第5单元 第2章 动物的运动和行为测试卷-【中考123】2024-2025学年八年级上册生物全程导练（人教版）

。中若123 。全程导练生物·八年级上册 第二章测试卷 (时间：60分钟满分：100分)】 题号 三 四 总分 核分人 得分 一、选择题（将每小题唯一正确的答案填在题后括号里，每小题2分，共50分） 1.动物的行为多种多样，下列各项不属于动物的行为的是 A.乌鸦聚众鸣叫 B.猎豹追捕羚羊 C.变色龙随环境改变体色 D.动物体内分解有机物 2.人在屈肘时，上臂主要肌肉所处的状态是 A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C.肱二头肌和肱三头肌都收缩 D.肱二头肌和肱三头肌都舒张 3.下列有关运动的说法中正确的是 A.运动仅靠运动系统就可完成 B.运动不需要神经系统的参与 C.运动需要能量的供应 D.所有动物的运动均由肌肉、关节、骨骼肌参与完成 4.下列动物行为属于学习行为的是 A.老牛耕田 B.蜘蛛结网 C.蜜蜂采蜜 D.婴儿吃奶 5.下列关于学习行为的说法错误的是 A.只有脊椎动物才有学习行为 B.鸟类和哺乳动物都有学习行为 C.动物越高等，学习行为越复杂 D.学习行为是由生活经验和学习而获得的行为 6.下列关于运动的说法错误的是 A.能够运动的动物一定有肌肉 B.鱼的游泳是一种运动 C.单细胞动物也能运动 D.人的读书是一种运动 7.哺乳动物运动系统的组成中不包括 A.骨 B.关节 C.骨骼肌 D.神经纤维 8.我国古籍《草木疏》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过 传递信息。 ( A.气味 B.视觉 C.声音 D.分泌物 回34 见此图标目园计音/履估扫码领取你的考场冲剩攻鹭！】 第五单元 9.下列动物中不具有社会行为的是 A.蜜蜂 B.蝗虫 C.狮子 D.大象 10.下列因素与动物学习行为的形成无关的是 A.遗传因素 B.环境因素 C.后天学习 D.营养状况 11.每种鸟都有不同的“歌声”，鸟的“歌声”属于 A.动物的一种有思想的“语言” B.在动物之间起传递信息作用的声音 C.各种动物的共同语言 D.动物之间交流思想、情感的信息 12.下列动物行为中，属于学习行为的是 ( A.雄鸡报晓 B.蜘蛛结网 C.海豚表演 D.蜜蜂采蜜 13.动物遇到强大的敌害追捕时，往往以某些方式躲避敌害，下列不属于这种行为的是 A.把自己装扮成另一种不可食的动物 B.假装死亡 C.钻入草、地穴或逃跑 D.闭目待死 14.下列动物中有社会行为的是 A.蝗虫 B.青蛙 C.蚯蚓 D.猕猴 15.有些萤火虫夜晚发光时腹部不断地摆动，其生物学意义是 A.吸引雄萤火虫 B.照亮飞行的路途 C.便于夜间寻找食物 D.吸引其他种类的昆虫 16.动物具有学习行为，其意义是 A.便于找到食物 B.能够逃避敌害 C.便于找到配偶 D.能够适应复杂多变的生活环境 17.下面关于动物社会行为重要特征的叙述中，不正确的是 A.群体内部往往形成一定组织 B.群体成员之间有明显分工 C.有的群体间还形成等级 D.群体内部成员各自独立生活 18.一般来说，越高等的生物具有越复杂的学习行为。下列四种生物，学习行为在其全部行为活动 中占有比重最大的是 () A.黑猩猩 B.家鸽 C.蝗虫 D.蚯蚓 见此图标目服抖音/微信扫码领取你的考场冲刺攻路！ 35 ⊙ 。中吉123。 全程写练留生物·八年级上册 19.饲养员喂猴子时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才捞出。一段时间后，饲养 员发现，猴子把甜薯拿到水池边洗掉泥土再吃。对于猴子的这种表现，下列说法不正确的是 ( A.属于后天性行为 B.对动物的生存有利 C.哺乳动物学习能力较强 D.哺乳动物学习能力比鸟类强 20.兔的运动系统的组成是 A.骨、关节软骨、关节腔 B.骨、关节面、骨骼肌 C.骨、韧带、肌肉 D.骨、关节、肌肉 21.丹顶鹤夏季在黑龙江的沼泽地区繁殖，这种现象属于 A.捕食行为 B.先天性行为 C.学习行为 D.社会行为 22.下列关于动物先天性行为的叙述中，错误的是 A.所有的动物都有 B.动物生来就有的行为 C.先天性行为是可以遗传的行为 D.在同种动物的不同个体中有不同的表现 23.篮球运动员在做投篮动作时，其手臂在运动中起支点和动力作用的结构分别是 A.骨、关节 B.骨骼肌、骨 C.关节、骨 D.关节、骨骼肌 24.“一窝蚂蚁共用一个大脑”，下列关于这句话的分析，不正确的是 A.一窝蚂蚁中各种信息的传递像神经传递信息一样 B.一窝蚂蚁分工合作，组织严密，像一个“头脑”控制的一样 C.一窝蚂蚁的不同个体之间能够通过各种“语言”准确地传递信息 D.一窝蚂蚁的不同个体的“脑”加起来相当于一个大脑 25.下列叙述中的“气味”在个体间起通讯作用的是 A.