1.2.2 生物与环境组成生态系统 导学案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题： 第二章 了解生物圈 第二节 生物与环境组成生态系统（第5、6课时） 课型：新授 课时：2课时 班级： 姓名： 【知识回顾】 1、 生物与_________是一个不可分割的整体。 2、环境中的生态因素包括 和 。非生物因素是指 ，生物因素是指 。 3、科学探究的一般步骤是什么？ 4、说说生物与环境的关系？ 【学习目标】 1.理解生态系统的概念及组成。 2.描述生态系统中的食物链和食物网及食物链的书写。 【重点】 1、生态系统的组成。 2、食物链和食物网。 【难点】 1. 能量和物质流动的区别与联系。 2. 食物链的书写。 【自主学习】 1、 课前预习： 1.什么叫生态系统？举例说明。 2.生态系统由哪几部分组成？ 3.什么是食物链？什么是食物网？ 2、 课堂提升 1.为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么问题？ 2.判断以下是不是生态系统？ ①我们校园所有的生物 ②一块农田里的肥沃土壤 ③一取自池塘中的一滴水 ④一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁老鼠的阴湿山洼 ⑤一座城市 ⑥一条河 3.观察教材23页的图进行资料分析，讨论： ①昆虫、啄木鸟、树之间是什么关系？ ②腐烂的树桩最终会消失吗？ ③在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？分析讨论，归纳它们各自所起的作用。 ④生产者、消费者和分解者之间有什么关系？ 4.具备了生产者、消费者和分解者就是一个生态系统了吗？为什么？ 5.教材22页“观察与思考”讨论： ①你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？ ②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量会发生变化？发生怎样的变化？ 6.请写出 “螳螂捕蝉，黄雀在后” ， “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，所包含的食物链，并指出生产者、消费者，指出营养级。 7.总结食物链的书写要点： 8.在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？但是，如果草原上过度放牧牛羊，草原又将变成什么样？ 这又说明了什么？ 9.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，你能写出流动的规律吗? 【梳理巩固】 1、生态系统的组成： 植物 ————        生物部分：       ———— 消费者 细菌、真菌——                 ：阳光、空气、水等 2、生态系统中的物质和能量沿着      和      流动。 3、生态系统的自动调节能力是   ，            的生态系统不易被破坏。 【达标检测】 1.生态系统中最主要的成分是 （ ） A食物链和食物网 B分解者 C生产者 D 消费者 2.生态系统包括（ ） A生产者、分解者 B生产者、消费者、分解者 C生物部分和非生物部分 3.下列不属于生态系统组成的是（ ） A食物网 B生产者 C消费者 D分解者 4．在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ） A．动物和植物将会越来越繁盛 B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山 C．生态系统依旧能够维持 D．生态系统将会越来越大 5．下列属于生态系统的是（     ） A . 池塘中的水草  B. 池塘中的鱼  C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘 6．在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（    ） A . 增加     B. 减少     C.先少后多    D. 先多后少 7．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（ ） A．减小     B．增大    C．不变       D．先减后增 8．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却(    ) A．少量增加     B．富集    C．减少   D．不变 9．下列食物链中，正确的是（　 　） Ａ．草→兔子→狐狸→狼　 Ｂ．植物遗体→真菌→动物 Ｃ．猫头鹰→老虎→种子　 Ｄ．青蛙→蛇→鼠→猫头鹰 【学（教）反思】 这节课我的表现：很好（ ） 一般（ ） 很差（ ） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$