第6课 希腊罗马古典文化-2024-2025学年九年级历史上册册核心素养驱动教案

第6课 希腊罗马古典文化 课题 第6课 希腊罗马古典文化 课程 新授课 课程标准 了解希腊、罗马的古典文化成就。 素养目标 1.自主学习，掌握希腊罗马古典文化的成就。（时空观念） 2.合作探究，结合史料分析希腊罗马古典文化的特点及取得辉煌成就的原因。（史料实证、历史解释） 3.通过本课学习，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。（唯物史观） 重点 难点 重点：希腊罗马古典文化的成就 难点：希腊罗马古典文化的特点及取得辉煌成就的原因 板书设计： 学习过程设计 课堂环节 教师活动 学生活动 一、 温故 知新 教师提前进入课堂展示复习任务： 1.罗马共和国（权力机关、《十二铜表法》（内容、影响）、扩张、衰落） 2.罗马帝国（建立的影响、衰亡的原因） 教师走动，观察学生背诵复习情况，进行个别指导。 学生提前进入课堂，根据老师提示进行课前背诵，温故知新。以小组为单位进行检查，有问题寻求教师帮助。 二、 新课 导入 【图片+问题】 光荣属于希腊、伟大属于罗马 希腊罗马古典文化是西方文明的源头。古希腊文化是古罗马文化的源头，古罗马文化在其基础上不断地发展与创新，创造出许许多多独树一帜的文化、艺术构想和杰作。 希腊、罗马古典文化有哪些突出成就？又有哪些特点呢？ 学生观看图片，带着问题进入新课学习。 三、 解读 目标 教师展示课程标准和学习目标，简要解说任务要求，明确本节课的重难点。 学生齐读学习目标，带着目标开始做任务。 四、 讲授 新课 1、 文学和雕塑 概况：希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等方面。 自主学习，阅读教材第一部分，完成表格。 神话 特点 神与人同形同性 文学 代表作 《荷马史诗》 盲诗人荷马所著 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 雕塑 代表作 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中杰作之一 《荷马史诗》 宙斯像 《掷铁饼者》 合作探究（一）希腊神话的特点 结合你所读过的希腊神话作品，观察图片中的希腊神话描写的神，他们和人有何相同？ 众神之主宙斯爱上海神女儿忒提斯，可他从预言中得知，他与忒提斯生的儿子会比他更强大。为了保住权力，宙斯放弃了忒提斯，并把她嫁给凡间的一个英雄。 　　奥林匹斯众神都去参加忒提斯的婚礼，只有纷争女神没有受到邀请。为了报复，纷争女神在婚宴中扔下一只金苹果，上面写着“给最美的女神”。 　　天后赫拉、智慧女神雅典娜和美神阿芙罗狄忒都认为自己最美，应该得到金苹果。宙斯将裁判权交给了特洛伊王子帕里斯。 三位女神为了得到金苹果，纷纷向帕里斯许愿。于是，帕里斯最后决定将金苹果送给美神。得到了金苹果的美神，也如约帮助帕里斯。 特点：“神人同形同性” “神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。 “神人同性”是指神有着和人一样的性情，也有各种弱点和缺点。 合作探究（二）希腊雕塑的特点 根据图片，概括希腊雕塑的特点。 1.古希腊雕塑都是以人为题材，这体现了古希腊雕塑以人为中心。 2.古希腊雕塑重在表现肉体的健康与力量。四肢、肌肉是雕塑着力表现的部分，通过匀称身体反映出古希腊人的审美观念。 二、建筑艺术 观察下列图片并阅读教材说一说，希腊、罗马的建筑有什么独特风格？ 1.希腊 雅典卫城帕特农神庙 建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。 2. 罗马 吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。主要特点是实用。 观察图片，古希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？ 影响：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。 三、哲学和法学 1.哲学 自主学习，阅读教材，完成下面的表格。 人物 理论主张 德谟克利特 提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的 苏格拉底 终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题； 他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；主张人应该“认识你自己” 亚里士多德 解剖了许多动物，莫定了动物学基础 逻辑学的创始人，提出演绎法 德谟克利特 苏格拉底 亚里士多德 【合作探究 】阅读材料，思考以下问题。 【任务扫描】苏格拉底（公元前469一前399）是雅典公民。据记载，他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。在被投入监狱一个月后，这位年已七旬的哲人遣退妻儿，在众位弟子面前饮鸠，从容就死。