九年级语文中考名校押题卷-2024年中考名校押题卷

语文试卷 注意事项： 1.全卷满分150分。考试时间120分钟 2.在答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡相应的位置 3.答选择题时请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，特别要注意所涂答案与 题号一致：答非选择题时必须用05毫米黑色字迹签字笔书写，将答案书写在答题卡规定 的位置，在答题卡以外的地方答题无效。 一、语言文字运用（20分) 1.下列加点字读音完全正确的一项是(3分) A.渎职(d0) 撩逗(ldo) 筵席(yàn) 面面厮觑(qù) B.作揖(i) 辍学(chuò) 埋怨(mdn) 歇斯底里(xiē)） C.嗔怪(chen) 槛楼(Ian) 阴晦(hui) 孜孜不倦(hi) D.笨拙(zhuo) 慨叹(kài) 劫掠(luè) 一碧万顷(qing) 2.下列词语书写完全正确的一项是(3分) A谷穗 宿营 慢游 断章取义 B.秘决 赃物 琉璃 富丽堂皇 C.涵养 玄虚 墨守 不足为据 D.压榨 遁词 豢养 走头无路 3.下列文段中加，点词语使用不恰当的一项是(3分)】 第31届世界大学生夏季运动会于2023年7月28日在成都不期而至。各国的运动员纷至 沓来，齐聚成都。东安湖公园作为大运会主会场，其以“一湖映一阁，四园十二景”为主的 布局构造让人叹为观止。龙泉山自然风光美不胜收，站在主体育场观景平台上，运动员们可 尽情观赏成都的美丽风景 A.不期而至 B.纷至沓来 C.叹为观止 D.美不胜收 4.下面一段文字中，有语病的一项是(3分) ①有的小朋友把《三字经》背得滚瓜烂熟，可一问“人之初，性本善”是什么意思，则 乱答一通；②有的学生背乘法口诀“三七二十一”很熟练，但一问“七乘以三是多少”，却 答不出来…③机械学习如果被过度溢用，特别是大量用在了本应进行意义学习的内容上， ④会让学习变得枯燥，也会让学生产生厌烦甚至痛苦的情绪。 A.① B.② C.③ D.④ 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过10个字。 (4分) 死记硬背是否会对大脑产生影响？① ，学习的过程就是不断塑造大脑神经网络 连接的过程，掌握信息越多，越利于在学习和生活中解决问题。在此基础上，可以通过科学 训练来建立批判性思维和创造性思维。但如果过分重视书本知识，缺少②，大脑会 越学习越僵化，最后变成“书呆子”。 语文试卷第1页（共8页） 6.宣传组成员收集材料，向同学们介绍关于“短视频”的常识。请你根据材料用简洁的语言为 “短视频”下定义。（4分) 新媒体时代，异军突起的短视频凭借精简直观的内容呈现、便捷高效的传播形式、丰富 多元的传播主体等优势成为受众更加喜闻乐见的信息传播手段。短视频内容大多由个体创作 或呈现，许多优秀的短视频以真实的日常分享展现了中国形象，成为国际社会了解中国的重 要窗口，发挥了促成中国与其他国家认知共识的纽带作用。 二、古代诗文阅读(30分) (一)文言文阅读(17分) 与徐甥师川 黄庭坚 师川外甥奉议：别来无一日不奉思2。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。 前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人。然学有 要道，读书须一言一句自求已事方见点人用心处如此则不虚用功：又欲进道，须谢去外幕，乃 得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能如此，半古之人④ 功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。 【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承：不久前。④半古之人：花费 古人一半的工夫。 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A读书须一言一句/自求己事方/见古人用心处如此/则不虚用功 B读书须一言一句/自求己事方见古人用心处/如此则不虚用功 C读书须一言/一句自求己事方/见古人用心处如此则不虚用功 D读书须一言！一句自求己事方见古人用心处如此/则不虚用功 8.下面对句中加点词语的语境意义理解与推断，不正确的一项是(3分) A.“谕”，《说文解字》中说：“告也，从言从声。”“前承示谕”中的“谕”取的就是该 字的本意“告知”。 B回顾课文“不足为外人道也”，可以推知“足以追配古人”中“足”的意义与此相同，都 是“值得”的意思。 C联系成语“闭门谢客”“敬谢不敏”，可推知“须谢去外慕”中的“谢”意义为“拒绝”。 D古汉语中，有大量与现代意义和用法不同的词，即“古今异义词”。文中“令心意不驰走” 的“走”就是古今异义词，古义为“跑”。 9.