试卷6 河北省秦皇岛市海港区2022-2023学年五年级下学期学业水平综合测试语文试题-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年五年级下册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

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能力。判断“通常”一词删去后的表达效果，需要 3.A 结合句子进行分析。从句子“制著材料，通常采 4.B A 用竹、木”可知，句中“道常”的意思是“一般，惯 5.B C A 常”。在句中表示制作筷子的材料，一般情况是 六、1.五千仞岳上摩天 竹、木，但是也存在用其他材料制作的情况。剔 2.不破楼兰终不还 去“通常”一词后表示：制作筷子的材料只有竹、 3.才了蚕桑又插田 昼出耘田夜绩麻 木。句子的意思发生了改变。因此删去“通常” 4.君子喻于义君子坦荡荡 一词后，句子表达效果改变，本题说法错误」 5.此是君家果未闻孔雀是夫子家禽 (2)× 七 (-) (3)W 1., (二)冬奥会 2.①得益于我国悠久的历史和传统文化的良好传承 15.D ②我国56个民族在交流、交往的过程中，创造出 16.(1)× 了许多惠泽后世的非物质文化遗产 (2)W ③我国历来注重文化遗产保护 (3)×【解析】本题考查对材料信息的理解能 3.40岁以下7人们对非物质文化遗产的关注度 力。读材料二可知，只有“会徽还在‘BELJING 不高，缺乏兴趣、热情，非物质文化遗产从业者减 2022'字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特 少，在传承中后继乏人。【解析】本题考查对材 点，增强了字体的文化内酒和表现力”这句话提到 料信息的提取与概括能力。读材料二可知，我国 了会微中的“BEIJING2022”,句中没有提及体现 第五批国家级非物质文化遗产代表性项目代表性 汉字“字中有画、画中有字“的特点。故本题说法 传承人名单中，40岁以下的人数最少，只有7人： 错误。 从材料三可知，北京评书是我国国家级非物质文 17.A【解析】本题考查对材料信息的理解与运用 化遗产，而人们对评书这一艺术门类的兴趣、热情 能力。读材料一，从“甲骨文、金文古朴简洁，篆 大大减弱，评书从业者也在减少，这种优秀民间艺 书优雅清丽，楷书、隶书端庄凝重，行书、草书动 术后继乏人。因此，我国非物质文化遗产的传承 感飘逸”可知，写书法作品“冬梦”时，要突出古朴 与发展面临的主要问题是：人们对非物质文化遗 简洁的意韵，应该使用甲骨文或金文。故本题答 产的关注度不高，缺乏兴趣、热情，非物质文化遗 案选A。 产从业者减少，在传承中后继乏人。据此分析作 18.举例子北京冬奥会会徽将中国传统文化表达 答即可 得淋漓尽致 4.[示例]我对非物质文化遗产中的二十四节气最感 19.B 兴趣。我想知道二十四节气的发展历史。我准备 20.[示例]①用“汉”字不同的字体写法，突出“大美 通过从网上搜集资料，查阅图书文献来了解二十 汉字，文化之源”的艺术精髓，体现汉字的博大精 四节气的发展历史 深。②增加其他艺术形式和文化元素，增强徽 (二)山楂是甜的 章的艺术表现力。如，微章外围为圆，中心为方， 1.生意，买卖 体现“天圆地方”的中国古代哲学思想。 2.敢然但是如果就 3.D 试卷6秦皇岛市海港区 4.动作妈妈的坚毅以及妈妈对“我”和妹妹的疼 一、疑惑簇拥赏识纵横炉忌 爱【解析】本题考查对描写方法及其作用的分 胸膛 师傅屏障崭新颤抖 析能力。读画线部分，从句中的“挂”“抱”“盯”“紧 河北专版 语文 五年级 下册 人教 握”等动词可以看出这两句话是对妈妈的动作描 住吹过来的冷风。我身上的寒意渐渐退去，心中 写。从妈妈的动作可以看出，她送牛奶时带着 则逐渐升腾起浓浓的暖意」 “我”和妹妹是很困难的，但是妈妈没有放弃，而是 尽力去做，从中能够感受到妈妈的坚戴以及她对 试卷7唐山市路北区 “我”和妹妹的疼爱。 