山西省部分学校2023-2024学年高二下学期5月联考语文试题

2023一2024学年高二5月质量检测卷 语 文 光生注意: 1.太认卷满分150分,考优时间150分针. 2.答前,考生务必用直径0.5毫米黑色玉水答牛笔将密升线内项口填写清地. 考生小签明请精然案然在然十上.地朴殖行小道边出公案后,川2邓6笔北答道中上对 段川的答案标号涂黑,非选朴趋i请用直轻0.5毫来黑色水芬字笔在答明卡上名的答 成内作然,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.木卷命题范用,人我板远开性必仍下册弟二至三单元(种树都蒙驼传) 一、现代文阅读(35分) (一)现代义阅读1(木题共5小题.8分) 阅i读下的文字,完成1一5题。 中国古代社会,总休而言,教有条什北较简陋,教师北校短缺,读书学习门橙较高。然而古 人非常崇尚读书,他1狼平北认议到读书学习的重要性,并在工作,生活中不断我行。那么,中 国古代的读书风尚到从是怎样的一个历史用景呢? 夏,商,西周时期,收有被官方生断,典章文物为王室专有,掌管势精文化的官更和享有受教 有权的青教子单,构成了上古三代最初的教量有限的读书人科休,这种状况显然不能适应社会 发限的需要。于是,到了春秋战四时期,教有文化下移的心势不可阻挡,孔千投侣“有教无类“, 正是适应这种历火心势和更广大人科读书的需求之举,一个典型就是“中车都人“育总,草野之 民“而从学问”,勤读苦十五年,“为诸侯师”,成为周成公的老师。正是随着私李发及,读书科 休进一步扩限,读书开始成为普遍的社会风尚。在此其础上士价层的兴起 成就了京征先秦文 化繁盛的“百家争鸣”。当然,在这样的社会转型期,作为读书主体的先秦诸子表见出多样的文 化价值取向。儒家主张并强调的让书明道和”士志于道”的价值取向塑造了他们坚定的谈书盘 志。多,法,纵横诸家主张或不尽相同,但尔领向事功实利的价值取向. 泰朝建立后,推行红瑞的文化专制主义政策,不措焚书坑偏,并以《快书律》打击意识形态方 面的异己力量,当时民间仅能流传一些识字文本、法非律令和日用医药、卜盆,种树等有限种类 的书行,人们很难接融到其他的读物,这种文化思民政策几乎中断了先秦文化的繁来局面,但却 无法中斯人们的读书之风。人们冒承头危险,千方百计也要将典信传下去.保留文化火种,才有 了后来汉代文化的复兴. 西汉在初期奉行黄老学说,一定程度上实行了文化宽容政策.伤、墨、道、法、阴阳、纵横等先 秦若述重行于世,读书风尚又重新活跃起来。汉式帝时,“买购百家、尊崇儒术”、更推动读书、注 经、立说成为社会风气的主流。西汉一代,勤奋读书的事例可训俯拾皆是.司马迁完成鸿篇巨 制(史记》,就是广罗博览之典范 古代中国,无论是庙堂高庭,还是乡材山野,无论是名门望族,还是市井人家,都洋溢着浓标 【高二5月所量检测卷 语文第1页(共8页)】 242860Z 的读书风气。深思古代读书盛行的原因,有诸多保层次的因素。中华民族的形成是长勿的历史 过程.其间形成的心理秋态、价值现念,思教旨趣,构成了民雄文化、民族意识的内核和灵境,形 成悠久的文化传统和文明古国的美营。在漫长的历史进程中,一代代中国人逐步形成一个民族 共问的自我意识,就是一个民族和身居其中的个体对自身的存在.地住、利A,价值和文化传统 的自觉,或项药民被精神、民族精性和民族自素感,或强调民族感情神圣性和民族文化的可质 性。而中华民族文化形成的过程中,许多历史时期都会受到外来文化的冲击和挑战,从自身的 历史、文学、艺术中探求民族精神的漫泉,阅读和传承文化典精,历来是文明古国的文化自凳、展 示中华民族文化位特性和优趋性的重要路径 蚁观中国历史,统治者政治和对开明,施行较为宽松的思想文化玫策,必然推动读书习业之 风日趋浓都,对于读书人而言,天下安宁而有学,可以探求文化源流是一个方面,而读书有仕宜 和名利关动的可能,有发挥“治国平天下”才能的机会,同样是古代中国出见音近而持久的读书 风气的一大根源。其中,科举制度无疑是关健影响因素之一,科恭制度的建立和究善推动了中 国古代社会读书风气念加普运。在中国历史上,宋代读书十分盛行就是由国家大力提侣、朴举 劝学尤盛,以及中国社会诗书教子传统的光大等因素企加而成。宋人甚至说:“人生至乐,无如 读书:至要,无如救子,”客见上使得更广大的人科自孩童起就终日诶书、孜孜不,而科举出仕 的官员将读书风尚常往就职之地,亦推动全社会的读书风气愈益浓厚,使文化得以流华不绝 中回历史上的杰出人物在引领民众剑造辉煌时,所表现的精神和民族文化传统,也由北为 社会所认可,各民族杰出的思想家通过对这样的精神和文化传统进行提升和传将,表达为全社 会的认知和认同,最终使之成为全民共同的新神文化财富。