2024年中考化学实验方案的设计专题复习

2024年中考化学实验方案的设计专题复习 一、选择题 1. 实验探究是解决化学问题最重要的手段。如图所示，下列实验设计中，能达到实验目的的是 A. 验证质量守恒 B. 探究铁生锈需要氧气 C. 测定空气中氧气含量 D. 比较金属活动性 2. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A. 探究CO2是否溶于水 B. 测定空气中O2的含量 C. 验证质量守恒定律 D. 比较不同物质的着火点 3. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 4. 在实验室中，下列实验方案中正确的是 序号 实验目的 实验操作 A 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入等量二氧化锰，观察现象 B 鉴别白糖与食盐 分别品尝味道 C 除去氯化钾中的氯酸钾 加入二氧化锰加热至不再产生气体为止 D 证明某气体为氮气 伸入燃着小木条看是否熄灭 A. A B. B C. C D. D 5. 下列实验方案设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分硬水和软水 取样后加入肥皂水 B 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 滴入酚酞试剂 C 区分蔗糖水和生理盐水 取样后测导电性 D 除去CO2中的O2 将气体缓慢通过灼热的铜网 A. A B. B C. C D. D 6. 小鹿用以下方法除去括号中的杂质，其中正确的是 选项 物质(括号内为杂质) 方法 A Fe(Cu) 加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、烘干 B 固体(Na2CO3) 加入过量的稀盐酸，蒸发、结晶 C CO2(CO) 点燃 D 溶液[Ca(OH)2] 加入适量溶液，过滤 A. A B. B C. C D. D 7. 除去下列物质中的杂质，操作方法正确的是 选项 物质（括号内为杂质） 操作方法 A 木炭粉（铁粉） 在空气中充分灼烧 B 通过灼热的 C 溶液 加过量铜粉，过滤 D 加水溶解、过滤 A. A B. B C. C D. D 8. 下列实验方案正确的是____ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中的少量氯化氢 将气体通入氢氧化钠溶液中 B 鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体 取样、加水、触摸试管外壁 C 除去氧气中的水蒸气 将气体通入足量的稀硫酸溶液 D 除去氧化钙中的碳酸钙 ___________ 9. 下列实验方案中，不能达到实验目的的是 A.比较金属和合金的硬度 B.证明分子在不断地运动 C.检验木炭还原氧化铜的气体产物 D.证明水是由氢元素、氧元素组成 A. A B. B C. C D. D 10. 我们通常根据物质的不同性质，进行物质的检验、鉴别、除杂与分离。下列实验方案中，正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氢氧化钠固体是否完全变质 取适量样品加水溶解，加入足量氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞试液 B 鉴别、、三种固体 分别取少量固体于3支试管中，分别加入适量水，观测现象 C 除去固体中的杂质 加入足量水溶解，加入适量溶液，过滤，滤液蒸发结晶 D 分离固体与固体 加入足量水溶解、过滤，滤液蒸发结晶，滤渣洗涤干燥 A. A B. B C. C D. D 11. 化学实验是一类集动手、动眼、动脑为一体的体、脑兼具的劳动。下列选项中实验目的、实验操作及原因解释存在错误的是 序号 实验目的 实验操作 原因解释 A 清除铁制品表面锈 将铁制品长时间浸泡在酸中 酸能与金属氧化物反应 B 探究牙膏中是否含有碳酸钙 取样，加稀盐酸，把生成的气体通入澄清石灰水 碳酸钙能与稀盐酸反应生成 CO2 C 清洗沾有植物油的试管 用加入洗洁精的水清洗 洗洁精具有乳化作用 D 处理实验结束后含有盐酸的废液 加适量 Ca（OH）2处理再排放 Ca（OH）2能与盐酸发生中和反应 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题 12. 下图为某兴趣小组设计的探究可燃物燃烧条件的实验装置。 （1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ （2）为探究可燃物燃烧需要氧气，他们还需要补做什么实验？(写出实验操作和现象) 13. 某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是__________（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为______。 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是______。 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振病，未观察到明显现象，打开弹簧夹并注入______（填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已经反应，其反应的化学方程式为______。 （4）验证无明显现象反应已发生的思路般有两种：a．反应物之一消失；b．有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验______。 14. 某化学兴趣小组开展实践活动，具体任务如下。 （1）制取CO2，供选择药品：大理石、氯酸钾、二氧化锰、稀盐酸。仪器如图所示。 i、仪器F的名称是______。 ii、利用上述仪器和药品设计套便于多次添加稀盐酸的二氧化碳发生装置，你选择的仪器是______（填字母）。写出制取二氧化碳的化学方程式______。 （2）检验CO2的性质 步骤1 步骤2 步骤3 向a、b试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊溶液 向b试管中通入CO2 将收集的二氧化碳慢慢倒入烧杯中 i、a试管的作用是______。步骤2中b试管中出现的现象是______。 ⅱ、烧杯中的蜡烛自下到上依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______。 （3）验证CO2能产生温室效应，设计实验装置如图所示（U形管中装食用油）。 i、用灯泡光照一定时间后，若观察到______的现象，则可说明二氧化碳能产生温室效应。 ⅱ、海水过量吸收CO2会造成海洋酸化，使海水的pH______（填变大"或“变小”），严重影响海洋生态系统。 15. 碳酸钠和碳酸氢钠是常见的盐。同学们设计实验探究这两种物质的性质。 （1）碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性：在如图实验中，左侧澄清石灰水未见变化，右侧________。说明碳酸氢钠受热分解生成CO2。 （2）碳酸钠和碳酸氢钠的酸碱性：取等量的碳酸钠和碳酸氢钠，加入等量的水全部溶解，滴入酚酞溶液，碳酸钠溶液中酚酞_________，碳酸氢钠溶液中酚酞变为粉红色。 （3）这两年市场上新出现的果蔬洗涤盐，相较于食用盐，兼具去除农药残留和杀菌的功效，更适合家庭用来洗水果蔬菜。有一种果蔬洗涤盐的主要成分为碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠(农药残留在碱性溶液中降低毒性)。为验证成分，设计如图实验。 固体中加入稀硫酸发生反应的化学方程式是________。当生成的气体质量m2________(填“大于”“等于”或“小于”)m1时，说明样品中既含碳酸氢钠又含碳酸钠。 16. 小聪想要探究铬(Cr)与金属铁(Fe)、铜(Cu)的活动性强弱。 【查阅资料】铬是银白色、有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。 【做出猜想】 （1）猜想1：；猜想2：；猜想3：___________。 【设计与实验】 （2）小聪取大小相同的用砂纸打磨光亮的三种金属片放入三支试管中，再分别加入等量、等浓度的稀硫酸。(补充①和③的实验现象) 实验操作 ① ② ③ 实验现象 ①铁片表面产生气泡较慢，溶液由无色变为___________。 ②铬片的表面产生气泡较快，溶液由无色变为蓝色。 ③___________ 【结论与解释】 （3）根据上述实验现象，可得出猜想___________正确。实验前用砂纸打磨金属片的目的是___________。 （4）已知试管②中溶液蓝色是CrSO4溶于水形成的，请写出试管②中发生反应的化学方程式：___________。 