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) A黄庭坚在选文中就“怎样才能学有所成”的问题，给了外甥几个关于学习的建议。 B作者的建议是：学习要专心致志：要主动独立思考；要排除外界干扰，静心学习。 C徐师川立志要“养心探道”，表明他是个热爱学习、勤于学习、志向远大的人。 D.选文侧重记叙，谆谆教导，循循善诱，字里行间充满了对晚辈的爱护和殷切期望。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)必能屏弃人事，尽心于学。 (2)少年志气方强，时能如此，半古之人，功必倍之。 语文试卷第2页（共8页） (二)古代诗歌阅读(7分) 阅读下面这首诗，完成11~12题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志泣然 陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展舆图泪自倾。 【注】①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本 诗作于庆元二年秋(1196年)，诗人闲居山阴之时。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了对收复北方失地的信心。 D尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 12.“偶展舆图泪自倾”一句蕴含了诗人怎样的感情？这种感情体现在艾青《我爱这土地》中的 哪两句诗上？（4分) (三)名篇名句默写(6分) 13.根据下面情境，在横线上补写诗文名句。(6分) 家国情怀是一股永不衰竭的精神涌流。它是杜甫心中那轮无法替代的皎洁明月： 44 ① ,月是故乡明”(《月夜忆舍弟》)：是韩愈左迁路上的忠君无悔：“欲 为圣明除弊事， ② ”(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；是温庭筠羁旅途中的温 暖梦境：“因思杜陵梦， ③ ”(《商山早行》)；是毛泽东气吞山河的豪情 壮志：“俱往矣， ④ 还看今朝”(《沁园春·雪》)；是许浑“万里愁” 的思绪： ⑤ 6 ”(《咸阳城东楼》）。 三、现代文阅读(34分)】 (一)科普作品阅读（9分) 感觉是人类赖以生存的基本生理机能。从生理机制上来讲，感觉是感受器接受刺激所产生 的表示身体内外经验的神经冲动过程。感受器就是感觉神经元周围突起的末梢，它能接受刺激， 并把刺激转化为神经冲动，由感觉纤雏传入神经中枢引起感觉。每种感受器只能感受某种特定 的刺激，所以感受器的构造是多种多样的。 在感受器中，起重要作用的是受体。这些受体是糖蛋白或脂蛋白构成的生物大分子，能够 同激素、神经递质、药物或者细胞内信号分子结合，并能引起细胞功能变化。如果外来物质或 体内的代谢废物对受体的刺激过大，身体就会有所反应，让我们感到不舒服，甚至给身体健康 带来危害。此时，我们可以选择该受体的阻滞剂降低受体与相应物质的结合，从而改善健康水 平。受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道“开关”或调节细胞结合，在信 号转导、免疫治疗和免疫反应中发挥重要作用。因此，受体是生物学家、化学家和医药学家的 重要研究对象。 科学家对温觉受体的发现具有一定的偶然性。早先，一些科学研究表明，在辣椒素和高温 语文试卷第3页（共8页） 的刺激下，一部分感觉神经细胞会变得活跃。然而，科学家没有找到这种现象的生物化学机制。 于是，美国科学家大卫·朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应，试图揭示火辣感觉 的本质。之前，科学家已经认识到，在辣椒中，对人体产生刺激起关键作用的是辣椒素，但是 对其作用的微观机制并不清楚。 大卫·朱利叶斯创建了一个包含数百万个基因的数据库，这些基因可以对疼痛、温度和触 觉作出反应。最终，他确定了能够使细胞对辣椒素敏感的基因，由这个基因编码的蛋白质，就 是人体感受辣椒素的受体，后来被命名为“TRPV1”。这种受体位于细胞膜上，是一种离子通 道型受体，主要存在于神经、肌肉等可兴奋的细胞中。这种受体可运输特定的离子，从而产生 神经系统可接收的电信号。正是TRPV1这个受体，让人们接触辣椒素后产生“火辣辣”的感觉。 进一步的研究表明，TRPV1受体除了对辣椒素有反应外，还可以对其他温热感觉作出反应。 因此，TRPV1受体也被科学家称为温觉受体。这项研究证实了科学家之前的发现是对的一热 感和辣感的确都是相同的受体在起作用」 既然有感受温热的受体，那么是不是也有感受凉爽的受体呢？在辣椒素受体研究的基础上， 朱利叶斯利用从薄荷中提取的薄荷醇作为刺激源，从基因库中找出相应的基因，识别出能对薄 荷醇作出反应的TRPM8受体。进一步的研究发现，TRPM8受体在低温的刺激下会产生强烈的 电信号。