第6单元 第2章 认识生物的多样性-【中考123】2024-2025学年八年级上册生物全程导练（人教版）

第六单元 第二章认识生物的多样性 /课前导学篇 1.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产：量很高的杂交稻新品种， 创造了巨大的社会效益和经济效益，这是利用 多样性改良作物品种的一个典型实例。 2.生物多样性的内涵应当包括三个层次： 的多样性、 的多样性和 的 多样性。 3.生物种类的多样性实质上是 的多样性。 4.保护生物的栖息环境，保护 的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 色/课堂基础篇肿类即练6-10分钟) 1.我国丰富的植物资源中，居于世界首位的是 A.种子植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.裸子植物 2.地球上的生态系统可以分为 A.淡水生态系统和草原生态系统 B.森林生态系统和海洋生态系统 C.海洋生态系统和陆地生态系统 D.陆地生态系统和水域生态系统 3.生物种类的多样性实质上是 A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性 4.南靖乐土热带原始雨林是80多种鸟类的天堂，生长着1000多种植物，还有各种名贵药材。这体 现了生物多样性中的 A.遗传多样性 B.物种多样性 C.动植物多样性 D.生态系统多样性 课后提升篇 1.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他培育的杂交水稻比常规水稻的产量高很多，这主要利用了 A.生态系统的多样性 B.物种的多样性 C.基因的多样性 D.生物行为的多样性 2.生物的多样性不包括 A.生态系统的多样性 B.生物种类的多样性 C.基因的多样性 D.生物个体数量的多样性 3.俗话说：“一母生九子，连母十个样。”这体现了生物多样性中的 A.形态结构多样性 B.基因的多样性 C.种类多样性 D.生态系统多样性 见此用标目服科音/微位扫码领取你的考场冲刺攻略！ 83 ⊙店123。全程号练留生物·八年级上册 4.下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是 ( A.生物多样性是指生物种类的多样性 B.每种生物都是一个丰富的基因库 C.生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D.生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性 5.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是 ( A.我国是生物种类最丰富的国家之一 B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物的故乡”的美誉 C.我国是世界上生物数量最多的国家 D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列 6.判断对错。 (1)生物的多样性主要包括基因多样性，生物种类多样性和生态系统多样性。 (2)一种生物就是一个物种。 (3)生物多样性是生物进化的结果。 ( (4)生物多样性就是基因多样性。 (5)每种生物都是一个丰富的基因库。 ( 7.阅读下列材料，分析回答问题： 材料一： 哺乳 蕨类 裸子 被子 生物种类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 动物 植物 植物 植物 我国已知种数 占世界已知种 13.39 14.5 5.97 7.08 20.3 22 26.7 10 数百分比/% 材料二：我国某地曾经森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人，后来人们毁林开荒，改良农作物，破坏了当 地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少，各种害虫失去了天敌的控制，大量繁殖，给农 作物和树木造成了严重的危害。 (1)材料一数据表明，我国在世界上占百分比最高的生物种类是 (2)材料一说明了生物多样性内涵中的 的多样性。 (3)材料二说明每种生物生活在一定的生态系统中，并与其他生物相联系，生物圈中某种生物的 数量减少或灭绝，必然会影响他所在的 ,当后者发生巨大变化时，会加速生 物 和 的丧失，因而动物在维持 中有重要作用。 (4)由此可见，保护生物多样性的根本措施是保护 ,保护 84 见此图标自贸井青/微信拉码领取你的考场冲剩攻路！全程导练·生物·八年级上册·参考答案 28.①—C①—D②—A②—B 类，故D正确 ②-E②-F 6.B【解析】鲨童属于鱼类，体内有春柱，属于春椎动物：河蚌 29.(1)⑤DNA(2)叶绿体有机物分解者 属于软依动物，体内没有春柱：蛇是爬行动物，体内有春柱： (3)会①鞭毛 青蛙属于两幅类，依内有补柱。可见除了B体内没补柱外， 30.(1)A内部的遗传物质 其他的生物都有脊柱。 (2)成形的细胞核(3)孢子(4)D 7.A 31.(1)灭菌(2)加入乳酸菌(3)促进乳酸菌繁殖(4)乳 8,C【解析】衣藻是单细胞藻类枝物，但能进行光合作用，直 酸菌发酵需要无氧的条件(5)产生了乳酸 接利用无机物制造有机物，C说法错误。 32.(1)灭菌(2)防止高温杀死黑根霉、酵母菌（或保持黑根 9.(1)A、DB、E 霉、酵母菌的生命活性)。(3)增加氧气。 (2)气管盲肠皮肤胸肌气囊 (4)黑根霉和酵母菌有氧呼吸产生水，阻止了氧气进入坛 (3)面积大，薄，轻 内。(5)酵母菌先进行有氧呼吸分解糖类产生水等，后 (4)CD、A,E、B(5)C 进行无氧呼吸产生酒精 第二节从种到界 第六单元生物的多样性及其保护 课前导学篇 第一章根据生物的特征进行分类 1.界门纲、目，科、属种种 第一节尝试对生物进行分类 2.多少 课前导学篇 课堂基础篇 1.形态结构形态结构生理功能 1.D2.C3.B4.D 2.有种子无种子苔藓藏类藻类 5.A【解析】在一个种里只有一种生物，但每种生物都是由一 3.细菌真菌 定数量的个体组成。种是七个分类等级中最低的，因此同种 课堂基础篇 生物的共同特征最多，亲缘关系也最近。 1,B【解析】植物分类的主要依据是花、种子和果实的形态特 6.B7.D 征。因为生殖器官（花、果实和种子）比营养器官（根，茎、 课后提升篇 叶)在梳物一生中出现得晚，生存时间比较短，受环境条件 1.C2.A3.C4.D 影响比较小，所以花、果实和种子的形态结构比较稳定 5.A【解析】生物分类单位由大到小是界，门、纲、目、科、篇 2,C【解析】葫芦藓是苔藓植物，而级杉、银杏和珙榈是种子 种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单 植物 位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘 3.B【解析】青蛙是两柄动物，家鸠是鸟类，蜥蜴是爬行动物， 关系就越远：分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征 而金丝猴是哺乳类，是动物界中最高等的一大类群。 就越多，生物的亲缘关系就越近 4.C 6.D【解析】小麦和玉米的亲缘关系校近，共同特征较多，小麦或 5.C【解析】蛇体表具有角质的解片或甲，可以防止体内水分 玉米与大豆的亲缘关系较远，共同特征较少。 的蒸发，有利于适应陆地生活：用肺呼吸，体温不恒定等，属 7.A 于爬行动物，C错误 8.A【解析】生物分类单位由大到小是界、门，纲、日、科、属、 6.B7.B 种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单 课后提升篇 位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位 1.A2.A 越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。 3.C【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子 9.(1)杉(2)种(3)裸子 往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官 10.(1)小麦月季两者都属于种子植物门，共同特征最多 比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间 (2)满江红界 比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。可见 (3)门与纲(4)形态结构特征 C符合题意。 第二章认识生物的多样性 4.A 课前导学篇 5.D【解析】青蛙属于两栖类，故A选项分类错误；题千中的 1.基因 四种动物金丝猴、青蛙、御鱼和鲸鱼都属于脊推动物，故只有 2生物种类基因生态系统 金丝猴属于春检动物的分类错误，故B错误：卿鱼属于鱼类， 3.基因 鲸属于哺乳类，故C选项分类错误：金丝猴与鲸都属于哺乳： 4.