【知识运用】 （5）由上述结论可知，铬片与FeSO4溶液___________(填“能”或“不能”)发生反应。 （6）除了上述实验方案外，小聪认为只选用三种药品进行实验就可以得出铬、铁、铜这三种金属的活动性顺序，这三种药品可以是___________。 17. 为探究酸的化学性质，某化学小组利用盐酸进行了如下实验操作： 实验 A B C D E 请回答： （1）写出C中的实验现象_______，写出E中反应的化学方程式_______。 （2）将反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行如下探究： 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和CaC12 猜想三：NaCl、CaC12和Na2CO3 猜想四：_______ 【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_______是错误的。原因是_______。(用化学方程式解释) 【设计实验】请完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液 无明显现象 猜想二不成立 取少量滤液于试管中，滴加氯化钡溶液 _______ 猜想四成立 【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑_______。 18. 化学兴趣小组用图1所示的三个实验进行相关探究。 （1）试管a、c中固体均溶解，试管b中发生反应的化学方程式为______。试管c中还能观察到的现象为溶液变______色。 【提出问题】试管b中没有明显现象，是否发生了反应？ 【实验探究】 （2）同学们取少量实验后试管b中的溶液，滴入酚酞溶液，溶液______，证明稀盐酸和Ca（OH）2溶液发生了反应，反应的化学方程式为______。 【继续探究】 （3）为进一步探究反应后试管b中酸是否过量，可向试管b中加入______（填序号）。 A. 镁条 B. 紫色石蕊溶液 C. FeCl3溶液 D. 氧化铜 【反思交流】 （4）同学们联想到NaOH溶液与CO2反应也没有明显现象，于是设计图2实验。 （已知通常情况下1体积水最多溶解1体积CO2） ①、若观察到澄清石灰水______，则能证明二者发生了反应。 ②、如下属于NaOH、Ca （OH）2共同点是______（填序号）。 A．易溶于水 B．溶于水明显放热 C．能与SO2反应 D．温度升高，溶解度增大 19. 中国是茶文化的发源地。实践小组的同学们对茶产生了浓厚的兴趣，并在老师的指导下，对茶的饮用、冲泡、种植和储运等展开了项目化学习之旅。 任务一：饮茶 【信息检索】①陆羽《茶经》云：“茶之为用，味至寒，为饮最宜。” ②茶中含有茶多酚、茶色素、维生素以及锌、硒、氟等微量元素。 【小组交流】 （1）经常饮茶摄入适量的氟元素，能防治___________。 任务二：泡茶 【学习实践】茶艺师展示了茶文化内涵与礼仪相结合的沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶茶艺，同学们了解到泡茶主要过程如下： 【交流讨论】 （2）冲泡茶叶需高提水壶，水自高点下注，使茶叶在壶内翻滚散开，高冲的作用相当于实验基本操作___________。 任务三：种茶 【查阅资料】茶树适宜生长在酸性土壤中，结合土壤状况，科学施肥不仅能够提高茶叶的产量，还可以改善茶叶的品质。 【提出问题】家中花盆里的土壤是否适合种植茶树盆景？ 【进行实验1】 （3）取少量土壤样品，将土壤样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，用___________测得澄清液体的pH为8。该土壤___________种植茶树。 【教师指导】①老师提供一包化肥，让施加一些，并告知它是NH4Cl或。 ②BaSO4为不溶于水，也不溶于酸的白色沉淀。 【进行实验2】 （4）为探究该包化肥是还是NH4Cl，小组同学设计如下方案，并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量化肥，加入少量熟石灰粉末，混合，研磨 ___________ 含有 ②另取少量化肥于试管中，加足量蒸馏水充分溶解，滴入几滴稀盐酸后，再向其中滴加几滴氯化钡溶液 产生白色沉淀 含有 【反思评价】 该包化肥为。 （5）步骤②中发生复分解反应的化学方程式为___________。 任务四：储运 【交流讨论】 （6）茶叶在储存运输中挤压受损，容易受氧气、温度、湿度、光线和环境异味的影响而变质。