通过读书正心立身,使人知节达 理,不仅是出将入和、光经门拓的期卧,更是人们对读书所代表的积极向上、文明进步的社会性 活动的索数与向往。“家家饭热书还热,处处可闻谈书声”,书卷成为中国人文化生活中不可我 缺的重要物品和精神寄托。读书精神的锦廷不绝,是中华民族生存廷续、国家兴旺强业,人民富 足安乐、社会和谐发展的根基。 (摘编自印涛(斯文在盐:古代的读书风尚))》 1.下列对原文相关内容的理解与分析,正确的一项是(3分) () A.中国古代社会简陋的教育条件及稀缺的教师资源使得古人很早就认识到读书学习的重 要性. B.私学的出现与发展适应了社会发展的需要,扩展了读书群体,推动了普追读书的社会风尚 的形成。 C.儒家强调读书明道的精神及读书的无功利性,而墨家、法家、纵横家则倾向事功实利的价 值取向。 D.秦朝推行的极端的文化专制主义政策,使人们很难接触到儒学、卜筮等书籍,影响了文化 的繁荣发展, 2.下列对文章论证的相关分析,不正确的一项是(3分) () A.文章先总述中国古代社会的读书风尚,然后分述不同历史时期的读书风尚,最后阐述古代 读书风尚盛行的原因。 B.第二段梳理三代至春秋战国时期读书风尚的发展,指出教育文化下移趋势不可阻挡,士阶 层对文化繁盛贡献巨大, C文意运用对比论证,将秦推行的专制主义政策与西汉较宽容的文化政策进行对比,突显了 文化对稳定政权的作用。 【高二5月质量检测卷 语文第2页(共8页)】 242860Z ).文叠引用了宋人的话,论证了宋代读书之风盛行受到了劝学风尚及诗书数子的传统的影 响.使得论证更加有力. 3.下列选项中.最适合作为论据米支撑第二段画线句观点的一项是(3分) A.苏秦家境贫寒,常被兄级、妻子耻笑,他为荣归故里而:夜勤读,最终取得六国相印. B.孔子钻研义型,勤读《周号》,以致编联竹简的绳花次断开.使行了“韦编三绝"的读书事迹。 C在出使他国时,安子凭借所学知识不使国家受?.在不早不亢中程卫了齐国的国藏. D.荀于认为学习是我们一生都要坚持的事情,也是拉开人与人之间差距的重要原因。 4.下列各项中,不能体现读书风尚的一项是(3分) A.古人学问无遗力,少壮工夫老始成.(陆游) B眼前直下三千字,胸次全无一点尘,(于诸) C高斋晓开卷,独共圣人语。(皮日休) ).请君暂上凌烟阁.若个书生万户侯?(李贺) 5.请结合文章内容,简要分析下面材料中“读书热初”出现的原因。(6分) 梁启是是清末民初的学界枢组,他否定极访的西化论,呼吁人们重新审视孔孟之道,试图 在中西文明的碰控中找到一种更为平街的邓径,这一观点使得中国社会逐渐从言日追是 方的状态中解就出来,开始思考自身的文明底盆,也启发了后来的学者,为中国找到一条更为 位立、自信的道3提供参考。2023年是梁启起议辰的150周年,为进一步弘杨呆是精神, 深入读节交成一种习滑,让阅攻为开拓和拼持注入活力,天津、北京,江门子多地举办了纪 念采启超的读书活动,引发了人们的热认与热情参与,进而城起了读书热潮 若: (二)现代文阅读 (本题共4小题,17分》 阅读下面的文字,完成6一9题. 甲 远远的是来了一个人,他的对头又到了,这也是阿Q最厌恶的一个人,就是钱太爷的大儿 子。他先前地上城里去进洋学堂,不知怎么又跑到东洋去了.半年之后化回到家里来,是也直 了,料子也不见了,他的母亲大天了十几场,他的老婆跳了三回井。后来,他的母亲到处说,“这 州子是对坏人淮醉了酒剪去的。本未可以做大官.现在只好等留长再说了,”然而何Q不肯信 偏称他假洋鬼子”,也叫作“里通外国的人”,一见他,一定在肚子里酷暗的兄马. 阿Q无其“深恶而病绝之”的,是他的一条侃州子,州子而至于假,就是没有了欧人的贡 格:他的老婆不晚第四回井,也不是好女人 这“假洋鬼子”近来了。 “壳儿。驴…”问Q历来本只在肚子里写,没有出过声,这回因为正气您,因为要投仇,便 不由的轻轻的说出来了, 不科这壳儿抑拿着一支黄语的棍子—就是阿Q所谓父丧林一大踏步走了过未。何Q 在这到际,使知道大约委打了,赶紧抽紧防骨,耸了肩膀等侯着,果然,拍的一声,似乎确金打在 自己头上了, “我说他!”时Q指着近旁的一个孩子,分排说. 拍!拍拍! 在阿Q的记忆上,这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后,于他倒似乎完 结了一件事,反而觉得轻松些,而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力,他授授的走,将到 【高二5月质量检测卷 语文第3页(共8页)】 242860Z 酒店门口.早已有些高兴了. 