第４课 箸とスプーン 课件-2023-2024学年初中日语人教版第二册

第4课 箸とスプーン 八年级日语 【学習目標】 1.掌握新单词的读音、意义及用法 2.学会用餐及关心别人的日语表达 3.掌握二类形容词的并列形式，并对形容词和名词的并列形式进行总结 4.学会しか、～やすい的变形及用法 【重点】 二类形容词的并列形式，并对形容词和名词的并列形式进行总结 【難点】　 二类形容词的并列形式，并对形容词和名词的并列形式进行总结 導入 PART 01 新　出　語 PART 02 頂く　 いただきます いただいて 动1他（食べる、飲む自谦） 承蒙，领受，吃，喝 １）いただきます。 ２）これはお土産です。どうぞ。 　　→ありがとう。いただきます。 時　　　　 1）小时候 2）孩子的时候 3）高中一年级的时候 名词 ~的时候 小さい時 子供の時 高校１年生の時 半分　 １０の半分は５です。 宿題は半分できました。 名词、副词 一半 一杯　 ビールを一杯飲みました。 お腹がいっぱいです。 满满地，多，很多(抽；具) 副，数量词 粗末 粗末な食事 お粗末さまでした。（粗茶淡饭而已，不用客气） 形2 慢待，粗糙 当堂检测 1.用筷子吃饭。 2.用勺子喝汤。 3.我开动了。 4.孩子的时候，经常和妈妈在公园散步。 箸でご飯を食べます。 スプーンでスープを飲みます。 いただきます。 子供の時、よく母と公園を散歩しました。 当堂检测 5.用味增做好喝的味增汤。 6.日本人はご飯を食べる前に「__________」と言います。 Aありがとう　Bいただきます　Cいらっしやい　D大丈夫ですか 7.日本人はご飯を食べる時，いつも______を使います。 Aはし　　　　 Bあし 　　　　Cスプ一ン 　　Dナイフ 味噌でおいしい味噌汁を作ります。 √ √ 当堂检测 8.李:王さん，もう少し果物を食べませんか。 　王:ありがとう。でも，おなかが________です。 Aすぐ　 Bたくさん　　 　Cいっばい 　　　D多い √ 会　話 PART 03 録音を聞いて、いっしょに読みましょう。 当观察到到对方的表情或行为有些异常时，一般会主动表示 关心。 ★ ★ ★ 那么 1）用餐前　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2）用餐中 请多吃点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 再来一碗怎么样？：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 再来点怎么样？：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 请给我半碗：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 已经吃饱了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 いただきます。 たくさん食べてください。 おかわり、どうですか。 もう少しどうですか。 それじゃ、半分ください。 もうお腹がいっぱいです。 3）用餐后 主人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 客人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ごちそうさまでした。 お粗末さまでした。 文　法 PART 0４ 文法1 　否定疑问句 ★　美月さんはスプーンを使いませんか。 1.否定句+か、上升语调，表示确认。“不 。。。吗” 2.表示提议，一起做~吧 A:五月の東京は暑くありませんか。 A：いっしょに行きませんか。 B:いいえ、ちょっと暑いです。 B：ええ、行きましょう。 文法２ 　二类形容词中顿用法 ★　スプーンは便利で食べやすいです。 だ→で　／だ→では（じゃ）なくて　 表示前后分句的并列关系。 あのレストランは有名でおいしいです。 このかばんはきれいではなくて丈夫ではありません。 食堂の料理はおいしいです。食堂の料理は有名です。 １）（おいしい、有名） 食堂の料理はおいしくて、有名です。 食堂の料理はおいしくなくて、有名ではありません。 ２）（有名、おいしい） 食堂の料理は有名で、おいしいです。 食堂の料理は有名ではなくて、おいしくないです。 まとめ：形容词、名词的中顿形，表示并列和原因。 形1：　～い→～くて　　～くない→～くなくて　　　 形2：　だ→で　　　　　だ→ではなくて 名词：　だ→で　　　　　だ→ではなくて 文法３ 　～やすい ★　スプーンは便利で食べやすいです。 动词中顿形+やすい 表示这个动作容易做（难易程度、频率） 日本語はとても勉強しやすいです この辞書は使いやすくてきれいです。 これから一週間は雨が降りやすいです。　 　 文法３ 　～やすい 拓展：～にくいです。侧重于实际的具体的“困难”或“做起来很麻烦，不轻松，不方便” 日本語は勉強しにくいです。 この先生の授業は分かりにくいです。 文法４ 　～しか ★　私はスープの時はスプーンを使いますが、ご飯や味噌汁の時はお箸しか使いません。 名词