专题提升练(11) 古代诗歌阅读(一)（Word练习）-【优化指导】2024高考语文一轮复习高中总复习·第1轮

专题提升练(11)　古代诗歌阅读(一) 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 得卢衡州书因以诗寄① 柳宗元 临蒸②且莫叹炎方，为报秋来雁几行。 林邑东回山似戟，牂牁③南下水如汤。 蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳。 非是白洲畔客④，还将远意问潇湘。 【注】 ①此诗作于816年，是柳宗元被贬谪到柳州的第二年。②临蒸：衡阳旧名，县城东傍湘江，北背蒸水，是卢衡州任职之地。③牂牁：指牂牁江，意指柳州处在南荒之地。④白洲畔客：南朝诗人柳恽的《江南曲》中有“汀洲采白，日暖江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人”的诗句。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联诗人劝慰友人虽气候难耐，环境恶劣，但秋来雁到，尚可借雁寄语，互致问候。 B．颔联对险恶环境的描写令人产生窒息的严酷感，林邑与牂牁表现出柳州位置的偏远孤绝。 C．颈联用比拟的修辞手法描绘出色彩艳丽、充满画意的景致，与上文内容形成鲜明对比。 D．尾联“潇湘”用湖南的两条水名，代指卢衡州，诗人与友人对话，回应前文，情感真挚。 C　解析：C项，“颈联用比拟”错误。“蒹葭淅沥含秋雾，橘柚玲珑透夕阳”意思是：正是淅沥的芦苇含着秋雾的时候，也正是玲珑的橘柚透着夕阳的色泽之际。运用了对偶的修辞，并没有使用比拟的修辞手法。 2．本诗是如何表现作者的情感的？请结合内容简要分析。 ①直抒胸臆：诗人收到友人来信，得知友人难以忍受衡阳的炎热，直接劝慰对方不要悲观，正好可借雁寄语。②借景物抒情：作者借“蒹葭”“橘柚”表达自己对美好品格的追求，寄托怀人之思。③用典抒情：引用“白洲”典故，劝勉友人，表达对友人的遥远祝福。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 别　离 陆龟蒙 丈夫非无泪，不洒离别间。 杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇一螫手，壮士即解腕。 所志在功名，离别何足叹。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗纯粹以议论为诗，全无依依不舍的离愁别怨，给人以壮美之感。 B．颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。 C．“游子颜”在作者那里，就是因离别而呈现的伤感落泪的凄切之状。 D．尾联总束前面的诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。 A　解析：A项，“本诗纯粹以议论为诗”说法错误，本诗主要是议论，但也有描写，如“杖剑对尊酒”。 4．清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简要分析。 答案：①本诗写的是别离，颈联却写蝮蛇螫手、壮士断腕，从表面看两者没有联系，所以说“游离于诗外”。②颈联写壮士为了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斩断，这与全诗所表达的壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神完美地融合在一起，所以说“贴合无间”。③这样的写法在让人感到突兀的同时，给人以深刻印象，引发读者思考，能够更好地传达诗意。 三、(2024·T8联考)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 送山甫①铨试②二首并寄强甫(其一) 刘克庄 二昆南北各驱驰，季复随群试有司。 蕃衍皆因先世积，荒嬉端为乃翁慈。 争名古有笞儿语，任运吾无责子诗③。 万一原夫能末缀，采蒲裹粽待归期。 【注】①山甫：山甫、强甫均为诗人的儿子。②铨试：王安石变法时改革了选官制度，规定自熙宁四年(1071)起，铨试不再考试诗赋，而是代之以试断公案、时议或律义，合格者方可到地方任官。③责子诗：陶渊明曾作《责子》诗，诗中列数儿子们的不足，结尾有云：“天运苟如此，且尽杯中物。” 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．山甫、强甫兄弟二人各在一方，山甫参加铨试，诗人写此诗相赠。 B．颈联“争名”与“任运”构成对比，二者并举更能凸显出诗人的态度。 C．诗人在尾联宽慰山甫万一铨试没有选中，依然采蒲裹粽等其归来。 D．此诗力避说教，十分亲切自然，字里行间可见诗人对儿子的关怀。 C　解析：C项，“能末缀”的意思是“能够缀于榜末”，也即虽然是及第的末等，但能选中。 6．“荒嬉端为乃翁慈”和“任运吾无责子诗”二句有何深意？请简要分析。 答案：①“荒嬉端为乃翁慈”表面上是说儿子学业荒废是由于父亲慈祥，实际是为减轻其铨试前的压力，委婉、善意地归因。②“任运吾无责子诗”表面上是说自己听凭时运而没有作陶渊明那样的《责子》诗，实际是借用典故，传递希望山甫轻松应试、心胸旷达，不过分在意名利之意。 学科网（北京）股份有限公司 $$