专题04 名著阅读（查补知识·通关练）-【查漏补缺】2024年中考语文复习冲刺过关（上海专用）

专题04 名著阅读（上海中考专用） 目 录 01 挑战中考题·查知识漏洞 02 回顾教材·补知识漏洞 回顾知识体系 回顾核心考点 易混易错归纳 03 知识通关演练 一．（2023年上海中考卷）阅读下面材料，完成问题。 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 1.西游园门口，沙和尚指着海报说：“完成两项任务，方可入园。” （1）填入上面海报横线处的宣传语，最合适的一项是（    ）（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 （2）海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（    ）（3分） A.应呈现活动完整方案         B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义         D.应阐明活动教育价值 2.入得园来，“猪八戒”也来凑热闹，腆着肚子说：“来来来，老猪也考考你，说出俺的一个优点和一个缺点方可继续游园。”请你完成下列填空。 （4分） 优点：□□□□的八戒    缺点：□□□□的八戒 3..“孙悟空”挥舞着金箍棒拦住你：“俺老孙三打白骨精，三调芭蕉扇，这些都是大家喜欢看的故事……你倒是说说，又是‘三打’又是‘三调’的，《西游记》这样讲故事为什么吸引人？”请你从情节设计的角度作简要分析。（4分） 4.一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见下图）。请你评判并简述理由。（6分）   二、（2024·上海杨浦·二模）根据要求, 完成下面小题。 课代表小语计划在班中开展“外国小说阅读”系列活动。 1．请你协助她梳理相关著作，完成表格。 国籍 作者 著作 （1） 笛福 （2） 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 苏联 （3） 《童年》 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 法国 （4） 《海底两万里》 活动一：经典人物我来演 2．小语请你对同学们改编的课本剧剧本提出修改建议。 旁白 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授参观采珠场，教授欣然应允。当得知可能会遇上鲨鱼时，教授对这次行程更为期待了。 （尼摩船长、尼德·兰、阿龙纳斯教授上场，穿戴潜水衣。） 阿龙纳斯 （担心、焦急） 我们的武器呢？我们的枪支呢？ 尼摩 枪支？有什么用？钢刀不比铅弹更可靠吗？（尼德·兰用手挥动鱼叉。） 这里有一把刺刀，把它挂在你腰带上吧。我们走。 （众人沿着逐渐下斜的坡道进入水底。同时播放海底奇景的视频。） 旁白 突然，一个黑影出现。发亮的眼睛，张开的嘴巴，那竟然是一条鲨鱼！ 鲨鱼 阿龙纳斯 尼摩 （冲向阿龙纳斯。） （▲） （突然站起，手持刺刀，冲向鲨鱼。） 鲨鱼 （嘶吼。调转枪头，冲向尼摩。） 尼摩 （矫捷地跳到一边，躲开冲击，同时拿刀刺入鱼腹。） 鲨鱼 （吃痛，再次嘶吼，将尼摩压在水底。） 尼德·兰 （一直在一旁静待时机。此刻拿起鱼叉，刺入鲨鱼的心脏。） 旁白 一番激烈的搏斗后，一行四人终于虎口脱险。 （众人赶紧浮出水面，解开铜脑盖。） 阿龙纳斯 （心有余悸，看向尼摩） 多谢了，船长，你的人道主义精神令人敬佩！ （1） 你联系上下文发现剧本中有两处明显错误，立刻指出并做了纠正： 错误一： , 纠正： 。 错误二： ，纠正： 。 （2） 以上剧本中括号内的文字是舞台说明。你认为在“▲”处可以再添加一段舞台说明，让剧情更显跌宕。 3．表演后，还有投票选出“最佳演员”的环节。小语向你展示了评选标准，你认为其中有两项不必作为此次评选的依据：（    ） A．表演自然，落落大方 B．动作、手势熟练准确 C．感情充沛，表情丰富 D．排练积极，全情投入 E．与其他角色配合默契 F．设计激烈的戏剧冲突 活动二：经典桥段我来译 4．以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹：另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off, sir.” “No matter—a girl of your sense will not object to the voyage or the distance.” “Not the voyage, but the distance: and then the sea is a barrier……” “From what, Jane?” “From England and from Thornfield: and……” “Well?” “From you, sir.” 小杨和小浦两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小杨的翻译：“路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远； 再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和……” “呃？” “和你, 先生。” 小浦的翻译：“离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和⋯⋯” “呃？” “和你, 先生。” 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。 三．（2024·上海黄浦·二模）阅读下面百度词条，完成问题。 本词条由“科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目审核。重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在他人的影响过程当中。在我们生活当中那些对自己有着重要影响的人，作用尤为显著。 中文名 重要他人 时间 1953年 外文名 ignificant others 著作 心灵自我与社会 创始人 米德（Mead，G.H.） 主要领域 心理学、社会学 1．（1）从《朝花夕拾》中，我们可以发现鲁迅在青年留学时期的“重要他人”是：（   ） A．长妈妈    B．病中的父亲    C．藤野先生    D．范爱农 （2）《骆驼祥子》中，不是祥子的“重要他人”的是：（   ） A．虎妞    B．小福子    C．曹先生    D．阮明 2．小说《简·爱》中，谭波尔小姐是简·爱的“重要他人”，她以自己 、 影响着简·爱，简·爱从她身上感受到 和 。 3．在《儒林外史》中，周进是范进的“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 4．祥子和简·爱都受到“重要他人”的影响，但两者的人生结局却全然不同。请简要分析除“重要他人”外的其他两个原因。 （1）_____________________________；（2）_____________________________。 四、（2024·上海普陀·二模）阅读下面材料，完成下面小题 小组同学社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你一起完成相应任务。 1．设计展览入场券，以下信息不适合放入入场券的是（   ） ①时间地点    ②活动主题    ③活动对象 ④平面导览    ⑤展品导购    ⑥友情提示 A．②③ B．③⑤ C．④⑥ D．④⑤ 2．展览分几个展区，以下不适合作为展区标题的一项是（   ） A．纸端的微艺术 B．票藏世界经典 C．中华文明密码 D．方寸间的传奇 五、（2024·上海普陀·二模）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。 A．    B．    C．     D． 六、（2024·上海普陀·二模）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。 