2024届名校协作高三语文二模“藏与露的智慧”审题立意及范文

2024浙江省名校协作高三二模“藏与露的智慧”审题立意及范文 原题＋审题立意＋素材积累＋行文构思＋范文（3篇）＋材料启示＋材料改编 【试题出处：2023-2024学年第二学期浙江省名校协作体试题】 4、 写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “藏”是深深刻在国人骨子里的习性。“冬藏”，是积蓄力量:“藏巧于拙”，是收敛锋芒……然而，如果只“藏”不露，那么历史上便少了“毛遂自荐”，便不闻“当仁不让”，不见了“该出手时就出手”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?对你的学习和生活有何启示?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得露个人信息;不少于 800字。 材料类型及考查特点 本材料属于对立型思辨类，通过对比“藏”与“露”的不同态度和结果，考查学生对于传统智慧与个人表现之间的平衡理解。材料旨在引导学生深入思考何时应“藏”、何时宜“露”，以及如何在学习与生活中恰当地把握这一尺度，体现了高考作文对考生思辨能力、文化理解及个人价值观考察的特点。 一、材料解读，核心主题提炼 1. “藏”是深深刻在国人骨子里的习性：此句为背景介绍，点出“藏”作为一种文化习惯，在中国文化中的深远影响。 2. “冬藏”，是积蓄力量；“藏巧于拙”，是收敛锋芒：列举具体实例说明“藏”的正面意义，强调其在适当时候能帮助个体或集体积累实力、避免冲突。 3. 然而，如果只“藏”不露：转折词“然而”引出对“藏”可能带来的负面效果的讨论，提示过度隐藏可能错失机遇。 4. 历史上便少了“毛遂自荐”，便不闻“当仁不让”，不见了“该出手时就出手”：通过历史典故和俗语，形象地指出适时展现自我、主动出击的重要性。 材料的核心主题：是“藏与露”的平衡艺术，探讨在中国传统文化背景下，个体在不同情境下应该如何智慧地选择“藏”（如积累、内敛、低调）与“露”（如展现、争取、行动）的时机与方式，以达到个人成长、社会贡献与心灵和谐的最优状态。材料通过对比“藏”的积极意义与可能的局限性，强调了在“藏”与“露”之间寻找恰当平衡点的重要性，反映出对个人修养、机遇把握及人生智慧的深度思考。 二、审题步骤与方法 1. 识别关键词：“藏”与“露”是核心概念。 2. 关键词解读： （1）藏 (Cáng) 含义：在文化与艺术语境中，“藏”通常指的是隐藏、保留、内敛或者蓄势待发的状态。它代表着一种不急于表现、不轻易展露所有才华或情感的态度，是一种深沉、内省和自我约束的艺术表现手法。在绘画中，通过“藏”，艺术家可以创造画面的深度，让观众感受到画外有画，引发无限遐想。在个人修养上，则强调低调、谦逊和深沉的内在积累。 应用：在构图上，“藏”可以是通过山石、云雾遮挡部分景象，或是物体部分隐藏于其他元素之后，以此营造画面的神秘感和层次感。在个人行为上，比如“藏巧于拙”，意味着在某些情境下故意收敛锋芒，不张扬自己的聪明才智，以免引起不必要的竞争或嫉妒。 （2）露 (Lù) 含义：相对地，“露”则是显露、展示、表达的意思。在艺术创作中，适时的“露”能够直接传递艺术家的情感和意图，使作品更加生动有力。在个人发展上，适时展现自己的能力与成就，是获得认可和机遇的重要途径。 应用：在山水画中，一些主要物象如山峰的巍峨、水流的清澈会被“露”出来，成为画面的焦点，引导观者的视线。在书法中，露锋的笔法则使字迹显得干脆利落，直接表达作者的气韵。在生活和职场上，“毛遂自荐”、“当仁不让”就是“露”的体现，表明在关键时刻勇于站出来，展示自己的能力和责任。 3、理解关系—藏与露的平衡：分析两者之间的辩证关系，理解何时、何地、何种情境下“藏”更为适宜，何时又需“露”。“藏”与“露”并非绝对对立，而是相辅相成、相互转化的艺术和生活智慧。在中国传统的审美和哲学中，两者都需要恰到好处的运用，形成一种既含蓄又鲜明、既内敛又开放的和谐状态。如何在“藏”中保留余地，在“露”中不失时机，考验着个人的判断力和对情境的敏感度。正如“藏而不露，适时而发”，在适当的时刻和场合下，既能展现个人魅力和实力，又能保持一份内敛和谦逊，是为人处世的高超艺术。 4、挖掘深层含义：探讨“藏”与“露”背后的文化意义和个人成长的关联。 5、确定立意角度：结合个人经历或社会现象，选择一个具体的角度，如“藏而不露，适时而发”或“藏露之间，智慧人生”。 三、材料立意 · 平衡的艺术：探讨在现代社会中，如何在保持谦逊与低调（藏）的同时，不失时机地展现自我价值与才能（露），实现个人发展的最佳策略。 · 藏露有道，人生智慧：强调在不同的生命阶段和情境下灵活运用“藏”与“露”的策略，是个人成功与幸福的关键。 四、基于立意方向的标题参考 1. 《藏锋敛锐，适时绽放》 2. 《智者藏器于身，适时则露》 3. 《藏露之间，尽显人生智慧》