江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）3-11《端午日》教案+学案（3份打包）

七年级（上）语文“学教案” 课题：端午日 课型：新授 时间： 执笔：顾全忠 审核：初一备课组 姓名 学习目标： 1、了解端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；  2、让学生感受赛龙舟场面描写的精彩以及作者生动精炼的语言。  3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。 学习重点：1、精彩的场面描写。　　　2、传统节日体现的价值。 学习难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。 学习课时：一课时 学法指导：感知课文内容，发挥想象力去体会场面描写。 学习过程： 1、 预习 导学 1、给下列加点的字注音：  蘸（ ）酒    茶峒（ ）       泅（ ）水 　 　擂（ ）鼓        老鹳（ ）河  呐（ ）喊    戍（ ）军  桨（ ）手　　　 2、填空： 《端午日》作者________，________代小说家、散文家，代表作有《________》《________》等。 3、端午日的来历有很多种说法，写出你所知道的端午节的来历。 4、朗读课文，思考： 1）湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？ 2）、作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的？ 3）、其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？ 5、说说家乡端午节的民俗。 二、学习 研讨 1、导入，介绍端午节。 2、介绍作者。 3、文章共介绍了湘西几个风俗习惯？理清文章结构，概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 4、 合作探究： 你觉得哪一个风俗习惯最吸引人，找出文中描写的语句，说说为什么会吸引你的？ 与同学一起分享你的感悟 5、发挥想象，把捉鸭子的场面描写一下。 巩固 延伸 1、写写自己家乡端午节的民俗。（300字左右，写在周记本上） 2、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(　 　) A．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 B．富有创造性的人，总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 C．在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 D．中国8位维和警察在海地大地震中不幸遇难，获知此消息，很多网友不能自已，纷纷在网上发帖表示悼念。 3、下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。 B．任何一届世博会的成功，不仅记录了人类文明的一个个脚印，而且表达着人类对时代和未来的思考。 C．云南热带作物资源、矿产资源和水电资源，都使云南跻身为国内资源最丰富的省份。 D．发扬并继承中华民族的优秀文化传统，是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。 4、“若一个民族对自身文化不重视，那是数典忘祖，终究走不远的。”如今在“洋节”的冲击下，中国的传统节日渐渐处于衰微的状态，请你就弘扬中国传统节日文化写一宣传语。 【教（学）后记】： 1 $$ 端午日 教学目标     1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。     2、培养学生阅读理解的能力。   重点     1、培养学生阅读理解的能力：学习文章精彩的场面描写，体会用词的精妙，语言的简明，详略的安排，为想象而留下的空白，材料的排序等。     2、在阅读理解过程中获得对端午民俗的真切感受，让文化内涵从语言中品出来。   难点     引导学生进入课文所描述的意境，真实感受和深切理解作者所营造的热闹、激烈、欢悦的节日气氛，从中体验湘西淳朴民风和合作、争先的精神。   课时安排 1课时。   方法和手段 通过对话交流的形式紧扣文本进行有重点研读；PPT课件。   教学过程 一、导入： 借助PPT简介端午日的由来，介绍苏州地区流传一首无名氏的诗（见教参），观看划龙舟的照片，让学生简单说说他们所了解的有关民俗，引导学生进入本课学习情境。 《端午日》选自《边城》，写的是湘西一个叫茶峒的地方的端午日风俗。端午虽是中华民族的传统节日，由于中国地域辽阔，同一个节日，各地的过法却颇有地方特色，让我们通过沈从文先生的文字，一起来感受湘