生态系统 .14· 课堂基础篇 8,D【解析】在已知的动物中，种数最多的是昆虫，其次是软 1.D2.D3.A4.B 体动物和鱼类。 课后提升篇 9,D【解析】保护生物多样性的措施应从生物多样性的三个 1,C【解析】我国科学家袁隆平用野生水耠与普通水稻杂交， 层次上进行，生物多样性的三个层次就是基因、物种、生态 培育出了高产的杂变水稻，表明生物基国（道传）的多样性 系统 是培育农作物新品种的基因库 10.B11.D12.B13.D 2.D 14.D【解析】在生物的分类单位中，分类单位越小，所包含械 3.B【解析】生物多样性包括地球上所有的植物、动物和概生 物的共同特征越多，生物的分类单位由大到小依次是界 物及其所榈有的全部基因和各种各样的生态系统。包括物 门、纲、目、科、属、种，而在属、科、钢、目中，属是最小的 种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。“一母生九子， 单位。 连母十个样”这一现象体现了生物多样性中的基国多样性。 15.B16.B 4,A【解析】由分析可知，生物多样性的内浦通常包括三个方 17.B【解析】小麦、玉米、水稻属于被子枝物，又称绿色开花 面，即生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样 植物，因为叶脉为平行脉，是单子叶植物。 性，故A错误 18.B【解析】蝙蝠属于啃乳类，猫头鹰属于鸟类，哺乳类和鸟 5.C 类最主要的区别是生殖方式，鸟类是卵生，哺乳类是胎生。 6.(1)V(2)V(3)V(4)×(5)V 19.C20.C21.A22.D23.C 7.(1)棵子植物 24.B【解析】大正和根将菌一个是植物，一个是真菌：真菌和 (2)生物种类 藻类一个是真菌，一个是植物。 (3)生态系统种类的多样性基因的多样性生态平衡 25.B【解析】分类越细，说明分类等级单位越小，最小的分类 (4)生态系统的多样性生物的栖息环境 等级单位“种”中生物的共同特征最多。 第三章保护生物的多样性 26.(1)V(2)×(3)V(4)V(5)×(6)×(7)× 课前导学篇 (8)V(9)×(10)× 1.乱砍潘伐非法盗猎环境污染外来物种入侵 27.①-D②-C③-E④-A⑤-B 2.建立自然保护区 28.①-A②2-C③-—B④-D 课堂基础篇 29.(1)基因（或遗传） 1.D2.A3.B4.C5.C6.D (2)营养液泡(3)B(4)两性花 7.D【解析】引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物 30.(1)体内有无脊椎骨形成的脊柱(2)左右 种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其他生物争夺生存 (3)外套膜外骨骼 资源，从而影响了其他生物的生存，甚至引起其他生物的死 (4)坚韧的卵壳胎盘 亡，就会破坏生物的多样性 (5)生理功能纲 课后提升篇 31.(1)物种基因（或遗传）生态系统 1.B (2)基因（或遗传）(3)物种 2.D【解析】良种奶牛具有优良的性能，可以为人类提供优质 32.(1)人为的偷猎与破坏(2)不可取 的奶源，不会造成生物入侵现象，故持合题意。 (3)①D建立自然保护区，保护藏羚羊及其栖息环境②健 3.D【解析】人类对环境的改造幅度已经很大且地裁扩张也 全法律法规，坚决打击偷猎者 很厉害，导致环境变化太大，很多物种的生活地城越来越小， 33.(1)生物种类(2)种 且不能适应环境改造所带来的新环境，以至于死绝，而一种 (3)建立自然保护区迁地保护建立濒危物种的种质库 生物的灭绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导致更多的 加强教育和法制管理建立自然保护区 物种生存受到戴胁，另一方面使无天敌的生物失去控制，还 期末测试卷 有外来物种的侵入，人类对生态环境的破坏，生态系统会失 1.C【解析】章鱼是软体动物：姓蛙鱼是两柄动物：鲸是哺乳 去平衡。 动物：甲负是璧的俗称，它是爬行动物：所以只有鲨鱼、鲫鱼、 4.D5.D 海马三种属于鱼类。 6.(1)B、A、C,DD 2.A【解析】判断的理由是根据鱼类的特征：体表常常被有鳞 (2)A、CB 片：用翘呼吸：通过尾部的摆动和情的协调作用游泳。 (3)水体受污染的程度越严重，对生物的多样性破坏越大 3.B【解析】鲸是喻乳动物 第六单元测试卷 4.C【解析】草食性鱼类为消费者，肉食性鱼类也为消货者， 1.B2.C3.A4.D5.A6.D7.A 因它们都不能自己制造有机物，都直接或间接以植物为食， .15.