2024年重庆市南开（融侨）中学校中考二模语文试题

语文（十） (全卷满分150分，考试时间120分钟) 一、语文知识及运用(30分) 立夏至，暑气渐浓。值此五月，让我们一起探究立夏背后的故事吧。 “立夏”是夏季的开端。“立”在甲骨文中像一个正面站立的人形。只有“立” 住了，事物才能真正地开始与发展。如果说在此之前，春天还只是万物的苏醒与酝 酿，那“立夏”则意味着生命的抖批与pg()物。从文字表面来看，“夏”字分 明就是一个人跪坐在炽()热的太阳之下，突出了被暴晒的头部的样子。南宋薛 澄写下“渐觉风光燠，徐看树色锕”的诗句，这正是拉写了主夏以后电萌绿转入葱 笼。立夏后的天气日渐血气方型，世间万物绽放。四季周而复始，节气标志着四季 的更迭与物候的变化，展现了中国文化的魅力。 在立夏这一天，追潮()文字历史，不禁令人感怀先民对天象的长期探索与 qin()诚叩问。“人皆苦炎夏，我爱夏日长”。我们所热爱的“夏”，除了它头顶 的太阳外，更是爱它抖批的生命力吧！ (节选自《立复》刘听曜，有删改) 1.根据语境，规范地标注拼音及书写汉字。(4分) peng()勃炽()热追溯() qin()诚 2.文段中画线词语使用不正确的一项是()(3分) A.酝酿B.抖擞C.血气方刚D.周而复始 3.文中划波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。(3分) 病句：这正是描写了立夏以后由萌绿转入葱茏。 改正： 4.四季更迭，各有魅力：且借寄语，以景传情。请你参照示例，在夏、秋中选择一 个季节，写几句寄语，表现季节特点，传递情思，修辞和句式不限。(4分) 春日寄语 寄语 春藏在燕子于柳枝飘荡处的 呢哺中，啦绿的新芽从土地里辋 出头，大地一片生机盎然。我愿 与春同行，一路心怀希望，同万 物一起开花。 ■■■■ 2 ≈ 冬日寄语 白雪豫盖的大地静谥且神 秘，冰晶在阳光下闪烁。松柏 不惧寒冷迎风挺立。我想，人 生路上风雪不会少，但是吊首 挺胸、清白做人，总会闪耀出 自己的光。 语文（十）共8页第1页 C③扫描全能王 】亿人那在用的目播AP时 5.(1)小南在梳理《西游记》中唐僧落难的原因，请根据你对书中内容的理解与 积累，帮助他完成此表。(4分) 原因 具体情节举例 唐 ①食之求长生 A 僧 ②嫁之盼相守 落 ③害之夺法宝 观音禅院的金池长老见到唐僧的锦斓袈装起了贪念，选择杀人 难 越货、放火烧屋害唐僧，欲夺取这件法宝。 ④变之为报复 在宝象国，黄袍怪把百花羞公主掠到洞府，结为夫妻十三年。 后来唐僧师徒欲营救公主，黄袍怪为了报复将唐僧变为猛虎。 ** (2)《红星照耀中国》在出版时，也曾改名为《西行漫记》。你更喜欢哪一个标题？ 请结合具体情节和你的阅读体会，说明理由。(4分) 6.综合性学习(8分) 重庆有着丰富且独特的文化遗产。挖掘和保护身边的文化遗产，可以丰富人们 的文化生活，提高民族自信。北关中学开展了“身边的文化遗产”综合性学习活动， 请你完成以下任务。 (1)下面是对重庆部分文化遗产的精炼评价，请将空缺部分补充完整。(4分) 文化遗产 精炼评价 铜梁火龙 川江号子 水上歌谣，峡江之魂。 磁器口古镇 一江两溪，三山四衔。 B. 石刻艺术，精美庄严。 (2)研学活动后天截止报名，你的好朋友小南觉得初三时间紧张，怕耽误复习， 没有参加。你非常希望能和他一起参加此次活动，第二天见到他，你会说：“ ”(4分) 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗文积累。(10分) 7.审美的四重境界，在我们所学古诗词中也有所体现，请按提示填空。 古诗词中的审美四重境界 周敦颐被莲外在的形态和特征所吸引，不由感慨道：“香远益清，亭亭 感性审美 净植，(1) ”(《爱莲说》)：张岱感受到雪后西湖之 美，描绘出：(2)“ 天与云与山与水，上下一白”(《湖 心亭看雪》)浑然一体的画面。 “不畏浮云遮望眼，(3) ”(《登飞来峰》)是王安石登高 理性审美 而悟的内在哲理，“落红不是无情物，(4) ”(《己亥杂诗》) 是龚自珍含而不露的人生态度。 “箫鼓追随春社近，(5) ”(陆游《游山西村》)展现了 文化审美 春社这一民俗活动的景象：“(6) 往来无白丁”（刘禹锡 《陋室铭》)让我们看到了文人雅士的相会场景。 李清照的《渔家傲》中“(7) 创造性 二句，想象奇幻，展现出海天相接、浑然一体的缥缈意境，为唐五代以 审美 及两宋词所少见：岑参《白雪歌送武判官归京》中(8)“ ”二句，以春景写雪景，妙用比喻，新奇生动。 语文（十）共8页第2页 CS扫描全能王 3亿人那在用的目猫AP白 (二)阅读下面的文言文，完成8-11题。(15分) 【甲】鱼我所欲也（节选） 一第食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：球尔而 与之，乞人不屑也。万钟则不排礼义而受之，万钟于我何加两！为宫宣之美、妻妾 之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今