。 （1）我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。（请从描写的角度赏析句子） （2）哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。（如何理解加点词的含义） 19. 有人建议将标题“30年的重量”改为“跨越时空的师生情”。你认为哪个标题更好？请说明理由。 （三）名著阅读（共8分） 20. 请根据下表中提示的阅读策略，完成《海底两万里》阅读任务单。 阅读策略 阅读任务及成果展示 集中精力，专心致志，了解大概 【任务一】 （1）根据提示，借助下图提供的地点，对应梳理小说主要情节。 ①______→海底漫步，埋葬船员→②______→冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰，静静忏悔。 抓住关键信息，把握人物形象 【任务二】 （2）阅读课本剧《海底两万里》片段，根据你对原著人物形象的了解，判断A、B两处台词哪一处是尼摩船长所说，并说明理由。 （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德·兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的“诺第留斯号”给击沉了！ 尼摩船长：______ A：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？能在海面上攻击它呢？还是能在水下攻击它呀！而且我们还是有游泳的本事的！ B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生，我就是法律！我就是正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！ 我选（ ），理由是______ 三、表达与写作（共50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 “最可爱的人”不仅有名垂青史的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。大家身边就有很多“可爱的人”值得去书写，去歌颂。 请以“最可爱的人”为题，写一篇记叙文。要求：①不少于500字；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$