精品解析:山东省聊城市东阿县2023-2024学年七年级下学期期中数学试题

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2024-05-25
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2024-2025
地区(省份) 山东省
地区(市) 聊城市
地区(区县) 东阿县
文件格式 ZIP
文件大小 2.48 MB
发布时间 2024-05-25
更新时间 2024-12-28
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-05-25
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来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年第一学期期中调研问卷七年级数学试题 (时间:120分钟 满分:120分) 一、选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分,每小题只有一个选项符合题目要求. 1. 如果一个角的补角是,那么这个角的度数是( ) A. B. C. D. 2. 已知方程,用含的式子表示为( ) A. B. C. D. 3. 下列运算正确的是( ) A. B. C. D. 4. 下列说法正确的是( ) A. 直线外一点到这条直线的垂线段,叫做点到直线的距离 B. 锐角的补角一定是钝角 C. 两直线被第三条直线所截,同位角相等 D. 在同一平面内,如果,,则 5. 用加减法解方程组下列解法正确的是( ) A 消去 y B. 消去 y C. 消去x D. 消去 x 6. 将一副三角板(含角)按如图所示的位置摆放在直尺上,则的度数是( ) A. B. C. D. 7. 若关于x,y的二元一次方程组的解满足,则k的值是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 8. 凸透镜是中央较厚边缘较薄透镜,如图,一束平行于主光轴的光线经凸透镜折射后,其折射光线与一束经过光心O的光线交于点P,点F为焦点,若,,则的度数是( ) A. B. C. D. 9. 如图,长方形中,点E,点F分别在上,连接,点C落在点G处;将沿折叠,点B落在点H处;,则的度数是(  ) A. B. C. D. 10. 图1,点,,依次在直线上,现将射线绕点沿顺时针方向以每秒的速度旋转;同时射线绕点沿逆时针方向以每秒的速度旋转.如图2,设旋转时间为秒().下列说法正确的是( ) A. 整个运动过程中,不存在的情况 B. 当时,两射线的旋转时间一定为20秒 C. 当值为36秒时,射线恰好平分 D. 旋转过程中,使射线是由射线,,中的其中两条组成的角(指大于而不超过的角)的平分线,这样的值有两个 二、填空题:本题共6小题,每小题3分,共18分. 11. 已知二元一次方程,请写出该方程的一组正整数解__________. 12. 如图1,为响应国家新能源建设,公交站亭装上了太阳能电池板.当地某一季节的太阳光(平行光线),如图2,电池板与最大夹角时刻的太阳光线相垂直,要使,需将电池板逆时针旋转度,___________. 13. 如果,那么的值为__________. 14. 根据《山东省沿黄生态廊道保护建设规划(2023-2030年)》要求,某市将打造集生态屏障、文化弘扬、休闲观光、生态农业于一体的复合型沿黄生态廊道,贯通近岸绿带.一块面积为180亩的荒地,计划甲队先绿化,然后乙队接替甲队绿化,两队共用20天完成.已知甲工程队每天绿化8亩,乙工程队每天绿化12亩,设原计划甲工程队需绿化天,乙工程队需绿化天,则可列方程组为:__________. 15. 若与的两边分别平行,且,,则的度数为________. 16. 如图,在内部顺次有一组射线,,,,满足,,,,. 若,则_________________(用含,的代数式表示). 三、解答题:本题共8个小题,共72分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17. 按要求解答: (1)计算: (2)先化简后求值:,其中. 18. 解下列方程组: (1) (2) 19. (1)一个角的余角与这个角的补角的和比平角的多,求这个角的度数; (2)已知,,求. 20. 如图,点是直线上的一点,,,平分. (1)试说明; (2)求的度数. 21. 某同学从甲地骑自行车出发去乙地,他先以8千米/时速度走平路,而后又以4千米/时的速度上坡到达乙地,共用了1.5小时,返回时,先以12千米/时的速度下坡,而后以9千米/时的速度走平路,回到甲地,共用去55分钟,求从甲地到乙地路程是多少千米? 22. 如图,,,是的角平分线,那么吗?为什么? 23. 我们把关于、的两个二元一次方程与()叫作互为共轭二元一次方程;二元一次方程组,叫做共轭二元一次方程组. (1)若关于、的方程组,为共轭方程组,则_____,_____; (2)若二元一次方程中、的值满足下列表格: 1 0 0 2 则这个方程的共轭二元一次方程是_______; (3)解下列方程组(直接写出方程组的解即可): 的解为 ;的解为 . (4)发现:若共轭方程组的解是,猜想、之间的数量关系,并说明理由. 24. 问题情境: 在综合与实践课上,数学老师让同学们以“两条平行线和一块含角直角三角尺”为主题展开数学活动. 探究发现: 如图1,小明把三角尺中角的顶点放在上,边与分别交于点. (1)若,求的度数. (2)如图2,

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