8.2二力平衡导学案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

（八上）物理教学案理学科教学案 §8－2《二力平衡》教学案1 主备人： 授课人： 课型： 总课时数： 年 月 日 【学习目标】 1.知道静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态.  　　2．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．  3．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题 【重点难点】二力平衡的条件及应用  【智慧先学】 1.一跳伞运动员的质量为50kg，降落伞的质量为5kg。运动员在空中张开伞匀速竖直下降，在此过程中人和伞受到空气阻力的大小为（取g=10N/kg）（     ）  2.起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到____力和____力的作用，这两个力的施力物体是______和______，这两个力的关系是_______________． 问案: 【智慧导入】　　物体处于静止状态和匀速直线运动转态的受力情况？ 　　是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。   【智慧碰撞】1． 什么状态是物体的平衡状态？ 　　由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。 　过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？ 　　2． 二力平衡条件的条件 　　方法1：通过演示实验得出二力平衡的条件。 　　介绍实验装置如图8.2—2所示，用细线系住小车上的两端，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。引导学生观察与思考下面问题。 　　小车是否静止？静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？ 　　把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车还能静止吗？ 　　学生讨论、进行归纳总结出二力平衡的条件。 　3． 二力平衡条件的应用 　请学生画出图8-2——3中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 　　1） 静止悬挂的电灯。2） 静止在桌面上的茶杯。3） 匀速运动的拖车。 【智慧拓展】 1．氢气球下面吊着一个重物升空，若氢气球突然爆炸，那么重物将（ ） A．先竖直上升，后竖直下落 B．匀速竖直下落 C．加速竖直下落 D．匀速竖直上升 2．起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（     ） 　　A．  重物匀速上升时，拉力最大 B．  重物静止时，拉力最大 　　C．  重物匀速下降时，拉力最大 D．  上述三种情况，拉力一样大 。  【智慧盘点】 思维导图 【智慧达标】 1．放在水平桌面上的物体的质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（   ）          A．物体受到向左49N的摩擦力 B．物体受到向左10N的摩擦力 C．物体受到向右10N的摩擦力 D．物体受到的摩擦力等于零 3．一个物体受到两个的作用，且这两个力的三要素完全相同，则下列说法中正确的是（　　　）。 A．这两个力一定是一对平衡力　　 B．这两个力可能是一对平衡力　　 C．这两个力一定不是一对平衡力　　 D．以上说法都不正确 【智慧反思】 书是人类进步的阶梯 学科网（北京）股份有限公司 $$