2024届浙江省Z20名校联盟高三语文二模“心之所向，道之所在”审题立意及范文

2024浙江省Z20名校联盟高三二模“心之所向，道之所在” 审题立意及范文 原题＋审题立意＋素材积累＋行文构思＋范文＋材料启示＋材料改编 【试题出处：Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2024届高三第二次联考】 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 春秋时一个名叫士成绮的人，常常听到时人夸赞老子，于是跋山涉水来拜访老子。看到老子其貌不扬，衣食住处也乱七八糟，便说:“人们都说你是圣人，我看是老鼠还差不多。”老子看了他一眼，说:“我心有大'道’，你骂我是老鼠又能奈我何?我还是我。”说罢，低头继续读手中的书。 士成绮说:“你固然心有大'道’，但也应该听我一句劝，又何必生活自苦如此?”老子说:“我活在自己的'道’里，而不是活在你的嘴里。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。 一、材料类型及考查特点 本材料属于历史故事类，通过春秋时期士成绮拜访老子的故事，探讨了个人价值观、自我认知与外界评价之间的关系。考查特点侧重于考生对于人生哲理的理解、自我坚持与外在评价的平衡能力，以及对“道”的深刻领悟，旨在引导学生思考如何在复杂的社会环境中保持自我，不为外界所动。 二、材料解读，核心主题提炼 1. 背景介绍：春秋时期，社会动荡，百家争鸣，为故事提供了时代背景。 2. 士成绮的预期与失望：士成绮因外界对老子的高度评价而前来拜访，但亲眼所见与预期不符，感到失望，体现了外界评价与实际观察之间的差异。（士成绮对老子的外在形象和生活环境表示失望，用“老鼠”比喻，反映了他的外貌协会和以貌取人的态度。） 3. 老子的态度：面对批评，老子表现得淡然自若，强调内心的“道”比外在形象更重要，展现了超脱物欲、坚守内心的精神境界。 4. 对话深入：士成绮试图以世俗眼光劝说老子改善生活条件，而老子则明确表示自己遵循的是内在的“道”，而非外界的标准或期望，强调了个体独立性与精神自由。（士成绮试图以自己的标准劝说老子改善生活条件，体现了外界试图干预个人选择的现象。老子再次回应：强调按照自己的“道”生活，不被他人意见左右，深化了内在价值高于外在评价的主题。 三、审题步骤与方法 1. 概括主旨：材料的核心在于探讨内在价值与外在评价的关系，强调个人应坚持自我，不被外界声音所干扰。 2. 关键词提取：“心有大‘道’”、“活在自己的‘道’里”、“不活在你的嘴里”等，凸显自我认知与坚持的重要性。 3. 对比分析：对比士成绮的外在评价视角与老子的内在价值坚持，分析两者差异及其背后的深层含义。材料鼓励个体坚持自我，追求内在价值，不受外界干扰，同时也启示我们应尊重并理解他人的选择与生活方式。 4. 引申思考：思考在当今社会，如何在追求个人价值与应对社会期待之间找到平衡。材料鼓励个体坚持自我，追求内在价值，不受外界干扰，同时也启示我们应尊重并理解他人的选择与生活方式。 四、材料立意 1. 坚守自我与内在价值：在纷扰的世界中，坚持内心的信念和追求，不为外界的评价所左右。 2. 内在修养胜于外在表象：真正重要的不是外在的物质条件或形象，而是内心的丰富与深度。 3. 自我认知与外界认知的和谐：在保持自我独立性的同时，也要学会倾听与理解外界的声音，实现内外世界的平衡。 五、基于立意方向的标题参考 1. 《心之所向，道之所在》 2. 《不为浮云遮望眼，坚守内心之道》 3. 《吾道不孤，自在心中》 4. 《心有大道，不畏浮云》 5. 《活在自我之道中》 6. 《内在之光：超越表象的价值》 7. 《做自己的主人，不在他人眼光中迷失》 六、写作素材提供及运用指导 · 素材一：苏格拉底之死，展现坚持真理，不顾外界误解与压力的勇气。 · 素材二：梵高生前未被认可，死后作品价值连城，体现真正的价值可能不被当时社会所认识。 · 运用指导：通过对比不同人物的故事，论证坚守自我与内在价值的重要性，同时讨论如何在逆境中保持信念，如何在外界评价与自我认知间找到平衡。 · 素材三：陶渊明“不为五斗米折腰”的故事，展现其坚守内心高洁，不向权贵低头的品质。 · 运用指导：可用来论证即使面对物质诱惑和社会压力，也要坚持个人原则和内心信仰。 · 素材四：梵高生前作品不被认可，但他依然坚持创作，最终成为后世公认的天才画家。 · 运用指导：说明真正的价值可能不被当下所认识，但坚持自我终将得到历史的认可。 7、 范文提纲展示 提纲一： 1. 引言：简述故事背景，引出论点——在喧嚣的世界中，坚守内心之道是实现自我价值的关键。 2. 主体部分 7. 段落一：分析老子的态度，强调内在“道”的重要性，与外在评价的对比。 7. 段落二：引用苏格拉底等例子，论证历史上坚持自我信念的伟大人物，展现他们的精