第四单元 物质的变化-2023-2024学年六年级科学下册期末专项复习（教科版）

六年级下册科学第四单元《物质的变化》 第1课 厨房里的物质与变化 1.下列不属于物质的是( )。 A.水 B.空气 C.梦想 2.有一种物质,它能占据空间,能流动,没有固定的形状,易压缩,重量较轻,它可能是( )。 A.石头 B.牛奶 C.氧气 3.下面( )能作为产生新物质的证据。 A.大小改变 B.生成气体 C.形状改变 4.水被烧开的过程中( )新物质。 A.产生了 B.没有产生 C.不确定是否产生 5.( )现象没有产生新物质。 A.白砂糖熔化 B.火柴燃烧 1.相同重量的土豆和白萝卜相比较，土豆的淀粉含量多一些。 （ ） 2.食盐溶解于水中，没有新物质生成。 （ ） 3.我们吃饭的时候觉得饭有点甜是因为米饭里有白砂糖。 （ ） 4.小苏打是固体状态，颜色洁白，易溶于水。 （ ） 5.紫甘蓝遇白醋会变为红色。 （ ） 厨房里的物质变化还有很多，跟我们的生活息息相关。请在产生了新物质的变化事例后面的括号里画“√”，在没有产生新物质的变化事例后面的括号里画“×”。 1.生的土豆切成土豆块。（ ） 2.把瓶里的油倒入未加热的锅中。（ ） 3.倒入清水中的食盐。（ ） 4.不小心打碎的碗。（ ） 5.腐败的食物产生了难闻的气味。（ ） 6.面包放久了表面长出了霉点。（ ） 参考答案 一、选择题 1．C 2．C 3．B 4．B 5. A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 三、综合探究 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 第2课 产生气体的变化 1.下列属于小苏打特点的是( )。 A.白色、粉末状颗粒 B.白色、立方体颗粒 C.蓝色、晶状颗粒 2.下列属于白醋特点的是( )。 A.具有甜味、白色液体 B.具有酸味、无色液体 C.具有甜味、无色液体 3.小苏打和白醋混合后,产生的大量气体是( )。 A.氢气 B.氧气 C.二氧化碳 4.把燃烧的细木条伸入小苏打和白醋混合的杯中,细木条会( )。 A.继续燃烧 B.马上熄灭 C.火苗变大,燃烧速度加快 5.如图所示,将白醋与小苏打混合后产生的气体倒向装有蜡烛的烧杯,可以观察到的实验现象是( )。 A.低处的蜡烛先熄灭 B.高处的蜡烛先熄灭 C.两根蜡烛同时熄灭 1.产生气体的变化不一定产生新物质。（ ） 2.二氧化碳的特点是无色无味、比空气重、不支持燃烧。（ ） 3.小苏打和白醋混合后产生的气体能助燃。（ ） 4.小苏打和白醋混合产生了新物质。（ ） 5.鸡蛋壳泡在可乐里也会冒气泡，说明可乐的成分和醋一样。（ ） 小科不小心将鸡蛋壳掉进了白醋里，发现有气泡产生，“产生的无色气体是什么呢？”他询问爸爸。爸爸提供了下表资料。 气体名称 特点 二氧化氮 比空气重，棕红色，有刺激性气味，支持燃烧 氧气 比空气重，无色，支持燃烧 二氧化碳 比空气重，无色，无毒性，不支持燃烧 氙气 比空气重，无色，不助燃，不可燃 氯气 比空气重，黄绿色，强烈刺激性气体，支持燃烧 氮气 比空气略轻，无色，常用作保护气体，不支持燃烧 氢气 气体中最轻，无色，可燃性，易爆性 1.小科对照资料后对爸爸说：“我认为肯定不是二氧化氮和氯气。”你认为小科推测的理由是_________________________________________________。 2.小科和爸爸一起继续进行了两个探究活动。 探究一：把点燃的木条伸进杯子中，看到的是木条立即熄灭。 探究二：把气体倒入简易天平的B端，发现B端下沉。 ①根据探究一，小科判断所产生的气体____________，所以肯定不是剩下气体中____________和____________。 ②根据探究二，小科判断所产生的气体____________，所以肯定不是剩下气体中____________。 3.实验后,小科认为该气体肯定是二氧化碳了，爸爸说不一定，爸爸的理由是_______________________________________________________________。 参考答案 一、选择题 1．A 2．B 3．C 4．B 5. A 二、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.