第13课 用相机记录我的旅行 教学设计 2023—2024学年人美版初中美术七年级下册

《用相机记录我的旅行》教学设计 （一）教材分析 本课属于“综合探索”学习领域。意在通过用相机记录自己的旅行这样一个有意思的学习活动，引导学生对旅游摄影发生兴趣，产生研究旅游摄影、学习用摄影的方法去表现旅行中所见到的事物的愿望。在课程标准中，关于学生对摄影手段的认知和运用摄影手段进行表达有着明确的要求。本课着重启发学生从对旅行的记录与表达出发，对旅游摄影进行初步了解和认知，认识摄影对于旅游的特殊意义，促进学生对美好事物的感受力、表现力，帮助学生提高审美情趣和能力。 （二）教学目标 1. 知识与技能 了解用相机记录旅行的表达方法和意义，学着用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评述的方法，形成摄影的基本素养。 2. 过程与方法 学生以个人或合作的方式参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的形式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力。 3. 情感、态度和价值观 学生能体验用相机记录旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。激发用摄影手段去发现和捕捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情操，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。 （三）教学重点和难点 1. 教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。 2. 教学难点：拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。 （四）课时：一课时 （五）课前准备：（1）教师：课件，照片相关资料 （2）学生：课前准备的旅游摄影资料和其它图片 （六）教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 准备与旅行相关的照片。对学生的学习方向进行引导，帮助学生制定出旅行拍摄计划。 准备若干自己或别人的旅行照片。并附简短的照片说明。 预习和准备。 导入 设问：同学们，春游后语文老师会布置什么作业？（写游记） 作文是文字，这堂课学习一种图文并茂的记录方法，同时出示照相机和手机的图片 板书课题：用相机记录我的旅行 观看图片，做好上课准备。 让学生知道：随着相机、手机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。 新课 （一）教师：同学们请看教材第38页，结合课前准备的资料，想一想 1.旅游摄影的意义 （1）有充足的话题和丰富的影像资料帮助我们回味山河美景与风土人情，汇集起对自然和生活的独特感悟， （2）激发我们进行美术创作的灵感。 （二）欣赏教师准备的旅行游记。 提醒学生注意色彩、构图、感悟等方面 （三）一张满意的照片需要注意哪些因素： 色彩 构图 光影 景深等 用《睡莲》、《张家界风景》为例 （四）如何制作旅游相册 主题 版式 由39页的学生作业为例引导学生思考版式的安排。 （五）欣赏学生课前做的相册和教师做的相册。 学生交流课前准备资料。 看课本，讨论自己看到的图文资料或用相机记录旅行的经历。 学生认真观看图片，思考这些美景给我们带来怎样的视觉感受。 细细体会自己拍的图片和别人拍的照片差距在什么地方。 学生认真观看图片 思考、讨论如何提高摄影技巧。 看教材，听讲。 思考怎么把版式运用得最合理、美观。 观看，思考如何捕捉生活中的美。 通过观看学生课前准备的图片资料 ，尤其是自己做的ppt，激起学生的兴趣。 利用比较的方法培养学生的自主探究的能力。 利用启发式引导学生感受摄影的美。 利用教本的例子，以点带面启发学生如何安排版面。 让学生知道在旅行中用镜头捕捉什么、记录什么。学习别人成功的地方。 拓展 （一）师问：生活中不是天天都在旅行，我们的镜头应该更关注什么呢？ （发现和捕捉身边的美） （二）秀美山川和风土人情的关系 1.秀美山川离不开人的关照和呵护。 2.风土人情更离不开秀美山川的包容和滋养。 金山银山不如绿树青山 观看一组教师的摄影作品。 观看图片，体验用相机记录的乐趣。 感悟人和自然的关系。 明确摄影与自然、生活的关系，让学生深知环境的重要性。 课堂小结 今天我们学习了用摄影来记录我们的生活，一起分享了点滴的收获和感悟。 同学们，快快带上相机，去记录和表现充满魅力的自然和生活吧！ 回味本课学习的乐趣和收获。 总结回顾本课所学，为今后的美术学习巩固基础。 评价建议 1. 是否学会了用相机捕捉生活中的美 2. 拍摄的照片是否既有内涵又有美感。 板书设计： 13.用相机记录我的旅行 一、摄影：记录生活 传达信息 二、旅游摄影的意义 三、因素：色彩 构图 光影、景深等 四、制作相册：主题 版式 五、秀美山川 风土人情 金山银山不如绿树青山 学科网（北京）股份有限公司 $$