[中学联盟]江苏省溧水县孔镇中学人教版八年级思想品德上册第三单元第五课第二框做友好往来的使者 教案

第二框——做友好往来的使者（2课时） 第二、三课时（总第14—15课时） 教学内容：讲授第二框——做友好往来的使者。 教学难点：“开放的胸怀”是本课的教学难点. 课时安排：本框计划用两节课授完〉 教学过程： 一、导入新课 （一）开放的胸怀 活动一：读一读，说一说 （见教材p61页） 说一说： ①如果你是Mary，你会怎么办？ （造成对待礼品的不同处理方式，是因为彼此的文化背景不同的原因。） ②我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方法吗？ （对两种不同的处理方式，不能简单地说“好”或者“不好”，这是不同的文化背景影响下的对同一事物的不同的处理方式。） ③有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？ （指导学生讨论回答后教师总结） （我们应该把不同文化当作一面镜子来观照出本国、本民族文化的长短，以便发挥我们的长处，克服自己的缺点，面对开放的世界，我们中学生应该有开放的胸怀，努力学习不同文化的优点，以客观、平等的态度对待对方，容纳、悦纳对方，培养我们对不同文化的开放性和虚心学习的精神。） 教师总结： 开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸花在今天就意味着：面对不同文化应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 随着社会的不断进步、世界日益开放，与不同文化共处已经成为我们面临的新课题。 （二）讲授新课 板书课题：（一）开放的胸还 （1）虚心学习其他文化的优点 活动二：阅读材料，讨论回答问题：（见教材P页） ①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？ （因为在比利时，人人都懂得“只有人，才是万事万物的红灯。”人人都知道：“行人第一，那车第二，自行车第三，汽车最后”的道理。所以人人恭敬让行，一切秩序井然。） ②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ （人是世间的主人，是世间一切财富的创造者，没有了人，世界就不存在。这是从这个意义上来说， “只有人，才是万事万物的红灯”因此，我们应该首先尊重人，首先尊重人的生命。） ③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？ （欧洲汽车文明体现了以人为本的思想，是世界文明中的优秀文化，值得我们学习借鉴;开放的胸怀就意味着对其他文化的优点和长处，要善于虚心学习。） （2）珍惜、爱护