词语积累与词语解释 课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦“词义的辨析”，以“这真是一坨巨大的赞美！”引发争议讨论导入，构建“意义、用法、色彩、语体”多维度辨析框架，结合《我与地坛》《拿来主义》等经典文本及高考题作为学习支架，帮助学生系统掌握辨析方法。 其亮点在于情境化导入激活思维，通过“品经典之‘义’”“赏论述之‘色’”“察语体之变”等活动融合语言运用与思维能力培养，如《我与地坛》中“侵蚀”与“剥蚀”的意义辨析，《拿来主义》感情色彩分析。既提升学生精准表达能力，又为教师提供结构化教学路径，助力高效课堂。

于微言处咬文嚼字 ——词义的辨析 于语境中品词答意 《我的阿勒泰》作者李娟做客董宇辉直播间 课堂导入 这真是一坨巨大的赞美！ 这真是一坨巨大的赞美！ 表达能力欠缺 粗俗不堪，不得体 不尊重 笨拙但真诚 问题1：初读这句话，你认为这个词用得妥不妥当？说说你的直觉。 一个词的好坏对错，究竟是由什么来决定？ 说话的场合 感觉？ 习惯？ 双方的身份 词语本身的意义 说话人一贯的风格 词义的辨析 品经典之“义” 探究意义与用法辨析 学习活动一 问题2：下列词语能否换成其他词？分别从意义和用法角度，说明理由。 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 侵蚀 《我与地坛》 消退 它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃。 侵蚀 《我与地坛》 侧重 剥蚀：侧重由外而内、一层层剥离脱落的过程，动作显性可见，有层次感。 侵蚀：侧重通过化学或缓慢作用从外至内进行破坏，过程隐蔽。 范围 剥蚀：范围较窄，通常用于具体物体表面（如岩石、壁画、建筑表层）的风化脱落。 侵蚀：范围较广，可用于具体事物（土壤、海岸），也可用于抽象事物（健康、道德）。 淡褪了门壁上炫耀的朱红。 消退 《我与地坛》 淡褪：对象具有 “可褪色”“可淡化” 的特征，通常是具象的颜色或抽象的情思（如：记忆）。 消退：对象具有 “可减退”“可消失” 的特征，多为某种状态、现象或感觉（如：症状、潮水）。 对象 搭配 淡褪：多与色彩、光泽、记忆、印象等搭配。 消退：多与潮水、热度、疼痛、炎症、现象、影响等搭配。 四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。 拟人 《我与地坛》 不及物动词及物化 移用 不合常理的搭配 →在语境中传递复杂情感 →巧妙！ 小结：词义辨析的角度 意义维度： 角度一： 用法维度： 角度二： 侧重（剥蚀VS侵蚀） 轻重（失望VS绝望） 范围（时代VS时期） 对象（爱护VS爱戴） 搭配（提高VS提升） 语法（词性、句子成分、词类活用）（阻碍VS障碍） 修辞（比喻、拟人、移用） 牛刀小试 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分） 2023年新课标Ⅰ卷 ①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 赏论述之“色” 探究感情色彩辨析 学习活动二 《拿来主义》 怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。 问题3：鲁迅选用这类感情色彩强烈的词语产生了怎样的效果。 保守派 激进派 享乐派 ❌学术名词 中性词 ✅贬义词 讽刺强烈 批判辛辣 怯懦无能 鲁莽愚蠢 腐朽无用 感情色彩 中性 褒义 贬义 褒词贬用 贬词褒用 成果…… 结果…… 后果…… 能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（《拿来主义》） 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。《我的老师》 小结：词义辨析的角度 意义维度： 词义侧重 词义轻重 词义范围 角度一： 用法维度： 适用对象 习惯搭配 语法功能 修辞手法 角度二： 色彩维度： 感情色彩 （褒/中/贬） 角度三： 牛刀小试 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无它法，只能采取这种态度。 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）（3分）  A.要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。  B.鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C.教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。  D.我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。  2025年新课标Ⅱ卷 贬词褒用 贬词褒用 褒词贬用 贬词褒用 贬词褒用 B 察语体之变 探究语体色彩辨析 学习活动三 问题4：假如你要称赞一个人聪明、有才华，但在不同的场合、面对不同的对象，你会选择怎样不同的说法？ 小结：词义辨析的角度 意义维度： 词义侧重 词义轻重 词义范围 角度一： 用法维度： 适用对象 习惯搭配 语法功能 修辞手法 角度二： 色彩维度： 感情色彩 角度三： 语体色彩 书面语：典雅庄重、规范得体 口语：自然亲切、通俗易懂 方言土语：生动形象、富于地域生活气息 网络用语：简洁直白、新潮活泼 牛刀小试 这个符号，人们都喜欢它。它有两只耳朵，萌萌哒的表情，被誉为中国的hello kitty，经常有人使用它来表达自己某一瞬间的开心状态。 本文作为电视节目解说词，除了多用问句外，语言表达还有什么特点？请以画波浪线的句子为例简要说明。（6分） 2025年泉州二检 ①采用口语，用语通俗易懂。 ②多用短句，用语简洁明快。 ③使用流行语“萌萌哒”和英语“hello kitty”，用语新潮活泼。 答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 归生活之“境” 感悟语言魅力 学习活动四 回到直播间： 热点思辨，评判语言的温度与尺度 这真是一坨巨大的赞美！ 请综合运用本节课所构建的“意义-用法-色彩”三大维度的词义辨析框架，对“一坨赞美”的用法进行评价，写一段观点明确、论据充分的短评。 这真是一坨巨大的赞美！ 侧重：“坨”本义侧重指具体、有体积、可堆积的块状物，如：一坨泥、一坨面。用于“赞美”，是将抽象情感实体化、质感化，强调董宇辉赞美的密集、厚重、实在，给人以强烈的画面感。 意义 搭配：具有李娟独特的写作特色，她还曾用“一坨”形容眼泪。打破了“一句、一份、一番”等赞美常规搭配，抓人耳目，令人印象深刻。 用法 语体：具有口语色彩和地域方言特色，与直播间的即时、轻松、非正式语境契合，表达更接地气，拉近与观众的距离，体现其不矫饰、真性情的交流姿态。 色彩 这真是一坨巨大的赞美！ 轻重：“一坨”关联的物体常具“笨重、累赘”感，可能给人以“难以消受”“成为负担”的负面暗示，与表达感谢的初衷相悖。 意义 搭配：“赞美”通常与“番”“句”“份”“片”等量词搭配，而“坨”字通常与松软、成团、堆积凌乱的具体物质搭配，如“一坨粪便”。用“一坨”形容“赞美”这种抽象、美好的精神产物，削弱了赞美的价值。 用法 感情：“坨”常与不甚高雅、令人嫌弃的具体事物关联（如垃圾、粪便），潜在带有消极或贬损意味，用其修饰“赞美”，易被解读为讽刺或不耐烦。 语体：有极其强烈的市井口语、方言土语色彩，在公开直播中，显得轻率。 色彩 词语辨析，不仅在于品一句话、解一道题，更在于我们掌握了理解他人、表达自我的密钥。从经典文本到高考试题，再到网络空间，愿大家都能成为语言的“品味者”和“谨慎的创造者”。 课堂结语 在辞旧迎新的时刻，各大媒体发布了热搜词、流行语，如《咬文嚼字》“2025年十大流行语”。这些新词语映照出我们当下的社会热点与集体情绪。请你选择其中一个词语，给你的朋友写一段祝福语（150字左右）。 要求：结合本节课所学，精准、得体、有创意地运用新词语，展现其特有的时代韵味。 作业 $