因此，朱利叶斯确认它就是感知凉爽的受体，并将其称为“冷觉受体” 相对于对冷热变化来说，人类对触碰更为敏感。科学家阿登·帕塔普蒂安在实验室中培养 了一种胶质瘤细胞，这种细胞在感受到触碰带来的压力后会产生电信号。接下来，他也按照朱 利叶斯的研究方法，去筛选控制触觉的基因。最终，帕塔普蒂安找到了那个基因，并在胶质瘤 细胞的细胞膜上发现了这个基因编码的受体。他还发现这类受体有两种，这两个受体不只存在 于胶质瘤细胞中，它们还存在于其他多种细胞中。 大卫·朱利叶斯的研究发现，温觉受体还与痛觉相关，尤其是与炎症相关的疼痛。在我们 患有疾病的时候，医生会叮嘱要忌辛辣食物，不管是感冒发烧、鼻炎哮喘还是肠胃不适、发炎 生痘都要忌辛辣。这就是因为温觉受体在受到辣椒素刺激后，会让人体释放炎症递质，导致组 织发炎、红肿、哮喘、流鼻涕等。因此，如果能找到抑制温觉受体发挥作用的药物，就能降低 人体对疼痛的感知，达到缓解疼痛的效果，有效治疗折磨不少惠者的慢性疼痛，也能为抑制癌 症等疾病引发的疼痛提供新方法。 随着后续的深入研究，科学家们还发现，触觉受体对调节其他与压力有关的生理过程也会 起到关键作用，比如血压、呼吸和排泄。医药专家正在开发调节触觉受体的药物，以缓解相关 疾病给人类带来的痛苦。 (摘编自杨先碧《破解人类感知之谜》) 14.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.感受器 接受)刺微产生)神经冲动借助感觉纤维神经中枢 引起≥感觉 B受体 结合>激素、神经递质、药物、细胞内信号分子 引起 今细胞功能改变 C受体诱导细胞生长、分裂和死亡调控膜通道“开关”、细胞结合应用 信号 转导、免疫治疗和免疫反应 D.温觉受体 运输)特定离子 产生电信号传递 神经系统 产生 >温热等感觉 语文试卷第4页（共8页） 15.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.TRPV1的发现开启了一扇全新的大门，科学家们可以沿着这个路径去研究其他温度感应受 体。 B.帕塔普蒂安参考朱利叶斯的研究方法，对候选基因进行筛查，发现了存在于胶质瘤细胞中 的触觉受体。 C想要有效治疗慢性疼痛或抑制癌症引发的疼痛，就要研发出抑制温觉受体发挥作用的药物。 D.帕塔普蒂安的研究揭示了人类感知压力的分子机制，为与触觉相关的生理疾病研究提供了 重要依据。 16根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.如果有外来物质使B受体受到过大刺激.引起了心率加快、血压增高等症状，那么治疗方 案中可以建议选择该B受体阻滞剂进行干预。 B.人们常说“人生有五味，酸甜苦辣咸”，但是通过大卫·朱利叶斯的实验可知“辣”实际 上是温觉受体受到辣椒素刺激产生的辣感。 C盲人在用手指轻按盲文字母凸起的圆点时，按压处的神经感觉器接收到压力等信号，最终 产生触觉，从而可对盲文进行识别。 D.随着科学的高度发展，大卫·朱利叶斯等人的研究将人们对感觉的认知上升到宏观层面， 这种巨大进步为人类健康提供了保障。 (二)实用类文本阅读(10分)】 材料一： 先贤有云：“至乐莫如读书。”清人黄图秘在《看山阁闲笔》中有一段颇富诗意的文字： “窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。” 不独黄图秘一人以如此诗意的文字写读书之乐，元人翁森曾作诗《四时读书乐》一“读 书之乐乐何如，绿满窗前草不除”，这是春季读书之乐；“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风” 这是夏季读书之乐；“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，这是秋季读书之乐；“读书之乐 何处寻，数，点梅花天地心”，这是冬季读书之乐。 书中世界异常丰富，只要开卷便能有所收获。正如杨蜂所言：“钻入书中世界，这边爬爬， 那边停停，有时遇到心仪的人，听到惬意的话，就好比开了心窍，乐以忘言。”这种“为所欲 为”的自由岂一个“快”字了得！ 在书中，我们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋友蜂拥而来，对你微笑，对 你敞开心扉，甚至把心掏出来给你看。难怪南宋诗人尤袤说：“饥，读之以当肉：寒，读之以 当袭；孤寂而读之，以当朋友；幽忧而读之，以当金石琴瑟也。” 材料二： 朱德既重视书本知识的学习，更重视在实践中向群众学习。他强调：“我们一切力量都出 于群众身上，一切办法也都由群众创造出来。”“马列主义最重要的一条精髓就是联系群众， 向群众学习。”“要听群众意见，才能进步。不要老想着‘文章自己的好’。” 语文试卷第5页（共8页） 作为三军总司令，朱德一直注重指战员的学习，并且一直强调“千部要和战士一起学习， 不要不好意思，不要摆架子”。“学习中必须放下架子，抱虚心态度。”他说，“要使军官们 承认在他所指挥的几百几千人中，每人都有特长，行行都有状元，军官们应虚心去向他们学习。 