A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A，马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 七、（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）阅读下面的材料，完成下面小题 九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活动。 活动一：知识竞赛 1．小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明理由。 判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。 A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。（√） B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。（√） C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。（×） D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。（×） 选项： 理由： 活动二：人物建档 2．小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，并具体说明补充的理由。 人物关系： 理由： 3．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。 赞 梁山聚义， 文人书生 。 活动三：情节探究 4．大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第一回呢？”下列说法错误的一项是（   ） A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向 B．直接表明作者对封建科举制度的批判 C．与后文热衷功名的周进等人形成对比 D．借助王冕的故事来隐括整本书的主题 5．在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右） A．鲁智深    B．严监生 八、（2024上·上海松江·九年级一模卷）大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立了研学旅游方案。下面流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（   ） A．走访红色遗址 B．了解民俗风情 C．观看革命电影 D．参加公益活动 为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（   ） A．走近性情文人朱自清 B．体验忠义豪情 C．沉浸式野外探索 D．感受赤子深情 回顾知识体系 (一）教材中的名著阅读书目及要求 序 年级 分册 书目 教材要求 1 六年级 上 《童年》 培养良好的习惯 2 下 《鲁滨逊漂流记》 张开想象的翅膀 3 七年级 上 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 4 《西游记》 精读和跳读 5 下 《骆驼祥子》 圈点与批注 6 《海底两万里》 快速阅读 7 八年级 上 《红星照耀中国》 纪实作品 8 《昆虫记》 科普作品 9 下 《傅雷家书》 选择性阅读 10 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记 11 九年级 上 《艾青诗选》 诗歌 12 《水浒传》 古典小说 13 下 《儒林外史》 讽刺作品 14 《简·爱》 外国小说 （二）名著阅读题型示例 1．识记类 说明：试题考查学生对教材推荐名著的掌握程度。考查内容主要为对名著作者以及作品内容、作品人物的识记情况，以及相关文体知识、文化常识的了解情况。 题目1：有一部研究昆虫的著作，它以优美的散文笔调表达了对生命的敬畏和赞美，被认为是“科学与诗的完美结合”，它就是法国科学家 （人名）的作品《 》。 题目2：下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A.“徒弟，我们在这里贪图富贵，谁却去西天取经？”这是唐三藏在乌鸡国国王想要招他为婿时，对孙悟空说的话，以示自己的取经决心。 B.经历了一场暴风雨后，祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”，这不仅表现了他生计不易，生活举步维艰，也暗示了祥子命运的悲惨。 C.保尔战胜了伤寒，在即将去他所向往的城市前来到烈士公墓，悼念战友，思考人生的意义，立下“为解放全人类而斗争”的宏大志向。 D.“鹦鹉螺号”紧挨着亚特兰蒂斯大陆行驶，来到了一个被四面峭壁围着的浅泻湖，这里暗藏着一座取之不尽、用之不竭的大煤矿。 题目3：阅读《儒林外史》选段，回答问题。 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才浇得是天地闫之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 选段中的“第一名”和“我”分别是谁？次日临别，“我”的叮嘱促使“第一名”回家后坚定了做何事的决心？ 2．理解类 说明：试题考查学生对教材推荐名著的积累与理解程度。考查内容主要为作品人物性格、品质；作品主旨与艺术特点等。平时阅读名著要注重积累，尤其要注意对重点人物及其情节进行重点记忆。 题目1：阅读下面文字，回答问题。 萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！” 选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出人物怎样的形象特点？ 题目2：有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合作品内容，说说该同学为什么会有这样的发现。 题目3：当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 3．综合类 说明：试题不仅考查学生对教材推荐名著掌握和理解程度，而且考查在此基础上的综合运用能力。如概括能力、表达能力等。 题目1：请从江姐、孙悟空、保尔·柯察金中选择一个人物形象，参照示例为其写一则推荐词。（写明人物出处，推荐内容符合人物特征；80字左右） 【示例】我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东是才华横溢豪情满怀的诗人，是南征北战足智多谋的军事家，是胸怀天下忧国忧民的政治家-他是最触动我心灵的一代领袖 题目2：读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请举例说明。 题目3：请你根据下面的情景，替小明和小红解答相关问题。 课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小明找到了他喜爱的《水浒传》，他的同桌小红则翻阅起《红星照耀中国》。 （1）小红看小明读得非常入迷，就想考考小明，她对小明说：你看我对《水浒传》中绰号和人物的搭配，不准确的一项是 A.豹子头-林冲 B.智多星-吴用 C.及时雨-宋江 D.小李广-杨志 （2）小明立马就回答了出来，他眼珠一转也考起小红来：下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不准确的一项是 A.《红星照耀中国》客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共产党人的真实生活。 B.作者斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、邓发、林伯渠、徐海东等。 C.斯诺以一个新闻工作者的角度，跟随中国工农红军一起长征并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 D.斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、红军战士的生活等做了广泛的调查。 （3）语文课代表小华看到他俩讨论热烈，也加入进来，他指着《水浒传》中“拳打镇关西”一节对小明说：鲁智深和李逵在性格上，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但也有不同，你看一下这两段话，觉得鲁智深还有什么性格特点？ 