第二单元 口语交际+习作+语文园地二+阅读素养提升二-【勤径小学升】2024-2025学年六年级上册语文同步练测（统编版）

周步练测 语 交际 演 讲 一、确定主题 下列说法正确的是( )。(多选) A.演讲时观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点。如，列举有代表性的事例，引用名言警句， 引用生动的故事等。 B.要有感染力，语气、语调要适当，姿态大方。 C.演讲时可以利用停顿、重复强调要点，还可以加上一些肢体动作来增强表现力。 D.要佩带贵重首饰，显示身份。 二、明确选材 1.演讲稿要有明确的主题和观，点，你会用什么样的题目？你的观点是什么？ 2.你准备举出哪些有代表性的例子来说明你的观点？ 习作 多 彩 的活 动 一、确定主题 1.校内、校外的活动，你参加过哪些？想一想，选一次活动写下来，和同学分享你的经历。写出 你参加过活动的名字： 2.从习作要求中，你知道了哪些信息？ 写清楚活动过程，把 的部分作为重点来写；写活动场面时，既要关注整 个 也要注意同学的 写一写他们的 :把活动中的 写下来。 二、思路梳理 1.小学生活中，不仅有拔河比赛，还有许多丰富多彩的活动，给你印象最深刻的活动是 22 六年级语文上册 2.现在我们穿越时空，回到参加活动的那一天，完成表格。 参加的活动： 时间： 人物： 地点： 活动前 活动过程 活动中 活动后 活动体会 三、自我评价 1.选择了活动的重点部分来写，做到了点面结合。 ☆☆☆☆☆ 2.有人物描写，写出了语言、动作、神态、心理活动。 ☆☆☆☆☆ 3.写出了自己的体会。 ☆☆☆☆☆ 语 园 地 一、按要求完成练习 1.对比两个句子，注意加点的部分，哪句更好？为什么？ ①起初是全场肃静，只听见炮声、乐曲声，国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 ②起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 第 句比第 句好，因为 2.天空是如此湛蓝，是如此澄澈，像一面蓝色的湖挂在天上。（用加点词进行仿写） 二、根据情境改写对话中的“说”。 王萌说：“你的新书包太漂亮了！” 李赞说：“那是。这是我妈妈从商场里给我买的新书包。” 丽丽说：“要是我也有一个这样的书包就好了。” 王萌 :“你的新书包太漂亮了：” 李赞 :“那是。这是我妈妈从商场里给我买的新书包。” 丽丽 :“要是我也有一个这样的书包就好了。” 23 同步练测 小贴士：写人物说话时，可以用跟“说”有关的词语来表达，也可以用跟“说”无关的词语来表达 这样能让表达更生动。 三、把下列名言补充完整，并完成练习。 ①捐躯赴 ,视死 ②位卑未敢 ③祖宗疆土，当以死守， 1.这三句名言都和 有关。 2.为了保卫祖国边疆，边防战士们十年如一日用心守护，无怨无悔，因为他们知道“ (填序号) 阅读素养提升二 阅读主题⊙ 了解文章是怎样点面结合写场面的。 阅读例文。 挥手之间（节选）》 ①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水 面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。正当汽车站住，车门打开的时候，机场 上响起了一阵雷鸣般的掌声。 ②毛主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服、皮鞋，头戴深灰色的盔式帽。整个 装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安，和离别的情绪：眼泪不由得涌 了出来。 ③一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在汽 车边站定，目光平视，望着全体送行的人，经过每一个人的脸：好像所有在场的人，他都看到了。这 时，他眼睛里露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。 ④站在前面的中央负责同志们，迎上前去。主席仲出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。 主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，又停下来，望着所有送 行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。 ⑤机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形在人群里移动，望着主席一步一 步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。 24 六年级语文上册 ⑥这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在 飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。 ⑦人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注 视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像 是机场上蓦地刮来一阵狂风。千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。 ⑧主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽：但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉 重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来：等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空 中，一动不动了。 1.这篇短文描写了毛主席离开延安去重庆谈判时和群众相互 场面，运用了 的写法。 2.这篇短文在描写时层次非常清晰.请认真阅读短文，厘清文章脉络。 机场气氛一( )）—( )一登机挥手 3.在选文中，下面的场面描写属于“点”的有( ),属于“面”的有( )。