但时面走卡了静修心里的小尼林,何Q便在平时,看见伊也一定要峰骂.与况在屈孕之后 呢?他于是发生了回北.义发生了敌汽了 “我不如道我今天为什么这样阵气,原来就因为见了你!“他想. 他迎上去,大声的吐一口峰沐: “味,玉!“ 小龙粘全不联,低了头只足走。可Q走近伊身房.突然伸出手去摩着伊新利的头皮,采笑 着,说: “念儿!快回去,和尚等着你… “你怎么动手动h…”尼特满验通红的说,一面进快走 酒店里的人大关了。何Q看见自己的)业得了實识.便念加兴高采烈起来: “和尚动仔,我动不得?“他扭任伊的面频 洒店里的人大关了、阿Q更行意,而且为满足际些官基家起见,再用力的一拧,才放手 他这一战,￥忘抑了王胡,也忘抑了似4鬼子.似乎对于个天的一切“晚气”都报了仇:而且 奇径,又仿佛全身北拍拍的响了之后更轻松.以(然的似乎爱飞去了。 “这断子纪孙的可Q!”远远地听得小尼站的带哭的声音. “哈哈哈!"问Q十分得是的笑. “哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑, (节进自鲁迅(可Q正传)) 乙 翠翠在风日里长养看,故把皮队变得黑黑的,触目为青山绿水,故昨子济明如水品。自然既 长养地且状有她,为人天弃活浅,处处护然如一只小兽物。人又那么幸,如山头黄烧一样,从不 想到残忍事情,从不发愁,从不动气。平时在没船上近陌生人对地有所注意时,使把光光的眼晴 脉着际陌生人,作成随时皆可举步逃入深山的神气,但明白了面前的人无心机后,就又从从容客 的在水边玩耍了, 两个水手还正在谈话,潭中廊只白吗抑授授地向翠罩所在的码头边游过来,翠翠想:“再过 未些我就投住你!“于是护静地苓着。但那网子将近岸边三丈远近时,却有个人关着,或尔船上 水手,原来水中还有个人,那人已把高子捉到手,抑授授地瑞水游近岸边的。船上人听到水面 的威声,在稳约里也威道:“二老,二老,你真能干,你今天得了五只吧?”那水上人说:“这家伏段 精得很.现在可归我了.”“你这时捉鸭子,行未捉女人.一定有可样的太领.“水上爪一个不再记 什么,手脚并用地拍着水停了码头。涩淋淋地爬上岸时,早翠身旁的或约,仿停登告水中人似 的,汪汪地叫了儿声,表示这里有人.那人才注意到翠翠。码头上已无别的人,那人问: “是谁人?” “我是旱某.” “翠翠又是班?” “是碧溪姐撑没给的孙女.” “这里又没有人过渡,你在这儿做什么?” “我子我节爷,我等他来好日家去." “等他来包可不会未。你爷爷一定到城里军管里鸡了酒,醉倒后被人抬回去了!” “他不会,他答应未找我,就一定会未的。” 【高二5月质量检测卷 语文第4页(共8页)】 242560Z “这里等也不成.到我家里大,到乐边为了灯的快上去,等爷爷来机你好不好? 取翠汉会了超地进屋里去际个人的好意心卫记着水手记的妇人n事,的以为尔男子轨是 要地上有女人唱歌的快上去,太表从不巧人,这时正因为等快祖父大久了心中线急得很,听人 受地上去,以为默停了地,林轻轻地说: “你个等时秋防壳的!” 话虽经轻的.那男的抑听行出且从声音上听得出翠翠年纪.使密笑说:“怎么,你那么小小 的还会马人!你不形意上去.委侍在这儿回头水里大五来攻了你,可不要叫成数分!” 翠翠说:“亚父了我,也不关你的事” 那黄约好像明白翠翠林人欺停了,又江江地以起来,那男子北手中白鸭张起,向黄的下了一 下,“老儿你委志么!便走上河斯去了。黄狗为了自己枚默倚还妇追过去,翠翠便成:“约.狗, 你叫人也看人叫:“翠翠意思仿偏只在告松狗”际经海男子还不值得叫”,但男子听去的甲是另外 一种好意,男的以为是地爱约莫向好人乱叫.效肆地笑着,不见了 (节选自沈从文《边城》) 6.下列对文本相关内容的理解.不正确的一项是(3分) 八.可Q自以为有排斥分端的正气.其实是偏孩的,而假洋鬼子进洋学堂,剪拉长脊子自然就 是异端,因而成为他最厌悲的一个人。 B可Q分得 的笑”.酒店里的人“九分得意的笑“,“九分”是作者有意生造的词语,说明 了人们之回缺乏起玛的问情心 C乙文中的黄狗登觉忠诚又极富灵性.与架架的天真,单纯交相皆映,表现了人与动物的亲 密关系.使这里的风上人情允满和谐 D,“码头上已无别的人“可见当时码头的冷清,衬托了深架越来越焦急的心情,这直接导致她 在和二老对话时说出“你个情时欧脑壳的” 7.下列对文本艺术特色的分析鉴指.不止确的一项是(3分) A.鲁迅的小说一般不直接对作品的人物事件进行主观评价,而是让思想倾向从场面情节中 自然流露。 B.甲文运用工笔细描来刻國人物,比如写阿Q被假洋鬼子打时“抽紧筋骨,耸了肩防”这一系 列动作。 C.乙文第一段将人物与环境胞为一体,以简练而面又细腻、散淡而义自然的笔法默予翠深山水 般的灵性 D.