7.2.1基因在亲子代间的传递学历案2023--2024学年人教版生物八年级下册

第七单元 第二章 第2课时：基因在亲子代间的传递 班级：_______年级______班 姓名：_____________ 自评：_______ 【学习目标】 ①通过观看视频，描述基因、DNA、染色体之间的关系，深入了解基因，认识分子生物学。 ②通过分析基因在亲子代间的传递，理解基因传递的规律及染色体减半的意义，形成以基因为基础的遗传与进化观。 【评价任务】 ①完成任务一，绘画出基因、DNA、染色体之间的关系韦恩图（检测学习目标1） ②完成任务二，能归纳基因传递的规律，说出有性生殖中染色体的变化及其意义（检测学习目标2） 【学法建议】 ①结合八上第二单元第二章细胞的分裂，利用图示来分析染色体、DNA、基因的三者关系。 ②通过观看视频等方式，形象地理解传递过程中染色体的变化。 【学习进阶】 『启思』小明观察同学发现，同学的脸长得既像同学他爸爸也像他妈妈，这是怎么造就的呢？ 任务一：基因、DNA、染色体 1.观看视频，描述基因、DNA、染色体之间的关系。 ①请完成下列韦恩图和表格(指向目标1） 概念 染色体 位于细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质， 由__________和__________构成 DNA 主要存在于细胞核中。 是长长的双链状结构，外形像__________的梯子。 基因 是具有_______________的________片段。 ②每种生物细胞内染色体数目和形态有什么特点？(指向目标1） ③人的体细胞有多少对染色体？如果缺少或增多会怎么样？(指向目标1） 任务二：基因经过精子或卵细胞的传递 2.通过模拟染色体传递实验，分析基因传递的规律。 ①完成下列填图，(指向目标2） a.在形成精子和卵细胞的过程中，每对染色体中的＿＿＿进入到精子或卵细胞中。精子和卵细胞结合形成＿＿＿＿，染色体重新组合并成对。 b.父母体细胞染色体是23对，他们产生的生殖细胞染色体数目为＿＿＿＿，生下来的小孩染色体数目是＿＿＿＿。 ②有性生殖中染色体如何变化，有什么意义(指向目标2） 染色体 （亲子代间传递过程） 亲代（2n条）→生殖细胞（_____条）→子代（_____条），数目________。 意义：保证了遗传物质的_________________________ 【学后反思】 3.回答小明的疑惑，并用自己语言描述人们通过有性生殖传递基因的变化过程。 4.完成下列表格。 类型 体细胞 生殖细胞（精子和卵细胞） 染色体 n对（2n条） 每对的 其中一条来自 ，另外一条来自 。 条 形成生殖细胞时，成对的 分开，数目 。 DNA n对（2n条） 条 基因 数万对 数万条 【检测与作业】 一、基础巩固 5.（2019顺德）如图为染色体、DNA和基因的关系示意图。下列有关叙述不正确的是（　　） A．①和②都含有特定的遗传信息 B．具有遗传效应的①的片段叫基因 C．在细胞分裂中③的变化最明显 D．每种生物细胞内③的形态与数目都是一定的 6.（2020朝阳）关于染色体、DNA、基因的叙述正确的是 （　　） A．在生物的细胞中，染色体都是成对存在的 B．DNA在染色体上，DNA上的小片段都是基因 C．一条染色体上有许多基因 D．性染色体只存在于生殖细胞中 7.（2021江油市）如图表示细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。与图示相符的是（　　） A．1细胞核、2染色体、3 DNA、4基因 B．1细胞核、2DNA、3染色体、4基因 C．1细胞核、2基因、3 DNA、4染色体 D．1细胞核、2染色体、3基因、4 DNA 8.（2021连山区）亲代的遗传物质传给子代是通过____遗传给后代的是（ ） A．体细胞 B．生殖细胞 C．受精卵 D．胚胎 9.（2020天水）果蝇是生物实验常用的材料，它的体细胞中有4对染色体，其精子、受精卵和唾液腺细胞中的染色体数目分别为（　　） A．4条、4条、4条 B．2对、2对、4对 C．4条、4对、4对 D．4对、4对、4对 10.（2020•绵阳）在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的“桥梁”，受精卵是个体发育的起点。下列关于人和动物体的精子、卵细胞以及受精卵的说法，正确的是（　　） A．动物精子中的染色体数目可能为偶数 B．卵细胞中的DNA分子总是成对存在的 C．受精卵中成对的染色体的形态一定相同 D．受精卵中