所以茶叶需要在纸板或铁质包装盒中___________保存。 【成果分享】同学们通过对茶的项目化学习，从物质及其变化的视角认识了化学与生态环境、营养健康的关系，感受到我国传统茶文化的精神内涵。 20. 盐的种类繁多，氯化钠是其中重要的一种。 （1）构成氯化钠的微粒是___________。 a．氯化钠分子 b．氯化钠离子 c．氯离子和钠离子 d．氯原子和钠原子 （2）氯化钠有着广泛的用途。 ①作为人正常生理活动必不可少的物质，氯化钠中的氯、钠元素均属于人体所需的___________(填“常量元素”或“微量元素”)。 ②医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的。某同学欲在实验室配制一瓶如图所示的氯化钠注射液，他需称量氯化钠___________；若在量取水时，俯视读数(其他操作无误)，则最终所配溶液的质量分数___________(填“大于”“等于”或“小于”)。 氯化钠注射液 【成分】氯化钠、水 【规格】质量分数 【密度】 ③工业上可用氯化钠制取碳酸钠，其中一步的反应为：，X是一种铵态氮肥，其化学式为___________。 （3）氯化钠在自然界的分布很广泛。晾晒海水所得到的粗盐中含有不溶性杂质(泥沙)和可溶性杂质(、等)，如图是某兴趣小组对粗盐样品进行除杂的过程。 ①写出除去、时发生反应的化学方程式_______(一个即可)。 ②操作M是什么？_______ ③请设计实验验证滤液中所含有的杂质。(简要叙述实验步骤及现象)_______ ④氯化钠溶液经电解还可制取氢氧化钠：。若要制取氢氧化钠，同时生成氢气多少克？_______ 21. 某兴趣小组设计图甲实验测定鱼骨中的碳酸钙含量，并将测得的数据绘制成图乙。 提示：①醋酸和碳酸钙反应的化学方程式为CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑。 ②鱼骨中其它成分与食醋反应生成的气体可忽略不计。 （1）该实验中浓硫酸的作用是______。 （2）现要配制150g溶质质量分数为3%的醋酸溶液，则要取用溶质质量分数为9%的醋酸溶液______g，水______。 （3）根据图中的数据计算鱼骨中碳酸钙的质量分数。 （4）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法______（选填“是”或“不是”）科学的。请你结合图中数据加以说明______。 22. 某学习小组同学对常见气体的制取、性质、组成进行研究。 （1）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为______，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______。 （2）点燃氢气前一定要检验其纯度，这是因为______。 （3）设计实验检验氢气的纯度，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 ______ ______ ______ （4）加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（在答题卡上写出计算过程，计算结果保留一位小数） 2024年中考化学实验方案的设计专题复习 参考答案 一、选择题 1. 实验探究是解决化学问题最重要的手段。如图所示，下列实验设计中，能达到实验目的的是 A. 验证质量守恒 B. 探究铁生锈需要氧气 C. 测定空气中氧气含量 D. 比较金属活动性 【答案】B 2. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A. 探究CO2是否溶于水 B. 测定空气中O2的含量 C. 验证质量守恒定律 D. 比较不同物质的着火点 【答案】B 3. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 【答案】C 4. 在实验室中，下列实验方案中正确的是 序号 实验目的 实验操作 A 鉴别水与过氧化氢溶液 分别加入等量二氧化锰，观察现象 B 鉴别白糖与食盐 分别品尝味道 C 除去氯化钾中的氯酸钾 加入二氧化锰加热至不再产生气体为止 D 证明某气体为氮气 伸入燃着小木条看是否熄灭 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 5. 