试卷5 池州市2022-2023学年下学期小学五年级语文期末试卷-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年五年级下册语文期末试卷研究 统编版 安徽专版

菊3步-翔末真题演体卷 3.依次为下列句子滋择运用的情写方法，正骑的一现是( ①动作描国 情言指写 .心理描可 ①外粮指写 试卷5池州市 (1)兴不根大，同罩，肉旗子，两条隔根姐模短 2022一2023学年下学期小学五年级语文期末试卷 (2)小胖吸儿说：“来吧，是一又一接的，适是殖便摔？” (3)或检老龙于紧紧地批位面花皮，价出右于来，祝妈铁锤散大小基头，尽平生之力，只题打 的闻，0拿件属分，100学 (4)“过人是谁？怎含全如晚浸有礼乾学“地心里不绝钠问起来 A,④182 H.④2①E G.121④ D①423 量号 方 总分 4.下判加点同诗话用不恰当的一项是( 得分 A,你只管做开心难说出偿的想法，他不是那种厅厅计较的人 康说时望.事时快，小华瞬到餐开了从空中掉下米的东西 春首语：一本学期的语文学习已及：一度落，请常着你新学到竹讲泰如制末漂耳食，处一场文等的桑 管，感堂语文学月的头总及美甘吧 仁小图看着可桌的作业着急地碱通：“你婴仔维霰盟.诗勿自限。” 几，这块石头简直就是一个天章草设的曦望：，在这里故精最合适不过了 数 第一版块越础知说大闯美(45分) 5.下列蒙后语中的谐叠学有误的一项是( 年 一，第一关，字闺锦靠。这学期，你的字词锦指里一定又收集了不少生字新间，请让它们动你阅关 A.千年的石佛像一老实（石》人 B父帝向儿子破头一当有比理（里》 成功。(17分1 仁孔夫子发裳—尽是输（书） D.四两棉花一快（塑不上 1.看拼音.写司讲。（每司1分.共0分） 三、第三关，课本回收。课本中的精彩内容，值得我们细细回味。（每空1分，共10分） guang语 hou long shu x mo qutn oa zhang 1。本学期，我积累了不少古诗名句：“多村川月用人少 ”写治了乡村两月 人们的忙绿： .南望王师又一年“是陆游对中原人起的尤限关切：黄沙 有战穿全甲 是边关将士的爱国情，报同志 yin argo chu you 2.在这学博的课文里，我认识了 的请热亮。 的武松。 的刘的禾 的评子 的严监生 3.正如（论语）中所说的“ ”,我们怎么能晴利是图： 实假货呢图 2在下列加点字正确的读音下而雨” ”。（3分) 寄第{zh的ch0) 题锋(】 外被万填(anq山p1 四，第四关，名著件德。漫步古执名著长胸，精彩纷星的故事扣人心蓝。一起来分享吧！{8分 轧伤（的y心 速满(yTy) 严整生m1n 1,認字体，书名作者和相院的放事连线。(4分) 3将同语补充完整，异选问帅空。〔3+1，其4分) 行书 (w野冥) 营雪芹 美局公干里走单陵 )机( )算 有成( )忙 乱 袁书 《在接梦】 罗贯中 猪八成曲力败魔王 成 起酸 幕书 《水讲传) 吴承思 林教头风雪山神庙 情不 件替 《三8度有) 依， 伙爽产叫结海棠出 李结做事从不 必是一副 的样子 2.于阶在阅读四大名著之后，写作文时常常会化用名著中的语言。请你从下面的句子中选择合 二，第二关，精拱细选。选择是思维的投射。聪期如：，一定会作出正确的法择。10分) 适的一句抄写在卡片上表扬他。生意书写工整，布局合理。(4分) 1指下列选项填人句子桶线上，最恰当的一项是( ①堂刻锋从磨醋出，特花香自苦零来 虽然王羊爷年电 ,但色的身年还是非常处阿的，是常参加珠育镜体 之读书玻万车，下笔如有神 A刷冠 度.面立 C不感 D.古稻 2.下列加点字司的解释不正请的一项是( A.以子之手陌子之（制藏） :海人不佞（厌倦 G,童种未解使耕织（幸嫩） D.却看表子地何在（表子和孩子） 金量卡线钠业五年低下普人起 空预专组桥文上年红下骨人转 试卷5 第二版块字里行间觅知音(25分)】 ④我的童年叶代，漫有快餐，漫有烧有里的各色零食，株了，自己制大自越要。乐铺种桃，夏打 五.阅读与理解。【25分1 酸表，秋雷青种，琴捕岛景，不会爬件，布你礼只好在树下流口水吧 读一本好书，减是型随文字去游览山润，认识众生，了解世界：就是通过文字在和作者对 ⑤一次，钱景的爸从县城网来后。铁要效程地手艳着一决焦酥培黄的糕片来到一鲜行子中 话，进行思思的碰檬。