乙文主妥运用对话缓缓推进故事发展,不注重紧张激烈的情节冲突,体现沈从文小说散文 化的特色 8.请概活“精神胜利法"的内涵.并结合选文闸述其具体表现.(5分) 答: 9.鲁迅的“改造国民性“与沈从文的重塑民族品格”有着大体一致的日标.但他们作品的呈现方 式却不尽相同.请结合选文,从环境、人物、主题三个角度比较差异。(⑥分) 答: 二、古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读(本题共5小题.20分) 阅读下面的文言文,完成10一14题, 材料一: 齐景公问要子曰:“孔子何如?”晏子不对。公又复问.不对。景公曰:“以孔来语寡人者众 【高二5月质量检测卷 语文第5页(共8页)】 212s60Z 矣.俱以量人也。今寡人问之,而子不引.何也?“要子对日:“是不方,不是以加货人。英热,婴网 所可置人 入人之国.必务合其君臣之亲,而纠其上下之方,孔某之别,加有公之谋,而秦之以 石乞 身儿天.而白公伴。婴用肾人月上不虚,得下不危,言听于君次利人,教行下么于上.是 以言明而易也 行明而易从也。行义可明乎民,谋鸡可请手君臣,今孔某常鸟阿谋以奉航.分 思尽加以行那,劝下乱上,收臣杀君,非肾人之行也,入人之国而与人之晓,非义之天也:和人不 忠.炬之为乱,非仁义之也。追人而后谋,进人而后言,行义不可明于民谋鸟不可通于君巨.婴 不知孔某之有异于白公也 是以不对.“景公日:“鸣乎!贶东人者众矣,非夫子,则吾终身不如孔 某与白公同也.” (节选自《墨子 非馏》) 材料二: 取孙或认还大夫于朝曰:“子贡贤于仲尼”子服景伯以告子直,子贡日:“号之官培,写之墙 也及肩,宽见室家之好:夫子之墙数切不得其门而入不见宗庙之美百官之富。得其门者抗家矣, 夫子之云不亦宜乎!” 取孙此叔毁仲尼,子育日:“无以为也,仲尼不可毁也。他人之背者,丘陵也.化可逾也:仲 尼,日刀也,无得而逾务。人英欲自绝,共何仿于日几平?多见共不知量也:” 陈子禽谓子贡日:“子为恭也,仲尼岂贤于子平?“子赏日:“君子一言以为知,一言以为不知, 言不可不慎也。夫子之不可及也,优天之不可阶而升也,夫子之仔尔家者,所谓立之斯立,道之 斯行,绥之斯来,动之斯和。其生也荣,其死也襄,如之何其可及也?” (节选自《论语 子张》) 10.材料二蓟波浪线的部分有三处需要斯句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分.涂黑超过三处不给分。(3分) 夫子A之墙B数初C不得D其门E而入国不见G宗店H之美百官之富. 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说.不正确的一项是(3分) 八.“而子不对”与“而母立于兹”(《项作轩志》)两句中的“而”意思与用法不同 B.“知人不忠,趣之为乱”与“量趣合万殊”(《兰亭集序》)两句中的“座”意思不同 C.“行义不可明于民”与“积苦成德,而神明自得”((劝学))两句中的“明”意思不同 D.“夫子之不可及也”与“农人告余以作及”(《归去来兮辞并序)两句中的及”意思相同。 12.下列对材料行关内容的概述,不正确的一项是(3分) () A.齐景公向晏子询问孔子的为人,必子先表明孔子不是贤人接着讲述其不贤的行为 B.晏子认为贤人得到君主的川,应不虚占职位,对国说的话-一定要是对百姓有利的. C.晏子认为孔子明知道白公意图反叛地王,还把石乞献给白公,这种行为是不仁义的, D.子贡以围墙为喻,说明叔孙式叔认为子贡比孔子贤能,是因为他设能真正地了解孔子 13.把材料中调横线句子翻译成现代汉语。(8分) (1)虽然,婴闻所谓资人者,入人之同,必务合其君臣之亲,而弭其上下之怨 答: (2)人虽欲自绝.其何伤于日月乎?多见其不知址也。 答: 14.子贡是如何反改陈子禽的观点的?请结合材料二简要说明。(3分) 答: 【高二5月质量检测卷 语文第6页(共8页)】 242860Z (二)占代诗歌同读(本随儿2小题,)分) 同读下向这首唐背,完成15一G题 新构亭台,示诸弟堡 白店易 平台高数尺,台上站来美,东西儿二桶山北开两肩 芦审前后卷,行草当中施。清冷自石化,凉黄葛取。 开襟向风坐,夏)秋叫。者催领有趣,宜临不加度. 东窗列作山,二峰:碧泰差。南修当州水,卧见东机飞。 仰扬化上果,纷折中基,龙以充机渴,何必基计胞. 况有胡从.夕相论酯。 【注】①啸做:做然自得地放户长啸。口三峰,华山主峰有尚峰“落厘”,东“朝”,西1“莲花”, 15.下列这首诗的理解和发析.不正确的顶是(3分) 入.-二两句i诗人在数尺高的平行指建了茅层,照应诗题.引出了下义茅犀的介绍。 .诗人身穿黄得,仰可摘果子.