下列实验方案设计不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 区分硬水和软水 取样后加入肥皂水 B 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 滴入酚酞试剂 C 区分蔗糖水和生理盐水 取样后测导电性 D 除去CO2中的O2 将气体缓慢通过灼热的铜网 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 6. 小鹿用以下方法除去括号中的杂质，其中正确的是 选项 物质(括号内为杂质) 方法 A Fe(Cu) 加入足量的稀盐酸，过滤、洗涤、烘干 B 固体(Na2CO3) 加入过量的稀盐酸，蒸发、结晶 C CO2(CO) 点燃 D 溶液[Ca(OH)2] 加入适量溶液，过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 7. 除去下列物质中的杂质，操作方法正确的是 选项 物质（括号内为杂质） 操作方法 A 木炭粉（铁粉） 在空气中充分灼烧 B 通过灼热的 C 溶液 加过量铜粉，过滤 D 加水溶解、过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 8. 下列实验方案正确的是____ 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去二氧化碳中的少量氯化氢 将气体通入氢氧化钠溶液中 B 鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体 取样、加水、触摸试管外壁 C 除去氧气中的水蒸气 将气体通入足量的稀硫酸溶液 D 除去氧化钙中的碳酸钙 ___________ 【答案】 ①. B ②. 高温煅烧 9. 下列实验方案中，不能达到实验目的的是 A.比较金属和合金的硬度 B.证明分子在不断地运动 C.检验木炭还原氧化铜的气体产物 D.证明水是由氢元素、氧元素组成 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 10. 我们通常根据物质的不同性质，进行物质的检验、鉴别、除杂与分离。下列实验方案中，正确的是 选项 实验目的 实验方案 A 检验氢氧化钠固体是否完全变质 取适量样品加水溶解，加入足量氯化钙溶液，过滤，向滤液中滴加酚酞试液 B 鉴别、、三种固体 分别取少量固体于3支试管中，分别加入适量水，观测现象 C 除去固体中的杂质 加入足量水溶解，加入适量溶液，过滤，滤液蒸发结晶 D 分离固体与固体 加入足量水溶解、过滤，滤液蒸发结晶，滤渣洗涤干燥 A. A B. B C. C D. D 【答案】ABD 11. 化学实验是一类集动手、动眼、动脑为一体的体、脑兼具的劳动。下列选项中实验目的、实验操作及原因解释存在错误的是 序号 实验目的 实验操作 原因解释 A 清除铁制品表面锈 将铁制品长时间浸泡在酸中 酸能与金属氧化物反应 B 探究牙膏中是否含有碳酸钙 取样，加稀盐酸，把生成的气体通入澄清石灰水 碳酸钙能与稀盐酸反应生成 CO2 C 清洗沾有植物油的试管 用加入洗洁精的水清洗 洗洁精具有乳化作用 D 处理实验结束后含有盐酸的废液 加适量 Ca（OH）2处理再排放 Ca（OH）2能与盐酸发生中和反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 二、非选择题 12. 下图为某兴趣小组设计的探究可燃物燃烧条件的实验装置。 （1）铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ （2）为探究可燃物燃烧需要氧气，他们还需要补做什么实验？(写出实验操作和现象) 【答案】（1）温度达到可燃物的着火点 （2）把适量白磷放在烧杯底部，烧杯中的白磷不能燃烧，与铜片上的白磷对比，说明可燃物燃烧需要氧气 13. 某班同学进行“有反应无明显现象的实验”主题复习。 （1）实验①：用三朵干燥的紫色石蕊纸花探究二氧化碳能否与水反应，其中纸花变红的是__________（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），实验①的结论为______。 （2）实验②：证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应的现象是______。 （3）实验③：向充满二氧化碳的锥形瓶中先注入氢氧化钠溶液，振病，未观察到明显现象，打开弹簧夹并注入______（填一种试剂），产生气泡，证明氢氧化钠与二氧化碳已经反应，其反应的化学方程式为______。 （4）验证无明显现象反应已发生的思路般有两种：a．反应物之一消失；b．有新物质生成。实验①②③中采用相同思路设计的是实验______。 【答案】（1） ①. Ⅲ ②. 二氧化碳能与水反应生成酸性物质，可以使紫色石蕊变红色 （2）溶液由红色变为无色 （3） ①. 稀盐酸或稀硫酸 ②. （4）①和③ 14. 某化学兴趣小组开展实践活动，具体任务如下。 （1）制取CO2，供选择药品：大理石、氯酸钾、二氧化锰、稀盐酸。仪器如图所示。 i、仪器F的名称是______。 ii、利用上述仪器和药品设计套便于多次添加稀盐酸的二氧化碳发生装置，你选择的仪器是______（填字母）。写出制取二氧化碳的化学方程式______。 （2）检验CO2的性质 步骤1 步骤2 步骤3 向a、b试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴紫色石蕊溶液 向b试管中通入CO2 将收集的二氧化碳慢慢倒入烧杯中 i、a试管的作用是______。步骤2中b试管中出现的现象是______。 ⅱ、烧杯中的蜡烛自下到上依次熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______。 （3）验证CO2能产生温室效应，设计实验装置如图所示（U形管中装食用油）。 i、用灯泡光照一定时间后，若观察到______的现象，则可说明二氧化碳能产生温室效应。 ⅱ、海水过量吸收CO2会造成海洋酸化，使海水的pH______（填变大"或“变小”），严重影响海洋生态系统。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. BFG ③. （2） ①. 对比实验 ②. 溶液变红 ③. 密度比空气的大 （3） ①. U形管内左侧食用油液面比右侧的高 ②. 变小 15. 碳酸钠和碳酸氢钠是常见的盐。同学们设计实验探究这两种物质的性质。 （1）碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性：在如图实验中，左侧澄清石灰水未见变化，右侧________。说明碳酸氢钠受热分解生成CO2。 （2）碳酸钠和碳酸氢钠的酸碱性：取等量的碳酸钠和碳酸氢钠，加入等量的水全部溶解，滴入酚酞溶液，碳酸钠溶液中酚酞_________，碳酸氢钠溶液中酚酞变为粉红色。 （3）这两年市场上新出现的果蔬洗涤盐，相较于食用盐，兼具去除农药残留和杀菌的功效，更适合家庭用来洗水果蔬菜。有一种果蔬洗涤盐的主要成分为碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠(农药残留在碱性溶液中降低毒性)。为验证成分，设计如图实验。 固体中加入稀硫酸发生反应的化学方程式是________。当生成的气体质量m2________(填“大于”“等于”或“小于”)m1时，说明样品中既含碳酸氢钠又含碳酸钠。 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2）变红色 （3） ①. ②. 大于 16. 小聪想要探究铬(Cr)与金属铁(Fe)、铜(Cu)的活动性强弱。 【查阅资料】铬是银白色、有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密氧化膜。 【做出猜想】 （1）猜想1：；猜想2：；猜想3：___________。 【设计与实验】 （2）小聪取大小相同的用砂纸打磨光亮的三种金属片放入三支试管中，再分别加入等量、等浓度的稀硫酸。(补充①和③的实验现象) 实验操作 ① ② ③ 实验现象 ①铁片表面产生气泡较慢，溶液由无色变为___________。 ②铬片的表面产生气泡较快，溶液由无色变为蓝色。 ③___________ 【结论与解释】 （3）根据上述实验现象，可得出猜想___________正确。实验前用砂纸打磨金属片的目的是___________。 （4）已知试管②中溶液蓝色是CrSO4溶于水形成的，请写出试管②中发生反应的化学方程式：___________。 【知识运用】 （5）由上述结论可知，铬片与FeSO4溶液___________(填“能”或“不能”)发生反应。 （6）除了上述实验方案外，小聪认为只选用三种药品进行实验就可以得出铬、铁、铜这三种金属的活动性顺序，这三种药品可以是___________。 【答案】（1） （2） ①. 浅绿色 ②. 无明显现象 （3） ①. 1 ②. 除去金属表面的氧化膜 （4） （5）能 （6）溶液、Cu 17. 