8.3撒哈拉以南的非洲 第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课 题 第3节 撒哈拉以南的非洲 （第一课时） 应到人数 实到人数 课 型 新授课 备课时间 上课时间 核 心 素 养 目 标 地理实践力：运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、地形特点； 综合思维：运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征； 区域认知：运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布，理解单一商品经济的成因及其后果； 人地协调观：通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。通过对非洲黑人文化的了解，学会尊重不同地区的文化和传统 教学重点 撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以南非洲的经济发展特征。 理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。　 教学难点 撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型；撒哈拉以南非洲的经济发展特征 理解人口、粮食与环境问题的内容、产生原因、解决途径。　 教 法 读图分析发 材料分析　 学 法 合作学习 识图析图　 教学准备 地图册 视频 课件　 教 学 过 程 二次备课 三次备课 一、新课导入 出示图片—“黑人小朋友”，提问：他们的家乡在哪里？ 非洲，特别是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充满生机的土地，今天就让我们一起去认识它吧。 二、讲授新课 一 出示学习目标 自主学习 填空 二 非洲大陆轮廓图 1.在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容： （1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛 （2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线 请学生小结《撒哈拉以南的非洲》的地理位置。 2.出示《撒哈拉以南的非洲》与《欧洲西部》图，对比两区域的海岸线状况。得出撒哈拉以南的非洲海岸线平直的特点。 三 撒哈拉以南非洲地形图 1.在图中找出主要的地形区的名称埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。 2.归纳本区的地形特征。 3.根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低。设计意图：认识到本区素有“高原大陆”的美称。（补充 “大地的伤疤”——东非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力马扎罗山。） 设计意图：认识不同地形区内分布着不同的河流和湖泊。 四 非洲气候分布图 1.说出主要气候类型。 2.找出分布最广的气候？结合课本P62，图8.28、图8.29，归纳热带草原气候的特征及其对生产生活的影响。 3.总结本区气候的分布特征。 五 非洲名人堂 1.为什么非洲被称为“黑种人的故乡”？他们主要分布在非洲的哪些部位？ 教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲” 2.谈谈你对黑人文化的了解。（结合8.27 ） 这块富饶的土地是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。 非洲的鼓文化、舞蹈文化、雕刻文化、编制文化等 三、巩固练习 1、东非裂谷带被誉为“地球的疤痕”，其形成原因是 A.河流切割作用而形成 B.岩层断裂作用而形成 C.冰川的刨蚀作用而形成 D.风力的侵蚀作用而形成 2、撒哈拉以南的非洲以热带气候为主，其中面积最广的气候类型是 A.地中海气候 B.热带沙漠气候 C.热带草原气候 D.热带雨林气候 3.世界上面积最大的沙漠是 A.塔克拉玛干沙漠 B.塔尔沙漠 C.撒哈拉沙漠 D.卡拉库姆沙漠 四、课堂小结 本节课学习了撒哈拉以南非洲的自然环境特点，领略了非洲的自然风光，认识了当地特有的自然景观。 五、作业设计 基础型作业 地图册读图填空 提升型作业 练习册1-8题 拓展型作业 收集资料，解说非洲特有的动植物 六、板书设计 第三节 撒哈拉以南的非洲 一、地理位置和范围 二、地形——“高原大陆” 以高原为主；东南高，西北低 三、河流和湖泊： 刚果河——尼罗河——维多利亚湖——坦噶尼喀湖—— 四、气候——“热带大陆” 热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季 五、黑人的故乡(“黑非洲”） 七、教学反思 优点 不足 措施 学科网（北京）股份有限公司 $$