他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。尽管可以逃生，但苏格拉底宁可为坚持自己的信念而死。 《苏格拉底之死》 1.苏格拉底因何获罪？ “不敬神”和“蛊惑青年”。 雅典实行城邦民主制度。“不敬神”即不信城邦的神，反对民主制度。 2.苏格拉底为何选择伏法？ 坚持自己的信念； 维护法律的尊严 宁愿失欢于众，获罪于邦，决不折腰。 3. 你认为是谁杀死了苏格拉底？ 雅典简单多数的民主制 多数人的主张不代表一定正确 【史料实证】 材料   公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。……这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子、墨子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响后世的人类社会。 ——（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 根据材料一并结合所学知识，亚里士多德和老子在认识世界方面分别有怎样主张？据材料一指出，他们的主张有何共同影响？ 主张：亚里士多德：认为世界是客观的，人的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。老子：顺应自然；世间万物都有其对立面，对立双方可以相互转化。 影响：他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响后世的人类社会。 2. 法学 《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 万民法：调整罗马公民和非公民之间关系的法律。 经济法：关于商品生产和交换。 《十二铜表法》+万民法+经济法+其他法学概念=完整的罗马法学系统 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一 【合作探究】 材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。而且成为其他许多欧洲国家制定法典的基础。 材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。 材料三：西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。 以上材料共同说明了什么？ 罗马法影响广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础。 材料研读： 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ——罗马政治家西塞罗 你如何理解这句话？ 体现了所有人都享有基本权利的观点，奠定了罗马法的基本原则。 课后活动 读材料，想问题 德国的一位法学家说： “罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。而第三次征服也许是最为和平、最为持久的一次” 想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？ 有道理，罗马法为近代欧洲大陆国家的立法提供范本，是欧洲法学的渊源。 4、 公历的缘起 自主学习，阅读教材，完成下表。 来源 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 编制 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称“儒略历”。 确立 4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 地位 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 【知识拓展】公历使用到16世纪时，又产生了误差。于是当时的罗马教皇格列高利十三世对闰制进行改革，即仍然4年一闰，但逢能被100整除的那一年不闰，到能被400整除的那一年再闰，这样每400年闰97次，误差就极小了。因此，现在通用的公历又叫“格列高利历”。 【知识归纳】 国家或地区 类别 成就（作品或代表人物） 备注 希腊 文学 《荷马史诗》 是宝贵的文学遗产，也是了解早期古希腊社会的主要文献。 雕塑 宙斯像 《掷铁饼者》 世界七大奇迹之一 希腊雕塑艺术中的杰作之一 建筑 雅典帕特农神庙 廊柱环绕，柱身有粗有细 哲学 德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德 罗马 建筑 大竞技场、万神庙 继承性和创新性，如石拱门、穹顶。 法学 《十二铜表法》 罗马法制建设的第一部，后世罗马法典及欧洲法学的渊源。 公历 凯撒主持编制的儒略历 成为今天使用公历的基础 【探究提升】 思考：根据材料和图片思考古希腊罗马文化的主要特征？ 