为探究酸的化学性质，某化学小组利用盐酸进行了如下实验操作： 实验 A B C D E 请回答： （1）写出C中的实验现象_______，写出E中反应的化学方程式_______。 （2）将反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行如下探究： 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和CaC12 猜想三：NaCl、CaC12和Na2CO3 猜想四：_______ 【进行讨论】经过讨论，同学们一致认为猜想_______是错误的。原因是_______。(用化学方程式解释) 【设计实验】请完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，滴加适量的碳酸钠溶液 无明显现象 猜想二不成立 取少量滤液于试管中，滴加氯化钡溶液 _______ 猜想四成立 【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑_______。 【答案】 ①. 红色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色 ②. ③. NaCl和Na2CO3 ④. 三 ⑤. ⑥. 有白色沉淀产生 ⑦. 反应物是否过量 18. 化学兴趣小组用图1所示的三个实验进行相关探究。 （1）试管a、c中固体均溶解，试管b中发生反应的化学方程式为______。试管c中还能观察到的现象为溶液变______色。 【提出问题】试管b中没有明显现象，是否发生了反应？ 【实验探究】 （2）同学们取少量实验后试管b中的溶液，滴入酚酞溶液，溶液______，证明稀盐酸和Ca（OH）2溶液发生了反应，反应的化学方程式为______。 【继续探究】 （3）为进一步探究反应后试管b中酸是否过量，可向试管b中加入______（填序号）。 A. 镁条 B. 紫色石蕊溶液 C. FeCl3溶液 D. 氧化铜 【反思交流】 （4）同学们联想到NaOH溶液与CO2反应也没有明显现象，于是设计图2实验。 （已知通常情况下1体积水最多溶解1体积CO2） ①、若观察到澄清石灰水______，则能证明二者发生了反应。 ②、如下属于NaOH、Ca （OH）2共同点是______（填序号）。 A．易溶于水 B．溶于水明显放热 C．能与SO2反应 D．温度升高，溶解度增大 【答案】（1） ①. ②. 黄 （2） ①. 溶液不变色 ②. （3）ABD （4） ①. 不变浑浊 ②. C 19. 中国是茶文化的发源地。实践小组的同学们对茶产生了浓厚的兴趣，并在老师的指导下，对茶的饮用、冲泡、种植和储运等展开了项目化学习之旅。 任务一：饮茶 【信息检索】①陆羽《茶经》云：“茶之为用，味至寒，为饮最宜。” ②茶中含有茶多酚、茶色素、维生素以及锌、硒、氟等微量元素。 【小组交流】 （1）经常饮茶摄入适量的氟元素，能防治___________。 任务二：泡茶 【学习实践】茶艺师展示了茶文化内涵与礼仪相结合的沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶茶艺，同学们了解到泡茶主要过程如下： 【交流讨论】 （2）冲泡茶叶需高提水壶，水自高点下注，使茶叶在壶内翻滚散开，高冲的作用相当于实验基本操作___________。 任务三：种茶 【查阅资料】茶树适宜生长在酸性土壤中，结合土壤状况，科学施肥不仅能够提高茶叶的产量，还可以改善茶叶的品质。 【提出问题】家中花盆里的土壤是否适合种植茶树盆景？ 【进行实验1】 （3）取少量土壤样品，将土壤样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，用___________测得澄清液体的pH为8。该土壤___________种植茶树。 【教师指导】①老师提供一包化肥，让施加一些，并告知它是NH4Cl或。 ②BaSO4为不溶于水，也不溶于酸的白色沉淀。 【进行实验2】 （4）为探究该包化肥是还是NH4Cl，小组同学设计如下方案，并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量化肥，加入少量熟石灰粉末，混合，研磨 ___________ 含有 ②另取少量化肥于试管中，加足量蒸馏水充分溶解，滴入几滴稀盐酸后，再向其中滴加几滴氯化钡溶液 产生白色沉淀 含有 【反思评价】 该包化肥为。 （5）步骤②中发生复分解反应的化学方程式为___________。 