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他（注：指金氏父女），且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 小明看了看，回答说： （4）小华对小明竖起大拇指，又对小红说：“斯诺不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对“红色中国＇的未来作出了富有远见的预言。这一预言是什么？” 小红想了想，回答说： 他们的讨论吸引了很多同学，大家纷纷参与进来······ 一、2024年上海松江中考二模 （2024·上海松江·二模）为培养中学生的科学素养和创新思维，学校举行主题为“培养科创能力传承科学精神”的校园科技节，请你参加相关活动。 【活动一：学习科普知识】 1．学校邀请专家做科普讲座，以下不适合初中生学习的主题有（   ） A．身穿“铠甲”的空间站 B．你好，AI C．让你的客户说“YES” D．会“行走”的植物 2．聆听完讲座后，你想给专家写一封感谢信，以下不必要的一项内容是（   ） A．对象称呼 B．专家介绍 C．学习收获 D．署名 【活动二：设计科技展厅】 3．科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。 示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。 放在 展区，因为 。 【活动三：参加科技比赛】 4．你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语含义。 【活动四：感悟科学精神】 5．科技节活动结束后，同学们在校园网分享学习体会，请你一起参与。 小语：科技节活动真精彩啊！这些创意十足的活动不仅让我学到了很多科学知识，还对科学精神有了更深刻的认识。 小松：是的，在阅读了科普作品《昆虫记》后，我对这两点也有深刻体会。我认为这本书 。 二、2024年上海静安中考二模 1．（2024·上海静安·二模）社长将在读书节启动仪式上向全校同学发出整本书阅读倡议，倡议书内容如下： 亲爱的同学们：在草长莺飞的四月，我校第10届读书节如期而至。读书是人类认识世界和提升自我的一种高效途径，语文教材中也有整本书阅读的要求。整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力；整本书阅读，________________，________________；整本书阅读，________________，________________。 整本书阅读具有如此重要的意义，值此读书节来临之际，我们特向全校同学发出关于整本书阅读的三点倡议：第一，规划好阅读计划；第二，学习好的阅读方法；第三，善于总结阅读心得、体验。 让我们行动起来，从现在开始，爱上整本书阅读。 扬帆文学社 4月16日 仿照倡议书中画线句的结构，再写两个关于整本书阅读意义的句子。 例句：整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力； 仿写：（1）整本书阅读， ， ； （2）整本书阅读， ， 。 2．（2024·上海静安·二模）小语同学把自己阅读整本书的感受进行表述，请你指出其中错误的一项（    ） A．《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金最喜欢阅读《牛虻》，牛虻的英勇无畏、刚毅坚强、彻底献身革命事业的精神对保尔影响很大。 C．《经典常谈》这部书共13篇，除诗文两篇及辞赋外，经、史、子，一部一部地介绍，每部书的著者和著作时代及基本内容和特点，都一一叙述，简单而清楚。 D．《儒林外史》以范进作为贯穿全书的中心人物，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。 3．（2024·上海静安·二模）小文同学说，通过精读文段，她对《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象有了更全面的认识。请你结合下面文段的阅读，完成文后的填空。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那_（妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！……” （选自《西游记》第三十一回《猪八戒义激美猴王孙行者智降妖怪》） 上文横线上应填的妖怪名是 ；上文通过语言描写生动地刻画了猪八戒 的性格特点；孙悟空当初因 事情而被唐僧驱逐，但回到水帘洞的他，仍心系取经师傅，可见他对师父忠心耿耿。 4．（2024·上海静安·二模）小明同学说，他在阅读《简·爱》时，将简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行梳理，并把简·爱在这些关键事件中的言行表现进行分析，从而把握简·爱的性格特点与精神品质。请阅读表格内容，并在下面表格中画横线的地方填写恰当的内容。 简·爱的抗争之旅 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 第一次：从盖茨黑德府到洛伍德学校 离开盖茨黑德府，是为了挣脱不公平的境遇 第二次：从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 谭波尔小姐远嫁，生活十分乏味 离开洛伍德学校，是为了 第三次：从桑菲尔德庄园到沼地居 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗切斯特的情人 离开桑菲尔德庄园，是为了 第四次：从沼地居到芬丁庄园 离开沼地居，是为了追求基于爱情的婚姻 由以上梳理可知，《简·爱》讲述了简·爱面对种种磨难，通过不断抗争、挣扎奋斗，最终获得幸福人生的故事。 三、2024年上海虹口中考二模 1．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“朝花夕拾园艺空间”拟布置一些插花，并在插花标牌上写上《朝花夕拾》中的作品题目。下列选项中，选自《朝花夕拾》的两项是（   ） A．《孔乙己》 B．《父亲的病》 C．《社戏》 D．《故乡》 E．《范爱农》 F．《风筝》 2．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 3．（2024·上海虹口·二模）书局二楼有一处“阅读实践坊”，在此可以学习并运用一些好的阅读方法开展读书活动。请你借鉴图片展示的批注阅读法，完成下列语段中加点文字的批注。   地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意： 多留神， 少争胜， 大概总不会出了毛病。（这是祥子的生意经。）至于讲价争座，他的嘴慢气盛，（“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。）弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到 “车口”上去； 哪里没车，他放在哪里。 （批注阅读方法示例——《骆驼祥子》中片段） 年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早地出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们； 钱少，可是无须快跑呢。 ——节选自《骆驼祥子》 4．（2024·上海虹口·二模）书局二楼的“荟萃阁”陈列了众多名家小说，需要你向读者推荐。请你在《童年》《鲁滨逊漂流记》《儒林外史》这三部小说中选择某一人物，从人物形象塑造及其在当今社会的现实意义写一段推荐语。 5．（2024·上海虹口·二模）书局的三楼目前闲置，拟向社会征求“书局空间开发建议”。请你提出建议，注意写清空间开发的名称，并说明开发这一空间的原因或意义。 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 名著阅读（上海中考专用） 目 录 01 挑战中考题·查知识漏洞 02 回顾教材·补知识漏洞 回顾知识体系 回顾核心考点 易混易错归纳 03 知识通关演练 一．（2023年上海中考卷）阅读下面材料，完成问题。 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 1.