七年级上生物第三单元 4.1《植物的光合作用》导学案

第3单元　生物从环境中获取物质和能量 第4章　绿色植物是有机物的生产者 第1节　植物的光合作用 学习目标 1.说出叶是光合作用的主要器官,叶绿体是光合作用的场所。 2.说明光合作用的原料、产物、实质及对生物圈的意义。 3.重点:了解光合作用的主要器官,知道叶绿体是光合作用的场所。 预习检测 知识点一:光合作用的实验 光合作用 的实验 知识点二: 光合作用 1.光合作用的概念: 绿色植物通过　叶绿体　,利用　光能　,把二氧化碳和　水　转化成储存能量的　有机物　(主要是淀粉),并切释放出　氧气　的过程叫光合作用。  2.光合作用的反应式: 二氧化碳+水　有机物　+　氧气　  合作探究 1.我们中国有句谚语“万物生长靠太阳”。植物生长需要太阳吗?植物靠太阳干什么? 　　需要进行光合作用。 2.17世纪,范·海尔蒙特的实验。 (1)柳树增加的质量是多少?而土减少的质量是多少? 　　80 kg。　60 g。 (2)柳树增重的原因是什么? 　　植物通过光合作用合成有机物储藏在植物体内。 (3)土壤减少的原因是什么? 　　柳树吸收土壤中的无机盐。 (4)本实验的结论是什么? 　　植物生长需要水。 (5)柳树真的只需要水就能长大吗?你认为海尔蒙特忽视了哪个重要因素? 　　只有水的话,柳树是不能长大的。海尔蒙特忽视了空气和阳光这两个重要因素。 3.探究阳光与有机物的关系。 (1)为什么要对一片完整的叶部分遮光? 　　遮光部分没有阳光,不遮光部分有阳光。叶片遮光部分与不遮光部分互为对照。 (2)为什么要用酒精脱色? 　　光合作用生成的淀粉遇碘变蓝,酒精能溶解叶绿素,消除叶绿素对颜色的影响。 (3)为什么要脱去绿叶中的叶绿素? 　　碘能把淀粉染成蓝色,如果有叶绿素的绿色衬托就难观察到蓝色现象。 (4)根据淀粉遇碘液变蓝的特性,分析观察到的实验现象。 　　叶片的未遮光部分遇碘液变蓝,说明这里产生了淀粉;叶片的遮光部分遇碘液不变蓝,是黄白颜色。 (5)通过这个实验你得出什么结论? 　　说明遮光部分没有淀粉产生。所以,绿叶只有在光下才能产生淀粉,淀粉是光合作用的产物之一。 4.请你写出光合作用公式。光合作用的过程包含物质和能量两种变化,这两种变化是怎样的? 　　公式:二氧化碳+水有机物+氧气 一是物质转变,即二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。二是能量的转变,即光能转变成储