任务四：储运 【交流讨论】 （6）茶叶在储存运输中挤压受损，容易受氧气、温度、湿度、光线和环境异味的影响而变质。所以茶叶需要在纸板或铁质包装盒中___________保存。 【成果分享】同学们通过对茶的项目化学习，从物质及其变化的视角认识了化学与生态环境、营养健康的关系，感受到我国传统茶文化的精神内涵。 【答案】（1）龋齿 （2）搅拌 （3） ①. pH试纸 ②. 不适合 （4）产生有刺激性气味的气体 （5） （6）密封 20. 盐的种类繁多，氯化钠是其中重要的一种。 （1）构成氯化钠的微粒是___________。 a．氯化钠分子 b．氯化钠离子 c．氯离子和钠离子 d．氯原子和钠原子 （2）氯化钠有着广泛的用途。 ①作为人正常生理活动必不可少的物质，氯化钠中的氯、钠元素均属于人体所需的___________(填“常量元素”或“微量元素”)。 ②医疗上的生理盐水是用氯化钠配制的。某同学欲在实验室配制一瓶如图所示的氯化钠注射液，他需称量氯化钠___________；若在量取水时，俯视读数(其他操作无误)，则最终所配溶液的质量分数___________(填“大于”“等于”或“小于”)。 氯化钠注射液 【成分】氯化钠、水 【规格】质量分数 【密度】 ③工业上可用氯化钠制取碳酸钠，其中一步的反应为：，X是一种铵态氮肥，其化学式为___________。 （3）氯化钠在自然界的分布很广泛。晾晒海水所得到的粗盐中含有不溶性杂质(泥沙)和可溶性杂质(、等)，如图是某兴趣小组对粗盐样品进行除杂的过程。 ①写出除去、时发生反应的化学方程式_______(一个即可)。 ②操作M是什么？_______ ③请设计实验验证滤液中所含有的杂质。(简要叙述实验步骤及现象)_______ ④氯化钠溶液经电解还可制取氢氧化钠：。若要制取氢氧化钠，同时生成氢气多少克？_______ 【答案】（1）c （2） ①. 微量元素 ②. 0.9 ③. 大于 ④. NH4Cl （3） ①. ## ②. 蒸发 ③. 先加入稀盐酸，观察到有气泡产生，再加入紫色石蕊溶液，如果溶液变为红色，则说明氢氧化钠完全反应，在通过蒸发，可得到粗盐 ④. 设产生氢气的质量为x x=1g 答：若要制取40g氢氧化钠，同时生成氢气1g。 21. 某兴趣小组设计图甲实验测定鱼骨中的碳酸钙含量，并将测得的数据绘制成图乙。 提示：①醋酸和碳酸钙反应的化学方程式为CaCO3+2HAc=CaAc2+H2O+CO2↑。 ②鱼骨中其它成分与食醋反应生成的气体可忽略不计。 （1）该实验中浓硫酸的作用是______。 （2）现要配制150g溶质质量分数为3%的醋酸溶液，则要取用溶质质量分数为9%的醋酸溶液______g，水______。 （3）根据图中的数据计算鱼骨中碳酸钙的质量分数。 （4）生活中，用喝醋的方法除去卡在咽上的鱼刺，这种做法______（选填“是”或“不是”）科学的。请你结合图中数据加以说明______。 【答案】（1）吸收二氧化碳中的水蒸气，防止测量值偏大 （2） ①. 50 ②. 100 （3）解：生成二氧化碳气体的质量为：. 设碳酸钙的质量为x. 所以鱼骨中碳酸钙的质量分数为：. 答：鱼骨中碳酸钙的质量分数为1.25%。 （4） ①. 不是 ②. 因为鱼骨中碳酸钙完全反应所需时间太长 22. 某学习小组同学对常见气体的制取、性质、组成进行研究。 （1）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为______，用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______。 （2）点燃氢气前一定要检验其纯度，这是因为______。 （3）设计实验检验氢气的纯度，并完成实验报告。 实验步骤 实验现象 实验结论 ______ ______ ______ （4）加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少？（在答题卡上写出计算过程，计算结果保留一位小数） 【答案】Ⅰ. ①. ②. 2KClO32KCl＋3O2↑ Ⅱ. 混有空气或氧气的氢气在点燃时有可能会发生爆炸（合理即可） Ⅲ. ①. 收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，管口斜向下靠近酒精灯火焰，松开大拇指点火 ②. ①听到尖锐的爆鸣声；②听到噗的一声 ③. ①氢气不纯；②氢气已纯 Ⅳ. 解：设得到氧气的质量为x。 答：生成氧气0.6g。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$