当你读植一段文字，短是和作者心套相链。屋你畅等在字里有科，成为 间。每个小慎项邮在动，偷偷地赠着口衣。受不了的，北向铁景及片：“给一走兵。一点点可以喝？ 作者的知音。 非如镜张一指甘口廊释犬三角蚊树植上的具窝：“哪个有本事忆那个鼻窝给我，我乾静纯平块，“天 {一)军裤（节选） 牙，平块啊！小伙件们第公中纸联数以，他都望而南步。司为哪片身窝实在是太高了。于是，北山资 于术余上，一向从常镇文的浅克压生，这录双手期有务鼻科。他渐上汗床浅漾，护士帮他擦子 现了本文开关的一服 一次文一流藁后他惑不在开口对璃人或：“体测不往可以呼叫” 6也在树上吧过不少装头。比知捕桑录时被一种叶“平佛子“的毛出食了，来槐花时被尖制儿 偏人一声不吃，他双于紧警航在身下的向底单，手有青防展越，汗如而下。他总来超使劲，品新 进了L限，打果子时黄责球将篇头笺出一个大色一但仍后光不查地将小小的童年看桂在多计的 的白东单居城故杯咸了。 树情上 见去手术服的浅克医生馨着汗是过来，由表地说：”年轻人，我焉起心你金泽过去 想起那首叫《童年)的歌南：“池塘边好挖树上，如了在声声叫着夏天：晚场娃的积千上，开有 确人脸色苍白。格包力一装，玩：“我一克在数你的刀数” 蝴蝶修在上面餐声里，童身是连着称风蝴蝶地飞越地T,不#有一丝优练。风是不为加，处多里 浅先医生下了一晚，不相信北问：我到了多少刀？ 形一某辣给衣政乐的身查是否他然健非落范？那上面，乏否还翠册着一个个小小的陕示的堂年？ 七十二力 1.拾短文这一个最恰当的题日，填在文前的横线上，2分) 我的童年 沃先篮生惊米了，大声家道：他是一个真三的男子这，一块会说活的朝板！你塔修军种 秋乐的童年攀在树相上的童年 1.联系上下文，解释下列国语。2分) 2.够①段说树枝很耀，可能承受不住“我”的重量，可“我”为什么还壁去冒险呢？(3分) 由衷： 琳称： 3.管8段~国月的牙方被一管值地拎回家，看替亲把它裙进面粉里，但成几个玲虎刚透润玉般的 2用到出文中描写沃克医生不同于以准的表现的句子，这样写有什么好处学(1+2，共3分] 木议”一句中“四月的芬芳”衢 .(2分) 4.“我“童年攀树时也“吃过不少若头“：请用“”国出这些著头。（之分） 5.复文低写了“我”年攀树的快乐，也写了景树时吃的苦头，是为了《)(2分) 3.用“出指写刘伯承在手术中动作的哥句。当时德内心可能在想： A.表现攀何留给”我“的销若回忆 (1+1.共2分) 取.反映“我”囊年生活的建难 4.沃克医生是怎么费扬刻伯禾的？你想对刻伯承说些什么？(4分) 仁既对北突出笔树带给”我”的乐悬，又州而株托“我”啡保树的喜爱之情 8.复文最后一段中料”“的句子偏食了作者怎样的情够？(3分》 (二1 ①小小的身乎在高高的枝叶湖，建着风的骨动而弹现。当加长的树枝块要承受不住一个儿童 第三板块妙第生花乐表达(30分】 的重量时，我降分在小伙件们的一州除呼声中，得意地聚下那只筑在树杨头上的鸟高。 六，习作与表达。30分】 这传子摄皮”这是大人打在得如我的一次次树上历脸后，格童年的我下的一个评语可他 童年，是攀在树梢上”的次次历椅，是祖父的园子里的无构无束，是影丝穿取当银证”的 们不知道，房前反后，村里庄外，四间发头，那一佩深或高大或祖杂，点餐发，或道1日时》好的身婆，格 创道，是“也榜桑阴学种瓜”的能干，是愉果白莲回”的浅气…童年的恒盒事收裁了无数的快 了我多少童年的欢乐！ 乐，请这择令你印象量泽刻的一件事情分享给大家。 ③海桃花把一应定材庄范革在它纯净的香气里时，逢过意卷的一摩摩落白花解，中午特导的阳 友情提界：上，题目规，不少于4阳字：2.把事情的经过写清地，把缘觉得最有意思的部分写 无感个肌见我庆小饮律们早在树头的身彩。时月的莎芳被一蓝蓝地势回家，看背余记它株进面粉 具体，还要写出当时的直实感受：3.文章不厌百刺政，写好后，你可以拿起船笔用修改算号在夏文 里，包成儿个玲疏削遂料玉粮的农纹 上修改。（请自备绅文底进什贝作】 试卷5 金教青旗语父且年组下骑人类 空面专到话文互年组下精人我3.每个孩子都觉得自已是被关心的,能够感受到爱 中,“说时迟,那时快”多指速度很快,句中用来 4.收到寄给自己的信件,如收到一本杂志,收到短 形容小华躲开从空中掉下来的东西的速度很快, 笺,收到手写的或打印机打的信。 运用恰当。C项中,“请勿自误”的意思是请不要 5.