精品解析:山东省临沂市费县2023-2024学年八年级下学期期中数学试题

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2024-05-26
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 八年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) 临沂市
地区(区县) 费县
文件格式 ZIP
文件大小 2.90 MB
发布时间 2024-05-26
更新时间 2025-08-01
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-26
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来源 学科网

内容正文:

2023—2024学年度下学期期中质量检测八年级数学 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),满分120分,考试时间90分钟.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置.考试结束后,只上交答题卡. 2.答题注意事项见答题卡,答在本试卷上不得分. 第Ⅰ卷(选择题 共48分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题4分)请将唯一正确答案的代号填涂在答题卡上. 1. 要使式子在实数范围内有意义,则x取值范围是(  ) A. B. C. D. 2. 下列二次根式中,不能与合并的是( ) A. B. C. D. 3. 下列计算正确的是( ) A. B. C. D. 4. 如图,已知,,依据尺规作图的方法可以计算出的长为( ) A. B. C. D. 5. 如图,在平行四边形中,,,的平分线交于,交的延长线于点,则( ) A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 6. 下列条件中,分别为三角形的三边,不能判断为直角三角形的是( ) A. B. C. D. ,, 7. 如图,四边形ABCD的对角线交于点O,下列哪组条件不能判断四边形ABCD是平行四边形(  ) A. , B. , C. , D. , 8. 如图,一根竹竿斜靠在竖直的墙上,点P是的中点,表示竹竿端沿墙上下滑动过程中的某个位置,则在竹竿滑动过程中,的变化趋势为( ) A. 下滑时,增大 B. 上升时,减小 C. 无论怎样滑动,不变 D. 只要滑动,就变化 9. 已知a、b、c在数轴上的位置如图所示,则的化简结果是( ) A. B. C. D. 10. 如图,在中,,,,为边上一动点,于,于,则的最小值为(  ) A. 5 B. C. 4 D. 3 11. 已知:如图,四边形是菱形,是直线上两点,.求证:四边形是菱形.几名同学对这个问题,给出了如下几种解题思路,其中正确的是( ) 甲:利用全等,证明四边形四条边相等,进而说明该四边形是菱形; 乙:连接,利用对角线互相垂直平行四边形是菱形,判定四边形是菱形; 丙:该题目错误,根据已知条件不能够证明该四边形是菱形. A 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、乙、丙 D. 甲、丙 12. 如图,已知菱形的边长为,点是对角线上的一动点,且,则的最小值是( ) A B. C. D. 第Ⅱ卷(非选择题 共72分) 二、填空题(本大题共4小题,每小题4分,共16分) 13. 已知直角三角形的两条直角边长分别为2和3,则第三边长为_____. 14. 如图,平行四边形的对角线,相交于点,点为中点,,,则平行四边形的周长为_______. 15. 有这样一道作图题: 已知:如图,点A在直线l外. 求作:过点A且平行于l的直线. 李同学的做法如下: ①在直线l上任取两点B,C,连接; ②以A为圆心,为半径作弧; ③以点C为圆心,为半径作弧,与前弧交于点D,且点D与点B位于两侧; ④作直线. 则直线为所求. 请根据作法判断,李同学这样做的依据是: (1)_____________________________; (2)______________________________. 16. 如图,在直角坐标系中,每个网格小正方形的边长均为1个单位长度,以点为顶点作正方形,正方形,…,按此规律作下去,所作正方形的顶点均在格点上,其中正方形的顶点坐标分别为,,,,则顶点的坐标为____________. 三、解答题(本大题共5小题,共56分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17. (1); (2); (3). 18. 如图,一块草坪的形状为四边形,其中∠,.求这块草坪的面积. 19. 如图,点是菱形对角线的交点,过点作,过点作,与相交于点. (1)求证:四边形是矩形. (2)若,,求矩形的面积. 20. 如图,矩形中,,,将矩形沿直线折叠,使点落在点处,交于点,连接. (1)求出的长; (2)在上找一点,连接使,连接,试判定四边形的形状,并说明理由. 21. 问题情境: 为了探究图形动点过程中蕴含的数学知识和思想方法,数学活动课上,老师给出了如下问题.如图,在正方形中,点是对角线上的动点,点在射线上,且,连接,为的中点. 初步探究: 如图1,当点在线段上时,请你观察、探究线段与的位置和数量关系,并直接写出这一关系; 类比迁移: 如图2,当点在线段上运动时(点不与点重合),请你判断图1中探究的线段与的位置和数量关系在图2中是否仍然成立,并说明理由; 深度探究: 小明探究发现:“图1,图2中的线段之间都具有的数量关系”.请你判断小明的结

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