材料一：西方著名的古典文化学者安邦纳曾说:"全部希腊文明的出发点和对象是人,它从人的需要出发,它注意的是人的利益和进步,为了求得人的利益和进步,它同时既探索世界也探索人,通过一方探索另一方。"安邦纳的这一概括也同样适用于古时代的罗马。 材料二：古罗马颁布的《民法大全》中规定“宁可让罪犯逃脱惩罚，也不可枉屈一人”。 材料三：奥德赛说“人生在世，最大的光荣，莫如用自己的双手和两脚赢得胜利。”希腊人看重奥运会冠军的荣誉，在他们看来获得这个称号的人是宙斯神最喜爱的勇士，是全希腊最优秀的公民。 特征：（1）具有明显的科学精神和理性特征； （2）充满了浓厚的人文主义精神； （3）富有民主和法治精神； （4）艺术创作具有庄重典雅、优美和谐等特征； （5）崇尚英雄、竞技精神。 结合所学，分析归纳古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因有哪些？ 第一，希腊自然条件优越。与外界接触多，便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 第二，社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权，这种以人为本的民主政治，有利于民主法制观念的产生和发展。 第三，社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。 第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重传承和发展。 自主学习，阅读教材，完成表格。 小组合作，分析史料及图片，分析希腊神话的特点。 合作学习，结合图片，概括希腊雕塑的特点。 观察图片，结合教材，说说希腊罗马建筑的风格。 观察图片，分析古罗马建筑对后世建筑的影响。 自主学习，阅读教材，整理希腊哲学成就。 小组合作探究，分析史料，回答问题。 结合史料，深入分析罗马法的特点。 自主学习，整理公里缘起的基本史实。 用表格归纳希腊罗马文化成就。 小组合作，分析古希腊罗马文化的主要特征。 概括古希腊、罗马取得辉煌成就的原因。 五、 课堂 小结 小结 利用板书，带领学生回顾本节所学，再次标注重难点，提醒学生需要掌握的内容，指导学生学会自我总结。 学生跟随教师引导进行复习总结，并且尝试自己总结回顾。 六、 当堂 检测 利用几个选择进行当堂检测，查询学生掌握情况，及时查缺补漏： 1.（2022·浙江台州·1）某校历史学习小组开展文明古国项目化学习，他们搜集了《十二铜表法》、斗兽场、拉丁字母等相关资料，据此判断该文明古国是（　C　） A．古代希腊 B．古代中国 C．古代罗马 D．古代埃及 2.（2022·湖南怀化·10）德国法学家耶林说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次则以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”在罗马法学中成为后世罗马法典乃至欧洲法学渊源的法典是（　C　） A．《万民法》 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．《民法典》 3.（2022·浙江温州·18）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是 （　A　） A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播 C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴 4.（2021·青海西宁·11）古希腊思想家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和中国战国时期的“诸子百家”大体处于同一时期。古希腊先哲和中国“诸子百家”相同的历史贡献是（　C　） A．开启了西方的人文主义精神 B．为诸侯争霸提供了思想基础 C．构筑了所处时代的文化繁盛 D．推动世界完成了近代化转型 5.（2021·江苏苏州·14）苏格拉底（公元前469～前399年）是雅典公民，曾对当时雅典许多流行的观念提出了挑战，为此他被雅典法庭判处了死刑，其罪名是引进新神（不敬神明）和腐蚀青年思想。这表明当时雅典（　B　） A．专制主义盛行 B．言论自由缺乏 C．神学意识淡薄 D．思想文化繁荣 限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。 目标达成评价： 学生能掌握希腊罗马古典文化的成就。 能借助史料分析希腊罗马古典文化的特点及取得辉煌成就的原因。 反思改进： 希腊罗马古典文化是世界宝贵的文化遗产，也是学习希腊罗马历史不能忽视的，成就可以让学生从各个方面去梳理，培养整理信息和自主学习的能力。除了要知道成就外，还要知道这些成就的特点，更好地理解希腊罗马能取得辉煌成就的原因。一个民族的文化是历史不可分割的一部分，如何发展传承文化，是我们需要学习和借鉴的内容，也是学习历史的意义。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$