我们把军官高于一切的妄自尊大的态度，改为学而不厌、诲人不倦的态度。” 材料三： “札记之功，必不可少；如不札记，则无穷妙绪，皆如雨珠落大海矣！”这个形象的比喻 告诉我们，做笔记是读书的重要环节。青年时期的毛泽东很推崇徐特立老师“不动笔墨不读书” 的学习方法，养成了读书必做笔记的好习惯。毛泽东的读书笔记一般分为三类，一类是课堂随 记，一类是文章摘录，还有一类就是课后自学的笔记。动笔墨主要表现为毛译东在读书时常常 在书页上图圈点点、勾勾画画，留下自己的心得或评论。 在青年求学时期，毛泽东阅读了大量经典之作，在研读德国伦理学家泡尔生的《伦理学原 理》时就有约达12000字的批注，其中标注十分精细，包括很多自己的见解与点评。中华人民 共和国成立以后，毛泽东在青年时代形成的不动笔墨不读书的习惯仍然保留着。毛泽东一生研 读《二十四史》，在日理万机的工作之余，通读了全书，有些纪传研读了几遍，并留下许多圈 画和批注。毛泽东批注过的古籍还有《三国志集解》《资治通鉴》《通鉴纪事本末》《十六国 春秋》等几十种，而且在各种场合联系实际，活用《二十四史》的典故。这充分表明毛泽东读 书治学的严谨态度。 17下列关于“读书学习”的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“读书学习”要能在书中找到乐趣，并从书中找到自己的朋友。 B.“读书学习”要做到理论与实践结合，虚心向群众学习，倾听意见 C.“读书学习”要具有学而不厌、海人不倦的态度，不可妄自尊大。 D.“读书学习”唯一的方法就是勤于动手，养成读书必做笔记的习惯。 18.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.元人翁森所作诗《四时读书乐》旨在告诉人们：读书是一件乐事。 B.开卷有益，书中的世界很丰富，可以让你交到现实中交不到的朋友。 C.每个人都有自己的特长，因此，学习中必须放下架子，抱虚心态度。 D.毛泽东喜欢用“不动笔墨不读书”的方法读书，将心得或评论写下来。 19班上有些同学读书时囫囵吞枣、一目十行，读完一本书后，获益不多。据此，请根据材料内 容及自身学习经验为这些同学提供两个读书方法。(4分) (三)文学类文本阅读(15分) 窗前的杏树 陈海强 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝 在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果過见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场 花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注 意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就 可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后 语文试卷第6页（共8页） 第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着 晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道， 眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余的要紧事。有几天事情稍多， 白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星 星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上检起几朵杏花，放在手心端详，无须放大镜，花茎上 毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张 开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是 高大树木一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之 间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树 上的荫，主要还是来自一林大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿奉头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上 传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的 工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登 高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平 