西游园门口，沙和尚指着海报说：“完成两项任务，方可入园。” （1）填入上面海报横线处的宣传语，最合适的一项是（    ）（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 （2）海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（    ）（3分） A.应呈现活动完整方案         B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义         D.应阐明活动教育价值 2.入得园来，“猪八戒”也来凑热闹，腆着肚子说：“来来来，老猪也考考你，说出俺的一个优点和一个缺点方可继续游园。”请你完成下列填空。 （4分） 优点：□□□□的八戒    缺点：□□□□的八戒 3..“孙悟空”挥舞着金箍棒拦住你：“俺老孙三打白骨精，三调芭蕉扇，这些都是大家喜欢看的故事……你倒是说说，又是‘三打’又是‘三调’的，《西游记》这样讲故事为什么吸引人？”请你从情节设计的角度作简要分析。（4分） 4.一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见下图）。请你评判并简述理由。（6分）   【答案】1.（1）A（2）B 2.憨厚淳朴/知错能改/忠勇善良等；好吃懒做/见识短浅/搬弄是非/贪恋女色/占小便宜等 3.情节上使故事更加曲折有趣，形成跌宕起伏之感。第一次是“起”，主人公为了达到某种目的，进行了第一次尝试；第二次是“变”，虽然核心情节要重复第一次，但是有一定变化；第三次是“结”，无论成败，要给整个“三段式”结构一个总结性的交代。 4.示例一： 我认为你的做法是错的。邪恶的妖怪伤害了你，而孙悟空去保护你，你却责怪他，分清恶与善，如遇善良的妖怪，我们也要心存善念，而对于恶势力我们要勇于反抗。 示例二： 我认为你没有错。虽然悟空是为了保护你，但他选择的方式可能过于激进，直接将妖怪打死。在你的认知中，本就是僧人要讲慈悲大义，而悟空恰好违背了这点，所以你没有错。 示例三： 你们都有道理。悟空为了保护你去打妖怪，尽到了徒弟的本分。你作为出家人坚持自己的信念责怪悟空，是出于师傅对徒弟的教诲。你们只是立场不同，或许可以多换位思考。 二、（2024·上海杨浦·二模）根据要求, 完成下面小题。 课代表小语计划在班中开展“外国小说阅读”系列活动。 1．请你协助她梳理相关著作，完成表格。 国籍 作者 著作 （1） 笛福 （2） 夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》 苏联 （3） 《童年》 奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 法国 （4） 《海底两万里》 活动一：经典人物我来演 2．小语请你对同学们改编的课本剧剧本提出修改建议。 旁白 尼摩船长邀请阿龙纳斯教授参观采珠场，教授欣然应允。当得知可能会遇上鲨鱼时，教授对这次行程更为期待了。 （尼摩船长、尼德·兰、阿龙纳斯教授上场，穿戴潜水衣。） 阿龙纳斯 （担心、焦急） 我们的武器呢？我们的枪支呢？ 尼摩 枪支？有什么用？钢刀不比铅弹更可靠吗？（尼德·兰用手挥动鱼叉。） 这里有一把刺刀，把它挂在你腰带上吧。我们走。 （众人沿着逐渐下斜的坡道进入水底。同时播放海底奇景的视频。） 旁白 突然，一个黑影出现。发亮的眼睛，张开的嘴巴，那竟然是一条鲨鱼！ 鲨鱼 阿龙纳斯 尼摩 （冲向阿龙纳斯。） （▲） （突然站起，手持刺刀，冲向鲨鱼。） 鲨鱼 （嘶吼。调转枪头，冲向尼摩。） 尼摩 （矫捷地跳到一边，躲开冲击，同时拿刀刺入鱼腹。） 鲨鱼 （吃痛，再次嘶吼，将尼摩压在水底。） 尼德·兰 （一直在一旁静待时机。此刻拿起鱼叉，刺入鲨鱼的心脏。） 旁白 一番激烈的搏斗后，一行四人终于虎口脱险。 （众人赶紧浮出水面，解开铜脑盖。） 阿龙纳斯 （心有余悸，看向尼摩） 多谢了，船长，你的人道主义精神令人敬佩！ （1） 你联系上下文发现剧本中有两处明显错误，立刻指出并做了纠正： 错误一： , 纠正： 。 错误二： ，纠正： 。 （2） 以上剧本中括号内的文字是舞台说明。你认为在“▲”处可以再添加一段舞台说明，让剧情更显跌宕。 3．表演后，还有投票选出“最佳演员”的环节。小语向你展示了评选标准，你认为其中有两项不必作为此次评选的依据：（    ） A．表演自然，落落大方 B．动作、手势熟练准确 C．感情充沛，表情丰富 D．排练积极，全情投入 E．与其他角色配合默契 F．设计激烈的戏剧冲突 活动二：经典桥段我来译 4．以下这段对白是《简·爱》中简·爱与罗切斯特互诉衷情的前奏。一方小心翼翼，探寻对方话语中的蛛丝马迹：另一方则心情复杂，压抑感情，欲说还休。 “It is a long way off, sir.” “No matter—a girl of your sense will not object to the voyage or the distance.” “Not the voyage, but the distance: and then the sea is a barrier……” “From what, Jane?” “From England and from Thornfield: and……” “Well?” “From you, sir.” 小杨和小浦两位同学受邀翻译这段对白。译作如下： 小杨的翻译：“路很远，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘不见得会反对旅行和路远吧。” “旅行倒没什么，就是路远； 再说，还隔着海……” “和什么隔着海，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和……” “呃？” “和你, 先生。” 小浦的翻译：“离这里太远啦，先生。” “没关系——像你这样有见识的姑娘决不会反对航程或距离的。” “不是航程，而是距离。然后大海又是一道屏障……” “什么屏障，简？” “和英格兰，和桑菲尔德， 还和⋯⋯” “呃？” “和你, 先生。” 两篇译作都比较准确地呈现了原作的字面意思，但就贴合特定语境中人物的特定心理而言，还有高下之分。结合加点字，小语请你作出评价，80字左右。 【答案】1．（1）英国；（2）《鲁滨逊漂流记》；（3）高尔基；（4）凡尔纳。 2． 冲向阿龙纳斯 冲向采珠人 阿龙纳斯 采珠人 示例：他大惊设色，急忙大声呼救：“船长，救我！” 3． DE 4．示例：译本一语言简洁，但没有抓住人物心理。文本二抓住简·爱对罗切斯特关心和罗切斯特语气坚决特点，翻译更加切合人物心理和人物个性，更能体现原著的意图，也是人物形象更加鲜明。 三．（2024·上海黄浦·二模）阅读下面百度词条，完成问题。 本词条由“科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目审核。重要他人（significant others）是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。“人类是天生的社会性动物。”人类的社会性决定了个体不能脱离群体单独存活。个体时刻处在他人的影响过程当中。在我们生活当中那些对自己有着重要影响的人，作用尤为显著。 中文名 重要他人 时间 1953年 外文名 ignificant others 著作 心灵自我与社会 创始人 米德（Mead，G.H.） 主要领域 心理学、社会学 1．（1）从《朝花夕拾》中，我们可以发现鲁迅在青年留学时期的“重要他人”是：（   ） A．长妈妈    B．病中的父亲    C．藤野先生    D．范爱农 （2）《骆驼祥子》中，不是祥子的“重要他人”的是：（   ） A．虎妞    B．小福子    C．曹先生    D．阮明 2．小说《简·爱》中，谭波尔小姐是简·爱的“重要他人”，她以自己 、 影响着简·爱，简·爱从她身上感受到 和 。 3．在《儒林外史》中，周进是范进的“重要他人”，请简要分析其中的讽刺意味。 4．祥子和简·爱都受到“重要他人”的影响，但两者的人生结局却全然不同。请简要分析除“重要他人”外的其他两个原因。 （1）_____________________________；（2）_____________________________。 【答案】1．（1）C     （2）D 2． 心地善良 正直无私 爱 温暖（或友善、关爱） 3． 周进提携范进进学，并非因为范进确有真才实学，而是同命相怜，讽刺科举制度选拔人才全凭个人好恶的荒诞。 4．（1）祥子：社会黑暗；（2）简·爱：个人的努力 【解析】1．