老虎在自己的领地周围撒尿留下的气味 B.椿象在受到攻击时，释放的臭气 C.狗走路时，隔不远撒尿留下的气味 D.黑尾鹿遇到危险时释放的香草味 回36 见此图标目眠计音/饭估扫码领取你的考场冲剩攻鹭！ 第五单元 二、判断题（正确的在括号里打V,错误的打×，每小题1分，共10分） 26.(1)体育活动的预备运动可以有效避免关节与肌肉的损伤 (2)只要运动系统完好，动物就能正常运动。 ( (3)营群体生活的动物不一定具有社会行为。 ( (4)双手用力提重物时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 ( ) (5)具有社会行为的动物，群体中的分工合作不需要交流信息。 (6)雄园丁鸟收集显眼的物品“装饰”其鸟巢，属于生殖行为。 ) (7)当乌贼受到鲨鱼威胁时，释放墨汁，这是一种觅食行为。 ( ) (8)陆地上所有的动物都具有支持躯体和运动的器官。 ( ) (9)动物的学习行为一旦形成，就不会改变 (10)关节腔内有滑液，能减少关节面之间的摩擦，增强了关节的灵活性。 ) 三、连线题（每线1分，共10分） 27.将下列动物与其主要运动方式连接起来。 ①草鱼 A.行走 ②蜈蚣 B.游泳 ③狼狗 C.爬行 ④袋鼠 D.飞行 ⑤蝴蝶 E.跳跃 28.将下列相对应的内容用线连接起来。 ①防御行为 A.黄鼠狼偷鸡 ②攻击行为 B.大雁南飞 ③社会行为 C.蚂蚁共同搬运食物 ④迁徙行为 D.两只雄狮在搏斗 ⑤取食行为 E.野兔经常竖起耳朵听动静 四、填空题（共30分）】 29.(7分)当人的上肢和兔的前肢运动时，牵动骨运动的一组肌肉是 ,另一组是 这些肌肉的两端附着在 块骨上，使骨能够绕着 运动：骨骼肌主 要由 和 两部分组成，它的舒缩受到 的支配。 30.(9分)下图是菜粉蝶的发育过程示意图，请据图回答问题。 见此用标目服科音/微位扫码领取你的考场冲刺攻略！ 37 。中123 。全程号练留生物·八年级上册 (1)菜粉蝶与菜青虫有什么关系？ (2)下面是菜青虫取食行为的探究实验，请完成相关探究方案。 提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行为吗？ 作出假设： 制订计划： ①寻找有菜青虫虫卵的叶片。 ②找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是 ③准备几种十字花科植物的叶片和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等），看菜青虫更趋 向取食哪种叶片。这一步骤中，实验组叶是 ,对照组叶是 ④实验用的菜青虫选择1条还是10条？ 原因是 实施计划：按确定的计划进行探究。 分析结果： 你的预期结果是 得出结论： 31.(3分)在一个阿尔卑斯狒狒群中，雄佛佛由于争当群体中的统治者，争夺配偶，常对群体内部其 他雄狒狒进行 ,在佛狒群中有着明显的等级划分，这是一种 行为。当遇到外 来侵犯时，成年雄佛狒向同伴发出刺耳的吼叫，这是佛狒群体中的 32.(4分)一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就 像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于」 行为，是 就有的，由动物体内的 决定的。吃过红雀喂食的金鱼会在红雀飞来的时候，主动浮出水面张口求食是 行为。 33.(7分)右图为人的屈肘运动示意图，请据图回答： (1)当你做屈肘动作时，肱二头肌处于 状态，肱三头肌处于 毗二头肌 胧一头肌 状态 (2)如果你伸臂提一桶水，容易感到累，这是因为肱二头肌处于 态，肱三头肌处于 状态。 (3)由以上实例说明 (4)屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是 A.肘关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼 (5)由图中可知，肱二头肌的肌腱至少固定在 ( A.一块骨上 B.两块骨上 C.三块骨上 D.一块或两块骨上 ⊙38 见此图标目园计音/城估扫码领取你的考场冲剩攻踏！擦，A正确：一块骨骼肌的两端肌腱连接在不同的骨上，B错 对生物生存的影响这一本质上比较两种行为的区别。动物 误：运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，C正确： 的行为与其高警程度是有很大关联作用的。 伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，屈尉时肱二头肌收缩， 10.(1)学习(2)低等学习学习 肱三头肌舒张，D正确 第三节社会行为 10.(1)V(2)×(3)V(4)×(5)V 课前导学篇 11.(1)关节头关节腔关节囊关节软骨关节窝 1.