平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片鸟云忽然散 去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占 领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家 办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花 蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁 担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一 片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失 去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有 些临危不乱、气定神闲。小杏树黑别黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中 折枝断权的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之 地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有 时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周 围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾 及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁鹜地走在万物生长的 春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自调零。这个过程，我是见证者，也是记录者。 有一天，我站在窗前，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽， 新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正拾头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到 了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 (选自《人民日报》2022年04月06日) 语文试卷第7页（共8页） 20.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（3分) A.“我”一路见证小杏树成长的过程，图文记录，感受其外形美，领悟其精神美。 B第②段画线句细腻传神地写出枝头杏花含苞待放的情态，带给读者无限想象。 C小杏树与周围树木相比瘦弱不堪，称呼它“小”是因为“我”对它有怜悯之情。 D.本文运用象征手法，表达了作者对像小杏树这样努力成长的人的充分肯定和高度赞美。 21联系上下文，按照要求赏析。(6分) (1)我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。（赏析 画线词) (2)杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小 提篮盛着五枚素净的花瓣儿。（赏析句子） 22.文章写“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”。小杏树有哪些生存智慧？请结合内容 简单分析。(6分) 四、名著阅读(6分) 23.《李卓吾先生批评忠义水浒传》中认为《水浒传》刻画人物的妙处“全在同而不同处有辨”， 性格相似的好汉，却“各有派头，各有光景，各有家教，各有身份”。请你选择两个人物形 象，结合具体情节，自选角度，分析他们的“同而不同”。（100字左右)(6分) 五、写作(60分) 24.微写作。请根据你的学习经历和表格提示，在表格中任选一项任务，写一段200字左右的文 字。(10分) 叶嘉莹先生说，读诗和写诗是生命的本能。在以往的学习中，我们接触了不少的古典和 现代诗歌，这学期我们又进行了诗歌活动探究单元学习和《艾青诗选》等经典名著的阅读。 对于“诗歌”，你有怎样的体验、感受和思考？ 任务类型 参考角度 讨论 针对“社会丢失了诗性”这一话题发表自已的看法 分享 给你的好友发一条微信，分享一下诗歌阅读、创作的经验 创作 为合唱《我和我的祖国》与诗朗诵《我爱这土地》写一段串词 25.阅读下面的文字，按要求文成写作。