1.1生物的特征教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

课有机结合生活事例的联系、图片资料的分析和热烈的讨论与交流,从而使课堂活跃、形式多样,也就调动了学生的学习趣味性与积极性。在第一堂生物课上,就吸引了学生对生物学习兴趣。 学情分析 1.已有知识:学生对什么是生物有一定的感性认识,具有初步判断的能力。 2.存在的问题:对于生命现象具体的标准比较模糊,没有上升到理性认识;对科学观察的理解有误区,认为简单的看就是观察。 重难点 1.教学重点 举例说明生物具有的共同特征。 2.教学难点 阐明不同的生物都需要营养、呼吸、排出废物等。 二、教学过程 学习环节 学习目标 评价任务 对应活动设计 学生活动 设计意图 导入 播放机器人跳舞小视频,并提问:“机器人是生物吗?说明你的判断理由”。 观看视频,尝试回答问题。 激发学生思考,带着问题进入学习。 生物的特征 通过观察、比较和分析,学生了解生物的基本特征。 通过观察比较教师出示的图片,学生能归纳总结生物的基本特征并判断。 出示问题和图片: (1)生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物? (2)岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物? (3)怎样判断一个物体是否有生命?生物有哪些共同特征? 教师点评学生回答并根据第三个问题进行过度; 2.问题探究: 【观察比较第1组图片】 归纳生物的特征?植物是如何获得营养的?动物如何获得营养?微生物需要营养物质吗? 【观察比较第2组图片】 鲸鱼喷出的水柱。归纳生物的特征? 出示植物图片。它们能呼吸吗? 【观察比较第3组图片】 人出汗、小狗排尿、落叶。归纳生物的特征? 【观察比较第4组图片】 猎豹追击斑马。归纳生物的特征? 植物不能移动,如何反应? 【观察比较第5组图片】 通过观察种子萌发、蘑菇的生长,动物的繁殖。归纳生物的特征? 当生物长大成熟后可以进行繁殖,图中的生物是如何繁殖的? 生物是否都有遗传和变异呢? 教师点拨、讲解问题:观察法是科学探究的基本方法。(PPT) 学生思考并尝试根据已有知识进行回答。 学生观察比较图片,阅读教材相关内容,思考问题并尝试进行回答。 总结 机器人是生物吗?生物有什么特征?(PPT总结) Xue生勾画笔记,并补充最后一条笔记。 巩固 练习 PPT出示习题 做题 巩固 总结 生物的基本特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都具有遗传和变异的特性7.除病毒外,生物都是由细胞构成的 板书设计 作业设计 1.1生物的特征 做题要求:题干画出关键词 ——好的做题习惯会使你受益匪浅! 1、 基础作业(必做) 1.下列属于生物的是( ) ①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽 A. ①⑤⑦⑧ B.①③④⑧ C.②③④⑥ D.②⑤⑥⑦ 2.在下列各项中,与动物捕食有相同生理功能的是( ) A.植物的光合作用 B.排除体内的废物 C.给汽车加油 D.树苗长大 3.下列古诗中,描写生物生长发育的是( ) A.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 B.红豆生南国,春来发几枝 C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天D.夜来风雨声,花落知多少 4.“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是( ) A.进行生长和繁殖 B.对刺激作出反应 C.发生遗传利变异 D.排出体内的废物