的可采蔬菜.山此不雄背人发于平淡质仆们八话。 C.“开撑“两句运比喻的手法,形象地?了诗人处夏1.仍5感到1分清凉。 )“明做“两句简见邪座.其意境与渊明的“哪傲东「下,程夏得此生”两句川类似。 16.诗人在本诗中向弟作们传达了哪些人生感语?请简要括。(6分) 答: (三)名篇名句默写(木题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)内渊明(山去来兮?并序)中由万物按时节篷物生长,转而感叹自身生命应暂的句子是 (2)李能在《防情表中,川“ _”两句表明自己 本就的心宜场.贫算名利,从而打消置式帝对I己的猜总. (3项作纤志中.归有光对旧项作轩进行改造.首先利深顶进行了修及接着“一一 “,使得房间的亮度人增,采光变好. 三、语言文字运用(20分) (一)i语言文字运用1(本题其2小题,8分) 读下面的文字.完成18一19题 远高海序的美国硅谷狼地,曾觅全项半子你集成电路芯片的房蓝。①D那里,创新的气息与 微电子的大花交只,管谁出高通.英补尔.笔果.A)等无数闪情的总片巨头。C②他们如问星 泵的疙宋.颗亮了兰个+导体领线的夜空,①这些金北以“什我无国界”为镇机,扬机这化,在全 球市场上大是拳种,其时富如潮水般涌入。①美回品片巨头们.一度占领了整个消营电于的上 湖市场.①中国.什为全点最大的半子休芯片消货市场,甲在国内丰子体佰拔的发是上步精易 层,依相进口的芯片数量综人.①仅在2021年,中国从四外的买的芯片总箱使是过2万化.占 据了全复t60% 今天如习风凰Y集,中国的科我巨头们开始加快自研芯片的步代。在充电芯片、影像芯片 等领技.他1已经取得了小的成果,使川自研产品成为他们新的名片。2022年上半年,中国 进口的芯片数量纪减,是过600化预的芯片在了海外的货尔上 业,中国市场.这个曾经 全球芯片到说商眼中的香饽节,如今已经开给运离他们。值得骄做的是,中国的芯片制造高并 有停止前进的步,他们如可纸中流.连流而上 【高二5川质量检测卷 语文第7页(八8页)】 212860Z 18.请在文中憎代处坑人价当的成语。(2分) 答:A 1只.文中网械线的句子的有语树.请指出其序号并加以修改。(6分) 答: (二)语言文字运用 (本题共3小题.12分) 的读下面的义字.完成20一22题. 春尺起,百花开。在进个琦青育花的好时节里,不少人会出见非痒、流彝流年往状 ① 却哈定、喷术不断。一些人还会眼晴发、皮从泛红,起皮疹。有这些往我时北要高度登场,你 可能是t过敏“食击”了, 不少人在春秋季节会四过量接触花粉而子致身你或部皮联出见花料过敏症农。很多人 对“花补”一河有误际,四 其实修床上导致花好过就的过敏原主要来自树木我杂草。春季 以树太花粉过效为主.在我国北方地尽多为杨树、柏树、标树、价树,棉树,械树等的花计.而南方 地区多为杨树、粉树、柏树和法国语树的花树。我回常见的秋季致效奈苹花材来自高苹,系草、 在草。 花粉是植物产生的雄性生殖细胞,需要与花艺站合才能结出种子我果尖,而花粉受到达花 三必须要借助以风和是虫为主的外力,猎风传格投计者被称为“风煤花“,倍是虫传福授母者被 称为“虫煤花”。引起过敏的主要是风蝶花这类花花朵小,现膏性不佳,既不鲜艳,也不香,但花 粉量大、颗柱小,随风可仪朽到很这,③,极易进入我们的呼吸道, 20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贷内容贴切,逻辑严密,每处不 超过10个字.(6分) 答:① ② ③ 21.对文学作品来说,引号有时很有表现力,请结合材料内容分析文中画波浪线部分引号的表达 效果。(3分) 答: 22.下列各句中的“才“与文中加点的“才”.意义与用法都相同的一项是(3分) A我才不相信你没有能力做好这件事呢! B.只有依常群众的力量,才能做好这项工作。 C.他说早上就出发.结果到了中午才走. D.别人一天干的活,他两天才能干完 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料.根据要求写作。(60分) 一次,一位美国记者采访任正非,问:“任总,你知不知道英国正以举国之力打压片锁华 为,有人说华为早晚会消失的,你认为会吗?”任正非说:“我觉得这有可能啊,”美国记者又 问:“那你遗憾吗?“任正非答道:“我不道湾.即便华为不再以企业的形式存在,但它所传递的 行神和价值现,将永运在人们心中扎根,华为的理念已经融入整个大中国.” 这香话传到社交平台上,立即引发热议。有人说,这就是企业家的肉怀,不愧是华为的 创始人!有人感概,华为已经不仅仅是一家企业,更是一种荷神的象征. 