(50分) 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量， 在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当 一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景， 这就是青年最美的样子。 请以《青年逢盛世》为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。 要求：(1)内容具体充实，感情真实：(2)不得套作，不得抄袭：(3)不要扩写材料： (4)不得透露个人和学校信息。 语文试卷第8页（共8页）语文试卷 参考答案及解析 一、语言文字运用（20分)】 1.(3分)D【解析】A项，筵席(yn):B项，作揖(yi);C项，孜孜不倦(zi)。 2.(3分)C【解析】A项，慢游一漫游；B项，秘决一秘决；D项，走头无路一走投无路 3.(3分)A【解析】“不期而至”指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。用在此处不合适。 4.(3分)C【解析】“过度”“滥”语义重复.可将“滥用”改为“使用”。 5.(4分)示例：①人的大脑是终生可塑的②批判思维和创造性思维（意近即可，每处2分） 6.(4分)示例：短视频是一种内容呈现精简直观，传播形式便捷高效，传播主体丰富多元，内容大多由 个体创作(，分享日常真实生活)的一种信息传播手段。（意近即可） 二、古代诗文阅读（30分)】 (一)文言文阅读(17分) 7.(3分)B【解析】根据句意，抓住关键词“方”“如此”等，正确判断即可。 8.(3分)B 【解析】本文中的“足”和“以”连用，译为“赶得上”，与“不足为外人道也”中的“足” 意义不相同。 9.(3分)D【解析】“选文侧重记叙”有误，选文侧重说理。 10.(8分)(1)（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。（落实“屏弃”“尽”“于” 各1分，翻译准确、通顺1分) (2)少年心智气力刚强，当时能照这样做，（即使）花费古人一半的工夫，（也）能收获倍于古人的 功效。（落实“方”“时”“功”各1分，翻译准确、通顺1分) 【参考译文】 外甥奉议郎师川：自从告别以来，没有一天不思念你。（现在）春风熏暖，想来在处理公事之余，（你） 一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫， 修养身心探寻真理。”每每念此语我都会（无比）叹服，假如能够按照这样（的志向）去做，就赶得上古 (圣贤)人并配得上古资的称号。然而学习要有规律方法，凡是读书，其中一言一句，都必须自己探寻意 思并理解含义，才能体悟到古人用心的地方，照此行就不会白白浪费功夫；进一步想要寻求明白其中道理， 就必须拒绝学习以外的各种贪念，才能获得全部功效。读书要先让室内安静并焚烧香脑，让内心意念不要 快速游动四微，这样就能理解言语之外的道理。少年心智气力刚强，当时能照这样做，（即使）花费古人 一半的工夫，（也）能收获倍于古人的功效。外甥（你）天性聪颗理解能力好，一定能够明白我说的话， 所以一定要详细熟悉并努力做到这些。 (二)古代诗歌阅读(7分) 11.(3分)C【解析】“以新雁自况，表达对收复北方失地的信心”错误。由“愁生”可知，诗人是由 北雁南飞而引起家国之愁。 12.(4分)表达了诗人对这片土地（祖国）的热爱之情。(2分)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这 土地爱得深沉…（2分) (三)名篇名句默写(6分) 13.(6分)①露从今夜白②肯将衰朽惜残年③凫雁满回塘④数风流人物⑤一上高城万里愁兼葭 杨柳似汀洲（每句1分） 三、现代文阅读（34分) (一)科普作品阅读(9分) 14.(3分)C【解析】由材料第2段中“受体还可以诱导细胞生长、分裂和死亡，可以调控膜通道·开 关'或调节细胞结合”可知，受体既可以诱导细胞生长、分裂和死亡，又可以调控膜通道“开关”或调 节细胞结合，二者之间是并列关系。 15.(3分)C【解析】“就要研发出抑制温觉受体发挥作用的药物”错。原文为“如果能找到抑制温觉 受体发挥作用的药物，就能降低人体对疼痛的感知，达到缓解疼痛的效果，有效治疗折磨不少患者的慢 性疼痛，也能为抑制癌症等疾病引发的疼痛提供新方法”，可见选项说法过于绝对。 16.(3分)D【解析】“大卫·朱利叶斯等人的研究将人们对感觉的认知上升到宏观层面”错。由原文 语文试参（参考答袋）第1页（共2页） “于是，美国科学家大卫·朱利叶斯着手研究人们吃辣椒后引发的身体反应，试图揭示火辣感觉的本质。 之前，科学家已经认识到，在辣椒中，对人体产生刺激起关键作用的是辣椒素，但是对其作用的微观机 制并不清楚”可知，朱利叶斯等人的研究是将对感觉的认知深入到了微观层面。 (二)实用类文本阅读(10分)】 17.(4分)D【解析】由材料三第1段“做笔记是读书的重要环节”可知，D项说“·读书学习’唯一 的方法就是勤于动手”过于绝对。 18.