《丰富词语积累》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

丰富词语积累 1.了解词语“家族” 2.掌握积累词语的规律 3.了解熟语，积累成语 4.了解新词反映的文化现象 学习目标 同学们，从牙牙学语开始，我们就在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，有的同学因此悲观，这大可不必，因为汉语中的词语并不是杂乱无章的汉语也是有“家族”，有“系统”的。只要我们理清这些“家族族谱”，掌握好“系统”规律，我们就能有效地积累词语，丰富语言了。 导入新课 任务一：了解词语“家族”，让积累更加有效 1.瞥、瞅、望、瞧、瞪、盯、观察、端详、仰望、眺望 2.风平浪静、山清水秀、风和日丽、情深谊长、情投意合 3.理解、理由、整理、办理、梳理、调理、条理 4.人山人海、不计其数、成千上万、数不胜数、成群结队 5.叽叽喳喳、叽叽喳喳、叮叮当当、叮叮咚咚、淅淅沥沥 同学们仔细观察，这几组词构词有什么特点？ 新课导学 结论 第1组的词语都是表“看”的词； 第2组的词第一、第三个字都是名词； 第3组的词语有共同的语素“理”； 第4组词语都表示“数量多”； 第5组词都是拟声词。 总结 汉语词语虽然数量巨大，但是，我们在积累时候是可以有规律的。我们在平时积累词语时，只要找到词语之间的关联，按照一定的规律就可以行之有效地积累词语。如：同义关系的词、反义关系的词、表亲属关系的词、表顺序关系的词等等。 任务二：丰富熟语积累，让语言多姿多彩 1.今天同学们兴高采烈地来到学校，要上课了，同学们个个精神抖擞。老师说：“对大家提点意，希望同学们听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流，当然，你如果吞吞吐吐或者词不达意时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知大家有没有信心跟老师一起群策群力，把这节课上好？请你们异口同声地回答我。” 说说这一段话说有什么特点？ 成语是熟语的一部分。熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉、一般不能任意改变其结构的定型的词组，主要包括成语、歇后语、惯用语。 2.无论是说话还是写文章，我们都离不开熟语，使用熟语，不仅让我们的语言简练，还会让我们的语言生动、形象，富有表现力。熟语的积累同样也是规律的。 熟语的重要性 （1）来自人们口头广泛流传的现成语言，以成语、惯用语和歇后语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣。 （2）来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。 熟语的来源 熟语的特点 （1）结构上的稳固性。构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 （2）意义上的整体性。熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。 3.充满魅力的成语 （1）按成语的来源积累 成语是在长期的语言实践中逐步形成的非常精练、非常有表现力的一种固定词组。它的来源主要有以下几个方面： 成语积累方法 ②寓言故事的缩写。 ④历代俗语的流传。 ⑥外来语的借用。 ⑤古书中词句的摘引或改写。 ③历史事件的概括。 按成语来源积累 ⑦新创造的成语。 ①神话传说的压缩。 开天辟地、巫山云雨、天衣无缝等。 拔苗助长、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。 完璧归赵、负荆请罪、退避三舍、纸上谈兵等。 张冠李戴、雪中送炭、锦上添花等。 辗转反侧、擒贼先擒王、喜出望外等。 一尘不染、现身说法、心花怒放、不可思议等。 多快好省、推陈出新按劳分配等。 （2）按成语结构特点积累。 成语的结构：主谓关系、并列关系、偏正关系、动宾关系、补充关系、承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目的关系、假设关系、让步关系等。 ②并列关系 ④动宾关系 ⑥承接关系 ⑤补充关系 ③偏正关系 按成语结构特点积累 ⑦转折关系 ①主谓关系 如：毛遂自荐、风度翩翩； 如：行尸走肉、防微杜渐等； 如：庞然大物、后起之秀等； 如：不见经传、好为人师等； 如：无动于衷、遗臭万年等； 如：画龙点睛、落井下石等； 如：虽死犹生、明知故犯等； ⑨选择关系 ⑪条件关系 ⑬假设关系 ⑫目的关系 ⑩因果关系 按成语结构特点积累 ⑭让步关系 ⑧递进关系 如：得寸进尺、得陇望蜀等 如：宁死不屈、宁缺毋滥等； 如：打草惊蛇、亡羊补牢等； 如：唯利是图、逢人说项等； 如：守株待兔、借刀杀人等； 如：有闻必录、风雨不改等； 如：死不瞑目、插翅难逃等； （3）按成语含义积累。 成语深植于中华民族的文化土壤，包含着丰富的文化信息。我们平时积累成语时，可根据成语含义，按主题积累，如：爱国、诚信、勤奋、读书、动物、植物等。 ①爱国的 ②诚信的 ③读书的 按成语含义积累 如：以身许国、匹夫有责、毁家纾难、精忠报国、赤胆忠心、忧