组织分工等级 (2)骨酪肌两(3)脱日 2.动作声音气味觅食御敌繁衍后代 12.(1)鳍翅（或2对翅）翼 3.性外激素性外激素 (2)肌肉（骨骼肌）外骨骼关节 课堂基础篇 第二节先天性行为和学习行为 1.D【解析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成 课前导学篇 一定的组织，成员之间有明确分工，共同雏持群体生活的行 1.遗传物质先天性遗传因素环境因素生活经验学 为，蚁群中翰蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁分工协作，共同维持群体 习学习 生活的行为属于社会行为。 2.先天性学习 2.C3.B 3.高等学习 4,A【解析】锦佛的首领负责指挥、协调内部成员之间的关 课堂基础篇 系，其他成员必须殿从首领，首领优先享有食物和配偶。因 1.D 此棉佛解体中，个体之问的关系是对群体的作用不同，等饭 2.C【解析】缩手反射是人生来就有的，是一种本能，是先天 不平等。 性行为。 5.B【解析】“蜜蜂成员的分工合作”体现了有明确的分工， 3.D【解析】动物的学习行为是在遗传物质的基础上，通过环境 “狒稀的等级制度”体现了有严格的等级，“狼的群体生活” 因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为 有严格的等级（狼王），都属于社会行为：两性识别属于繁琉 4,D【解析】动物的先天性行为是动物生来就有的，由体内的 行为，不能体现有明确的分工和严格的等级，因此不是社会 造传物质所决定的。 行为。 5.C【解析】杜鹛的这种行为是生来就有的，由它体内的遗传 6.C 物质所决定的行为，是先天性行为，先天性行为也可以理解 7,B【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺 成动物的本能。 激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意 6.A7.A 义，但它能被快速识别，更重耍的是它代表着一系列复杂的 课后提升篇 生物偏性，动物通过动作、声膏、气味进行信息交流。因此把 1.A2.B3.B4.B 动物起传递信息作用的动作、声音、气味叫作动物语言。 5.B【解析】先天性行为是生来就有的，能伴随动物一生，而 课后提升篇 学习行为是由生活经验和学习获得的，学习行为和先天性行 1.A2.C3.D4.A5.B 为都有利于生存和繁衍，B可以写在阴影部分 6,D【解析】城蝶类是通过分泌性外激素进行通讯的。 6,D【解析】丽丽做“小白鼠走迷官荻取食物”的实验，发现三 7,B【解析】编蝠的群体是简单群居，它们成员之间没有分工 只小白鼠“尝试与错误”的次数不同，这个实验现象说明同 合作。动物的社会行为是撈同种动物的群体内所其有的行 种动物的不同个体，学习能力不同。 为。草原上的大批食草动物，没有指出具体是哪一种食草动 7.B【解析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方 物，这样的食草动物也可能是简单的群居，不具社会行为。 式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，A正确： 8.(1)×(2)×(3)V(4)V(5)V 学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影 9.社会行为：④⑥生殖行为：②③防御行为：①⑤ 响，由生活经脸和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为 第二章测试卷 的基础上建立的一种新的行为活动，不能遗传给后代，B错 1,D【解析】动物的行为是指动物进行的一系列有利于生存或 误：动物越高等，学习行为越复杂，C正确：人体完成一个运 繁殖的活动。选项D是动物的一种生理现象，不是动物的行 动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与， 为。其他选项都属于动物行为的一种。 多组肌肉的协调作用，才能完成，D正确。 2.A3.C 8.(1)×(2)V(3)× 4.A【解析】选项B、C、D都是动物生来就有的，是体内的遗 9.复杂复杂越大有利 传物质决定的，所以属于先天性行为。而老牛耕田是在先天 【解析】此题是在理解两种行为的概念后的进一步升华。从 性行为的基础上，后天学习得来的，所以是学习行为。 7. 全程导练·生物·八年级上册·参考答案 5.A6.A 生态系统的物质循环：帮助植物传粉、传播种子。绿色植物 7,D【解析】运动系统是由肌肉和骨骼组成的。骨格包括骨 能进行光合作用制造有机物，是生物图中有机物的制造者。 和关节。神经纤雏是神经系统的组成部分。 