上述材料引发了你怎样的联想与思考?请写一筒文章表明你的看法。 要求:选准角度,确定立意.明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信 息:不少于800字. 【高二5月质量检测卷 语文第8页(共8页)】 242860Z 2023-2024学年高二5月质量检测卷 清海我数目带情江进内件有,目能形法题士过新5军式号 通数8月1的年得以线为件作为进期治信海了球/等票生 语文答题 18。 17A利 自年8司过 第常日制 182分1 1”x。I 生得夏蓄D区道,a年第e第进李 i 2s= 3,1 人NE墙B盘组K用ID其门T马人T千见G金高H之是I百 5两中 官之. 的通到 1314 3 71 141 请意养数得带数这道内件香。对生年形是口程世请的标者光设 ”在短目助5月通列件苦,提当时形出提定远性时香面角这 在青短得的香起进内作香。想出每料边厚得送需事美诗 九配时(蝶?第:t出数每显得著型制5时 每发现到江细身算会国度”业山到到度是明目四地垂号 信宝丝以解对工与第催南甲度坐年写要要明目图学卫时 含￥生型刀出山号图家世'强物数数边目量业型 每江量事革思身行体到明得经出单运 翼动目后坐安用 口强到害面海时 座安言业年单星通过量世,时 板有点这 可生有球细草有函可性y有阳验到营动业司2023~2024学年高二5月质量检测卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1,B(A项，“中国古代社会简陋的教育条件及稀缺的教师资源使得古人很早就认识到读书学习的重要性”错，强 加因果。古人认识到读书学习的重要性与条件的简陋及教师资源的短缺无关，原文也此无因果关系的表述。 C项，“及读书的无功利性”错，无中生有。D项，“使人们很难接触到儒学、卜筮等书籍”错，曲解文意。由原 文“当时民间仅能流传一些识字文本、法律律令和日用医药、卜筮、种树等有限种类的书籍”可知，当时是能接 触到“占卜类书籍”的。) 2.C(“文章运用对比论证，如将秦推行的专制主义政策与西汉较宽容的文化政策进行对比”错，不是对比论证， 只是阐述各个时期文化政策的演变。“突显了文化对稳定政权的作用”错，文章也没有说明西汉较宽容的文 化政策具有稳定政权的作用。) 3.B(画线处是说儒家读书明道的价值取向。A项，苏秦是纵横家的代表人物，且选项强调的是学习的事功实利 价值取向。B项，是说孔子钻研义理，勤读《周易》，学习能够塑造人坚定的读书意志。C项，是说晏子利用所 学知识维护了国威。D项，是说荀子强调学习的重要性。) 4.D(A项，强调做学问坚持不懈、早下功夫的重要性。B项，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心 情。C项，是说读书犹如和圣贤对话一样。D项，是说书生意气难以成就功名，与读书风尚无关。) 5.①读书是中华民族精神的存续和文明古国的文化自觉，是面对外来文化冲击时展示中华民族独特性和优越 性的重要途径。在与外来文化接触越来越多的当下，我们需要通过读书理解和传承中国优秀传统文化，以更 好地应对外来文化。②开放包容的文化政策推动了读书热的形成。天津，北京、江门等多地举办的读书活 动，为人们读书提供了便利条件，使得社会读书风气更加浓厚。③历史杰出人物的垂范作用。梁启超对中国 影响深远，他在中国发展过程中显现出的探索精神为社会所认可，是全民族的精神文化财富，对梁启超精神 的弘扬，引领全社会读书习惯的形成，促使读书精神延绵不绝。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理 可以酌情给分》 6.D(“直接导致”错误。文中说“翠翠误会了邀她进屋里去那个人的好意”，因此翠翠是“以为欺侮了她”，才有了 这样的话。) 7.B(“工笔细描”错误，原文中“不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子一就是阿Q所谓哭丧棒一大踏步走了 过来。阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在 自己头上了”是“简笔勾勒”，属于白描。) 8.内涵：“精神胜利法”是对事实上的屈辱和失败，用一种自嘲自解的方式，取得精神上的胜利和满足。(2分) 具体表现：①阿Q在被“假洋鬼子”打后，“反而觉得轻松”，而且马上忘记，“早已有些高兴了”，通过对屈俘的 健忘来取得精神上的胜利：②小尼姑的出现让被打的阿Q找到了怒火宣泄的对象，通过向更弱者泄恨来取 得精神上的胜利。