精品解析：海南省海南中学、海口市第一中学、文昌中学、琼海市嘉积中学2023-2024学年高三下学期5月联考历史试题

海南中学、海口一中、文昌中学、嘉积中学四校联考 历史试题 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。 单项选择题Ⅰ：1-13题，每题3分，共39分。四个选项中只有一个正确选项，选出正确选项得3分，选错不得分。 1. 春秋战国时期，诸子百家对大禹籍贯及治水地点提出了不同说法，有的说大禹是山东人，治水在今齐鲁一带；有的说大禹是山西人，治水始于汾河；有的说大禹是安徽人，治水在今淮河一带；有的说大禹是越族人，治水在今江浙一带。这些说法（ ） A. 体现了同源共祖的思想 B. 导致了宗法分封制崩溃 C. 反映了农耕文明的扩展 D. 促成了统一观念的形成 2. 汉武帝倚重法术，重用文法吏。汉宣帝将之总结为“以霸王道杂之”，这一说法是对“隆礼尊贤而王”与“重法爱民而霸”并重的体现。随着文吏研习五经、儒生修治文法，兼具儒学与吏能的士大夫群体进一步形成。这反映了当时国家治理（ ） A. 皇权与士族共治 B. 儒家与法家并重 C. 确立了外法内儒 D. 德治与法治相济 3. “培植葡萄、酿葡萄酒本来是畏兀儿等西北各族的长技……但由于（元朝）察合台系宗王兼有西北和太原两处分地，他们从西北往山西移植葡萄，传播酿酒技术……使太原、平阳成为葡萄干、葡萄酒和烧酒的著名产地……畏兀儿人以瓶取水，提水量有限。汉人传授中原汲器，提水灌溉方便得多。”这反映了 A. 黄河流域产业结构的改变 B. 各族杂居消解民族矛盾 C. 中原灌溉工具在西北普及 D. 民族交融促进社会进步 4. 下表为明清时期部分地区制定的乡约条款 明《文堂陈氏乡约》 本都远近山场，栽植松杉竹木，毋许盗砍盗卖，诸凡樵采人止取杂木。如违，鸣众惩治。 清《公议茶规》 凡买松萝茶客入村，任客投主，入祠校秤，一字平称。货价高低，公品公买，务要前后如一。 由此可知，明清时期的乡约（ ） A. 随着时代发展而不断完善 B. 提高了乡村社会自治能力 C. 维护了个体经济稳定发展 D. 有利于维护乡村公序良俗 5. 清朝前期，西南各省山区和丘陵得到开发。下表为其部分年份的耕地面积（单位：千亩）。据此推知，这些地区（ ） 省份 顺治18年（1661年） 乾隆18年（1753年） 四川 1188 45957 云南 5211 7543 贵州 1074 2573 A. 劳动效率迅速提高 B. 农业种植结构发生变化 C. 人地矛盾根本解决 D. 生产专业化的程度增强 6. 19世纪60年代，容闳、冯桂芬、王韬等都对传统经学教育进行批判，极力推崇西式教育。然而此后30年间，他们对全盘改革旧教育、建设新现代教育闭口不提，见到的仅是补缝堵漏的主意。思想敏锐而行动怯懦成为思想家们的典型性格。这一现象表明 A. 社会整体环境不适应变革需要 B. 士人对社会变局存在矛盾心态 C. 知识分子的变革思想尚未成熟 D. 经济结构落后制约着人才需求 7. 1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅， 视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。……光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月《申报》载：“公堂会审之时，（被告）就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据？ A. 作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度 B. 作为“施之者”的被告不知民国政体之变 C. 作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度 D. 作为“施之者”的被告等级观念根深蒂固 8. 1937年，南京沦陷后，一位二十来岁的女学生一路从南京走到四川，她写道：“颠沛流离有说不尽的苦难，但是不论什么时候，户内户外，能容下数十人之处，就是老师上课的地方。学校永远带着足够的各科教科书、仪器和基本设备随行。”这段记录表明“大内迁”（ ） A. 激发了妇女同胞的爱国热情 B. 彰显了顽强不屈的民族意志 C. 促进了教育资源的均衡分布 D. 坚定了全国人民的必胜信念 9. 20世纪六七十年代，国内一些乡镇、街道名称纷纷改为红旗、红星、东方红等，以至于邮电、交通业都受到严重影响。近年来，改名之风又起，如徽州改为黄山市，思茅市改为普洱市，中甸改为香格里拉，大庸市改为张家界市，甚至有的地方为改名为“夜郎”而争吵。近年来更改地名的主要原因是 A 传承历史文化 B. 民族区域自治 C. 市场经济发展 D. 还原历史真貌 10. 公元1世纪时，在一位讲希腊语的埃及佚名商人撰写的《红海回航记》中，首次提到了阿克苏姆王国。阿克苏姆扼红海通往印度洋的咽喉要冲，雄强富足，竟被当时的罗马作家誉为世界四大强国之一，同波斯、罗马和中国并列。由此可见，阿克苏姆王国的繁荣（ ） A. 展示了希腊化时代的成就 B. 得益于优越的地理位置 C.