我认识了一位快乐的母亲,一位教育有方的母亲, 自己伤害自己,也有不要自己眈误自己的意思,不 一位永远的乐观主义者。 能用来形容不仔细做题的同桌,运用不恰当。D项 答题技巧③ 分析人物形象的方法 中,“天造地设”的意思是自然形成而合乎理想,句 中用来形容这块石头是自然形成而合乎理想的了 分析人物形象是基本的文学素养,也是考试 中常考的一类题型。这类题往往是同学们作答 望台,运用恰当。C项中的加点词语运用不恰当, 时的难点。那么,该怎样分析人物形象呢?让我 故本题答案选C 们一起学习一下吧。 5.B 三、1.才了蚕桑又插田 ①文中的xx是一个什么样的人?请简要 遗民泪尽胡尘里 分析 常见 不破楼兰终不还 ②请简要概括出主人公的性格特征 2. [示例]神机妙算 豪放、勇武而又机敏 设问 有顽强 ③结合全文,简要分析xx的人物形象。 形式 意志和坚定信念 高大健壮、充满活力 极度吝啬 ④这篇文章中的xx给你留下了怎样的印 3.君子喻于义 小人喻于利 象?请简要谈一谈。 四、1.行书--《红楼梦》--曹雪芹--秋爽斋偶 ①圈画文中关键词:一些文章中会出现 结海棠社 描写人物的形容词,遇到这些词语时,我 们要有意识地进行圈画,便于后续分析 隶书--《西游记》--吴承恩--猪八戒助力 人物形象。 败魔王 ②特点品质找描写:在分析人物形象时, 篆书-《三巍》--罗贯中--美公千里 要抓住与人物相关的描写,如语言、动 走单骑 作、外貌、神态和心理描写,通过对人物 楷书--《水浒传》--施耐庵--林教头风雪山 言谈举止、衣着神态的分析,概括人物的 神庙 性格特点或精神品质。 ③主要事件不能丢:分析人物形象时离 2.读书破万卷,下笔如有神 不开事件,我们可以通过相关事件来分 五、 (一)军神(节选) 答题 析人物的形象特点。如,《两茎灯草》中 1. 出于本心。文中指沃克医生出于本心地担忧刘伯承 思路 讲述了严监生在生命垂危阶段,仍心系 可以称作;称得上。文中指在沃克医生眼里,刘伯 两茎灯草的故事,将严监生的客啬刻画 得入木三分。 承称得上是军神。 ④侧面描写需关注:侧面描写通过对周 2.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却 围人物或环境的描绘,来表现所描写对 有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次 象的特点。如,《刷子李》中通过描写曹 又一次。 通过对沃克医生和平时不同表现的描 小三看师傅刷墙时的心理变化,侧面反 写,从侧面反映出刘伯承顽强的意志。 映出刷子李的高超技艺 人物背景不忽视:在具体分析人物形 3.他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗 象时,有时还要结合人物所处的背景来 如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓 分析,从而对人物形象有更加全面的认 破了。 [示例]坚持,坚持,再坚持,我一定能承 识和把握。 受住手术的痛苦!手术一会儿就结束了。一刀, 两刀,三刀...... 试卷5 4.你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你 池州市 堪称军神! 一、1.逛街 妒忌 喉咙 熟悉 摩拳擦掌 [示例]刘伯承爷爷,您是当之无愧 的“军神”。我要向您学习,不怕困难,做生活中的 衔接 年龄 引荐 笼罩 养尊处优 勇士。 2. ch lèiqing yàyī jiàn (二) 3.神妙 胸竹 手脚 群队 肃然 自禁 1.攀在树梢上的童年 手忙脚乱 胸有成竹 2.因为谁可以将那棵树上的鸟窝给铁蛋,谁就可以 二、1.D 2.C 3.B 从铁蛋那里拿到半块焦酥透黄的糕片。 4.C 【解析】本题考查对加点词语的理解与运用能 3.槐花 力。A项中,“斤斤计较”形容过分计较微小的利 4.比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫哲了,采 益或无关紧要的事情,句中用来形容他不过分计较 槐花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额 微小的利益或无关紧要的事情,运用恰当。