（每点2分，答出两点给3分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分） 9.①环境：甲文呈现未庄人欺压霸道、冷漠凉薄、缺乏同情心、奴性病态的生存环境，着眼于国民性的批判：乙文 呈现湘西的青山绿水，孕育了茶峒人的淳朴善良、热情友善、阳光健康的生存环境，作者是想重建这样的民族 品格。②人物：甲文批判了阿Q麻木健忘、恃强凌弱的人性之丑，直接揭示了人性的丑陋可笑：乙文塑造翠 翠单纯乖巧、天真活泼的质朴之美，体现了对人性纯净美好的追求。③主题：甲文通过刻画一个贫苦雇农的 形象，暴露了旧中国国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源；乙文描绘了一个“世外桃源”式的乡村社会，反 映了作者对“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”的向往。（每点2分，意思对即可，其他答案言之 有理可以酌情给分) 10.C℉I(原文标点为：夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。) 11.D(A项，前者是连词，表转折，后者是代词，你的。B项，前者同“促”，催促，后者同“取”。C项，前者是“知 晓”，后者是“智慧”。D项，前者是“比得上”，后者是“到了”，二者意思不同。) 12.A(“先表明孔子不是贤人，接着讲述其不贤的行为”错，晏子没有先表明孔子不是贤人。) 13.(1)虽然如此，我听说所谓贤人，进入他人的国家，一定要和合这个国家君臣之间的亲密感情，消除这个国家 君臣之间的怨仇。(“虽然”“合”“弭”各1分，句意1分) 【高二5月质量检测卷·语文参考答案第1页（共4页）】 242860Z (2)虽然有人想把自己隔绝于日月之外，但这对日月又有什么损害呢？只是表明他过高地估计自己。(“伤"” “多”各1分，“其何伤于日月乎”状语后置句1分，句意1分) 14,①子贡先是运用比喻论证，说明孔子无人能及：②然后假设让孔子治理国家，会使国家安定和谐，以此来说 明孔子贤能：③最后直言孔子伟大，自己比不上。（每点1分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情 给分) 文言文参考译文： 材料一： 齐景公问晏子说：“孔子为人怎么样？”晏子不回答。齐景公又问了一次，晏子还是不回答。齐景公说：“对 我说孔子的人有很多，（他们）都以为孔子是贤人。现在我问你，你却不回答，这是为什么？”晏子回答说：“晏婴 不贤，不足以认识贤人。虽然如此，我听说所谓贤人，进入他人的国家，一定要和合这个国家君臣之间的亲密感 情，消除这个国家君臣之间的怨仇。孔子到楚围，已经知道白公的图谋，还把石乞献给他，使得楚国国君几乎身 亡，而白公也被杀了。晏婴听说贤人得到君主的任用应不虚占职位，得到下民的信任应不给国君带来危险，对 君王说的话一定是对百姓有利的，教导百姓一定是对君主有利的。所以言论明白容易被百姓知晓，行动明确容 易让百姓跟从。躬行仁义可以让百址知道，谋划可在君臣之间沟通。现在孔子精心计划和叛贼同谋，竭尽心智 以行不正当的事，鼓励下面的人反抗上面，教导臣子杀国君，这不是贤人的行为啊。进入他人的国境却帮助别 人的叛贼，这就不符合道义：知道别人不忠诚，却促成他叛乱，这就是不仁义。逃避人群而后策划，躲避人群而 后才言说，躬行仁义不可让民众知晓，谋划不在君臣之间沟通，晏婴不知道孔子和白公有什么不同之处，因此没 有回答，”景公说：“啊！向寡人赐教的人有很多，但如果不是您，那么我终身都不会知道孔某和白公是相同的。” 材料二： 叔孙武叔在朝廷上对大夫们说：“子贡比仲尼更贤。”子服景伯把这话告诉了子贡，子贡说：“用国墙来作比 喻，我家的围墙只有肩高，墙外的人能看见里面房子的精美：老师家的围墙有几仞高，如果找不到门进去，就看 不见里面宗庙的雄伟，那么多房屋的富丽堂皇。能找到门进去的人是很少的，叔孙武叔这么说，不也是很应该 的吗！” 叔孙武叔诋毁仲尼，子贡说：“这样做是没什么用的，因为仲尼是无法被诋毁的。其他的贤者，好比丘陵，尚 且可以超越：而仲尼，犹如太阳和月亮，是无法超越的。虽然有人想把自己隔绝于日月之外，但这对日月又有什 么损害呢？只是表明他过高地估计自己。” 陈子禽对子贡说：“您做的太谦虚了，仲尼怎么能比您更贤呢？”子贡说：“君子一句话就能表现出智慧，一句 话也能表现出不智，所以说话不可以不慎重啊。我的老师没人赶得上，这如同没有梯子能够攀登上天一样。老 师如果能得到治理国家的机会，那就会教百姓立于礼，百姓就立于礼，引导百姓，百姓就会跟着走，安抚百姓，百 姓就会归顺，动员百姓，百姓就会齐心协力。