精品解析:辽宁省沈阳市于洪区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

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精品解析文字版答案
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2024-05-28
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 辽宁省
地区(市) 沈阳市
地区(区县) 于洪区
文件格式 ZIP
文件大小 596 KB
发布时间 2024-05-28
更新时间 2024-06-09
作者 学科网试题平台
品牌系列 -
审核时间 2024-05-28
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来源 学科网

内容正文:

于洪区2023-2024学年度下学期阶段性测试 八年级语文试卷 (本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟) 考生注意:所有试题必须在答题卡上作答,在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A. 怠慢(dài) 脑畔(pàn) 弥漫(ní) 人情事故(shì) B. 皎洁(jiǎo) 羁绊(jī) 缄默(jiān) 天衣无缝(fèng) C. 恬静(tián) 怅惘(càng) 帷幕(wéi) 草长鹰飞(yīng) D. 孕育(yùn) 劫难(jué) 腐蚀(shí) 消声匿迹(xiāo) 2. 依次填入下面句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) 生活中,我们往往能看到他人成功的荣耀,却看不到他们努力的汗水;我们往往羡慕他人总有幸运女神的___________,却看不到他们的___________。成功从何而来?以奋斗为沃土,以汗水为雨露,_________ 培育出最娇艳的成功之花。幸运从何而来?日积月累,默默努力,幸运之神一定会在下一个转角与你___________。 A 照顾 未雨绸缪 才能 相遇 B. 眷顾 未雨绸缪 才能 邂逅 C. 照顾 防微杜渐 就能 邂逅 D. 眷顾 防微杜渐 就能 相遇 3. 下列各项中分析正确的一项是( ) 太多的人总是珍惜时光的残忍和成长的无奈。其实,成长真的是一个毛毛虫羽化成蝶的过程,总是要经历过蜕变的疼痛才可以更好地迎接巧克力一样未知的世界。所有绽开的笑容或是没有人看见的眼泪,在若干年后回首时,都会是你意想不到的!未来的道路不管是崎岖还是畅通,都需要你一个人去独自品尝和体会。 A. “疼痛”“世界”词性一致,“绽开的笑容”“品尝和体会”的短语类型一致。 B. “成长真的是一个毛毛虫羽化成蝶的过程。”这个句子中,“真的”作定语。 C. “所有绽开的笑容或是没有人看见的眼泪,在若干年后回首时,都会是你意想不到的!”这个句子中,“眼泪”作主语。 D. 画线句有语病,修改方法是:将“珍惜”改为“叹息”。 文学、文化常识与名著阅读(5分) 某中学举办以“致敬经典•点亮青春”为主题的读书活动,活动安排如下: (一)博观约取,古今荟萃 4. 下列各项中表述不正确的一项是( ) A. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 古代帝王一般用“孤”“朕”自称,“卿”是古代君对臣的爱称,也用于朋友、夫妇之间。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金最喜欢阅读《牛虻》,牛虻的英勇无畏、刚毅坚强、彻底献身革命事业的精神对保尔影响很大。 D. 洛伍德学校却发生了严重的疫情,简·爱最好的朋友谭波儿也患上瘟疫被隔离,去探望的简·爱第二天早上发现好朋友去世。 (二)含英咀华,感悟人生 5. 班级开展“读名著说人物”活动。下面是一位同学读《钢铁是怎样炼成的》和《简•爱》时做的部分笔记,请你根据例子,完成表格。 内容 《钢铁是怎样炼成的》 《简•爱》 童年痛苦挣扎 ①_______________【敢于反抗】 简•爱和表哥打架【敢于反抗】 青年初次觉醒 勇救朱赫来【②_______________】 登报求职,离开洛伍德学校,到桑菲尔德庄园当家庭教师【追求自由】 成年坚定抉择 以笔为武器进行文学创作【为理想而献身、顽强奋斗】 离开桑菲尔德庄园【③_______________】 6. 古诗文默写 (1)蒹葭萋萋,_______________。(《诗经•蒹葭》) (2)青树翠蔓,_______________,参差披拂。(柳宗元《小石潭记》) (3)_______________,道阻且跻。(《诗经•蒹葭》) (4)_______________,不可知其源。(柳宗元《小石潭记》) (5)陶渊明《桃花源记》中写桃花林美景的句子是:_______________,_______________。 二、古诗文阅读(17分) (一)(3分) 7. 阅读下面两首诗,完成小题。 关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 子衿 青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮! 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是( ) A. 两诗中的双声词、叠韵词或叠词,增强了诗歌的音乐美和人物刻画的生动

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