(多选) A.描写主席到来前机场上的气氛 B.描写毛主席走下汽车 C.描写机场上人群的涌动 D.描写毛主席向人们点头、挥手、走向飞机 E.描写人群静立，望着主席踏上飞机 F.描写毛主席举起盔式帽用力一挥，停在空中 4.找出主席在飞机舱口向大家挥手的这一细节描写，你从中体会到了()。 A.领袖和群众之间深厚的友谊 B.领袖和群众之间的亲密 C.毛主席在历史转折的重大时刻从容不迫、胸有成竹的精神面貌以及他为了人民的安全而置个 人安危于不顾的无产阶级革命家的大无畏精神 D.毛主席既要为革命而深入虎穴同敌人斗争，又要担心延安的现状 5.第⑦自然段中画“”的语句表达了人们当时怎样的心情？ 25六年级语文上册 六、1.五岭透迤腾细浪 二，略 2.红军不怕远征难，万水千山只等闲 三、三 晚上在广场上漫步作铺垫郝副营长看书时 3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 对未来充满美好的憧憬时 七、1.项羽 四，1.C2.B 2.(1)钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 3.老红军具有为了革命不怕牺牲的大无畏精神。 (2)虎据龙盘今胜昔，天翻地覆慨而博。 9”我的战友邱少云 3.A 一、略 6狼牙山五壮士 二、略 -beng lon yi gi 三、1.他被一团烈火包围了。2.略 二、冰雹贯穿沸腾悬崖山涧 四、1，杨根思烈士与敌人同归于尽，他的光辉形象永远 三、略 活在人们的心中，人们永远怀念他。 四、贯注崖壁斩截粉骨昂胸天地 2.略 不屈沸腾 口语交际演讲 五、1.狼牙山上响起了口号声。 一、ABC二、提示：自由完成即可。 2.五壮士的英勇壮举怎能不令我们激动呢？ 习作多彩的活动 六、CAB 一1.略 七，1.同牢房的人围过来英勇赴死 2.印象深刻场景表现动作语言神态 2.江姐与江姐同牢房的人 体会 3.C 二、提示：结合自己的写作情况作答。 4.江姐是一个对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫 三，略 的人。 语文园地二 7开国大典 一1.②①第②句反复用“只听见”突出了此时会场 一、douf6chab8q 的肃静，鲜明地表达了情感，增强了语言的感 二、检阅宜布灯盏汇集隆重坦克政府 染力。 外宾 2.示例：大海是如此辽阔，是如此深远，它让我不禁 三、1.宣布2.宣读3.宜告 联想起“海纳百川，有容乃大”所蕴含的胸怀和 四、1.部队进场。2.他发出声音。 境界。 3.毛主席宣读公告。 解析：本题考查表达方法的理解和运用。完成本 五、1参加开国大典的有工人、农民、学生等各种各样 题，需要反复读，甚至用朗读的方式体会，同时要 的人。 结合句子本身所表达的含义。“反复”指为了强调 2.城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。 某种意思，突出某种情感，重复使用某些词语、句 六41253 子或者段落等，它起到突出主题，鲜明地表达情感 七、1.比喻A2.ADBC3.AB 和增强感染力的作用，据此回答1题即可。2题是 8·灯光 仿写句子，首先要分析例句，例句运用了两个“是 一.jian xi chong jia 如此”，运用了反复的写法，仿写句子时，也要结合 105 周步练测 相关事物运用反复的写法。 五，1.略 二、示例：不住地赞叹一脸自豪的样子 自言自语者 2,这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ 解析：本题考查表达能力。完成本题，首先要明确题 3.略 意：写人物说话时，如果都用“说”字进行表达，则显 六、1.他不但（不仅）自己主动进行课外阅读，而且（还） 得枯燥、平淡。在引用人物语言时，可以不用“说”， 主动帮助别人进行课外阅读。 方法一是根据具体情境，用与“说”具有同样性质的 2.我虽然想尽了办法，但是解决不了这个问题。 词来替换，如道歉、赞美、哀叹等：方法二是用情境中 3,人类如果不注意环保，就将失去地球。 与“说”相伴的动作、神态等词语引出。按照这个思 4.开国大典那天，群众即使把嗓子都喊哑了，也觉得 路完成本题即可。 不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 三，①闲难忽如归②忘忧国③不可以尺寸与人 七、略 1.爱国精神2.③ 八1波光刻粼的太湖水平如镜的西湖像一颗颗 阅读素养提升二 明珠把祖国点蜒得格外美丽。 1.挥手告别点面结合 2.广大960万珠穆朗玛峰3.总一分一总 4.领土物产山河 对祖国的热爱和赞美 2.主席到场握手送别 九、略 3.BDF ACE 第三单元 解析：本题考查点面结合描写场面的写法。完成本 10竹节人 题，关键是要正确区分哪些内容是对人物个体的描 一、jianjian jian doudoudou 写，哪些内容是对人物群体的描写，即场面中“点”的 二、疙瘩 威风凛凛雕刻技高一筹 描写和“面”的描写。短文中对人民群众的描写属于 三，略 “面”的描写，对毛主席举止的描写属于“点”的描写。 四、1.念念有词2.大步流星3，心满意足 4.C解析：本题考查细节描写的目的。找到相应自然 4.别出心裁5，忘乎所以 段，结合重点短语和文章背景来体会。在第⑧自然 五、1，他是个好学生。 段，作者抓住“举得很慢很慢”“一点一点地”“停止在 2,在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 空中，一动不动了”等细节进行描写，既给人以过程的 3,目光投向运动员。 具体感，又突出了其中蕴滴着的沉重的使命感、责任 4.师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。 感与坚定的决心，表现出毛主席的伟人风采。 5,略 5,这句话生动形象地表现了人们对毛主席的依依不舍， 六、1.C2.④ 表达了人们对毛主席的无限敬仰、热爱之情。 3.先用钉子帽儿把猪蹄儿壳钩下来，接着将一根棉 第二单元核心能力评价 捻儿裹在脂油里，塞进猪蹄儿壳里，再用劈开一端 一、射手日寇制度冰雹山崖爆发平坦 的高粱秆儿把猪蹄儿灯夹紧。 木棍 4.A 二，略 11宇宙生命之谜 三、1.屹立2.挺立3.掩护4.保护5.爱护 一、谜语氧气斑点干燥沙漠偷盗倾听 四、1.昂首挺胸2.粉身碎骨3.排山倒海 培养 106