我的老师活着时是十分荣耀的，死了是令人十分哀伤的，我怎么能 赶得上他呢？” 15.C(“‘开襟'两句运用比喻的手法”错，“开襟”两句没有运用比喻的手法，“夏日如秋时”意思是夏天像秋天一 样凉爽。) 16.①不必追求物质的富足，要有知足常乐的处世态度。②追求闲适的生活，享受生活与大自然的美好。③有 志同道合的亲朋相伴，是一件人生快事。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分） 17.(1)善万物之得时感吾生之行休 (2)本图宦达不矜名节 (3)前辟四窗垣墙周庭（每空1分，错字、添字、漏字均不得分） 18.A令人注目（举世瞩目）B无人问津（每空1分，其他符合语境的成语均可酌情给分） 19.①将“营造出”改为“孕育出”（搭配不当）：②将“星辰的璀璨”改为“璀璨的星辰”（语序不当）：⑥在“60%”后 加“的市场规模”（成分残缺）。（每处修改正确给2分，其他修改符合题意可以酌情给分） 20.①明明没有生病（明明没有感冒）②认为花粉只来源于花朵③它们在空气中飘散时（每空2分，意思对 即可，其他答案言之有理可以酌情给分) 21.文中的引号表示特殊含义(1分)，“袭击”原指军事上出其不意的进攻，此处用来形容人被过敏原侵袭， (1分)运用拟人的手法，使得说明生动形象，富有趣味性。(1分)（意思对即可，其他答案言之有理可以酌情 给分) 【高二5月质量检测卷·语文参考答案第2页（共4页）】 242860Z 22.B(文中加点的“才”与B项的“才”都表示只有在某种条件下然后怎样。A项，表示强调所说的事。C项，表 示事情或状态发生、出现得晚。D项，表示能力差。) 23.【写作指导】本则材料是一位美国记者对华为创始人任正非的采访，记者访问任正非如何看待华为在美国打 压下可能会消失这一猜测，任正非对此的回答是本次作文的重点，其回答体现出两个关键词，一个是“境 界”，一个是“精神”，学生可就此展开作文，可从个人出发，也可从企业出发 【参考立意】①企业家需要大境界、大胸怀。②企业要注重精神培养。③坚韧不屈的精神是战胜困雅的法 宝。④做人要有博大的格局。 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝庥丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散，立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要求自己深刻透彻的观点，发人深思。如果只 停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上要体现独立思考的能力。不要套作， 千篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里 的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(106分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容较充实 内容单薄 基 20分 内容充实 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顾 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 【高二5月质量检测卷·语文参考答案第3页（共4页）】 242860Z 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议，总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”：字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落，句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰宫，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰宫，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4,标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文；用含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二5月质量检测卷·语文参考答案第4页（共4页）】 242860Z