第13课 用相机记录我的旅行 教学设计 －2023—2024学年人美版初中美术七年级下册

用相机记录我的旅行教学设计 教材目标： 1.知识与技能 了解用相机记录旅行的表达方式和意义，学者用摄影表达旅行中自己的情感和思想，用摄影的手段丰富自己的生活。学习摄影欣赏和评价的方法，形成摄影的基本素养。 2.过程与方法 学生以个人或集体合作的方式参与用相机记录旅行的活动，尝试运用图文结合的方式来表达旅行中产生的审美体验，进一步发展摄影的实践能力。 3.情感、态度和价值观 学生能体验用相机旅行的乐趣，获得对摄影学习的持久兴趣。激发用摄影手段去发现和扑捉生活中的美，并在摄影过程中渗透创造精神，陶冶高尚的审美情趣，树立和养成人与自然和谐共存的意识，完善人格。 教学重点与难点： 教学重点：用相机记录旅行的内容和方法。本节课重点放在体会和扑捉旅途中的美好事物上，强调积累、感悟和情趣。 拍摄内容丰富、形式多样的旅游照片。由于发现美跟审美素养有直接关联，扑捉没需要一定的光影、色彩和构图知识，所以帮助学生分析、发现好的作品的成功经验是本课难点。 教学过程： 导入一段张家界景点宣传片，用什么形式把这些美好的景色记录下来呢？如果只是用书面文字或口头语言去描述你的旅途中的所见所闻，是否能全面地表达清楚呢？-------摄影欣赏图片， 问题1、拍照片的好处是什么？（摄影的重要意义) 随着相机的普及，摄影已经成为我们记录生活和传达信息的一种重要手段。 旅途中，如果用相机及时记录下沿途的风景，那么在旅途归来时就会有丰富的话题（分享快乐）和充足的影像。资料帮助我们回味山河美景和风土人情。 一、类别 1、自然风光 提问：这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏 依次欣赏张家界、九寨沟、黄龙、三清山等 ，教师分别引领学生评价； 2、人文景观提问： 这些美景给我们带来怎样的视觉感受？带着问题欣赏 依次欣赏湖南凤凰古镇 吊脚楼、四川峨眉山金顶等 ，教师分别引领学生评价； 思考与讨论 以小组为单位，讨论一下，拍摄一幅优秀的作品，应该注重哪些方面的因素。 让学生分别谈出自己的观点，教师加以引导 二、拍摄技巧（怎样能拍出好看的照片呢？拍摄时应该注意什么？提问学生然后总结） 光线、构图、色彩、景深等都要考虑的。及时举例分析欣赏幻灯片的美感特色。对角线构图其它构图等视图片而定 ，色彩搭配，光线的强弱，取景时注意安排好近、中、远三个层次。 三、学生创作体验 1、板上有分别有四个景物，请同学们按你自己理解方式去组合，要突出某一个物体。 2、教师逐个辅导。 3、组内展示评价。 4、班内展示评价。 四、课后拓展: 人生旅途上还有更多的精彩等待我们去发现和创造，让我们善于发现美，表现美。把自己在假期拍摄的优秀作品，打包发到老师的邮箱，下节课全班一起欣赏。 教学反思：  美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。 在教学过程中，没很好的加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像、范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。在课堂上我注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$