动物不能把自然界中无机物合成有机物 8.C9.B10.D11.B12.C13.D14.D15.A 3.C4.C5.C 16.D【解析】学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好 6.B【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所 地生存和繁衍的重要保证。动物就是在适应环境的过程 占的比例总是维持在相对稳定的状态，这说明生态系统具有 中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的 一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当 17.D18.A19.D20.D 人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会 21,B【解析】丹顶鹅的繁殖行为是先天就会的，属于先天性 遵到破坏。如果人类大量指杀狼，使一些植食动物的数量增 行为 加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重 22.D【解析】动物的先天性行为，在同种动物的不同个体之 破坏，加速沙漠化 间有相同的表现。 课后提升篇 23.D 1.C【解析】动物不能进行光合作用，必须直接或间接以植物 24.D【解析】妈蚁是具有社会行为的动物，组织内有分工，传 为食，A正确：植物的数量越多，动物的食物来源越丰富，B 递信息有多种“语言”。 正确：有些动物对植物有害如蝗虫，动物数量越多，吃的植物 25,A【解析】通讯是在同种动物之间进行的，椿象释放臭气 越多，因此不是动物的数量越多，对植物的生长越有利，C不 和黑尾鹿释放香草味，都属于对敌人的防御行为，不是动物 正确：动物帮助植物传粉和传稀种子，如蜜蜂，D正确。 个体之间的通讯。 2.D 26.(1)V(2)×(3)V(4)×(5)×(6)V(7)× 3,A【解析】在生态系统中，某种动物与其他动物有着直接或 (8)×(9)×(10)V 间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其 27.①-B②-C③-A④-E⑤-D 他生物的生存，以致影响该生物所生存的整个生态系统。 28.①-E②-D③-C④-—B⑤-A 4,A【解析】当食物链的莱一环节出现问题，就可能影响到整 29.肱二头肌肱三头肌两关节肌腹肌腱神经系统 个生态系统的平衡。 30.(1)菜粉蝶是菜青虫的成虫。 5.A (2)作出假设：菜青虫总是取食十字花科植物是一种先天 6,D【解析】食肉动物在控制生态系统中的生物种类和数量 性行为 的过程中起肴极为重要的作用，不能任意捕杀。 制订计划：②排除菜青虫进行学习的可能 7.A【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通 ④十字花科植物其他植物叶片10条避免试验中出 过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。 现偶然性，使实验结果更准确 这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧 分析结果：菜青虫只取食十字花科植物叶 化碳，尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排 得出结论：菜青虫总是取食十字花科植物是一种先天 出的类便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化 性行为 碳、含氨的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物 3引，攻击社会信息交流 质循环。动物帮助植物传粉和传橘种子，说明动物和植物在 32,先天性生来遗传物质学习 长期生存发展中，形成相互依存，相互逅应的关系。 33.(1)收缩舒张(2)收缩收缩 8.(1)×(2)V(3)×(4)V(5)× (3)人体任何动作的产生，都需要多组肌肉相互配合共同 9.①-b2-e③-a 完成 10.(1)5(2)消费者 (4)A(5)B (3)传粉、传播种子，促进生态系统的物质循环，对害虫的 第三章动物在生物圈中的作用 数量起一定的控制作用（青蛙） 课前导学篇 11,(1)消费食物链生态平衡 1.相互依赖相互制约 (2)植物→虫→蚂蚁 2.种类数量所占的比例 (3)生态平衡被破坏 3.消费者二氧化碳分解者二氧化碳生产者 (4)腐生性细菌和真菌有机物无机物光合 课堂基础篇 物质循环 1.B 第三章测试卷 2.D【解析】动物在自然界中的作用有：雏持生态平衡：促进1.C【解析】消费者和生产者的关系是吃与被吃的关系，即动 ·8-