B项 头出一个大包... 11 安徽专版 语文 五年级 下册 人教 5.C 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。这 续表 篇短文主要写了“我”童年攀树的美好回忆,第② 方法阐述 方法 举例 段“那一棵棵或高大.....给了我多少童年的欢 把自己 将自己想 乐!”直接交代了攀树带给“我”的快乐。第段写 读《梅花魂》 想象成 象成文中的主 了“我”因攀树吃了不少苦头,第段最后一句话 一文,可以将自己 文中的 人公,走进人物 想象成“莺儿”,通 “但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树 主人公. 的内心世界,可 过和外祖父的交 梢上”表达出“我”对攀树的喜爱之情。C项说法 体会文 以设身处地体 流,体会外祖父思 符合文意,故本题答案选C。 章的思 会文章表达的 念家乡、眷恋祖国 6.这句话蕴含了作者对童年攀树的快乐时光的怀念. 想感情 思想感情。 的深情。 对童年已逝的伤感以及对故乡的深深怀念之情。 《“诺曼底号” 【解析】本题考查对作者思想感情的把握能力。 遇难记》一文,讲 作者的童年离不开“树梢”,他的很多快乐都来自 述了哈尔威船长 结合文 作者的思 想感情主要是 镇定指挥乘客和 攀树,因此本文作者通过对童年攀树的快乐时光 章的主 通过文章内容 船员脱险,自己却 要内容 的回忆,表达了对童年生活的怀念。“故乡里那一棵 表现出来的,抓 随客轮沉入大海 体会文 棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏?”这句略带 住主要内容就 的事迹,从中我们 章的思 能体会文章的 可以体会到作者对 忧伤的话语,则进一步增强了作者对故乡的怀念之 想感情 思想感情。 哈尔威船长忠于职 情和对童年已逝的伤感。据此分析作答即可。 守、舍已为人的崇 答题技巧4 体会文章思想感情的方法 高品质的敬佩和赞 美之情。 如何体会文章的思想感情?这是阅读中的 《父爱之舟》 一大重点。今天就让我们一起学习几种体会文 一文以“父爱之 章思想感情的方法,提高阅读效率吧! 舟”为题,是因为 方法阐述 有些文章 方法 举例 父亲总是借用姑 题目本身就在 爹的小渔船送 文章是通 紧扣题 一定程度上显 过具体的语言 目,围绕 “我”离开家乡去 露作者的写作 《月是故乡 文章题 报考和上学,这只 文字表情达意 关注直 明》一文中,“我的 目的,围绕文章 目进行 的,有时作者会 小船承载着父亲 接抒发 题目进行分析。 小月亮,我永远忘 直接用抒情、议 分析、揣 对“我”的期望和 感情的 不掉你!”直接抒 揣摩,就能体会 深沉的爱,是人生 论的方法表达 语句 作者表达的思 发了作者对故乡 之舟、希望之舟、爱 感情,抓住此类 想感情。 深深的怀念之情。 之舟。题目揭示 语句,就能体会 了文章的主题,也 作者的感情。 承载着作者对父 文章中反 亲的思念。 《牧场之国》 复出现或特别 关注文 一文中,“这就是 章中反 强调的语句,不 真正的荷兰“一句 仅能突出所写 试卷6 阜阳市 复出现 反复出现,这是作 事物的特点,还 一、1.(1)A(2)D(3)B(4)不破楼兰终不还 或特别 是作者感情的 者感情的自然流 (5)[示例]激动不已 无比自豪 强调的 自然流露,抓住 露,表达了对荷兰 语句 牧场宁静、安详 喜爱 此类语句,就能 悠闲、和谐的赞美。 2.(1)[示例]这些人物个性鲜明,深受读者眷恋。 体会作者的感情。 (2)C(③)A 《祖父的园 有些文章 (4)A.小菜一碟 B.自身难保 关注蕴 子》一文,从描写 将情感融入所 C.无(吴)用 D.里外不是人 含感情 园子里的花草、虫 描写的对象当 3.锻炼 妒忌 耻笑 难堪 喉咙 的描写 子、鸟儿等事物的 中,抓住与此相 人、事、 手疾眼快 出谋划策 摩拳擦掌 语句中,我们可以 关的语句即可 、物的 4.成竹 [示例]扬扬 哭笑 体会到“我”对祖 体会文章的思 心胆 语句 父和园子深沉的 然敬 危安 想感情。 爱与怀念。 (1)转危为安 (2)哭笑不得 (3)胸有成竹 二、5.自相矛盾 韩非子·难一 12 安徽专版 语文 五年级 下册 人教