本题考查名著情节分析能力。 （1）依据“鲁迅在青年留学时期的‘重要他人’”这一表述可知，应是指藤野先生。藤野先生在任教期间，①对鲁迅先生给予了无私的帮助。他细心指导鲁迅的学习，为他修改讲义，甚至为他订正解剖图。这种在学术上的帮助，对鲁迅产生了深远的影响。②人格的尊重：在当时的日本，尽管鲁迅是来自弱国的留学生，但藤野先生对他并没有任何偏见。相反，他以平等、尊重的态度对待鲁迅，这使得鲁迅对他产生了深深的敬意。③深厚友谊：藤野先生与鲁迅建立了深厚的友谊。他们不仅在学习上互相支持，在生活上也有许多交集。例如，鲁迅在初到日本时，看到的并不都是美好的事物。他看到了中国留学生的种种陋习，对此深感失望。然而，藤野先生并没有被这些负面的情绪所影响，他始终以积极的态度对待生活，这给鲁迅留下了深刻的印象。 故选C。 （2）依据《骆驼祥子》相关内容可知，虎妞是祥子的妻子，小福子是祥子的恋人，曹先生多次帮助祥子。唯有阮明是一个自私自利之人。他生活懒惰，想不用任何的劳力而获得大家的钦佩与爱护。因整天忙于社会活动，功课不及格，却要求曹先生让他及格，曹先生没有答应，阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。祥子为曹先生出气，举报了他，最终阮明被枪毙。 故选D。 2．本题考查分析人物形象的能力。 ①空，谭波尔小姐在学校里为了不让学生挨饿为学生争取更多的食物，从中看出他是一个心地善良，富有同情心的老师。 ②空，在学校，她通过调查，最终帮助简·爱洗脱了“坏孩子”的罪名，从中看出她是一个为人正直的人。 ③空，谭波儿小姐的友善态度对简·爱产生了深远的影响。她让简·爱感受到了温暖。 ④空，尽管海伦彭斯在老师们的眼中是一个“差等生”，谭波儿小姐仍然给予她温暖和友善的爱。这表明谭波儿小姐不因学生的行为或表现而改变对他们的关爱，她对待每个学生都是公平和善良的。 3．本题考查分析概括能力。 依据文中相关情节可知，周进共看了三遍范进的卷子。第一遍不屑一顾；第二遍可怜他，同情他，硬着头皮看；第三遍恍然大悟，认为是天地至文。要考试官读了三遍才读懂的文字，恐怕未必是好的文字。进而批判八股应试的制度全凭个人的好恶。据此概括即可。 4．本题考查分析概括能力。 （1）《骆驼祥子》中祥子堕落的根本原因是他所生活的黑暗旧社会。这是一个失去公平正义，腐败没落的社会，生活在底层的劳动人民很难通过自己的努力翻身。所以，在经历了人生的三次大起大落之后，祥子终于走向了堕落。是黑暗的社会制度造成祥子的悲剧性结局。 （2）依据《简爱》中的主要情节可知，简爱从少女开始就始终不屈服任何人，不向生活低头，勇敢追求属于自己的生活，直到遇到美好的爱情。这些都是简爱个人努力奋斗的结果。 四、（2024·上海普陀·二模）阅读下面材料，完成下面小题 小组同学社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你一起完成相应任务。 1．设计展览入场券，以下信息不适合放入入场券的是（   ） ①时间地点    ②活动主题    ③活动对象 ④平面导览    ⑤展品导购    ⑥友情提示 A．②③ B．③⑤ C．④⑥ D．④⑤ 2．展览分几个展区，以下不适合作为展区标题的一项是（   ） A．纸端的微艺术 B．票藏世界经典 C．中华文明密码 D．方寸间的传奇 【答案】 1．B 2．A 【解析】1．本题考查活动设计。 在设计展览入场券时，我们需要考虑哪些信息是必要的，哪些是不必要的或者可能不适合放在入场券上的。下面我们来逐一分析提供的信息： ① 时间地点：这是展览的基本信息，对于参观者来说是必要的，他们需要知道何时何地参加展览。 ② 活动主题：活动主题是展览的核心内容，参观者通过了解主题可以预知展览的大致内容和方向，因此也是必要的。 ③ 活动对象：虽然活动对象可以说明展览主要面向哪一类人群，但通常对于普通参观者来说，这并不是必须的信息。参观者更关心的是展览的内容和自己是否感兴趣，而不是展览主要面向哪些人群。 ④ 平面导览：平面导览图可以帮助参观者了解展览的布局和参观路线，是非常实用的信息。 ⑤ 展品导购：展品导购信息更适合放在展览现场的宣传册或展板中，而不是入场券上。入场券的主要功能是作为参观的凭证，而不是作为购物的指南。 ⑥ 友情提示：友情提示可能包括一些注意事项或建议，对于参观者来说是有帮助的，可以确保他们更好地享受展览。 综上所述，不适合放入入场券的信息是活动对象和展品导购。 故选B。 2．本题考查活动设计。 根据材料“参与‘邮票上的名著’小型主题展览的设计”可知，本次展览的主题与名著有关。 A.“纸端的微艺术”强调的徽文化，更侧重于类似徽派剪纸类艺术，与名著关系不大。 故选A。 五、（2024·上海普陀·二模）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。 A．    B．    C．     D． 【答案】 B D 【详解】本题考查名著内容。 第一空：A：图中一人身穿长衫，状若疯癫。一个屠户模样的人一脸凶煞之气，伸手打了对方一巴掌。由此可知，反映的情节是范进中举后发疯，他的岳父胡屠户一巴掌将其打醒。出自《儒林外史》； B：图中一人身穿袈裟，是一个和尚。他手拿拂尘，身背书箱，风尘仆仆。展现的应是玄奘西游取经的事件； C：图中一人濒死，家人围在他的周围。此人伸出两根手指，只是不语。桌上亮着一盏油灯。由此可知，此人是严监生，因为油灯多点了茎灯草而不肯咽气。出自《儒林外史》； D：图中一人坐在池塘边，正对着池塘里的荷花描画。展现的情节是王冕画荷，出自《儒林外史》； 故选D。 第二空：王冕是《儒林外史》中第一个出场的人物。王冕出身贫苦，从小给人家放牛，后来一直自食其力，靠绘画为生，而且是个“天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”的用他来“敷陈大义”“隐括全文”，正面表明著书的宗旨。故D应排在这组特种邮票中的第一张。 六、（2024·上海普陀·二模）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。 A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A，马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 【答案】示例：B。天长县豪杰杜少卿移家南京后，与娘子同游清凉山。这一情节，既表现了杜少卿夫妇的真名士风度，也反映了作者自己内心对人性自由的向往。 【详解】本题考查名著情节。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：C。沈琼枝被盐商骗娶作小妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与武书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不同，连忙接着拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她具有反抗精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。 七、（2024上·上海浦东新·九年级一模卷）阅读下面的材料，完成下面小题 九年级语文综合性学习活动“明清小说面面观”即将开始。请你和同学们一起来筹备下列活动。 活动一：知识竞赛 1．小豪设计了一组判断题，并附上了答案（如下）。其中一题的答案有误，请找出并说明理由。 判断下列说法的正误，用“√”或“×”表示。 A．我国古代白话小说在明清时期发展到顶峰。（√） B．《水浒传》《西游记》《儒林外史》《红楼梦》合称“四大名著”。（√） C．《智取生辰纲》出自我国第一部章回体小说《水浒传》。（×） D．《儒林外史》中的“外史”表明本书是史官撰写正史的资料来源。（×） 选项： 理由： 活动二：人物建档 2．小明设计了一张经典人物形象的档案卡片（如下）。安安从分析人物形象，理解小说主题的角度，建议他增加一个条目，说明范进和其他人物的关系。请你把这个条目补充完整，并具体说明补充的理由。 人物关系： 理由： 3．《水浒传》和《儒林外史》人物展板完成了，请你依据提示，撰写展板的主题词。 赞 梁山聚义， 文人书生 。 活动三：情节探究 4．大平对《儒林外史》的情节设计感到不解，“为什么作者把王冕的故事放在整本书的第一回呢？”下列说法错误的一项是（   ） A．开篇表明作者对理想儒士的情感倾向 B．直接表明作者对封建科举制度的批判 C．与后文热衷功名的周进等人形成对比 D．