一、1.(1)风平浪静航行海鸡 (2)师傅绝活粉刷 5.从妈妈发现“我”扔掉山楂，并没有批评“我”，而是 2.(1)C(2)B(3)B(4)C 默默地把山楂捡回来，做成可口的山楂酱，去送牛 3.(1)③②①④ 奶时带着“我”和妹妹，现在回到老家，她会提前买 (2)[示例]亮寒风呼啸，冷得小草变蔫了，冷得 了冰糖葫芦等“我”吃等事情可以看出，妈妈是一 小树落光了叶子，冷得人们在寒风中直打哆嗦。 个疼爱子女的人：从“那些年，母亲一心为了我们 (3)[示例]上学快迟到了，过马路时正好遇到红 过更好的日子，除了种地、上班，还干过很多营生， 灯，一秒，五秒，十秒…好像过去了一个小时，红 只要能赚钱，她就从不吝惜自己的时间和力气”可 灯的时间怎么这么长呀！ 以看出，妈妈是一个吃苦耐劳的人。 4.(1)短笛无腔信口吹 (2)不破楼兰终不还 答题技巧4分析人物形象的方法 (3)子规声里雨如烟 分析人物形象是基本的文学素养，也是考试 、 (-) 中常考的一类题型。这类题往往是同学们作答 1.以子之矛陷子之盾何如 时的难点。那么，该怎样分析人物形象呢？让我 们一起学习一下吧。 2.称赞坚固不回答 ①文中的×是一个怎样的人？请简要分析。 3.[示例]他先拿出他的盾，得意扬扬地举到人们面 常见 ②请简要概括出主人公的性格特征。 前，然后扯开嗓子大声地向周围的人夸耀道：“哎， 设问 ③结合全文，简要分析×的人物形象。 形式④这篇文章中的×x给你留下了怎样的印 大家快来看，快来买啊，我的盾非常坚固，随便你 象？请简要谈一谈。 用什么矛都戳不穿它。”随后，他又抄起他的矛，一 ①圆画文中关键词：一些文章中会出现 边向周围的人们舞动着长矛，一边大声地吆喝： 描写人物的形容词，逼到这些词语时，我 “哎，大家快来看，快来买啊，我的矛锐利得很，随 们要有意识地进行圈画，便于后续分析 人物形象。 便拿出什么盾，它都能藏穿。不信你买个试试。” ②特点品质找描写：在分析人物形象时 4.一个人过分夸耀自己所卖的矛和盾，理由前后相 要抓住与人物相关的描写，如语言、动 悖，不能自圆其说。现在多用于比喻行事或言语 作、外貌、神态和心理描写，通过对人物 言谈举止，衣着神态的分析，概括人物的 前后不相应、互相抵触。 性格特点或精神品质 5. 不动声色 微微一笑 ③主晏事件不能丢：分析人物形象时离 不开事件，我们可以通过相关事件来分 满意地笑了「示例们胜券在握 答题 析人物的形象特点。如，《两茎灯草》中 思路 讲述了严监生在生命垂危阶段，仍心系 【解析】本题考查对信息的提取和对人物心理活 两茎灯草的故事，将严监生的吝啬刻画 动的概括能力。读选文【B】,从第②~④段各自对 得入木三分。 ④侧面描写需关注：侧面描写通过对周 应的最后一句话可知，三场比赛后，田忌的反应分 围人物或环境的描绘，来表现所描写对 别是“不动声色”“微微一笑”和“满意地笑了”。结 象的特点。如，《刷子李》中通过描写曹 合全文可知，田忌采纳了孙膑的建议，而比赛的结 小三看师傅刷墙时的心理变化，侧面反 映出制子李的高超技艺。 果与他们预测的一致，因此田忌当时的心理活动 ⑤人物背景不忽视：在具体分析人物形 可用“胜券在握”来概括。 象时，有时还要结合人物所处的背景来 6.合理安排马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王 分析，从而对人物形象有更加全面的认 识和把握 的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用 田忌的中等马对齐威王的下等马，实现三局两胜， 6.[示例]一年冬天，大雪纷飞，我和爸爸走在回家的 从而获得最终的胜利。 路上，冷飕飕的风穿透了我的棉衣，冻得我直打哆 7.[示例一]选文【A】告诉我们说话做事要前后相应， 嗦。爸爸看了我一眼后，立马走到我前面，替我挡 不要自相矛盾。 河北专版语文 五年级下册人教