第一单元　光辉的历程——欣赏　四渡赤水出奇兵　教学设计-2023—-2024学年人教版初中音乐九年级上册

《欣赏　四渡赤水出奇兵》教学设计方案（第一课时） 初中音乐课程《欣赏 四渡赤水出奇兵》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 让学生通过聆听《四渡赤水出奇兵》这首乐曲，感受音乐所表达的革命豪情和红军英勇善战的英雄气概。 2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，激发学生对革命历史题材音乐作品的热爱和兴趣。 3. 通过音乐欣赏，提高学生的团队协作和集体主义精神，培养他们勇敢、顽强的品质。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生认真聆听《四渡赤水出奇兵》这首乐曲，深入理解音乐所表达的思想感情，掌握欣赏音乐的基本方法。 2. 教学难点：通过音乐欣赏，培养学生的想象力和创造力，引导学生从多个角度分析和理解音乐作品，提高他们的音乐素养。 三、教学准备： 1. 教师在课前准备好《四渡赤水出奇兵》这首乐曲的音频文件和相关课件。 2. 准备一些红军长征的图片和历史资料，以便在教学中使用。 3. 提前与学生沟通，了解学生对红军长征的了解程度，以便更好地引导学生进行音乐欣赏。 4. 在课堂上播放《四渡赤水出奇兵》这首乐曲时，教师应当注重引导学生的情感投入，帮助他们更好地理解和感受音乐作品。 四、教学过程： 1. 导入新课：通过播放《四渡赤水出奇兵》的影视片段，让学生初步了解红军长征的历史背景和红军英勇的精神。同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。 设计意图：通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的教学做好铺垫。 2. 歌曲欣赏： (1)分段欣赏：分别播放歌曲的引子、第一乐段、副歌、过渡句、第二乐段、尾声，让学生感受歌曲的结构和旋律特点。 (2)整体欣赏：再次播放歌曲，让学生完整感受歌曲的情感和主题思想。同时，引导学生思考歌曲所表达的情感和主题，鼓励学生发表自己的看法。 设计意图：通过分段欣赏和整体欣赏，帮助学生了解歌曲的结构和旋律特点，培养学生的音乐感知能力和审美能力。 3. 音乐知识：介绍歌曲中的音乐知识，如节奏、旋律、速度等，让学生了解音乐元素在歌曲中的作用和意义。同时，引导学生将音乐知识运用到日常生活中，提高自己的音乐素养。 设计意图：通过音乐知识的学习，帮助学生更好地理解歌曲，培养学生的音乐素养和综合素质。 4. 表演环节：鼓励学生根据自己对歌曲的理解，进行表演。可以小组合作，也可以个人表演。表演形式可以包括歌唱、舞蹈、演奏乐器等。教师对学生的表演进行点评和指导，帮助学生提高表演技能和自信心。 设计意图：通过表演环节，培养学生的合作精神和自信心，同时帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感和主题。 5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲所表达的情感和主题思想，鼓励学生将音乐带进生活，提高自己的音乐素养和综合素质。同时，对学生的学习成果进行展示和交流，增强学生的自信心和成就感。 教学设计方案（第二课时） 初中音乐课程《欣赏 四渡赤水出奇兵》教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够通过聆听和欣赏，理解并感受四渡赤水出奇兵的音乐内涵和情感表达。 2. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。 3. 通过音乐教学，增强学生的历史意识和民族自豪感。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生深入理解音乐作品，感受红军长征的英勇精神。 2. 教学难点：让学生通过音乐表达自己的情感，增强音乐表现力。 三、教学准备： 1. 课前准备相关音乐素材，包括四渡赤水出奇兵的乐曲和相关历史图片。 2. 准备教学用PPT，包括乐曲播放、课堂互动等环节。 3. 准备一些简单的乐器，如口琴、吉他等，以便学生能够亲自参与演奏。 四、教学过程： 一、导入新课 1. 复习上一节课的内容，回顾乐曲的基本旋律和节奏。 2. 通过播放《四渡赤水出奇兵》的相关影视片段，引导学生感受乐曲的磅礴气势和激昂情感。 3. 引导学生思考乐曲所表达的情感和主题，为新课教学做好铺垫。 二、新课教学 1. 播放乐曲，让学生仔细聆听，感受乐曲的旋律、节奏和情感。 2. 分组讨论：乐曲中包含了哪些乐器？它们的作用是什么？ 3. 教师讲解乐器特点及在乐曲中的作用，引导学生深入理解乐曲。 4. 再次播放乐曲，要求学生跟随演奏进行哼唱和节奏感练习。 5. 组织学生进行音乐表演，包括歌唱、演奏等多种形式，展示学生对乐曲的理解和掌握程度。 6. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导，强调音乐欣赏的重要性。 三、拓展延伸 1. 引导学生思考其他类似题材的音乐作品，拓展学生的音乐视野。 2. 组织学生进行音乐创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。 3. 组织学生进行音乐文化交流活动，分享各自对音乐的感悟和体验，增强学生的音乐文化素养。 四、小结作业 1. 总结本节课的教学内容，强调音乐欣赏的重要性以及对学生个人成长的影响。 2. 布