借助王冕的故事来隐括整本书的主题 5．在《水浒传》和《儒林外史》中，有一些看起来特别夸张的故事情节。请你从下面选一个人物，结合具体内容分析作者这样写的用意，做好读书交流的准备。（80字左右） A．鲁智深    B．严监生 【答案】1．B 《儒林外史》不属于四大名著 2． （范进是） 胡屠户的女婿（或，与胡屠户是翁婿），胡屠户对这个女婿前倨后恭，表明包括胡屠户在内的各色人等构成的社会环境，是制造范进悲剧的主要原因 3． 英雄豪杰 嘲/讽 儒林现丑 4． B 5．答题示例1：《水浒传》 有些情节看起来夸张，实际上是为了突出人物的特点，例如鲁智深三拳打死镇关西，夸张地写出他武功之高强，展现了鲁智深嫉恶如仇的正义形象。 答题示例2：严监生是吝啬鬼的代表人物，这个特点在他为了二茎灯草不肯断气这个情节得到充分的展示，作者用夸张的情节塑造人物， 表达了作者对这一类贪吝儒生的批判态度。 【解析】1．本题考查名著常识积累能力。 ①空，B；②空，理由：古代四大名著包括《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》，不包括《儒林外史》。 故选B。 2．本题考查分析概括能力。要求选出一个与范进关系较为紧密的人物，并阐述其对范进的表现，据此揭示小说的主题。 依据全书内容可知，与范进关系最为亲密的应是胡屠户，也就是他的丈人。二人是翁婿关系。胡屠户在书中，主要表现在对范进中举前后的表现有明显的不同。中中举前，他对胡屠户是颐指气使，对这个女婿是前倨后恭，从而揭示了范进悲剧性结局的原因，也深刻揭露了当时社会的黑暗和腐朽。 3．本题考查名著主题分析概括能力。 依据“赞”可知，①空应填写“赞”的对象。依据“《水浒传》”和“梁山聚义”，颂扬的对象应是那些梁山英雄们。据此，①空可填写“英雄豪杰”。 ②空，依据前面的“赞”可知，这是一个表示颂扬的动词，依据“《儒林外史》”这部名著的内容可知，本空可填写“讽讽”或“嘲”。 ③空，依据全书内容和主题可知，本空可填写讽刺科举制度下的读书人丑态的词语，如“儒林现丑”。 4．本题考查故事情节作用的理解辨析能力。 B.依据《儒林外史》第一回命内容可知，本回用一个知名人物王冕树立读书人的楷模。王冕的行为举止是作者所崇尚的知识分子应，他与下文儒林士人周进、严监生、匡超人等人形成了鲜明的对比。因此作者这样安排的用意是突出王冕这一楷模形象。本辉内容并不能揭示科举制度的罪恶，没有体现出对封建科举制度的批判之意。 故选B。 5．本题考查分析夸张手法在名著中运用的能力。要求从鲁智深和严监生这两个人物中任选其一，先列举相关情节，然后分析其作用即可。答案不唯一。 示例1：《水浒传》 有些情节看起来夸张，其实对了突出人物形象有明显表现力。例如鲁智深倒拔垂杨柳这一情节，夸张地表现了鲁智深力气大的特点，突出了武艺高强的艺术形象。 示例2：《儒林外史》 中有些情节看起来夸张。例如，严监生就是一个典型的吝啬鬼。在刻画严监生的时候，作者运用了夸张地写法，严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，最后还是赵氏知道他的想法，把两根灯芯挑掉一根,他方才点点头,咽了气。这样的情节淋漓尽致的表现了他吝啬无比的性格特点。 八、（2024上·上海松江·九年级一模卷）大家最终聚焦《红星照耀中国》，以“追忆峥嵘岁月”为主题，确立了研学旅游方案。下面流程图中还缺了一项内容，下列选项中最合适的一项是（   ） A．走访红色遗址 B．了解民俗风情 C．观看革命电影 D．参加公益活动 【答案】A 【详解】本题考查图文转换。 根据流程图和材料可知，主题为“追忆峥嵘岁月”，因此研学内容与革命历史有关。结合第二阶段“实地考察”可知，“走访红色遗址”既符合研学内容，又属于实地考察；故选A。 为丰富学生的学习生活，增强学习体验，学校围绕《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》等名著，举行研学系列活动，请你一起参与。围绕上述名著内容，同学们拟定了各类主题，下列不合适的一项是（   ） A．走近性情文人朱自清 B．体验忠义豪情 C．沉浸式野外探索 D．感受赤子深情 【答案】A 【详解】本题考查名著内容。 A.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。 全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。书中并没有涉及文人朱自清的性情，其他书籍也没涉及朱自清，所以该项不符合活动主题； B.法布尔的《昆虫记》是一本深入探索昆虫世界的昆虫生物学著作，通过描绘昆虫的种类、特征、习性和婚习，展示昆虫为生存而斗争时所展现的灵性。昆虫研学营—妙趣“虫”生，沉浸式野外探险之旅，可以让学生感受昆虫与人类之间的密切关系，体会生物多样性，提升学生们热爱自然、保护生物多样性的意识。 C.读《水浒传》，体验忠义豪情：水浒传是一部描写中国古代英雄豪情，忠诚义气的经典小说。阅读时可以体会其中英雄人物所展现的忠诚、义气和豪情。 D.赤子爱国情《艾青诗选》：艾青的诗歌中不仅蕴含着赤子的真诚，还蕴含着感情的真挚，是艾青心中情感的最真实的写照，是艾青的诗歌之所以动人的最根本的要素。 故选A。 回顾知识体系 (一）教材中的名著阅读书目及要求 序 年级 分册 书目 教材要求 1 六年级 上 《童年》 培养良好的习惯 2 下 《鲁滨逊漂流记》 张开想象的翅膀 3 七年级 上 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 4 《西游记》 精读和跳读 5 下 《骆驼祥子》 圈点与批注 6 《海底两万里》 快速阅读 7 八年级 上 《红星照耀中国》 纪实作品 8 《昆虫记》 科普作品 9 下 《傅雷家书》 选择性阅读 10 《钢铁是怎样炼成的》 摘抄和做笔记 11 九年级 上 《艾青诗选》 诗歌 12 《水浒传》 古典小说 13 下 《儒林外史》 讽刺作品 14 《简·爱》 外国小说 （二）名著阅读题型示例 1．识记类 说明：试题考查学生对教材推荐名著的掌握程度。考查内容主要为对名著作者以及作品内容、作品人物的识记情况，以及相关文体知识、文化常识的了解情况。 题目1：有一部研究昆虫的著作，它以优美的散文笔调表达了对生命的敬畏和赞美，被认为是“科学与诗的完美结合”，它就是法国科学家 （人名）的作品《 》。 答案：法布尔 昆虫记 题目2：下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ） A.“徒弟，我们在这里贪图富贵，谁却去西天取经？”这是唐三藏在乌鸡国国王想要招他为婿时，对孙悟空说的话，以示自己的取经决心。 B.经历了一场暴风雨后，祥子“哆嗦得像风雨中的树叶”，这不仅表现了他生计不易，生活举步维艰，也暗示了祥子命运的悲惨。 C.保尔战胜了伤寒，在即将去他所向往的城市前来到烈士公墓，悼念战友，思考人生的意义，立下“为解放全人类而斗争”的宏大志向。 D.“鹦鹉螺号”紧挨着亚特兰蒂斯大陆行驶，来到了一个被四面峭壁围着的浅泻湖，这里暗藏着一座取之不尽、用之不竭的大煤矿。 答案：A 题目3：阅读《儒林外史》选段，回答问题。 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才浇得是天地闫之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 选段中的“第一名”和“我”分别是谁？次日临别，“我”的叮嘱促使“第一名”回家后坚定了做何事的决心？ 答案：“第一名”是范进；“我”是周进（周学道）。参加乡试（继续参加科举考试） 2．理解类 说明：试题考查学生对教材推荐名著的积累与理解程度。考查内容主要为作品人物性格、品质；作品主旨与艺术特点等。平时阅读名著要注重积累，尤其要注意对重点人物及其情节进行重点记忆。 题目1：阅读下面文字，回答问题。 萧让却才读罢，宋江以下皆有怒色，只见A从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯得粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义大横身抱住，那里肯放他下手？恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人？敢如此大胆！”A正没寻人打处，劈头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”A道：“你那皇帝正不知我这里众好汉。