陕西省咸阳市秦都区2023-2024学年三年级下学期第三次月考语文试卷

进进 B(部编版) (四士丑) 召区墩 2023~2024学年度第二学期第三次阶段性作业 三年级语文 一、运用。 1.给加点字选择正确的读音,用“”标出。 白醋(c ch) 嘹望(liáo 气喘吁吁(xy) liào) 和弄(hé huò) 破碎(suì 发瘁(yng yáng) cul) 2.写出同音字。 n& h( )狸 jiàn 事( _ ~_ 修( 声 _ 2__ ruò 虚( lfng( ) 假( _ 3.照样子,写词语。 清清爽爽(AABB式) 津津有味(AABC式) 轻悠悠(ABB式) 4.读句子,选出正确的词语,打“V”。 (1)我的(希望 愿望)是长大了当一名优秀的宇航员。 (2)吃完晚饭后,我回到书房里(继续 持续)看书。 H (3)他再三(要求 央求)老师准许他参加这次的夏令营活动。 (4)下午三点,万寿菊(居然 欣然)怒放。 5.百里挑一。(填序号) (1)下列句子中加点的词语意思与其他三句不一样的是( )。 A.妈妈做的菜味道非常好。 B.这本书越看越有味道. C.我很喜欢苹果的味道。 D.有的人喜欢莲的味道,而有的人难以忍受 (2)下面词语搭配有误的一项是( )。 : A.匀称的身段 穿越宇宙 B.精美的图案 吹肥皂泡 C.浩瀚的星空 丢失方向 D.尖尖的嘴巴 打开背包 三年级语文第三次阶段性作业B(部编版) 第1页(共6页) )。 (3)与“松树刚洗过澡一身清清爽爽”一句运用的修辞手法完全相同的一项是 A.-个个斗笠像蘑菇一样。 B.这泡泡像一串美丽的梦。 C.春天像一个害羞的小姑娘。 D.夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛。 (4)下列关于“如何理解难懂的句子”的说法有误的一项是( )。 A.可以通过查资料或向别人请教来理解。 B.可以联系上下文来理解。 C.可以结合生活经验来理解。 D.理解难懂的句子和理解难懂的词语,所使用的方法截然不同. 6.按要求完成句子练习. (1)那一个个轻清脆丽的小球,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。(仿 写句子) ,那么 雨后的天空,是那么 那么 ,那么 (2)我已经答应了别人,怎么能失信呢?(改为陈述句) (3)围绕一个意思,把一段话写清楚。 秋天的落叶真美啊! (4)我养了可爱的小狗一只。(用修改符号修改病句) 7.根据积累的内容填空。 (1). ,是谓过矣。(《论语》) (2)小明把爸爸心爱的瓷器打碎后,主动找爸爸承认了错误,爸爸对他说:“_ ,善莫大焉。” 三年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第2页(共6页) (3)对于我们来说,见到美好的人和事就要努力学习,有了错误就要马上改正,正 如《周易》中说的那样:" (4)垂柳把溪水 ,山溪像 ___。(张继楼《童年的水墨画》) 二、口语交际。 爸爸的童年:白天,在河滩上玩泥巴;傍晚,在门前的空地上斗岫岫儿;晚上,躺在 院子里的凉席上数星星......乐乐的童年:白天.上网打游戏;晚上.看电视......你觉得 谁的童年更有意思?写出你的理由。 三、阅读与鉴赏。 (一)课内阅读。 荆头大师(节选) ①虽然以前没有干过这一行,可我好像有剩头的天分。我先把姑父的大睡衣给他 围上,再摆出荆头师傅的架势,嘹嘹两剪刀,就剪下一堆头发。 ②“啊!”小沙高兴了,“你真把头发剪下来了!” ③我觉得自已像个荆头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老荆头师傅还 熟练。这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑 头发。 ④很快,我就发现自已闯了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那 儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来,“坏了!” 小沙连忙摸耳朵,看它们还在,就无所谓了。我敢说,世界上再也没有比他更优 秀的顾客了。 1.“我”称自己为“荆头大师”是因为 2.“我”给小沙荆头的结果是什么?从选文中找出相关的句子写下来。 三年级语文第三次阶段性作业B(部编版)第3页(共6页) 3.判断下列说法的对错,对的打“V”,错的打“x”。 (1)“我好像有荆头的天分”写出了“我”对自己荆头手艺的信心满满。 (2)“这儿一剪刀,那儿一剪刀”写出了“我”荆头时的细心认真。 (3)“姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发”一句运用了比喻的修辞手 法,衬托了“我”荆头的糟糕结果。 _ 4.经历了这次荆头后,你觉得小沙再刻头时,会选择找谁呢?说说你的理由。 (二)课外阅读。 在春天的原野上,绿草油油。男孩和女孩正在草地上快乐地嘻戏、玩要。女孩发 现了一朵美丽的蒲公英,她突发奇想地问蒲公英:“蒲公英,蒲公英,长大以后你想做 什么?” 蒲公英说:“我,我要做一只大狞子!有着又浓又密的金色的鬃毛,那种威武又善 良的大猝子。” 女孩兴奋地说:“你要做一只大猝子啊,大御子,太好了。”多么神奇的想法啊,蒲 公英变