实验绿色植物的呼吸作用课件2023-2024学年北师大版生物七年级上册

重庆市涪陵外国语学校 黄月培 人教版生物学七年级上册 原始实验 实验一：植物呼吸作用放出热量 实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳 实验三：植物呼吸作用消耗氧气 准备的器材很多，携带不便； 不能重复使用； 准备时间长 实验材料器具准备 实验准备 实验改进 1．新鲜蔬菜代替萌发的种子 换成 实验改进 重庆的冬天，温度低，种子不易萌发,效果不明显 小白菜易得，且生命活动旺盛，效果明显 确定蔬菜用量和实验准备时间 1号瓶达到明显温度变化用时最短 实验改进 2．用注射器抽气法代替注水排气法 注水排气法 注射器抽取气体的方法 改进 器材多，携带不便； 实验效果不明显； 不能重复使用； 没有设置对照实验 装置简单，操作简便，效果明显； 短时间可重复操作，利于多班教学； 设置对照实验，更具说服力 实验改进 3．特制的带温度计的保温瓶 实验改进 1．创设情境，提出问题 设计思路： 引发学生思考 逐渐涉及植物的呼吸作用，引发学生探究的愿望。 思考：夜晚，把花草放入卧室内是否科学？ 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 实验一：植物呼吸作用放出热量 2．实验探究，合作交流 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 实验二：植物呼吸作用产生二氧化碳 2．实验探究，合作交流 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 实验三：植物呼吸作用消耗氧气 2．实验探究，合作交流 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 3．归纳总结，建立概念 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 12 有机物 + 氧气 二氧化碳 +水 + 能量 线粒体 （储存着能量） 原料 产物 场所 反应式： 3．归纳总结，建立概念 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 实验改进 教学反思 13 Chart1 1号瓶100g 2号瓶80g 3号瓶60g 4号瓶40g 5号瓶20g 升温时间（h） 12 16 24 30 40 Sheet1 列1 升温时间（h） 1号瓶100g 12 2号瓶80g 16 3号瓶60g 24 4号瓶40g 30 5号瓶20g 40 若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。 $$