来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋；你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！” 选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文刻画出人物怎样的形象特点？ 答案：李逵；嫉恶如仇、脾气火爆、头脑简单、蔑视权贵，具有反抗精神 题目2：有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合作品内容，说说该同学为什么会有这样的发现。 答案示例一：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因 答案示例二：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界 题目3：当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么？请结合相关内容简要回答。 答案：简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，就失去了人格尊严；选择长相厮守，一是因为他们有真爱，而真爱无关长相、地位与财富，二是因为疯女人已死，他们可以堂堂正正地结合 3．综合类 说明：试题不仅考查学生对教材推荐名著掌握和理解程度，而且考查在此基础上的综合运用能力。如概括能力、表达能力等。 题目1：请从江姐、孙悟空、保尔·柯察金中选择一个人物形象，参照示例为其写一则推荐词。（写明人物出处，推荐内容符合人物特征；80字左右） 【示例】我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东是才华横溢豪情满怀的诗人，是南征北战足智多谋的军事家，是胸怀天下忧国忧民的政治家-他是最触动我心灵的一代领袖 答案示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金有为理想而献身的伟大精神，有钢铁般的坚强意志，有顽强奋斗的高尚品质-他是最触动我心灵的一位英雄 题目2：读完《儒林外史》，班上同学展开讨论。甲说：“《儒林外史》是典型的讽刺小说。”乙说：“不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。”你同意谁的观点？请举例说明。 答案示例一：我同意甲的观点。作者以犀利的笔锋，含蓄幽默的言辞，揭露封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击腐朽的科举制度和封建礼教。如对范进、高翰林、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者无情地给予讽刺 答案示例二：我同意乙的观点。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象，如王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵；杜少卿仗义疏财，为人至孝。他们都是典型的正面人物 题目3：请你根据下面的情景，替小明和小红解答相关问题。 课外阅读时间，同学们纷纷来到班级“图书角”，小明找到了他喜爱的《水浒传》，他的同桌小红则翻阅起《红星照耀中国》。 （1）小红看小明读得非常入迷，就想考考小明，她对小明说：你看我对《水浒传》中绰号和人物的搭配，不准确的一项是 A.豹子头-林冲 B.智多星-吴用 C.及时雨-宋江 D.小李广-杨志 （2）小明立马就回答了出来，他眼珠一转也考起小红来：下列关于《红星照耀中国》内容的表述，不准确的一项是 A.《红星照耀中国》客观地报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共产党人的真实生活。 B.作者斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、邓发、林伯渠、徐海东等。 C.斯诺以一个新闻工作者的角度，跟随中国工农红军一起长征并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。 D.斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、红军战士的生活等做了广泛的调查。 （3）语文课代表小华看到他俩讨论热烈，也加入进来，他指着《水浒传》中“拳打镇关西”一节对小明说：鲁智深和李逵在性格上，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但也有不同，你看一下这两段话，觉得鲁智深还有什么性格特点？ 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他（注：指金氏父女），且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 小明看了看，回答说： （4）小华对小明竖起大拇指，又对小红说：“斯诺不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对“红色中国＇的未来作出了富有远见的预言。这一预言是什么？” 小红想了想，回答说： 他们的讨论吸引了很多同学，大家纷纷参与进来······ 答案：（1）D （2）C（3）粗中有细（4）中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界 一、2024年上海松江中考二模 （2024·上海松江·二模）为培养中学生的科学素养和创新思维，学校举行主题为“培养科创能力传承科学精神”的校园科技节，请你参加相关活动。 【活动一：学习科普知识】 1．学校邀请专家做科普讲座，以下不适合初中生学习的主题有（   ） A．身穿“铠甲”的空间站 B．你好，AI C．让你的客户说“YES” D．会“行走”的植物 2．聆听完讲座后，你想给专家写一封感谢信，以下不必要的一项内容是（   ） A．对象称呼 B．专家介绍 C．学习收获 D．署名 【活动二：设计科技展厅】 3．科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。 示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。 放在 展区，因为 。 【活动三：参加科技比赛】 4．你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语含义。 【活动四：感悟科学精神】 5．科技节活动结束后，同学们在校园网分享学习体会，请你一起参与。 小语：科技节活动真精彩啊！这些创意十足的活动不仅让我学到了很多科学知识，还对科学精神有了更深刻的认识。 小松：是的，在阅读了科普作品《昆虫记》后，我对这两点也有深刻体会。我认为这本书 。 【答案】1．C 2． B 3． 示例：物理 因为书中写到“诺第留斯号”一切取自海洋，利用海洋发电，供给船上热、光和动力。 4．爱财如命：形容非常吝啬或贪财。 动画角色：严监生 解说词：他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。 5．示例：我学到了很多昆虫知识，也看到了作者一丝不苟的科学精神。 二、2024年上海静安中考二模 1．（2024·上海静安·二模）社长将在读书节启动仪式上向全校同学发出整本书阅读倡议，倡议书内容如下： 亲爱的同学们：在草长莺飞的四月，我校第10届读书节如期而至。读书是人类认识世界和提升自我的一种高效途径，语文教材中也有整本书阅读的要求。整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力；整本书阅读，________________，________________；整本书阅读，________________，________________。 整本书阅读具有如此重要的意义，值此读书节来临之际，我们特向全校同学发出关于整本书阅读的三点倡议：第一，规划好阅读计划；第二，学习好的阅读方法；第三，善于总结阅读心得、体验。 让我们行动起来，从现在开始，爱上整本书阅读。 扬帆文学社 4月16日 仿照倡议书中画线句的结构，再写两个关于整本书阅读意义的句子。 例句：整本书阅读，使我们拓宽了视野，感受到了文学的魅力； 仿写：（1）整本书阅读， ， ； （2）整本书阅读， ， 。 2．