(4分)B【解析】由材料一第4段“在书中，我们很容易交到朋友，只要推门进去，就会有不少朋 友蜂拥而来，对你微笑，对你敞开心扉，甚至把心掏出来给你看”可知，只要读书就可以交到很多朋友， 这里的“朋友”指的是书中内容。选项中说的“可以让你交到现实中交不到的朋友”在文中并没有提到。 19.(4分)示例：①再读，即重复学习，“温故而知新”，有利于加深对知识的记忆和理解。②写读，读 书与做批注、写作结合起来，手脑共用，不仅能积累大量的材料，而且能有效地提高写作水平和阅读能 力。（每点2分） (三)文学类文本阅读(15分) 20.(3分)C【解析】原文第④段“小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它 前后左右都是高大树木一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱”，并没有体现出“我” 对它有怜悯之情。 21.(6分)(1)“盘踞”的意思是非法占据(1分)，句中是形容杏花开得热烈奔放，这样用词，不仅没 有贬低的意思(1分)，反而能表现杏花勃发的生命力(1分)。 (2)运用比喻的修辞手法(1分)，细腻传神地写出杏花的外形与颜色(1分)，极富画面感，表达了 作者的喜爱与赞美(1分)。 22.(6分)①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境、心无旁骛的智慧。 ②小杏树在风雨中临危不乱、气定神闲，是一种正视困难、战胜困难的智慧。③小杏树的美离不开周围 草木的影响，这是万物和谐相处，共创美好的智慧。（每点2分） 四、名著阅读(6分) 23.(6分)示例：同：鲁达和武松，都疾恶如仇，路见不平，拔刀相助。不同：鲁达拳打镇关西后，借口 镇关西“诈死”以脱身，可见其智：武松血溅鸳鸯楼后，留下名号，足见其勇。 五、写作(60分) 24.(10分）略 25.(50分)略 评分标准： 项目类别 内容 语言 结构 书写 一类 思想感情健康，立意深刻， 文从字顺，语言 结构严谨，层 字迹工整，书写规范，卷 (46-50分) 内容充实，中心突出 准确生动 次清楚 面整洁 二类 思想感情健康，内容具体， 文从字顺，表达 结构完整，层 字迹工整，书写规范，卷 (40—45分) 中心明确 较好 次较清楚 面较整洁 三类 思想感情健康，内容尚具 语言通顺，病句 (35-39分)】 体，中心基本明确 少 结构完整 字迹清楚，有少量错别 字，少量涂改 四类 思想感情基本健康，内容 语言基本通顺， 结构基本完整 字迹流草，错别字较多， (30-34分) 不够具体，中心不够明确 病句不太多 卷面不整洁 五类 思想感情基本健康，内容 语言不够通顺， 字迹潦草，不易辨认，错 结构不够完整 (20一29分)不具体，中心不明确 病句较多 别字较多，卷面不整洁 说明：(1)坚持三人独立评卷。 (2)作文满分的比例掌握在5%左右 (3)以下四项有一项突出者，可酌情加1~4分，加到满分50分为止。 ①感情特别真挚感人。②立意新颖、深刻。③构思巧妙。④有文采。 (4)没写题目扣2分，.只写题目得2分。 语文试参（参考答袋）第2页（共2页）语文 答题卡 12.(4分) 学校 姓名 贴条形码区 考号 证上勿出性 13.(6分1 1答题踪,考生以真过指因上的学校,姓名,考习,无说后本人学校,姓名,考号 填涂范例 写在指位的置,计在答题卡上文填涂位号 1 正确读 误 2.择题涂时,用2铅笔因夜涂;选择题用5来的色 连答字笔作答,考断在答题卡上题目所达的答题区域次作答:超点答题区域的答案无 · 。 效,在章,比题春上答题无效 3持答题卡读达,完临,严折,严禁使用改波正考 19(4分) 4缺考考生的答新卡上的校,挂名及考号中贴考教的填写,姓用2给针笔将缺考标记涂里 (由考用柏笔满) 选择题 (共42分)考生须用2B铅笔填涂 25.(6分) 1[] (5]1c][p] 701(s1(:11o] 141】It]f11t 1a[11s] [o] [o] 151111c111] 2[A][s][c][o] 0[][s][o][p] a11s][:][0] 11) ?]][:][o] 3[A] [s][c][p] 4[][s][c][o] 11[][s][:][o] 1】 1111I1] 1711.1151I:] 1 非选择题(共108分)考生须用0.5毫米的黑色墨迹答字笔书写 5.(4) 22.(6分) 6.(4分) 23.(6分) 1.(8分) (2) 请在题目的答题区内作器,题比黑色影达题区的答案无效 在各题日的答题作答、超出用题形边限区域的答案无 文答题 第1r (共:高) 号 I[]][]]o][er]](][0]i]][][] 在题日的无现为等,出要死动限是深的无 [i1[][]][1][[][]][][] ■■■■ 在践开的答题区选内答,超出黑色提那记程球连链的答奖无题 24.(10分) 请在各题陆的答题区域为作答,出短形边限定区域的答案无效 请在题目的答区铺内答,超出色达走区过的答无效 文答一第:页 (共:页)