（2024·上海静安·二模）小语同学把自己阅读整本书的感受进行表述，请你指出其中错误的一项（    ） A．《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》一文中，作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 B．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金最喜欢阅读《牛虻》，牛虻的英勇无畏、刚毅坚强、彻底献身革命事业的精神对保尔影响很大。 C．《经典常谈》这部书共13篇，除诗文两篇及辞赋外，经、史、子，一部一部地介绍，每部书的著者和著作时代及基本内容和特点，都一一叙述，简单而清楚。 D．《儒林外史》以范进作为贯穿全书的中心人物，将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露虚伪。 3．（2024·上海静安·二模）小文同学说，通过精读文段，她对《西游记》中的孙悟空、猪八戒等形象有了更全面的认识。请你结合下面文段的阅读，完成文后的填空。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁鲊着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那_（妖怪）这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能降他？我和你去！……” （选自《西游记》第三十一回《猪八戒义激美猴王孙行者智降妖怪》） 上文横线上应填的妖怪名是 ；上文通过语言描写生动地刻画了猪八戒 的性格特点；孙悟空当初因 事情而被唐僧驱逐，但回到水帘洞的他，仍心系取经师傅，可见他对师父忠心耿耿。 4．（2024·上海静安·二模）小明同学说，他在阅读《简·爱》时，将简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行梳理，并把简·爱在这些关键事件中的言行表现进行分析，从而把握简·爱的性格特点与精神品质。请阅读表格内容，并在下面表格中画横线的地方填写恰当的内容。 简·爱的抗争之旅 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 第一次：从盖茨黑德府到洛伍德学校 离开盖茨黑德府，是为了挣脱不公平的境遇 第二次：从洛伍德学校到桑菲尔德庄园 谭波尔小姐远嫁，生活十分乏味 离开洛伍德学校，是为了 第三次：从桑菲尔德庄园到沼地居 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗切斯特的情人 离开桑菲尔德庄园，是为了 第四次：从沼地居到芬丁庄园 离开沼地居，是为了追求基于爱情的婚姻 由以上梳理可知，《简·爱》讲述了简·爱面对种种磨难，通过不断抗争、挣扎奋斗，最终获得幸福人生的故事。 【答案】1. 示例：使我们提高了阅读兴趣 示例：培养了系统化的思维 示例：使我们提升了思想境界 示例：加深了对生命的理解。 2 . D“《儒林外史》以范进作为贯穿全书的中心人物”有误。《儒林外史》在情节组织方面，小说全书中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是由众多故事连缀而成。范进只是书中的一个典型人物，并非贯穿全书的中心人物； 故选D。 3.黄袍怪 机智聪明（随机应变或者粗中有细） 在白虎岭孙悟空打死了白骨精变化的村姑、老妇、老翁 4. 示例：简·爱寄居在舅母家，却时常遭受欺辱和虐待，当约翰·里德无端变本加厉地殴打她时，简·爱忍无可忍地反抗了。 示例：追求自由。 示例：追求真正的爱情，体现了自尊、自爱。 示例：拒绝圣·约翰无爱的求婚，感应到罗切斯特爱的呼唤。 三、2024年上海虹口中考二模 1．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“朝花夕拾园艺空间”拟布置一些插花，并在插花标牌上写上《朝花夕拾》中的作品题目。下列选项中，选自《朝花夕拾》的两项是（   ） A．《孔乙己》 B．《父亲的病》 C．《社戏》 D．《故乡》 E．《范爱农》 F．《风筝》 2．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 3．（2024·上海虹口·二模）书局二楼有一处“阅读实践坊”，在此可以学习并运用一些好的阅读方法开展读书活动。请你借鉴图片展示的批注阅读法，完成下列语段中加点文字的批注。   地名他很熟习，即使有时候绕点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意： 多留神， 少争胜， 大概总不会出了毛病。（这是祥子的生意经。）至于讲价争座，他的嘴慢气盛，（“嘴慢气盛”写祥子的性格，优劣分明。）弄不过那些老油子们。知道这个短处，他干脆不大到 “车口”上去； 哪里没车，他放在哪里。 （批注阅读方法示例——《骆驼祥子》中片段） 年纪在四十以上，二十以下的，恐怕就不易在前两派里有个地位了。他们的车破，又不敢“拉晚儿”，所以只能早早地出车，希望能从清晨转到午后三四点钟，拉出“车份儿”和自己的嚼谷。他们的车破，跑得慢，所以得多走路，少要钱。到瓜市，果市，菜市，去拉货物，都是他们； 钱少，可是无须快跑呢。 ——节选自《骆驼祥子》 4．（2024·上海虹口·二模）书局二楼的“荟萃阁”陈列了众多名家小说，需要你向读者推荐。请你在《童年》《鲁滨逊漂流记》《儒林外史》这三部小说中选择某一人物，从人物形象塑造及其在当今社会的现实意义写一段推荐语。 5．（2024·上海虹口·二模）书局的三楼目前闲置，拟向社会征求“书局空间开发建议”。请你提出建议，注意写清空间开发的名称，并说明开发这一空间的原因或意义。 【答案】1.BE 2.示例：我认为最有趣的是海底狩猎，我跟随尼摩船长、阿龙纳斯教授到海底森林打猎。我们来到海底森林，仔细观察海底生物，并在海底睡了几个钟头。随后，我们来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，还躲过了角鲨的侵袭，这个过程真是太有趣了。 3.【答案】这是老北京年纪大和年纪小车夫赚钱的门道；多走路，少要钱，这类车夫生存不易。 【详解】本题考查对名著内容的理解与分析。批注是阅读时对文本做的注释、评论、解释或提问，具有针对性和主观性，是读者对文本的思考和反馈，有助于深入理解内容。 4.示例一：《童年》这部小说中的主人公阿廖沙形象塑造很经典。他利用课余时间捡破烂给外祖母补贴家用，表现了他勇敢面对生活困境，顽强不屈精神。这种精神具有亘古的意义，在今天也时时激励我勇敢面对生活中遇到的困难。示例二：《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊的形象塑造非常典型。书中主要讲述了鲁滨逊在荒岛上的生活经历，读后我懂得了在遭遇困境时，不要轻言放弃，要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要善于运用自己的常识和智慧走出困境并创造新的生活。 示例三：王冕，那位《儒林外史》中的真儒者，他舍弃了世俗的荣华富贵，选择了清贫自守。当权贵们争相结交他时，他却避之不及，宁愿隐居于山林之间，与书画为伴。在今天我们也要像他一样，在面对外界的诱惑时，要坚守内心的纯净，不被名利所诱，做到“出淤泥而不染”。 【详解】本题考查推荐语拟写。从《童年》《鲁滨逊漂流记》《儒林外史》这三部名著中任选一部，从中选择一个人物，结合人物形象反观今天的现实进行拟写即可。 5.【答案】示例：我认为可将空间开发名称定为“诗意栖居”，在书局三楼（创造舒适的氛围，使用柔和的灯光、温暖的色调和舒适的家具等，同时要设计并利用好窗边座位、阅读角落、艺术品展示区等书店特色区域，增加书店的温馨氛围，营造出在书籍阅读中“诗意栖居”的文化格调)开展如：小型主题讲座、读书分享活动、小剧场演出、家庭亲子活动，举办小型艺术展览等，这样做的意义（原因）在于传达书局独有的温情和精神价值，吸引文化爱好者和书迷前来参与，创造知识交流分享的深度体验空间，形成价值观上的情感共鸣，让书局里的读者在充满文化氛围的环境中，可以轻松自由地交流和分享文化感悟。  实现书局作为生活美学空间、知识分享空间、文化消费空间的多元耦合，赋予书店空间多元化的文化生命力。在城市文化空间美学不断提升的时代浪潮中，成为承载着人们“诗意栖居”人文情怀的精神寄托。 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$